幼儿园大班语言教案《海螺和大鲸鱼》

大班语言活动教案：《小海螺和大鲸鱼》教案(附教学反思)

大班语言活动《小海螺和大鲸鱼》教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，展开合理的想象，大胆地较完整地表达小海螺远航过程中的经历，感受小海螺执着的精神，萌发喜欢尝试，做事情专注、坚持的意识，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看《小海螺和大鲸鱼》教案吧。

活动目标：

1、展开合理的想象，大胆地较完整地表达小海螺远航过程中的经历。

2、感受小海螺执着的精神，萌发喜欢尝试，做事情专注、坚持的意识。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

1、故事PPT，录有抒情和惊险的音乐两段。

2、《小海螺和大鲸鱼》图书。

活动过程：

一、导入故事，猜测主角。

1、看故事封面，说说故事的主角是谁。

提问：今天给你们带来一个故事，看看故事的主角是谁？（让幼儿关注故事封面上的文字，在不显眼画面上找寻到小海螺，并引起幼儿对于故事情节有一定的期待。）

2、猜猜小海螺的愿望。 提问：故事中的小海螺有个愿望，请你们猜猜它的愿望可能是什么？（猜测小海螺的愿望为后面故事的展开留有铺垫。）

二、理解故事，分析讨论。

1、讲述PPT2-5，了解小海螺愿望与决心。

l提问：小海螺的愿望是什么？你们有愿望吗？（在后一个问题抛出后发现幼儿的回答很多都是远大的理想，可能都是不能实现的。由于他们近期的目标意识几乎没有，所以教师在通过询问的过程中可以用语言提示说一些近期内能做的事情，帮助幼儿建立对于大班期间执着于切实可行的事情的憧憬。）小结：决定要做一件事情是我们的愿望，小小的海螺和我们都有着大大的梦想。

