建筑构造教案(全集)

中职建筑构造教案完整版第一章：建筑构造基本概念1.1 教学目标让学生了解建筑构造的基本概念。

让学生了解建筑构造的主要组成部分。

让学生了解建筑构造的设计原则。

1.2 教学内容建筑构造的定义与作用。

建筑构造的主要组成部分：基础、墙体、楼板、屋顶、门窗等。

建筑构造的设计原则：安全、实用、经济、美观。

1.3 教学方法采用讲解、示范、案例分析等教学方法。

1.4 教学评估课堂问答：让学生回答建筑构造的基本概念。

案例分析：让学生分析实际建筑构造案例。

第二章：建筑基础构造2.1 教学目标让学生了解建筑基础的构造原理与设计。

让学生了解不同类型的基础构造形式。

2.2 教学内容建筑基础的构造原理与设计。

不同类型的基础构造形式：条形基础、独立基础、筏板基础等。

2.3 教学方法采用讲解、示范、案例分析等教学方法。

2.4 教学评估课堂问答：让学生回答建筑基础构造的原理与设计。

案例分析：让学生分析不同类型的基础构造形式。

第三章：建筑墙体构造3.1 教学目标让学生了解建筑墙体的构造原理与设计。

让学生了解不同类型的墙体构造形式。

3.2 教学内容建筑墙体的构造原理与设计。

不同类型的墙体构造形式：实体墙、空心墙、幕墙等。

3.3 教学方法采用讲解、示范、案例分析等教学方法。

3.4 教学评估课堂问答：让学生回答建筑墙体构造的原理与设计。

案例分析：让学生分析不同类型的墙体构造形式。

第四章：建筑楼板构造4.1 教学目标让学生了解建筑楼板的构造原理与设计。

让学生了解不同类型的楼板构造形式。

4.2 教学内容建筑楼板的构造原理与设计。

不同类型的楼板构造形式：平面楼板、肋形楼板、无梁楼板等。

4.3 教学方法采用讲解、示范、案例分析等教学方法。

4.4 教学评估课堂问答：让学生回答建筑楼板构造的原理与设计。

案例分析：让学生分析不同类型的楼板构造形式。

第五章：建筑屋顶构造5.1 教学目标让学生了解建筑屋顶的构造原理与设计。

让学生了解不同类型的屋顶构造形式。

建筑构造教案(墙体部分)(2)(总13页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除第三章墙体第一节墙体类型及设计要求一、墙的类型1.按所处的位置不同分：墙体分内墙和外墙。

2.按方向分：横墙和纵墙。

横向外墙又称山墙。

纵墙又分为内纵墙与外纵墙。

外纵墙又称檐墙。

3.根据结构受力情况不同分:墙体有承重墙和非承重墙之分。

非承重墙包括隔墙、填充墙和幕墙。

4.按所用材料不同，墙体可分为砖墙、石墙、土墙及砼墙等。

5.根据构造和施工方式的不同分：有实体墙、板筑墙和装配式板材墙之分。

实体墙包括实砌砖墙，借手工和小型机具砌筑而成。

板筑墙则是施工时直接在墙体部位竖立模板，然后在模板内夯筑或浇注材料捣实面成的墙体，如夯土墙、灰土墙等。

教学目的1.本章应重点了解墙体的类型、使用要求、墙身的加固措施、内外墙面装修及基础与地基的基本概念，理解并能绘制墙身基本构造节点（含墙脚、窗台、过梁节点及砖混结构建筑平面图）2.了解砌块墙常用隔墙、隔断类型和要求要求。

课程重点墙身的加固措施、砖墙尺度、理解并能绘制墙身基本构造节点台、过梁节点及砖混结构建筑平面图）。

课程难点砖墙加固及砖墙构造教学方法课堂讲授、多媒体教学、现场教学师生互动课堂问答及讨论作业类型作图：墙身大样砖墙的材料是用砂浆将一块块砖按一定规律砌筑而成的砌体，其主要材料是砖和砂浆。

