《庄子故事两则》练习
一、基础知识
1. 下列加点字注音错误的一项是（ ）
A.南方有鸟，其名为鹓鶵．．(yuān chú )
B.非醴．（ lĭ ）泉不饮
C.庄子与惠子游于濠梁．．（ háo ）（ liáng ）之上
D.鯈．（ tiáo ）鱼出游从容
2. 下列加点字解释错误的一项是（ ）
A.惠子相．梁（做宰相） B.非梧桐不止． （栖息）
C.是．鱼之乐也（这） D.安．知鱼之乐（安全）
3.下列加点字解释正确的一项是（ ）
A. 搜于国．中三日三夜（国：国家）
B. 发于南海，而飞于．北海（于：在）
C. 今子欲以子之梁国而吓．我邪？（吓：吓唬）
D. 子之不知鱼之乐全．矣（全：全部）
4.庄子是（ ）家的代表人物，《庄子》一书留下了许多脍炙人口的成语典故，例如（ ）、（ ）。
5.“之”字用法与众不同的一项是( )
A．今子欲以子之梁国而吓我邪
B．庄子与惠子游于濠梁之上
C．子之不知鱼之乐全矣
D．其名为鹓鶵．．，子知之乎
二、课内阅读
阅读下面的文章，完成习题。
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子肥沃，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知字矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
6. 文中划线句子“子非鱼，安知鱼之乐？”用了哪种修辞方法？正确的一项是（ ）
A.比喻 B.拟人 C.反问 D.夸张
7．庄子在文中将自己比作 的“鸩鶵”，将惠子比作醉心利禄猜忌君子的“鸱”，把“腐鼠”比作 ，巧借鸩鶵的故事辛辣地讥讽了惠子。
三、阅读下面一段文言文。
秋 水 《庄子》
秋水时至，百川灌河。泾流之大，两渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在已。顺流而东行，至于北海。东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫已若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。”
九年级语文教案 庄子故事两则
《庄子故事两则》教案 教学目标；
一、积累文言重点实词、虚词，正确翻译课文。
二、探讨庄子淡薄名利，追求自由的思想。
三、思索构建高尚纯真的精神家园。
教学重点：
一、积累文言重点实词、虚词，正确翻译课文。
二、归纳翻译句子原则。
教学难点：
一、探讨庄子淡薄名利，追求自由的思想。
二、思索构建高尚纯真的精神家园。
教学步骤
一、课前演讲：学生演讲一则庄子故事
二、导入
1请学生介绍庄子
作者介绍：
庄子（约前369年—前286年），名周，字子休，战国时代宋国蒙人。着名
思想家、哲学家、文学家，是道家学派主要代表人物。与老子并称为道学之
祖。《庄子》具有很高的文学价值，其文汪洋恣肆,想象丰富,气势壮阔.《庄
子》共33篇，分内篇外篇、杂篇。 课文选的两则故事均节选自《庄子 秋水》。标题是编者加的。
2从演讲的小故事中，我们能看出庄子是个怎样的人？
21．《庄子》故事两则
第二课时
庄子与惠子游于濠梁之上
一、导入新课
复习导入。
通过上一课的学习，相信大家对庄子和庄子的思想有了初步的了解。（指名检查，学生回答）这一节课，我们继续了解庄子。
二、整体感知
1．播放《庄子与惠子游于濠梁之上》【音频课文】，听读感知。
2．朗读课文，并结合注释，同桌互译，疏通文意。
参考
濠梁：濠水的桥上。濠，水名，在现在安徽凤阳。
鯈（tiáo）鱼：一种白色小鱼。
是：这。
固：固然（固．不知子矣）；本来（子固．非鱼也）。
全：完全，肯定（是这样）。
请：请允许我。
循：追溯。
本：最初，本原。
参考译文：庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：“鯈鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？”惠施说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的！”庄子说：“请从我们最初的话题说起。你说‘你哪儿知道鱼快乐’的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。”
3.仔细阅读课文，自主思考，回答以下问题（用原文）。
（1）这场辩论赛的辩题是什么？
明确：庄子是否知道鱼之乐。
（2）辩论双方是谁？
明确：庄子、惠子。
（3）正反双方的观点是什么？
明确
正方（庄子）：鯈鱼出游从容，是鱼之乐。
反方（惠子）：子非鱼，安知鱼之乐？ （4）惠子反驳庄子的观点后，庄子又是如何回答的？
明确：子非我，安知我不知鱼之乐？
（5）那惠子如何反击？
明确：我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！
（6）庄子的最后结论是什么？
明确：请循其本。子曰‘汝安知鱼之乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
可参考【知识总汇】
三、局部探究
（一）理解双方观点。
大家现在对文意有了一定的了解，但是，一篇文言文，我们不能只是把文意搞懂，还要对文章有更深刻的理解，现在，就让我们一起品析课文。
2020年九年级语文课时同步训练题
《〈庄子〉故事两则》同步训练
一、基础知识。
1、给下面加粗的字注音。
惠子相梁( ) 南方有鸟，其名为鹓鶵( ) 非醴泉不饮( ) 于是鸱得腐鼠( ) 吓！今子欲以子之梁国吓我邪( ) 游于濠梁( ) 鲦鱼出游从容( )
2、《〈庄子〉故事两则》，均选自 。庄周，是 （朝代）哲学家，是诸子百家中 家思想的代表人物。
3、《惠子相梁》中比喻巧妙贴切，“鹓鶵”比喻 ，“鸱”比喻 ，“腐鼠”比喻 。
4、一词多义。
①于：搜于国中三日三夜( ) 夫鹓鶵发于南海( )
而飞于北海( ) 庄子与惠子游于濠梁之上( )
②之：惠子相梁，庄子往见之( ) 今子欲以子之梁国而吓我邪( )
子之不知鱼之乐全矣( ) 我知之濠上也( )
5、解释下面加横线的词。
惠子相梁( ) 或谓惠子日( ) 夫鹓鶵发于南海( ) 非梧桐不止( )
非醴泉不饮( ) 于是鸱得腐鼠( ) 今子欲以子之梁国而吓我邪( )
是鱼之乐也( ) 安知鱼之乐( ) 子之不知鱼之乐全矣( )
6、翻译下列句子。
（1）今子欲以子之梁国而吓我邪？
（2）鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。
