九年级语文教案 庄子故事两则
《庄子故事两则》教案 教学目标；
一、积累文言重点实词、虚词，正确翻译课文。
二、探讨庄子淡薄名利，追求自由的思想。
三、思索构建高尚纯真的精神家园。
教学重点：
一、积累文言重点实词、虚词，正确翻译课文。
二、归纳翻译句子原则。
教学难点：
一、探讨庄子淡薄名利，追求自由的思想。
二、思索构建高尚纯真的精神家园。
教学步骤
一、课前演讲：学生演讲一则庄子故事
二、导入
1请学生介绍庄子
作者介绍：
庄子（约前369年—前286年），名周，字子休，战国时代宋国蒙人。着名
思想家、哲学家、文学家，是道家学派主要代表人物。与老子并称为道学之
祖。《庄子》具有很高的文学价值，其文汪洋恣肆,想象丰富,气势壮阔.《庄
子》共33篇，分内篇外篇、杂篇。 课文选的两则故事均节选自《庄子 秋水》。标题是编者加的。
2从演讲的小故事中，我们能看出庄子是个怎样的人？
二年级语文下：9 寓言两则
1.理解课文内容，懂得这两则寓言的寓意。
2.学会生字，理解窟窿街坊后悔劝告等词语的意思。
3.认识只要就，如果就这两种句式。
4.能用自己的话将这两则寓言讲出来，并背诵其中的一则。
二、教学重点
理解两则寓言的寓意。
三、教学时间3课时
四、教学过程
第一课时
亡羊补牢（）
教学目标：
1、有感情地朗读并背诵这则寓言。
2、学会本课生字新词，注意多音字圈的读音及窟窿、街等字的字形。
3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。
教学重点、难点：
引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。
教学时间：1课时
教学准备：投影
教学过程：
一、谈话激趣揭示课题
1、同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？
1.过去我们学过哪些寓言？
2.寓言有什么特点？（用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。寓：寄托、包含的意思。言：讲道理。）
3.寓言二则的则是什么意思？（相当于篇）
4.今天我们学习《南辕北辙》和《亡羊补牢》两篇寓言。我们先学习寓言。看老师写课题：亡羊补牢指名读，齐读。
二、理解题意。
1、亡羊补牢是个成语，这个成语中有不理解的字吗？
2、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。
3、用一句话完整地说说亡羊补牢的意思。
4、看了课题，你想提出什么问题？（为什么丢羊？为什么补羊圈？）
5、再读课题，从补牢这个词你能猜出丢羊的原因吗？
三、初读课文，了解内容。
1、你的猜想对不对呢？让我们来读课文。注意：读的时候要读准字音，读通课文。
2、用自己的话把这个故事讲给大家听听，引导评议。
3、养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？
4、小结：可见读书前我们的猜测是完全正确的，读书就要这样边读边想，读前要想，读中也要想。
四、精读课文，理解内容。
1、课文哪几个小节讲丢羊的？
2、自由读14节，思考：养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只？
第 1 页 共 17 页
人教版初中语文课内古诗文中考试题分课精编
《庄子》故事两则
《惠子相梁》
◎名句积累（本课不要求背诵）
◎课内阅读（共1份）
【2013年江西省南昌市】二（二）阅读下面文言文，完成第9—13题。（10分）
惠子相．梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海；非梧桐不止．，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓 ！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”
9．对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是（ ）
A．今子欲/以子之梁国而吓我邪 B．今子欲以/子之梁国而吓我邪
C．今/子欲以子之梁国而吓我邪 D．今子欲以子之梁国/而吓我邪
10．解释文中加点词语的意思。（2分）
①惠子相．梁（ ） ②非梧桐不止．（ ）
11．翻译文中画线句子。（2分）
南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？
12．请具体分析本文中庄子的语言技巧。（2分）
13．结合文意说说庄子是一个怎样的人。（2分）
【答案】9．C（2分）
10．①做宰相 ②栖息、停留
11．南方有一种鸟，它的名字叫鹓鶵，你知道吗？
12．庄子没有直言痛斥惠子，而是采用讲故事的方式和比喻修辞手法，将自己比作鹓鶵，将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，间接地表明自己的立场和志趣，讥讽惠子心胸狭窄。
13．①面对惠子的猜忌，庄子主动与惠子见面，可见他的勇敢与机智。（1分）②把功名利禄比作腐鼠，可见他谈泊名利、志向高洁。（1分）
◎对比阅读（共2份）
【2015年福建省漳州市】二、比较阅读【甲】【乙】两个文段，完成5-8题。（16分）
【甲】惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鵷鵮，子知之乎？夫鵷鵮发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鵷鵮过之，仰而视之
初中：九年级语文《庄子》故事两则学讲课方案
初中语文新课程标准教材
语文讲课方案
( 2019 — 2020 学年度第二学期 )
学 校：
年 级：
任课教师：
语文讲课方案 / 初中语文 / 九年级语文讲课方案
编订： XX文讯教育机构 初中：九年级语文《庄子》故事两则学讲课方案
初中语文讲课方案
文讯教育讲课方案
九年级语文《庄子》故事两则学讲课方案
教材简介 : 本教材主要用途为经过学习语文的内容， 培育学生的阅读能力、 交流能力， 学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本讲课设
计资料合用于初中九年级语文科目 , 学习后学生能获得全面的发展和提升。本内容是依据教材的内容进行的编写，可以放心更正调整或直接进行讲课使用。
“以自学为主的课堂讲课模式”学讲课方案
课 题《庄子》故事两则讲课时间 3
学习目标 1：累积常用的文言词语，丰富文言知识，认识《庄子》及庄子一世、思想。
学习目标 2：赏识《惠子相梁》的兴趣性，掌握比喻的深意。
感觉“游濠梁”中反响的庄子生活的诗意，认识庄子的志趣。学习目标 3：拓宽学生的
阅读视线，增添他们对传统文化经典的认识，提升文化品位。 学习重难点：要点：理解“惠
子相梁”中的比喻，掌握故事的主旨。 感知惠子和庄子思想、性格、气质上的差异，理解庄
子的志趣。难点：理解两则故事的寓意。 指引学生鉴赏庄子寓言的艺术特色。学习过程设计
（教课方案）
讲课过程设计（讲课方案）
教课方案：第一部分：自主研究
《惠子相梁》中比喻奇妙贴切，“鹓鶵”比喻 ，“鸱”比喻 ，“腐鼠”比喻 。
第2页共9页 初中：九年级语文《庄子》故事两则学讲课方案
初中语文讲课方案
文讯教育讲课方案
二 . 基础累积 1、解说文中的要点词语。惠子相 ( ) 梁，庄子往 ( ) 见之。或 ( ) 谓惠子曰：“庄子来，欲 ( ) 代子相。”于是惠子恐，搜于国 ( ) 中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方
