五年级下册英语说课稿-Module8Unit 1 Will you help me (1) 外研版(

五年级 英语 下册

Unit1 Will you help me?

教学目标：

1、学习单词：of course, cousin, present, chopsticks, Chinese, dragon

a great present.

2、掌握并运用句式：I think I’ll make a Chinese kite.

Will you help me?

Of course, I will

3、语法：

如何使用will来表达自己的决定，用一般将来时来描述将要发生的事情。

教学重点：

1、学习单词：of course, cousin, present, chopsticks, Chinese, dragon

a great present.

2、掌握并运用句式：I think I’ll make a Chinese kite.

Will you help me?

Of course, I will

教学难点：

如何使用will来表达自己的决定，用一般将来时来描述将要发生的事情。

教学准备：

录音机、单词卡片、图片

五年级 英语 下册

教学过程：

Step 1: Warm up

复习单词present 和cousin 。

老师用What will you do this Saturday? 来提问学生，转而提问学生想不想知道老师这个星期六将要去干什么呢？

老师用英语说给学生听，请学生猜以下老师所说的句子的中文意思：I will go to buy a present for my cousin. Because this Saturday is my

cousin’s birthday在此。

Step 2: Presentation

1、创设一个情景

同学在平常生活中有时会请你的同学帮一些小忙，例如一般会问：你会帮我交作业吗？你的同学就会回答：当然了。那么当然用英语怎么说呢？

PEP小学英语五年级下册 Unit4 What are you doing?说课稿

二郎坝镇中心小学 沈丹

你们好！我说课的内容是PEP小学英语五年级下册Unit 4 “What are you doing?”

Part A的第一课时。接下来我主要从以下以下几个方面来展开我的说课：

一、说教材

1、说教材地位与作用

本课时是PEP小学英语五年级下册Unit4的第一课时。主要围绕“What are you doing ? ”这个核心话题来展开教学活动，这个话题是小学英语日常交际的重要组成部分，在整个小学英语体系中是必不可少的，它不仅贴近学生的生活实际，而且富有很强的实用性和趣味性，学生容易接受并掌握。

2、说教学目标的确定

《小学英语新课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是以学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生语言综合运用能力。五年级下册四、五、六单元的主要内容就是现在进行时，而本节课是学生学习现在进行时的第一节课，因此，对学生接受现在进行时的概念，理解现在进行时的用法显得尤为重要。 针对本节课的特殊情况，也就是学生第一次接触一种新时态：现在进行时，我将本课教学目标确定为以下三维目标： ① 知识与技能目标：初步认识现在分词的构成，能够听、说、读、写五个动词短语的 ing形式 ；并通过具体而典型的情景，体会现在进行时的用法，能够运用句子What are you doing ? 询问别人正在做什么，并用 I’m doing the dishes/…. 这一陈述句来做答；通过说唱Let’s chant部分的歌谣巩固复习Let’s learn部分的动词短语和句子。

②、过程与方法目标：培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力。 ③、情感态度与价值观目标：了解中国及其他国家的紧急电话。

3．说教学重难点的确立 （1）本节课的重点是掌握五个动词短语的-ing 形式，理解主要句型 What are you doing ? 并能用 I am doing the dishes／．． . 来作答。（2）难点：a、如何引导学生感知、理解现在进行时所表达的含义。 b、动词- ing形式的读音，特别是加 -ing 之后的连读。这不单是本节课的难点，也是后三个单元的教学难点。培养学生流畅的连读，它需要一个过程，需要老师多做示范，逐步引导，充分感知。

外研版英语五年级下册Module7Unit1说课稿

苍溪县陵江镇第三小学校 张岚

【说教材】

根据《英语新课程标准》的要求，小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴语调，为英语的进一步学习打下基础。本节课是外研版五年级英语下册第七模块第一单元。

【说教学目标】

根据《英语课程目标》提出基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力，结合这一目标要求，以及本册书的特点现将本课教学目标设计如下：

1、知识目标

（1）能够听、 说 、读、写所学职业名称policeman, worker, nurse, taxi driver

（2）能听、说、认读句型What does she/he do? He’s/she’s a ….

2、能力目标

学会使用句型What does she/he do? He/she is … 来询问和回答他人职业。

3、情感目标

在课堂中培养学生积极用英语表达的习惯，以及在各项活动中培养学生积极与他人合作的精神。

4、教学重难点

本课时的教学重点是使学生能够掌握职业名称和两个句型。教学难点是一般现在时态动词（第三人称单数）的变化。

根据对教材的分析，同时根据我们的学生学习英语存在一定困难的实际情况，首先给学生创设学习英语的氛围，使学生感到身临其境；其次激发学生学习英语的兴趣，使学生在一系列的活动中，掌握知识；最后通过口语交际对学生所学的知识进行训练，从而达到巩固知识的目的。

【说教法】

教法设计

为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用全身反应法、情景假设法、直观演示法、交际法、游戏法相结合的方法。兴趣是学生最好的老师，小学英语更注重趣味教学，在课堂上适当运用全身反应法、游戏法，激发学生学习英语的兴趣，进而促使学生由兴趣发展到产生要学好它的志趣。教师通过创设情景，把学生带到了动态课堂，鼓励学生多开口，用英语表达自己的思想和感受。儿童的心理特点是活泼、好奇，同时又很好动，所以我用谜语引入主题，很适合学生的“口味”。在调动学生积极性和主动性方面，我采用了游戏法，让全班参与其中，形成师生互动，生生互动，提高教学效果。

Teaching plan

School: He ping Primary School Name: 何楠楠

Title NSE Book10 Module3Unit2

Aim 1、Grasp the sentence “You can use the computer.”

2.Talking about what we should do and what shoudn’t do at a public place.

3.Develop the students ability of listening、speaking 、reading and writing。

Focus Talking about what we should do and what shoudn’t do at a public place.

Aids Tape-recorder picture slides text books

Teaching

Process

Teaching’s Activity Students’ Activity Re-preparation

I. Warming up and Revision

1.Greet the students

2.Tell students to act the acute

that they to lay out.

Ⅱ. Leading-in

1.Say that I am going to ask

them questions about the objects.

2.Show the card”library”.Ask

who can borrow the books from

library?Do you know what

difference between England

library and our library?