（一）砖按其使用材料分，砖有粘土砖、炉渣砖和灰砂砖等；依其形状特点分有实心砖、空心砖和多孔砖。

粘土砖是我国传统的墙体材料。

它以粘土为主要材料，经成型、干燥、焙烧而成。

我国标准粘土砖的规格为240mm×115mm×53mm。

砖的强度以强度等级表示，分别为MU30、MU25、MU20、MU15、MU10五个级别。

（二）砂浆水泥砂浆：，属于水硬性材料，强度高，较适合于砌筑潮湿环境的砌体。

石灰砂浆：强度不高，多用于砌筑次要民用建筑中地面以上砌体。

第一章绪论第一节本课程得任务与学习方法教学目标:了解本课程得研究内容,让学生掌握本课程得任务教学重点:掌握本课程得任务与学习方法。

教学难点:掌握建筑构造得学习方法。

教学方法:启发式、讲授式教具:多媒体教学过程:新授:引入:建筑构造就是什么？建筑就是什么？新授:建筑构造就是系统介绍建筑物各个组成部分得设计原理、构造要领与不同材料做法得一门课程。

1、建筑——人们从事生产、生活与活动得房屋与场所。

2、建筑学——专门研究建筑物得设计与建造得一门科学。

3、建筑物——工程技术产物,就是科学技术与文化艺术得综合体。

4、建筑设计——确定建筑物得建筑风格、建筑功能及空间尺度,决定建筑物得使用价值。

总结:建筑构造就是建筑施工专业得一门重要专业课。

它在本专业系列课程中起着承前启后得重要作用。

作业:名词解释:建筑构造实训练习:参观校园周边得建筑,让学生进行建筑分类。

第二节我国得建筑方针与政策教学目标:掌握我国得建筑方针与政策教学重点:我国得建筑方针、四化一改与建筑宗旨教学难点:我国得建筑方针、四化一改、建筑业得奋斗目标。

教学方法:讲授法教具:多媒体教学过程:引入:新中国成立前,我国得建筑业极其落后,人民得衣食住行没有保证,尤以住房问题最为严重。

1951年党与国家提出得建筑方针就是“适用、经济、美观”并提出以民族形式与社会主义内容相结合为主导思想。

新授:当时,有些建筑工作者片面得强调民族形式,不顾国家财力物力得困难,大规模得建造了华而不实得大屋顶建筑,造成了恨得得浪费,人民反映强烈。

因此,党与国家在1956年重新修订了建筑方针,改为“适用、经济与在可能得条件下注意美观。

1986年当与国家根据国民经济得大幅度增长,人民物质生活与精神生活水平得迅速提高,以及接受1976年唐山地震得惨痛教训,提出了新得建筑方针“适用、安全、经济、美观‘(简称八字方针)并且强调,这四个方面得要求不分主次,齐头并进。

为了加速我国建筑业得发展,改变长期以来存在得手工操作多,劳动强度大,施工速度慢,湿作业多等弊端,建筑业得奋斗目标就是“四化一改”即设计标准化、构配件生产工厂化、施工机械化、管理现代化与墙体改革。

建筑构造教案墙体课程名称：建筑构造教案主题：墙体的构造与规划教学目标：1. 理解墙体的概念和作用；2. 掌握墙体的基本构造材料和布置方法；3. 能够进行简单的墙体设计和规划；4. 培养学生的团队合作和实践能力。

