大班语言活动教案：小海螺和大鲸鱼

大班语言活动教案：《小海螺和大鲸鱼》教案(附教学反思)

大班语言活动《小海螺和大鲸鱼》教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，展开合理的想象，大胆地较完整地表达小海螺远航过程中的经历，感受小海螺执着的精神，萌发喜欢尝试，做事情专注、坚持的意识，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看《小海螺和大鲸鱼》教案吧。

活动目标：

1、展开合理的想象，大胆地较完整地表达小海螺远航过程中的经历。

2、感受小海螺执着的精神，萌发喜欢尝试，做事情专注、坚持的意识。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

1、故事PPT，录有抒情和惊险的音乐两段。

2、《小海螺和大鲸鱼》图书。

活动过程：

一、导入故事，猜测主角。

1、看故事封面，说说故事的主角是谁。

提问：今天给你们带来一个故事，看看故事的主角是谁？（让幼儿关注故事封面上的文字，在不显眼画面上找寻到小海螺，并引起幼儿对于故事情节有一定的期待。）

2、猜猜小海螺的愿望。 提问：故事中的小海螺有个愿望，请你们猜猜它的愿望可能是什么？（猜测小海螺的愿望为后面故事的展开留有铺垫。）

二、理解故事，分析讨论。

1、讲述PPT2-5，了解小海螺愿望与决心。

l提问：小海螺的愿望是什么？你们有愿望吗？（在后一个问题抛出后发现幼儿的回答很多都是远大的理想，可能都是不能实现的。由于他们近期的目标意识几乎没有，所以教师在通过询问的过程中可以用语言提示说一些近期内能做的事情，帮助幼儿建立对于大班期间执着于切实可行的事情的憧憬。）小结：决定要做一件事情是我们的愿望，小小的海螺和我们都有着大大的梦想。

2022小海螺大班语言活动教案

2022小海螺大班语言活动教案1

活动目的.：

1、引导幼儿感受故事语言的优美，并能大胆地讲述自己有关大海的经验，尝试创编故事内容。

2、发展幼儿的口语表达能力。

活动准备：

孩子们去海边玩的情景制成的VCD、鱼怎么呼吸的VCD、大图书、欢快的音乐磁带

指导要点：

1、播放高罗亲子游玩的VCD，帮助幼儿回忆有关大海的经验。

“还记得上次我们和爸爸妈妈去过的高罗海滩吗？让我们再一起来看看吧。”

播放VCD幼儿欣赏，鼓励幼儿交流。

“你们见过的大海是什么样的？在海边你们见到了什么？” 2、感受故事，教师完整讲述故事，让幼儿初步理解故事内容。

“今天老师给你们准备了一个和大海有关的故事，题目叫做《小海螺》。”

（小海螺向小男孩介绍的海里的秘密以VCD的形式播放）

3、以提问的形式巩固幼儿对故事的理解。

“故事里的小海螺为什么哭啊？”

“小海螺告诉大头儿子的大海是什么样的？”

“故事里大头儿子问了小海螺一个什么问题？小海螺是怎么回答的？”

4、送海螺回家

孩子们听音乐选择自己想要扮演的角色，在音乐声中欢迎小海螺回家。

“大头儿子带着小海螺来到了海边，海里的动物跳起了优美的舞蹈欢迎小海螺回家，你们想参加这个盛会吗？让我们也加入欢迎小海螺的行列吧。”

鼓励幼儿表演海里各种动物的动作。

5、鼓励幼儿创编故事，将自己的和大海有关的故事讲给自己的同伴或客人老师听。

“小海螺终于回到了自己的家，大海里还会发生什么样的故事呢？把你编的故事讲给你的好朋友或者客人老师听吧。”

6、延伸：将活动延伸至区域活动中。

“老师把这本图书放到阅读区，等会儿区域活动的时候你们可以继续讲述这个故事。”

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

大班语言活动教案 大鲸鱼在海边

活动目标：

1、欣赏故事，了解大鲸鱼搁浅的原因。

2、感受保护水环境的重要性。

活动准备：

铜锣、ppt、音乐。

活动重点：

理解大鲸鱼搁浅的原因，知道保护水环境的重要性。

活动过程：

一、游戏导入。

--引出活动（意图：游戏导入，引出活动）

1、听声音，感知声音的来源，找找教师在哪里。

小结：刚才小朋友通过用耳朵听音的方法，找到了老师。有一种动物也是依靠听觉来分辨方向的，想知道它是谁吗？

二、欣赏理解故事。

（一）完整欣赏故事。

1、大鲸鱼为什么要来到海边？

2、海水退潮了，大鲸鱼为什么留在海滩上？

3、小动物们是怎么做的？为什么？

4、听到大鲸鱼的求救，小动物会怎么想？

5、本来都很害怕的小动物，现在他们的心情发生了什么变化呢？

小结：海蟹觉得大鲸鱼是来跟他们一起玩的，坚定地救他；海贝还有些胆小有些犹豫；海龟看它没力气，也没之前那么害怕了。

6、是谁的办法让大鲸鱼获救了？ 小结：虽然一开始小动物们很害怕大鲸鱼，但是当看到它有危险时，也会不顾一切地去帮助它，最后成功地帮助它回到大海，体验到成功的快乐，原来帮助别人也是一件快乐的事。

