《寻访小动物》课件.

第二单元《动物》全部教案（共6课时）

1.我们知道的动物

【教材简析】

本课是动物单元的起始课，从本课起将开启学生观察动物的探索之旅。教材设置了三个板块，一是“聚焦：说说我们知道和喜欢的动物”，通过学生集体交流自己知道和喜欢的动物，来暴露学生对动物的初步认识，引出对动物特征的细致观察和探索；二是“探索：分小组观察一种动物，说说这种动物的特点，把它画下来”，这个活动是让学生通过仔细观察一种动物，来详细了解动物的一些特征；三是“研讨：动物有哪些相同的特点？玩具熊是动物吗？”，学生通过交流研讨，一起分析归纳动物的共同特征，初步了解动物的基本特征。引导学生运用对动物的基本特征的认识，来判断玩具熊是否是动物，达到学以致用的效果。

【学情分析】

一年级学生对有生命的动物有着天生的兴趣，对动物的关注从幼小时候就开始了，在平时的生活中，或多或少接触、观察过一些动物，但都是无意识的、零碎的认识。虽然学生已经有了对植物初浅的观察经验，初步知道如何观察、比较、记录、描述，但是由于动物的身体结构更加复杂，而且很多时候是处于动态的，所以学生对于动物的观察难度要比植物大，这就需要教师更深入、细致地进行观察指导，从而使学生能更有效地开展观察活动。

【教学目标】

科学概念目标

1.学生能说出生活中常见动物的名称，能简单描述其外部主要特征和生活习性。

2.学生知道动物具有生长在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代等共同特点。

科学探究目标

1.学生能用图画、文字（或拼音）、语言等记录、描述动物的主要特点。

2.学生能用观察和比较的方法初步了解动物的共同特点。

科学态度目标

1.学生能在好奇心的驱使下，对常见动物的外部特征和生活习性表现出探究兴趣。

2.学生能认真仔细观察，真实详尽记录、描述小动物。 科学、技术、社会与环境目标

1.学生知道动物是人类的好朋友，我们要保护动物，珍爱生命。

《寻访小动物》教学反思

许春林

《寻访小动物》是三年级科学第二单元《动物》中的第一课，是观察小动物的第一课，这课是开启动物观察的第一课。这一课的教学内容非常贴近学生的日常生活，是学生比较喜欢的。在课堂上对学生提问，你所知道的动物，学生的发言是很积极的，并能简单对他们认识的动物进行描述。本课的课题中有寻访两个字，这节课中的一个环节，就是组织学生在校园里的大树周围、草丛里、花坛里进行观察和调查，实地去寻访一些小动物（包括：蜗牛、蚯蚓、蝗虫、蚂蚁等），学生听到这个活动内容兴致很高。

在寻访的时候，是以小组为单位进行的。在调查之前，我特别给出了一些注意点，如：爱护小动物；观察的时候做好记录；爱护校园的环境；要以小组为单位进行观察。活动中学生寻找小动物的积极性是很高的，兴趣很浓，虽然当天下着小雨，丝毫没有降低学生寻访的那份热情。但是，当学生走出教室以后，个别的学生把老师提出的注意点统统都抛之脑后了。有的学生忘记了要以小组为单位进行观察；有的学生对小动物的栖息地造成了损坏；有的学生对校园的植物造成了伤害；有的学生只观察了，但是没有记录。这些在学生活动的过程中表现出来的问题，让我思考在今后的教学中，如何高效有序的组织好学生活动，带领学生开展科学探究活动。

三年级的学生由于刚刚开始接触科学这门课程，关于科学的学习方式，还需要一段时间的适应，在平时的课堂教学中需要慢慢培养学生科学探究的习惯。在分组探究的过程中，需要老师把任务分派到组内每位成员，让每位成员都有任务，这样才能集中精神，顺利完成探究活动。而在每一次出去活动之前老师要做好充分的准备，如：1、我们比一下哪一个小组是小组一起活动；2、在活动的过程中不要随便去其他的地方；3、观察活动完，看哪一个小组最先集合完毕。