教学内容：一、墙体的概念和作用1. 墙体的定义和功能；2. 墙体的分类和用途；3. 墙体的形式与美学。

二、墙体的基本构造材料1. 石材、砖、混凝土等常见的墙体材料；2. 材料的选择与优缺点分析；3. 墙体材料的施工工艺和要求。

三、墙体的布置方法1. 墙体的布置与间距；2. 墙体的平面布置和空间布置；3. 墙体与室内空间功能的配合。

四、墙体设计和规划1. 墙体的设计原则和方法；2. 墙体的施工技术与效果；3. 墙体的装饰与照明。

教学方法：1. 讲授与讨论：通过教师讲解和学生讨论，介绍墙体的基本概念、构造材料和布置方法。

2. 实践与演示：组织学生参观实际施工现场，观摩墙体的施工工艺和装饰效果，并进行实践操作。

3. 小组讨论和设计：组织学生分组进行墙体设计与规划的小组讨论和设计活动，培养他们的团队合作和实践能力。

教学资源：1. 针对墙体材料和施工工艺的相关文献和资料；2. 实际墙体构造和装饰案例资料；3. 墙体实践操作所需的工具和材料。

评估方式：1. 学生对于墙体概念和作用的理解程度的书面测试；2. 学生在实践操作中的表现和交流情况；3. 学生墙体设计和规划的成果展示和评审。

教学延伸：1. 邀请相关行业专业人士进行专题讲座，介绍墙体构造的最新发展和趋势；2. 组织学生参观建筑施工现场，了解实际墙体施工的流程和技术。

教学反思与改进：通过学生的参观实践和设计活动，可以更好地加深他们对墙体构造的理解，同时培养学生的实践能力和团队合作精神，但需要注意在教学过程中设置合适的难度和层次，以满足不同学生的学习需求。

课程简介本课程是建筑装饰类专业的入门篇，通过学习，使学生掌握房屋构造的原理，能根据具体情况选择合理的构造方案进行构造设计，能绘制施工图和熟练地识读施工图；在装饰设计过程中对房屋结构进行改动时，懂得如何保证房屋结构的安全。

在学完本课程之后，学生能够：了解有关建筑设计的基本知识；熟悉民用建筑设计原理及构造设计，熟悉有关建筑绘图及识图的知识；掌握民用建筑构造设计的原理、方法。

《建筑构造》教学大纲课程名称：建筑构造 Building structure课程编号：80060181适用专业：艺术设计专业环境艺术设计方向总学时数：40 学分数：2.5理论教学时数：24 实验（实践）教学时数：0 上机时数：16 一、课程的性质、目的与任务本课程是建筑装饰类专业的入门篇，通过学习，使学生掌握房屋构造的原理，能根据具体情况选择合理的构造方案进行构造设计，能绘制施工图和熟练地识读施工图；在装饰设计过程中对房屋结构进行改动时，懂得如何保证房屋结构的安全。

在学完本课程之后，学生能够：了解有关建筑设计的基本知识；熟悉民用建筑设计原理及构造设计，熟悉有关建筑绘图及识图的知识；掌握民用建筑构造设计的原理、方法。

二、课程教学基本要求1、通过对建筑物构造的影响因素的学习，使学生掌握了解建筑物的不同功能，了解各种不同功能的建筑特点及空间组合原理，并能根据具体情况选择合理的构造方案进行构造设计。

通过对建筑物构造组成中各个部分的深入学习，是学生明白各组成部分的作用、特点以及构造原理，使学生在装饰设计过程中对房屋结构进行改动时，懂得如何保证房屋结构的安全。

2、教学方法、手段采用以讲授为主，配合一些图片的展示，并组织现场参观，理论与实际相结合，以巩固所学的知识。

3、该课程为专业限选课。

本课的考核方法为随堂考查，以对学生的学习过程、作业过程的考查及作业成果的考核为成绩评定的依据。

平时成绩占60%，结课作业成绩占40%。

三、本课程的基本内容第一章绪论本章主要介绍建筑物构成的基础理论知识。

第一章绪论第一节本课程的任务和学习方法教学目标：了解本课程的研究内容，让学生掌握本课程的任务教学重点：掌握本课程的任务和学习方法。

教学难点：掌握建筑构造的学习方法。

教学方法：启发式、讲授式教具：多媒体教学过程：新授：引入：建筑构造是什么？建筑是什么？新授：建筑构造是系统介绍建筑物各个组成部分的设计原理、构造要领和不同材料做法的一门课程。

