社会生活的变迁 精品教学案

第1页 共4页 第22课 中国近代社会生活的变迁

【课标内容】

（1）知道轮船、火车、电报、照相和电影等在中国出现的史实。

（2）以《申报》、商务印书馆等为例，了解大众传媒对近代社会生活的影响。

（3）了解民国以来剪发辫、易服饰、改称呼等社会习俗方面的变化。

【教学目标】

一、知识能力

（1）通过分析《红楼梦》片段材料，初步培养学生阅读、分析信息的能力。

（2）讨论西方社会习俗对中国的影响，使学生逐步了解分析和判断的逻辑方法，初步形成在思考、讨论的基础上与人合作、共同得出结论的能力。

二、过程与方法

（1）感知中国近代社会在经济、文化以及社会生活等领域的变化的原因，理解这些变化是适应近代社会发展的结果，对中国的近代化进程产生了积极的影响。

（2）学会从不同角度分析问题的方法以及通过多种途径和方式收集、处理信息的方法。

三、情感态度与价值观

（1）逐步了解近代社会生活的变迁是西方工业文明对中国产生影响的结果，是历史发展的必然趋势。

（2）了解近代中国社会生活变迁对中国社会所产生的影响，学习吸收人类创造的优秀文明成果，逐步形成面向世界的国际意识。

【重点和难点】

重点：（1）交通、通讯工具的变革；（2）大众传媒的影响

难点：西方生活习俗对我国的影响是积极的还是消极的，是本课的难点。

【教学方法】方法一：表格教学法

方法二：图片教学法

【课时】 1课时

【教学手段】 多媒体课件

【教学过程】

方法一：表格教学法

[导入新课]多媒体展示反映中国社会生活的顺口溜：

交通基本靠走；

通讯基本靠吼；

传媒基本靠手；

见面就是叩头。

提问：近代中国的社会生活有没有发生改变呢？如果有，发生了怎样的改变？

教师展示下表，由学生阅读教材，自主探究完成：

近代社会生活的变化简表

第2页 共4页 领域 变化 影响 变化原因 积极 消极

交通、通讯、娱乐 交通 火车、轮船、汽车、飞机 大大提高了人们出行的速度。促进了各地的交往与联系，有利于商品经济的发展，促进了自给自足的自然经济的瓦解，促进了中国近代化进程。 也便利了列强对中国的侵略与掠夺。

一、教学目标

1. 知识与技能：

（1）了解改革开放以来社会生活的变迁；

（2）掌握我国在衣、食、住、行等方面的发展变化；

（3）认识改革开放给人民生活带来的巨大影响。

2. 过程与方法：

（1）通过图片展示、实例分析，了解社会生活的变迁；

（2）运用比较、分析等方法，探讨改革开放对人民生活的影响。

3. 情感态度与价值观：

（1）感受改革开放给人民生活带来的实惠；

（2）培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情；

（3）增强学生对社会发展的关注和责任感。

二、教学重点

1. 改革开放以来社会生活的变迁；

2. 我国在衣、食、住、行等方面的发展变化；

3. 改革开放对人民生活的影响。

三、教学难点

1. 理解改革开放以来社会生活的变迁；

2. 分析改革开放对人民生活带来的影响。

四、教学过程

1. 导入新课：

（1）展示改革开放以前和改革开放后的生活图片，引发学生对改革开放的思考； （2）引导学生回顾上一节课的内容，复习我国改革开放的历史背景。

2. 讲授新课：

（1）讲述改革开放以来社会生活的变迁，如衣、食、住、行的变化；

（2）分析改革开放对人民生活带来的影响，如生活水平的提高、消费观念的转变等。

3. 课堂讨论：

（1）分组讨论：让学生结合自己的生活经历，谈谈改革开放以来社会生活的变迁；

（2）分享讨论成果：各组代表发言，分享讨论成果。

4. 实例分析：

（1）展示实例：通过展示改革开放前后的生活实例，让学生更直观地了解社会生活的变迁；

（2）分析实例：引导学生分析实例中体现的改革开放对人民生活的影响。

5. 小结：

对本节课的内容进行总结，强调改革开放给人民生活带来的巨大变化。

五、课后作业

1. 结合本节课的内容，课后搜集有关改革开放以来社会生活变迁的资料，进行阅读和思考；

六、教学反思

在本节课结束后，教师应引导学生进行教学反思，回顾本节课所学内容，思考改革开放给人民生活带来的变迁，以及这些变迁背后的原因。教师可组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的学习心得和感悟，以此提高学生对改革开放历史意义的认识。