《小海螺和大鲸鱼》

活动目标：

1. 理解故事内容，感受小海螺和大鲸鱼之间的深厚友情。丰富词汇：危险重重、勇敢坚强。

2.能清楚、连贯地讲述大鲸鱼带小海螺旅行的经历，能有感情地说出小海螺和大鲸鱼之间的感人对话。

3.懂得只要坚持不懈、不怕困难就能实现自己的梦想。

活动准备：

1.“幼儿学校材料”——《我家住在大海边》，《幼儿素质发展课程·语言》CD,

2.小海螺、大鲸鱼头饰。

活动过程：

一、运用封面联想的形式导入活动主题。

1.出示ppt，请幼儿仔细观察。

提问：看看画面上有谁？

二、结合课件讲述故事，引导幼儿理解故事内容，在观察图片的基础上大胆地用连贯、完整的语言表达自己的想法。

1.讲述故事第1段，引导幼儿讨论，感受大鲸鱼乐于助人的品质。

提问：小海螺的愿望是什么？小海螺想了什么办法？是谁帮助了小海螺？

2.播放课件，呈现南极、非洲的图片，引导幼儿讲述自己看到的美丽景色。

提问：小海螺来到了哪里？看到了哪些美丽景色？

3.播放课件，呈现小海螺遇到困难和危险的画面，讲述了小海螺和心理活动，请幼儿学说角色对话。

提问：小海螺和大鲸鱼在海面上游着游着发生了什么事情？它们在海底又遇到了什么事情？

4.完整讲述故事第2、3段引导幼儿说出要像小海螺一样坚持不懈、不怕困难。

提问：发生了这样的事，小海螺心里会怎么想？

小结：无论遇到多大的困难，都不能放弃，要想办法克服困难。

5.讲述故事到第4、5段，引导幼儿猜测小海螺是怎样救助大鲸鱼的？感受小海螺和大鲸鱼之间的深厚友情。

提问：大鲸鱼怎么了？大鲸鱼离开水会怎么样？为什么它让小海螺回到大海里？小海螺那么小，能想什么办法来救助大鲸鱼？

6.继续讲述故事至结尾，引导幼儿复述小海螺帮助大鲸鱼脱险的过程。

三、请幼儿随音乐完整欣赏故事，进一步感受小海螺和大鲸鱼深厚的友情，说说自己的感受。

提问：这是一个感人的故事。你觉得哪里最让你感动？引导幼儿重点学说小海螺和大鲸鱼之间的感人对话。 四、引发幼儿讨论：你喜欢故事中的谁？你为什么喜欢它？

大班语言教案《海螺和大鲸鱼》

话题分析：

这是一只很小的海螺的故事，小小的海螺却有着远航的愿望，因此这注定是一个"浩浩荡荡"的故事。心愿不小，目标不小，口气也不小的小海螺在大鲸鱼的帮助下，踏上了远航的路程，看见了比岩石大得多的冰山，比码头大得多的陆地，连天空也比码头那儿的开阔许多，无比开阔！旅途中不言放弃的小海螺，注定会有很大的力量，结果，有方向、有热情、有力量、勇于克服困难致使这么小的一只海螺，竟然救了那么大的一条鲸鱼。这个小小的故事有着给人震撼的力量也给幼儿的视角带来新的冲击，这是图文并茂的一个故事，一个能给幼儿带来趣味、带来寓意的故事，它可以引导我们，让一个孩子每天往前走，他看见的是什么，那么它就会成为他的一个部分。

交流设计：

近期孩子们对于一些有趣味的动物题材的故事很有兴趣，他们对于故事中动物的生活、遇到困难等的情节猜测有自己初步的想法。孩子们观察画面大胆想象方面正在走向熟练与智慧，同时也正在学习仔细观察画面发现更多的信息的能力。虽然孩子们经常被故事的情节吸引，但是较少的思考作品深处的内涵给自己带来的教育意义。加上通过对于孩子们生活的观察发现许多孩子没有专注做完一件事情的习惯，能做则做不能完成就会过去是他们的学习哲学，"困难"这个字还没有在孩子的字典中出现。这是他们第一次接触这个有寓意的故事，所以我将活动的目标定位于让幼儿感受小海螺的心怀目标、执着、勇敢、勇于克服困难、不言放弃的精神，从而联系孩子自我萌发孩子针对一件事情做出一定结果的意识。

本次活动中，我在注重让孩子开展想象的翅膀猜测小海螺的远航经历。

活动的第一环节，让幼儿通过看故事封面，说说故事的主角是谁，从而在猜测小海螺愿望的基础上引入故事情节。

活动的第二环节，通过观察故事画面以及猜测故事的发展，在分析讨论中感受小海螺的心怀梦想、执着、坚持、不言失败的精神。在这个过程中我运用余音缭绕法，让孩子随着音乐感受到小海螺远航的快乐与带来的享受；其次是运用听觉震动法，让孩子们音乐和视觉的双重冲击下，充分感受小海螺和大鲸鱼所经历的危险；最后运用分组辨析法，设置两难问题，"当危险与困难来临，如果你是小海螺你是继续远航，还是回家？"，通过这个两难问题把幼儿分成两组，扩大矛盾冲突，让孩子们各抒己见，以此激发有效的师幼互动。

- 1 - 幼儿园大班语言《大鲸鱼在海边》教案

幼儿园大班语言《大鲸鱼在海边》教案

活动目标：

1. 在倾听故事的过程中感受小动物的心情变化，积极思考大鲸鱼回到海里的办法。

2. 懂得人多力量大，并体验帮助别人的快乐。

3. 帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

4. 能分析故事情节，培养想象力。

5. 理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

活动准备：

视频，海浪的音效，故事PPT。

活动过程：

一、 导入

(意图：交流去海边的经验，引出故事。)

1. 请你们闭上小眼睛，听听这是什么声音?(播放海浪音效)

2. 你们去过海边吗?谁来说说你在海边做过什么有趣的事?

3. 小结：是啊，在海边玩可真有趣，可是今天海边发生了一件特别事，一起来听故事吧!

二、 分段欣赏故事，思考问题。

(意图：感受小动物的心情变化，积极思考大鲸鱼回到海里的办法。)

1.可怕的大鲸鱼 - 2 - (1) 大鲸鱼为什么要来到海边?

(2) 海边从来没有来过大鲸鱼，小动物们看到大鲸鱼会有什么反应呢?(紧张、害怕、讨厌、不知所措)他们会让大鲸鱼加入游戏吗?

(3) 海水退潮了，大鲸鱼为什么留在海滩上?

(4) 小动物们会怎么做?为什么?

2.救救大鲸鱼

(1) 大鲸鱼是怎么说的?(幼儿模仿微弱的声音)

(2) 听到大鲸鱼的求救，小动物会怎么想?

(3) 本来都很害怕的小动物，现在他们的心情发生了什么变化呢?

(4) 小结：海蟹觉得大鲸鱼是来跟他们一起玩的'，坚定地救他;海贝还有些胆小有些犹豫;海龟看它没力气，也没之前那么害怕了。

3.小动物有办法

(1) 有什么好办法吗?

(2) 小动物们想了哪些办法来帮助大鲸鱼?(观察四幅图片)

(3) 这样做成功了吗?你从哪里看出来?(观察图片细节，表情、动作)