1.建筑——人们从事生产、生活和活动的房屋和场所。

2.建筑学——专门研究建筑物的设计与建造的一门科学。

3.建筑物——工程技术产物，是科学技术和文化艺术的综合体。

4.建筑设计——确定建筑物的建筑风格、建筑功能及空间尺度，决定建筑物的使用价值。

总结：建筑构造是建筑施工专业的一门重要专业课。

它在本专业系列课程中起着承前启后的重要作用。

作业：名词解释：建筑构造实训练习:参观校园周边的建筑，让学生进行建筑分类。

第二节我国的建筑方针和政策教学目标：掌握我国的建筑方针和政策教学重点：我国的建筑方针、四化一改和建筑宗旨教学难点：我国的建筑方针、四化一改、建筑业的奋斗目标。

教学方法：讲授法教具：多媒体教学过程：引入：新中国成立前，我国的建筑业极其落后，人民的衣食住行没有保证，尤以住房问题最为严重。

1951年党和国家提出的建筑方针是“适用、经济、美观”并提出以民族形式和社会主义内容相结合为主导思想。

新授：当时，有些建筑工作者片面的强调民族形式，不顾国家财力物力的困难，大规模的建造了华而不实的大屋顶建筑，造成了恨得的浪费，人民反映强烈。

因此，党和国家在1956年重新修订了建筑方针，改为“适用、经济和在可能的条件下注意美观。

1986年当和国家根据国民经济的大幅度增长，人民物质生活和精神生活水平的迅速提高，以及接受1976年唐山地震的惨痛教训，提出了新的建筑方针“适用、安全、经济、美观‘（简称八字方针）并且强调，这四个方面的要求不分主次，齐头并进。

为了加速我国建筑业的发展，改变长期以来存在的手工操作多，劳动强度大，施工速度慢，湿作业多等弊端，建筑业的奋斗目标是“四化一改”即设计标准化、构配件生产工厂化、施工机械化、管理现代化和墙体改革。

08级建筑构造教案一、教学内容1. 建筑物的基本构成；2. 建筑物的承重结构；3. 建筑物的围护结构；4. 建筑物的通风与采光；5. 建筑物的给排水与供电。

二、教学目标1. 使学生了解建筑物的基本构成和设计原理，提高他们的建筑构造知识水平。

2. 培养学生分析问题和解决问题的能力，使他们能够独立完成简单的建筑构造设计。

3. 增强学生的实践操作能力，提高他们在实际工程中的施工和监理水平。

三、教学难点与重点重点：建筑物的基本构成和设计原理；建筑物的承重结构和围护结构的设计方法。

难点：建筑物的通风与采光设计；建筑物的给排水与供电设计。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、建筑模型、图纸、实物模型等。

学具：笔记本、尺子、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 实践情景引入：以一座建筑物为例，让学生观察其外观和结构，引导学生思考建筑物的基本构成和设计原理。

2. 知识点讲解：通过多媒体教学设备，展示建筑物的基本构成和设计原理，详细讲解建筑物的承重结构和围护结构的设计方法。

3. 例题讲解：以一道建筑构造设计题目为例，引导学生分析问题、解决问题，从而掌握建筑物的通风与采光设计以及给排水与供电设计的方法。

4. 随堂练习：让学生根据所学知识，完成一道建筑构造设计题目，检验学生对知识的掌握程度。

六、板书设计板书内容主要包括建筑物的基本构成、设计原理、承重结构设计方法、围护结构设计方法、通风与采光设计方法以及给排水与供电设计方法。

七、作业设计作业题目：请根据所学知识，设计一座小型建筑物，要求包括承重结构、围护结构、通风与采光、给排水与供电等方面的设计。

答案：由于作业设计题目具有一定的开放性，答案不唯一。

学生可以根据自己的理解和创意，设计出符合要求的小型建筑物。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生了解了建筑物的基本构成和设计原理。

在讲解知识点时，采用多媒体教学设备，使得内容更加生动形象。

例题讲解和随堂练习环节，培养了学生的动手能力和实际操作水平。

课时教案讲授人林久栋课时 2 序号11 课题木质板楼地面的构造做法教学时间教学方法讲授讨论教学课型理论□实验□习题□实践□复习□其他□教学手段板书多媒体教学目标知识目标 1.掌握各种木质板楼地面的构造能力目标培养学生能较好地掌握木质板地面的构造做法。