1 物质生活与社会习俗的变迁

王秀文

【教材分析】

鸦片战争后,随着西方资本主义政治、经济、文化势力进入中国，引起了中国社会的剧烈变动，与此相伴，中国人民大众在物质生活和社会习俗等方面，也开始了前所未有的深刻变化。随着中西各种社会文化因素的相互激荡和交汇，出现了许多色彩斑斓、新奇特异、令人目不暇接的新鲜事物，形成了中国社会生活和文化生活开始走向近代的广阔画面。这种变化的趋势是：由以往封闭逐渐走向开放、面向世界；由过去封建传统天下逐渐走向近代、现代化。

【学情分析】

1． 学生在初中课本里已初步领略了近代社会生活的变迁，他们的知识是零碎的，对近

现代我国人民物质生活和社会习俗的变迁没有形成系统的规律性的认识。本课着重引领学生通过物质生活和社会习俗“怎么变？”的史实，探究“为什么变？”的原因以及这种变化的特点和趋势。

2． 物质生活的衣、食、住和社会习俗是学生比较熟悉并感兴趣的内容，可以让学生上

网查找有关资料或做相关社会调查，条件允许可自制成小课件在课堂上交流。自主学习与合作探究是学习本课的重要方法。因学生是外地外校的，在短时间里学生无法迅速做成课件，所以在本课的设计上以学生讲解为主，教师配合展示相关资料。

3． 学生的个性特质与兴趣爱好有一定差异，在自主探究学习时让学生自由选题进行适

当的学习分工，然后再合作学习。

【教学目标】

1． 知识与技能

基础知识：了解近代以来物质生活变化的史实：服饰的变化、饮食结构的变化、住宅的

变化；了解近代以来社会习俗变化的史实：婚姻风俗的变化、丧葬礼俗的变化、其他社会风俗的变化。

基本技能：

（1）解读历史图片，学会从特定的中国社会历史大背景中去探究物质生活和社会习俗的变迁。

（2）探讨影响近代以来物质生活和社会习俗变化的因素，学会从多角度分析思考问题，加深对历史与现实的理解。

2．过程与方法

选取有代表性的服饰、饮食、住宅、婚礼、丧葬、礼仪等历史老照片和文字资料再现近代以来物质生活和社会习俗场景，结合现实物质生活和婚、丧照片进行对照，让学生感受社会生活的变迁，拉近历史与现实的距离，走近历史，感悟生活。

1 1864年1月，徐寿和华蘅芳合作制成一艘木壳轮船“黄鹄”号

二、交通和通讯工具的进步

课标要求：

了解中国近代以来交通、通讯工具的进步，认识其对人们社会生活的影响。

教学目标：

（1）知识与能力：了解近代交通工具、通讯工具在中国的出现和发展，以此形成对百年来交通、通讯发展的直观认识，探讨交通和通讯技术的提高对人们生活的影响。

（2）过程与方法：搜集老照片、文字资料，参观交通、邮政博物馆，以此形成对中国近代百年以来交通和通信发展的直观认识，学会运用观察法、讨论法、概括法来学习相关问题。

（3）情感态度与价值观：认识到交通、通讯工具的进步是以整个中国社会的向前发展作为前提的，体现了时代发展的必然性。通过比较，认识历史上和今天的中西部地区在交通、通讯方面与东部发达地区都存在着相当大的差距，理解西部大开发战略的重大意义，培养作为祖国建设者的历史责任感。

重点：交通工具发展的表现。

难点：交通工具发展的对社会生活的影响。

教学建议：

设置课前思考题：中国人古代的出行工具都有什么？近代以来的交通工具发生了怎样的变化？你平时跟亲朋好友联系的通讯方式都有什么？知道这些通讯方式是什么时间传入中国的吗？

通过收集有关图片和社会调查的方式，认识我国近代交通和通讯工具发展变化过程，分析交通和通讯工具的进步，对人们生活的影响。认识交通和通讯工具的进步，使人们的生活节奏加快，彼此距离缩短，极大地促进了区域之间、国家之间的政治、经济、文化交流。在教师的指导下，与同学合作，对自己所在城市或地区的交通或通讯工具的使用情况进行社会调查，并完成调查报告，加深对近代社会生活变迁的直观认识，初步实践进行科学研究的基本方法。

探究学习：查找有关自行车发展历史的资料，绘制有关图片，并注明相关介绍，认识自行车在我国的发展历程，并在班级展示自己的作品。

实践活动：与同学组成合作小组，了解身边的历史，感受时代的脉搏，调查自己所在城市或社区的交通工具或通讯手段变化情况，并将调查过程和结果写成报告，把调查的结果和其他地区的学校进行交流，认识交通和通讯工具的发展存在着很大的地区差异。