小学生动感英语

龙源期刊网

多元互动，英语课堂“动感”十足

作者：丁泳茗

来源：《校园英语·月末》2018年第09期

运用合作、实践、讨论、互动等教学策略活化课堂，引导学生在主动对话和深入沟通的基础上有针对性交流，利于他们形成深刻印象。打破“重教轻学”的单一化学习模式，多给学生相应的策略指导和方法引导，不仅能吸引他们的注意力，更利于学生在相互对话交流的基础上捕捉丰富思维灵感。运用多元互动，能够让学生在主动尝试和积极交流中深化理解感知，利于其在主动灵活运用中掌握规则方法，切实提升语用准确性与综合性。

一、情景小品：活化学习资源

活化学习内容，让学生在聚集核心中主动尝试表达运用，能够给学生更多的自我实践运用机会，深化对英语新知的理解，形成深刻的记忆。欢迎学生带着自己的感思主动融入语篇，帮助他们从相应的语言表达素材中摘录相关内容，利于其在灵活沟通交流中提升语用灵活性和准确性。

情景小品运用，让学生的语言表达更有真实感。如，在八年级英语下册Unit 4 A good read的“Reading Gulliver in Lilliput”學习时，结合“Gulliver meets some interesting stories in Lilliput”的表达主题，不妨建议学生扮演Gulliver、The King in Lilliput等不同的角色，建议学生就“If you

meet the same thing， what would you like to do？”进行主动表达，让他们从相应的角色体验中获得深度感知。以此为切入点，利于学生就“How do you understand the main ideal of the

article？”主动梳理认知感悟，帮助他们形成一定的思维方法。

活化课程资源，多发挥学生的想象力，能够帮助他们在主动强化识记运用中开阔视野，形成深刻的认知。在英语课堂上，情境小品的运用，能够让学生由单纯的阅读学习者向探索运用实践者转变。结合情景小品的内容，鼓励学生多提出自己的意见和观点，以此来丰富整体理解感知思维。

创建“动感”的课堂 培养小学生数学逻辑思维

作者：邵美琴

来源：《新智慧·中旬刊》2019年第12期

【摘要】小学生在数学学习过程中，依据教材内容以及知识规律等，需要从以往的计数思维转变为代数思维，从形象思想转变为抽象思维等，从而围绕数学课程任务，实现学生知识、思维能力以及创新精神的培养。小学数学教学也要依据新课程理念，面向学生的数学逻辑思维，从动口、动手逐步到动心、动脑、动笔等，为学生创建动感课堂，提升数学课堂教学效率的同时，丰富小学生数学课堂的学习体验等。本文针对“新六艺”课程体系下动感数学的教学理念，探究如何在动感数学课堂教学中，实现小学生数学逻辑思维的培养，达到小学数学课程的培育要求。

【关键词】动感课堂;小学生;数学逻辑思维

小学数学课程标准中表明，小学数学课程是以学生数学新课程标准为宗旨的课程，小学数学教学要围绕这个宗旨，设计教学活动以及创建新型教学课堂，实现学生素养、知识与思维的全面革新，激发学生的学习自主性与主动性，切实提升小学数学教学效果。

一、动感课堂的教学理念与价值

动感课堂不同于一般的教学课堂，这种课堂注重让学生自己动起来，致力于激发学生的主动性与积极性，从学生求知欲与好奇心入手，设计各种教学活动和合理安排教学环节等，让学生在课堂学习中动心、动手与动脑、动口等等，切实提升学生的数学课程教学效果，实现数学逻辑思维的培养。

动感课堂，先是从兴趣开始，基于小学生的个性与特点，促使学生充满兴趣与求知欲望，保持学生对数学知识的学习热情，通过直观形象的教学模式，让学生“动心”。数学活动的开展与实施，都是为了让学生在学习中能有所收获与感触，实际教学应让学生养成动手与动脑的学习习惯，课堂教学中应引领学生有目的地进行数学学习，引导学生参与到问题探索与讨论中，养成学生动脑与动心、动手的联合，有步骤、有意识地进行数学学习。动口与动笔的目的，是通过课堂教学活动促进师生之间以及生生之间互动学习，通过数学学习问题、学习任务以及小组合作等，促使学生善于发表自己的看法与意见，并在教学活动后及时总结与评价，逐步深化对数学知识以及数学规律的理解。

英语课堂热身活动

热身1

One one,point point,point.（做点人状指每个小朋友）

Two two,jump jump jump（做兔子状跳）

Three three,miao ,miao miao （学小猫状叫）

Four four quack quack quack（像鸭子一样走）

Five five catch catch catch!（老师做老虎状态抓小朋友，抓到的回答问题）

热身2

老师提前给每个指头上依次按照大，食，中，无名，小拇指的顺序，依次用彩笔画上卡通爸爸，妈妈，哥哥，姐姐，宝宝的头像，一定要可爱

Daddy finger daddy finger ,where are you ? I am here ,i am here ,How do you do.

Mammy finger mammy finger ,where are you ? I am here ,i am here ,How do you do.

brother finger brother finger ,where are you ? I am here ,i am here ,How do you do.

sister finger sister finger ,where are you ? I am here ,i am here ,How do you do.

Baby finger baby finger ,where are you ? I am here ,i am here ,How do you do.

温馨提示 ：老师尽量要做到可爱，微笑

Slang

1, go places 步入成功者行列

eg: I think this is great job for you. Congratulations! You know, I’m sure after you work there

for a while, You’ll really be going places.

2, pull 拉 用对某人的影响获得。。利益

eg: I’d love to help you get a job, but unfortunately I’m too new to have any pull here.

3,corny 老土的 老套的 过时的

eg: Do you think giving a poem to a guy you like is too corny?

4, click 豁然开朗 突然开窍

eg: I was having a lot of trouble with English studying, until one day it just clicked for me.

5, teach someone a lesson 教训某人 teach a lesson 上什么课

eg: I hope that being locked out will teach you a lesson.

6, big-shot adj. 大腕儿级的 big shot n. 大腕儿

eg: Sadam hired a couple of big-shot lawyers to represent him in court.

7, hold someone’s hand 帮助谁度过（难关、寂寞）。。。

eg : When I was at home, my parents would hold my hand through everything. It was hard to