重难点分析教学重点 1.木地板楼地面的构造做法。

教学难点 1.软木地板楼地面的构造做法。

主要教学内容及教学活动课堂即时生成的问题与对策1.首先让同学们了解木质板楼地面是指面层由木地板、竹地板、软木地板等铺钉或胶合而成的楼地面。

2.接着从木地板楼地面开始讲解，它包括实木地板、实木复合地板和强化木地板等。

从形状上有长条木地板、拼花木地板两种。

在讲解的过程中结合图例方便同学们能更好地理解。

3.然后对木地板的构造进行详细的介绍，主要包括有地垄墙和无地龙墙两大类，在无地龙墙的构造中，又分成空铺、实铺和粘贴式三类。

其中有地龙墙高架木地板地面也被称为架空式木地面，通过多媒体能让同学们更好地理解和掌握。

4.再次以无地垄墙实铺木地板进行构造做法的讲解，从下往上依次是楼板采用现浇钢筋混凝土楼板，填充层采用60mm厚1:6水泥焦渣填充层，找平层采用20mm厚1：2.5水泥砂浆，面层一般采用8mm厚企口强化复合木地板，板缝用胶粘剂粘铺3-5mm厚的泡沫塑料衬垫。

5.然后给同学们介绍竹地板的构造做法，原理同木地板的构造做法一样。

6.最后是对软木地板楼地面的构造做法进行讲解，软木是一种没有被砍伐的自然橡树的树皮，它是指面层采用软木地板铺设的楼地面，通过结合图例和多媒体对软木地板楼地面的构造做法进行详细的讲解。

7.然后对本节的内容进行小结，让同学们能熟练掌握木质板楼地板的构造做法。

思考题与作业1.木质板楼地面的种类有哪些？2.木地板楼地面的构造做法是什么？教后反思课时教案讲授人林久栋课时 2 序号12课题其它楼地面的构造做法和楼地面特殊部位的构造构造教学时间教学方法讲授讨论教学课型理论□实验□习题□实践□复习□其他□教学手段板书多媒体教学目标知识目标 1.了解其它楼地面得构造做法。

1、基础：是建筑物最下部的承重构件，其作用是承受建筑物的全部荷载，并将这些荷载传给地基。

因此，基础必须具有足够的强度，并能抵御地下各种有害因素的侵蚀。

2、女儿墙：房屋周围外墙高于屋面时即形成封檐，高于屋面的这段外墙称为女儿墙。

3、泛水：指屋面与垂直墙面相交处的防水处理。

4、勒脚：是外墙墙身接近地面的部分。

5、居住建筑：如住宅、宿舍、公寓等；6、公共建筑：按性质不同又可分为15类之多。

文教建筑；托幼建筑；医疗卫生建筑；观演性建筑；体育建筑；7、大量性建筑：指建筑规模不大，但修建数量多，与人们生活密切相关的分布面广的建筑，如住宅、中小学教学楼、医院、中小型影剧院、中小型工厂等。

8、大型性建筑：指规模大、耗资多的建筑，如大型体育馆、大型剧院、航空港、站、博览馆、大型工厂等。

与大量性建筑相比，其修建数量是很有限的，这类建筑在一个国家或一个地区具有代表性，对城市面貌的影响也较大。

9、住宅建筑按层数划分为：1~３层为低层；4~6层为多层；7~9层为中高层；10层以上为高层。

公共建筑及综合性建筑总高度超过24m者为高层（不包括总高度超过24m的单层主体建筑）。

建筑物高度超过100m时，不论住宅或公共建筑均为超高层。

10、建筑构造的设计原则：坚固实用，技术适宜，经济合理，美观大方11、建筑模数是指选定的尺寸单位，作为尺度协调中的增值单位，也是建筑设计、建筑施工、建筑材料与制品、建筑设备、建筑组合件等各部门进行尺度协调的基础，其目的是使构配件安装吻合，并有互换性。

一、基本模数：基本模数的数值规定为l00mm,表示符号为M,即1M等于l00mm，整个建筑物或其中一部分以及建筑组合件的模数化尺寸均应是基本模数的倍数。

二、扩大模数：指基本模数的整倍数。

扩大模数的基数应符合下列规定：1、水平扩大模数为3M、6M、12M、15M、30M、60M等6个，其相应的尺寸分别为300mm,600mm、1200mm、1500mm、3000mm、6000mm。

