五年级科学教案 青岛出版社小学科学五年级下册 斜面-优秀奖
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《斜面》第一课时教学设计
教学目标:
1．能用老师提供的实验器材设计实验，并对实验数据进行比较分析，验证斜面的作用——“利用斜面可以省力”。
2．培养学生的实验能力，探究活动中的合作意识。
3．学生能对生活中的科学现象产生兴趣，主动探究。
教学重点：
验证斜面的作用以及斜面省力与坡度大小的关系，找出规律。
教学难点：
怎样验证斜面是否省力
教学准备:
（1）分组实验材料：斜面实验用木板二块、小车、勾码、测力计。
（2）演示用材料：斜面实验用木板二块、小车、勾码、测力计。
（3）电子课件。
教学过程:
一、创设情境，导入新课
课件出示情境图：盘山公路图片，并配乐山路十八弯，让学生边看边听边想。
1. 说一说，山路有什么特点？
2. 猜一猜，山路为什么修成弯弯曲曲的？这样有什么好处吗？
二、学习新课
（一）认识斜面
1. 出示卡车油桶图片，提问，怎样将油桶搬上大卡车？
2. 学生思考回答后引入“斜面”的定义，（课件出示：像图上这样，抬起木板的一端而形成的一个斜坡，就是一个简单机械，我们称为斜面）
3. 教师画斜面，板书斜面，相机认识坡度。
4. 猜想斜面的作用。人们利用这个木板搭成的斜面，将大油桶顺利的搬上了大卡车，你们猜猜，这个木板在这里起到了什么作用？
5. 根据学生的猜想板书“省力”斜面究竟是否省力呢？让我们通过实验来验证吧。
（二）验证斜面是否省力
1.教师介绍实验器材，并提示学生将实验器材拆开放在每组桌子中间，将拆下的盒子放你在旁边。
2.你能用手中的材料，设计一个实验来证明斜面是否省力吗？
3.小组讨论实验计划。
4.指名交流实验计划。
5.出示实验提示。
6.学生分组进行实验，记录数据，教师查看各组实验情况。
7．交流学生的实验情况，总结实验发现。
（1）观看小组实验的视频，进行评价。
（2）交流实验记录及发现，总结实验结论。
（三）验证斜面省力大小与坡度大小的关系
1.出示两个坡度不同的斜面，学生观察比较斜面有什么不同。
2.猜一猜，不同坡度的斜面省力一样吗？
3.实验验证。
（1）利用学生的猜想，提示他们自己进行斜面省力大小与斜面坡度大小的关系的对比实验。
（2）出示实验提示，让学生明确对比实验过程中的改变条件和不改变条件。
（3）小组合作，进行实验. （4）交流汇报结论。
（5）根据学生的汇报板书：坡度大，省的力少，坡度小，省的力多。
三、总结提升
学完了这一课，你有什么收获？
四、课堂练习
我来判对错。
1.直接上山和盘山公路上山相比，前者费力但走的路程短，
后者省力但走的路长。（ ）
2.使用斜面都能省力。（ ）
3.一块木板搭在高低不同的木块上，就可以做成几个坡度
不同的斜面。（ ）
五、课后探究
1.找找斜面，说说运用。
2.当人在骑自行车遇到上坡时，怎样骑会更省力？
3.试着做做科学书56页的做一做.
六、板书设计(见素材)
