2015年硕士研究生入学考试自命题考试大纲
考试科目代码：[×××] 考试科目名称：认知心理学
一、考试形式与试卷结构
1)试卷成绩及考试时间：
本试卷满分为100分，考试时间为180分钟。
2)答题方式：闭卷、笔试
3)试卷结构
名词解释题：4小题，每小题5分，共20分
简答题： 4小题，每小题10分，共40分
实验分析题: 2小题，每小题 10分，共20分
分析论述题：1小题，每小题 20分，共20分
二、考试内容与考试要求
考试目标与要求：
1、系统掌握认知心理学的研究内容、研究方法、主要理论以及重要成果。
2、理解认知心理学分析和探讨认知过程的思路。
3、能理解和分析一些经典的认知心理学实验。
考试内容：
第一章绪论
（一）课程内容
本章主要介绍认知心理学的概念、发展历史、学术观点和学科基础，特别对于人类认知心理的系统特征和计算机模拟模型进行了比较深入的描述。
（二）考核知识点
1.认知心理学的定义
2.认知心理学的研究起源
3.信息加工系统 4.人的信息加工系统
（三）考核要求
1.、识记：认知心理学；认知心理学的涵义、研究范围、发展历史；信息加工理论、信息装置、信息编码、通道容量。
2、领会：对人认知活动的三种理解；人类认知系统及其特征；符号操作系统的功能；符号操作系统范式；联结主义范式；通用问题解决程序；记忆程序；联想记忆；适应性控制；联结主义理论模型；信息加工系统。
第二章认知心理研究方法
（一）课程内容
本章主要针对心理学和认知心理学的基本方法和实验技术进行了全面的介绍，特别是新近的认知研究技术也有所涉及。
（二）考核知识点
1、抽象分析方法
2、计算机模拟方法
3、流程图式研究
4、信息加工流程模式
5、口语报告法
6、反应时测量法
7、内隐联想测验方法
（三）考核要求
1、识记：口语报告法、内隐联想测验方法、反应时测量法
2、领会：抽象分析方法；计算机模拟方法；流程图式研究；信息加工流程模式。
第二章 意识与注意
1、意识：是人类所独有的一种高水平的心理活动，指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对自己内在的身心状态和环境中外在的人、事、物变化的觉知。具体说来，意识活动的内容包括：对外部事物的觉知、对内部刺激的觉知、对自身的觉知。
2、意识的四种不同状态：
A、可控制的意识状态。 在这个状态里，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识的去完成一件事情。
B、自动化的意识状态。 它本身要求很少注意，并且不妨碍同时进行的其他活动。
C、白日梦状态。 它只包含很低水平意识努力的意识状态，介于主动的意识状态与睡眠中做梦二者之间。
D、睡眠状态。 这时意识并没有完全停止活动
以上四种意识状态是正常情况下所出现的。此外，有时候还可以通过药物使人产生一种特殊的意识状态，如打麻醉针或吃特定的药物、吸毒后，会产生一种意识的扭曲状态；催眠实际上是一种受暗示的状态。
3、注意与意识的关系：既有联系又有区别
注意是心理活动或意识在某一时刻所处状态，表现为对一定对象的指向与集中。
注意的特点：指向性、集中性。
注意的功能：选择功能、维持功能、调节功能。
注意的种类：不随意注意、随意注意（人类特有的心理现象）和随意后注意三种。
首先，注意不等同于意识。注意是一种心理活动或“心理动作”，而意识主要是一种心理内容或体验。只有被注意到的内外刺激，才能被个体所察觉，进而产生意识。
其次，注意又和意识密不可分。主义的分配和紧张程度的不同，显示了个体处在什么样的意识状态。
4、生物节律：指生物的周期性变化。是有机体生理功能周期性变化的结果。
5、日节律：在人和动物身上都存在。它的主要表现为睡与醒的周期性循环，此外，还有一些生理方面的节律变化。人的日周期实际是25小时。
6、生物节律与睡眠：睡与醒是受内部节律调节的，如果不顾生物钟，而是在非正常时间睡眠，最常出现的情况是睡眠质量受损，如飞行时差。