单元1 建筑构造基础知识【教学要求】通过本章的学习，要求学生了解建筑的分类与分级；掌握一般民用建筑构造组成、作用及设计要求；建筑模数协调标准；了解该课程的基本框架。

【教学内容】民用建筑构造组成；建筑的构成要素；民用建筑的分类；建筑模数、协调标准和定位轴线。

【教学重点与难点】重点：建筑构造组成及影响建筑物构造的因素；建筑分类及等级；建筑模数协调标准。

难点：建筑模数协调标准的应用；建筑的等级和定位轴线位置确定。

一、任务和学习方法1. 任务建筑构造是建筑施工专业核心课程，是研究建筑各组成部分如何建造的，即满足要求的建造方法。

（1）了解建筑的组成部分及对组成部分的要求（2）熟悉国家的规范、标准和图例（3）掌握组成部分的具体做法，识读民用建筑施工图2. 方法（1）认真听讲，积极讨论（2）仔细看图，解释图示（3）动手实训，举一反三二、建筑方针和政策1. 适用、安全、经济、美观，四者之间同等重要。

2. 四化一改：设计标准化、构配件生产工厂化、施工机械化、管理科学化，墙体改革。

3. 节能、环保和以人为本是建筑工作者始终的目标。

三、建筑的分类和等级划分建筑是建筑物和构造物总称。

（一）建筑物的分类1. 按使用功能分类：民用建筑（居住建筑、公共建筑）、工业建筑、农业建筑。

2. 按建筑规模和数量分类：大型性和大量性。

3. 按建筑层数分类：低层建筑、多层建筑、高层建筑、超高层。

4. 按承重结构的材料分类：木结构、砖结果、钢筋混凝土结果、钢结构和其它混合结构5.按结构形式分类：砖混结构、框架结构、剪力墙结构、框架剪力墙结构、筒结构、框架筒结构、筒中筒结构等。

（二）建筑物的等级划分1. 按耐久性能：2. 按耐火等级：分为四级；分级的依据是构件的耐火极限和燃烧性能。

a 建筑构建的燃烧性能：不燃烧体、燃烧体、难燃烧体b 建筑构件的耐火极限：所谓耐火极限，是指……时间四、影响建筑构造的因素和设计原则（一）影响建筑构造的因素A外界环境的影响1 外力：2 气候：3 人为：B建筑技术条件的影响C 经济条件的影响（二）建筑构造的设计原则1 保证结构坚固、使用耐久；2 应用先进技术；3 合理降低造价；4 注意美观。

《建筑构造与识图》教案淮安市高级职业技术学校课程单元教学设计淮安市高级职业技术学校课程单元教学设计置这些缝隙？3、预习教材内容,理解变形缝的构造做法。

二、任务检查：1、请你谈谈南昌万达星城裂缝产生的原因。

（想到)2、你观察了吗？（看到）3、怎样设置变形缝？（做到）三、任务分析:1．伸缩缝：为防止建筑构件因温度变化、热胀冷缩使房屋出现裂缝或破坏，在沿建筑物长度方向相隔一定距离预留垂直缝隙。

这种因温度变化而设置的缝叫做伸缩缝。

2．沉降缝：为防止建筑物各部分由于地基不均匀沉降引起房屋破坏所设置的垂直缝隙统称为沉降缝。

3．防震缝:在地震区建造房屋，应力求体型简单，重量、刚度对称并均匀分布，在抗震设防烈度7～9度地区内，且建筑物体型复杂或各部分相差较大时，应在敏感部位进行抗震设防而设置的垂直缝隙称为防震缝。