许春林

2014-9-23

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一、基本说明

1教学内容所属模块：小学科学

2年级： 三年级

3所用教材出版单位：教育科学出版社

4所属的章节： 第二单元第一课

5学时数： 40分钟（1课时）

二、教学设计

1、教学目标：

科学概念:

动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。

过程与方法：

回忆和整理已有的对小动物的经验和知识，提出寻访中可能碰到的问题及解决问题的方法。

情感态度与价值观：

发展亲近和关注周围环境中的小动物的态度，形成爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境的意识。

教学重点：

提出寻访中可能遇到的问题，并开展简单的寻访活动。

教学难点：

1、独立思考，团队合作来解决或记录寻访中遇到的问题，并完成观察记录。

2、形成爱护小动物，保护生态环境的意识。

2、内容分析：

本课是观察小动物单元的起始，是从第一单元静态植物到动态动物的一个过渡和提升。以寻访活动为话题，引导学生去关注生活的环境，在第一单元已有的观察，记录等技能的进一步应用与提升。鼓励学生亲近，关注周围环境中的小动物；想办法获得并记录下相关的信息。 最大最全最精的教育资源网

全国中小学教育资源门户网站 | 天量课件、教案、试卷、学案 免费下载 | 孩子们在平时的生活中，对小动物都有或多或少的了解与观察。但都是零碎的，片段的，无目的性的。现在我们要带有目标的去观察，依循第一单元观察植物中所学习掌握的观察要求，完成在校园中寻访小动物的活动。在此过程中感受到动物世界的丰富多彩，感受环境对动物生存的重要意义。

本课时共有三个部分的内容

第一部分，讨论在秋天里我们在校园附近能观察到哪些小动物？

第二部分，开动小脑筋，想一想观察和调查中使用的方法和工具。此处也是本课时的重点

2.1寻访小动物

湖州市泉生小学 顾利荣

【教材分析】

《寻访小动物》一课是教科版《科学》三年级上册动物单元第1课，以寻访作为话题，鼓励孩子们在已有经验的基础上，去寻访、去亲近，去关注周围环境中的小动物。教学重点在于尽可能地提出寻访活动中可能碰到的问题，和尽可能地启发指导孩子们动脑筋，相出自己观察、调查和解决问题的方法。

【学情分析】

在第一单元的学习中学生已了解和掌握科学观察的基本方法。毫无疑问，在本课的学习活动中，孩子们首先的希望是走出教室，到真实的环境地中去探究，去发现，且迫切希望他们自己的“观察研究活动”得到肯定，得到鼓励，得到指导，得到帮助，对于和小动物们的相处，孩子们是有经验的，且在我们的校园里随处可见，孩子们在平时经常看到三五成群的凑在一起玩过小动物，但他们的活动是无意的，随意性十分明显，仅仅停留在“玩”的层面上，对“怎样去观察”这样的问题，缺乏必要的思考。

【教学目标】

1.知识与技能：

(1)动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。

(2)掌握一些探寻小动物及其生活环境的方法，知道不同的动物要用不同的观察方法。

2.过程与方法：

(1)回忆和整理已有的对小动物的经验和知识，提出寻访中碰到的问题及解决问题的方法。

(2)经历初步的在观察活动前提出问题，尝试解决观察活动中的问题，发现更多观察内容的过程。

3.情感、态度、价值观：

(1)发展亲近和关注周围环境中的小动物的态度，形成爱护小动物、珍爱生命、保护生态环境的意识。

(2)培养学生保护生态环境，不伤害小动物的意识，获得关于动物和环境，环境保护等方面丰富的直接认识。

【教学重难点】

重点：知道动物具有多样性，不同的动物生活在不同的环境里。

难点：让学生懂得爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境的重要意义。

【教学策略】

《寻访小动物》一课用三个活动来完成本课的教学目的。“曾经见过的小动物们”和“预测校园里能寻访到的小动物和栖息的环境”这两个话题着重于帮助孩子们回忆和整理已有的对周围小动物的经验和认识，发现自己平时与小动物玩的过程中碰到的问题，第二个活动“想想观察的方法及在观察中可能遇到的问题”在第一个活动的基础上，引导、启发孩子们想出解决问题的方法，同时这也对孩子们实地观察活动提出了更高的要求，在回忆、想象的过程中隐含了对“观察要求”的适当思考。