7、睡眠的阶段： &、过渡期 持续1~7分钟；脑电波为α波（12cps），频率较慢，但振幅较大
心理学-意识与注意
(总分：115.00，做题时间：90分钟)
一、名词解释
(总题数：10，分数：30.00)
1.意识
（分数：3.00）
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正确答案：(心理学上的意识有两层含义。一种是把它当作心理的同义词使用。第二种含义指的是人类所独有的一种高水平的心理活动，指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对自己内在的身心状态和环境中外在的人、事、物变化的觉知(awareness)。)
解析：
2.注意
（分数：3.00）
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正确答案：(注意是心理活动或意识在某一时刻所处状态，表现为对一定对象的指向与集中。它有两个明显的特点，即指向性与集中性。)
解析：
3.随意后注意
（分数：3.00）
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正确答案：(随意后注意是注意指向一个对象后期出现的一种特殊形式。它同时具有不随意注意和随意注意的某些特征。它和自觉的目的、任务联系在一起，在这方面，它类似于随意注意；但它不需要意志的努力，在这方面，它又类似于不随意注意。随意后注意既服从当前的任务要求，又可以节省意志的努力，有利于完成长期的、持续的任务。)
解析：
4.生物节律
（分数：3.00）
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第二节 认知心理学的方法
认知心理学在其具体研究中，采用实验、观察（包括自我观察）和计算机模拟等方法。以反应时和作业成绩为指标的实验特别受到重视，利用被试的出声思考的观察法也得到发展。一般说来，当涉及快速的信息加工过程时，多利用以反应时为指标的实验；而涉及较慢的信息加工过程时，则可应用出声思考形式的观察法。计算模拟既可运用于快速的、又可以运用于慢速的信息加工过程的研究。不管就用哪一种方法，认知心理学都强调将条件与结果加以对照，即将输入和输出联系起来进行推理，以发现某一心理现象的内部机制。这称作抽象分析法。因此，认知心理学特别注重实验设计，以求获得为判定内部心理机制所需要的材料。
一、减法反应时实验
在研究快速的住信息加式过程如识别、短时记忆时，常应用这种反应时实验。这个方法最初是荷兰生理学家Donders（1868）提出的，目的是测量包含在复杂反应中的辨别、选择等心理过程反需要的时间。在这种实验里，通常需要安排两种不同的反应时作业，其中一种作业包含另一种作业所没有的某个心理过程，即所要测量的过程，这两种反应时的差即为该过程所需的时间。具体地说，在一个掺应时实验中，要求被试觉察一个灯光刺激并以右手按键作出反应，这种就测得一个简单的视觉反应时（RT1）。如果实验安排红绿光刺激，并要求被度看到红光时以右手按键来反应；而看到绿光时不反应，这样测到的复杂反应时（RT2）要长于前面的简单反应时（RT1）。这两种反应时作业的区别仅仅在于后者需要将红绿两个色光刺激区分开来，反以这两个反应的差就是辨别过程所需要的时间，即RT2-RT1=辨别过程时间。同理，如果实验仍安排红绿两个色光刺激，但要求被试在看到红光时，以右手按键来反应；而在看到绿光时，以左手按键来反应，这时被不仅要对两个色光刺激进行激进辨别，而且还要对反应作出选择，将这样测到的复杂反应时（RT3）减去含有辨别过程的复杂反应时（RT2），就可得到选择过程所需要的时间，即RT3-RT2=选择过程时间。从上述实验可以看出，减法反应时实验起初是用来确定某个心理过程所需要的时间的，但是反过来看，也可以从两种反应的差数来判定某个心理过程的存在。认知心理学正是这样来应用减去反应时实验的。