四、任务实施1、设置变形缝(1)变形缝的形式（2）设置伸缩缝:伸缩缝间距：与墙体的类别、屋顶和楼板的类型有关，结构设计规范对伸缩缝最大间距作出规定。

多媒体教学任务实施获得技能思考：图中变形缝各有哪些优缺点？多媒体教学启发式教学思考：沉降缝与伸缩缝可以相互代替吗?多层砖混结构：一般取50～70mm.多层钢筋砼框架结构：高度不超过15m时，取70mm；高度超过15m时：6度设防时，建筑每增高5m,缝宽增加20mm；7度设防时，建筑每增高4m，缝宽增加20mm;8度设防时，建筑每增高3m,缝宽增加20mm；9度设防时,建筑每增高2m,缝宽增加20mm.框架－剪力墙结构，取上述值的50％,且均不宜小于70mm。

抗震缝两侧结构类型不同时，宜按较大一侧确定缝宽。

防震缝的基础：防震缝仅在基础以上设置缝,可和沉降缝协调布置，做到一缝多用。

当防震缝与沉降缝结合设置时,基础也应断开,缝宽按大值采用。

2、变形缝构造（1）墙体变形缝外墙变形缝为保证自由变形，并防止风雨影响室内，应用沥青麻丝填嵌缝隙，当变形缝宽度较大时，缝口可采用镀锌铁皮或铝板盖缝调节；内墙变形缝着重表面处理,可采用木条或金属盖缝，仅一边固定在墙上，允许自由移动。

中职建筑构造教案完整版第一章：建筑构造的基本概念1.1 学习目标：了解建筑构造的基本概念及重要性。

掌握建筑构造的基本组成要素。

1.2 教学内容：建筑构造的定义与作用。

建筑构造的基本组成要素：墙体、地面、楼板、屋顶、门窗等。

建筑构造的设计原则：安全、适用、经济、美观。

1.3 教学方法：采用讲授法，讲解建筑构造的基本概念及组成要素。

利用图片、案例等辅助教学，增强学生的直观理解。

1.4 教学活动：引导学生思考建筑构造在建筑中的重要性。

分析建筑构造的基本组成要素及其作用。

讨论建筑构造的设计原则在实际工程中的应用。

第二章：墙体构造2.1 学习目标：掌握墙体的基本构造及其功能。

了解不同类型的墙体构造及其特点。

2.2 教学内容：墙体的定义与功能。

不同类型的墙体构造：实体墙、空心墙、组合墙等。

墙体的施工工艺及要求。

2.3 教学方法：采用讲授法，讲解墙体的基本构造及其功能。

利用图片、案例等辅助教学，增强学生的直观理解。

2.4 教学活动：分析墙体在建筑中的作用及其重要性。

引导学生了解不同类型的墙体构造及其特点。

讨论墙体的施工工艺及要求在实际工程中的应用。

第三章：地面与楼板构造3.1 学习目标：掌握地面的基本构造及其功能。

了解不同类型的地面与楼板构造及其特点。

3.2 教学内容：地面的定义与功能。

不同类型的地面与楼板构造：木地板、瓷砖地面、水泥楼板等。

地面与楼板的施工工艺及要求。

3.3 教学方法：采用讲授法，讲解地面的基本构造及其功能。

利用图片、案例等辅助教学，增强学生的直观理解。

3.4 教学活动：分析地面在建筑中的作用及其重要性。

引导学生了解不同类型的地面与楼板构造及其特点。

讨论地面与楼板的施工工艺及要求在实际工程中的应用。

第四章：屋顶构造4.1 学习目标：掌握屋顶的基本构造及其功能。

了解不同类型的屋顶构造及其特点。

4.2 教学内容：屋顶的定义与功能。

不同类型的屋顶构造：平屋顶、坡屋顶、曲面屋顶等。

屋顶的施工工艺及要求。

课程简介本课程是建筑装饰类专业的入门篇，通过学习，使学生掌握房屋构造的原理，能根据具体情况选择合理的构造方案进行构造设计，能绘制施工图和熟练地识读施工图；在装饰设计过程中对房屋结构进行改动时，懂得如何保证房屋结构的安全。