三、讨论交流，激发情感意图：讨论、树立幼儿保护水环境的意识。

1、教师：大鲸鱼搁浅在沙滩上危险吗？如果没人发现会怎样？

2、现在你们知道大鲸鱼搁浅的原因了吗？

小结：原来是人们过度捕捞海洋生物，破坏了海洋的环境，才导致了大鲸鱼搁浅的原因。

3、教师：怎样才能减少大鲸鱼搁浅的现象？

小结：你们说的都很有道理，人们还通过污水处理、减少捕捞的方法来保护海洋环境，拯救大鲸鱼。

总结：其实不只是海洋之水被污染了，我们泗泾镇也有很多河流被污染了，那我们应该怎么做呢？让我们从我做起，从小事做起保护身边的水环境吧！

海边可真热闹呀！有大钳子海蟹、慢吞吞海龟、小扇子海贝，他们在爬来爬去捉迷藏，笑呀唱呀，可快乐了。一条生活在深海里的大鲸鱼听到笑声，想："等到海水涨高的时候，我也要去玩一玩。"海边从来没有来过大鲸鱼，小动物们有些害怕，一下子全躲了起来。大鲸鱼又想："他们是在和我捉迷藏，我去找他们。"是的，他看到海蟹藏在礁石后面，只露出毛茸茸的后腿；海龟把自己埋在沙里，只留一对眼睛在沙地上。大鲸鱼向沙滩游去，像一条大船稳稳地靠了岸。这时候，海水落潮了。大鲸鱼就这样留在了沙滩上。

大班语言活动课程计划：大鲸鱼在海边教学（反思教学）

大型语言活动,海边教学计划中的大鲸鱼（反思教学）主要包括活动,活动,活动,活动,思考等,在听故事的过程中,感受小动物的变化,并积极思考大鲸返回大海.知道有多少人是强大的,并体验帮助他人的快乐的方式,适合幼儿园老师参加大型的语言活动课程,来看看大鲸在海边教案.活动目标：

1.在听故事的同时感受小动物的情绪变化,并积极思考大鲸鱼如何返回大海.

2.了解人们的强大程度,体验帮助他人的快乐.

3.帮助幼儿体验和理解故事,并尝试解释简单的事情.

4.随意使用你的想象力,在小组面前大胆说话.

5.鼓励幼儿敢于表达自己的观点.

活动准备：

视频,海浪的声音效果,故事PPT.

活动程序：

首先,进口

（意图：交流前往海滩的经历.）

请闭上眼睛,听听它是什么. （播放海浪的声音） 你去过海滩吗？谁说你在沙滩上做了什么有趣的事情？

总结：是的,在沙滩上玩很有趣,但今天海滩上发生了一件特别的事情,让我们来听听故事吧！

其次,分阶段欣赏故事并思考问题.

（意图：感受小动物的情绪变化,并积极思考大鲸鱼如何返回大海.）

可怕的大鲸鱼

（1）为什么大鲸鱼来到海滩？

（2）海滩上从未有过大鲸鱼.当小动物看到大鲸鱼时会看到什么？

（紧张,害怕,烦人,不堪重负）他们会让大鲸鱼加入游戏吗？

（3）海水消退,为什么大鲸鱼会留在海滩上？

（4）小动物做什么？为什么？

2.保存大鲸鱼

（1）大鲸鱼说什么？ （儿童模仿弱势声音）

（2）小动物在听到大鲸鱼的帮助时会怎么想？

（3）原本害怕的小动物.他们的心情发生了什么变化？

（4）总结：海螃蟹认为大鲸鱼会和它们一起玩耍,并且肯定会救他;贝壳仍然有些胆怯和犹豫不决;乌龟没有力气地看着它,也不是那么害怕.

小动物有办法 （1）有什么好办法吗？

（2）小动物有什么方法可以帮助大鲸鱼？ （查看四张图片）

（3）这是否成功？你在哪里看到的？ （查看图片细节,表情,行动）