在学完本课程之后，学生能够：了解有关建筑设计的基本知识；熟悉民用建筑设计原理及构造设计，熟悉有关建筑绘图及识图的知识；掌握民用建筑构造设计的原理、方法。

《建筑构造》教学大纲课程名称：建筑构造 Building structure课程编号：80060181适用专业：艺术设计专业环境艺术设计方向总学时数：40 学分数：2.5理论教学时数：24 实验（实践）教学时数：0 上机时数：16 一、课程的性质、目的与任务本课程是建筑装饰类专业的入门篇，通过学习，使学生掌握房屋构造的原理，能根据具体情况选择合理的构造方案进行构造设计，能绘制施工图和熟练地识读施工图；在装饰设计过程中对房屋结构进行改动时，懂得如何保证房屋结构的安全。

在学完本课程之后，学生能够：了解有关建筑设计的基本知识；熟悉民用建筑设计原理及构造设计，熟悉有关建筑绘图及识图的知识；掌握民用建筑构造设计的原理、方法。

二、课程教学基本要求1、通过对建筑物构造的影响因素的学习，使学生掌握了解建筑物的不同功能，了解各种不同功能的建筑特点及空间组合原理，并能根据具体情况选择合理的构造方案进行构造设计。

通过对建筑物构造组成中各个部分的深入学习，是学生明白各组成部分的作用、特点以及构造原理，使学生在装饰设计过程中对房屋结构进行改动时，懂得如何保证房屋结构的安全。

2、教学方法、手段采用以讲授为主，配合一些图片的展示，并组织现场参观，理论与实际相结合，以巩固所学的知识。

3、该课程为专业限选课。

本课的考核方法为随堂考查，以对学生的学习过程、作业过程的考查及作业成果的考核为成绩评定的依据。

平时成绩占60%，结课作业成绩占40%。

三、本课程的基本内容第一章绪论本章主要介绍建筑物构成的基础理论知识。

Ⅱ、讲授新知：《建筑构造》是一门综合性工程技术科学，是建筑学、园林学专业必修的专业基础课。

它研究建筑物构成、组合原理和构造方法等问题，建筑构造是建筑方案设计的基础和深入，是绘制建筑施工图的依据。

建筑：建筑是建筑物与构筑物的总称。

建筑物：是为了满足社会的需要、利用所掌握的物质技术手段，在科学规律与美学法则的支配下，通过对空间的限定、组织而创造的人为的社会生活环境。

如住宅、学校、办公楼、影剧院、体育馆等。

构筑物：是指人们一般不直接在内进行生产和生活的建筑，如城墙、堤坝、水塔、蓄水池、烟囱、贮油罐等。

建筑学：研究建筑物设计与建造的一门学科。

建筑构造：研究建筑物各组成部分的构造原理和方法。

它研究建筑物构成、组合原理和构造方法等问题，建筑构造是建筑方案设计的基础和深入，是绘制建筑施工图的依据。

建筑结构：研究混凝土结构、砌体结构和钢结构的特点，基本构件的承载力计算和构造要求。

建筑设计：运用相应的方法和手段创造和表现建筑。

第一节建筑构造课程基本内容和学习目标一、课程基本内容二、课程学习目标1、知识目标：掌握一般建筑构造的基本知识、基本原理和构造设计方法。

2、职业技能目标：培养建筑施工图的设计、绘制和识读能力；建筑装修能力。

3、职业技能证书考核要求：掌握建筑构造理论，严格按照建筑规范的要求，利用建筑软件绘制建筑施工图，并在实际工作中获得二级注册建筑师资格。

第二节建筑物的分类一、按建筑的使用性质分类1、民用建筑：非生产性建筑，有居住建筑和公共建筑2、工业建筑：生产性建筑3、农业建筑：农牧业所用建筑二、按建筑规模大小分类1、大量性建筑：指建筑规模不大，但修建数量多，与人们生活密切相关的分布面广的建筑。

如住宅、中小学教学楼、医院、中小型影剧院、中小型工厂等。

2、大型性建筑：指规模大、耗资多的建筑。

如大型体育馆、大型剧院、航空港、站、博览馆、大型工厂等。

与大量性建筑相比，其修建数量是很有限的，这类建筑在一个国家或一个地区具有代表性，对城市面貌的影响也较大。