《爱我中华》、《走向复兴》

《复兴之路》压轴曲目《走向复兴》《复兴之路》压轴曲目《走向复兴》《走向复兴》是为中华人民共和国六十周年华诞献礼的歌曲，由深圳市委宣传部和深圳广电集团共同组织创作。

该歌曲的曲作者为印青，词作者为李维福，创作于2009年。

下面是《复兴之路》压轴曲目《走向复兴》，一起来欣赏学习吧!【歌词由来】歌词第一段，是词作者李维福从中国60年以来中国人民经历过的、看到过的变化，去反映60年的变化历程，是写实;第二段，是他通过抽象的方法去描述中华民族不怕艰难困苦的精神，以及其艰难的发展过程，是写虚。

而在副歌部分，《走向复兴》则以反复的“前进，前进，向前进”这样简洁又昂扬的歌词，表达中国人民的自信，展示了中华民族走向复兴的期望。

李维福最初构想的是“前进，走向，前进，走向”这样的结构，后来经曲作者印青建议，改成了“前进，前进，向前进”，从而使《走向复兴》更加符合进行曲的形式以及更加适合人们的传唱。

为了让歌曲和老百姓能够更加贴近，李维福搜集了很多资料和民意，在歌词中运用了“排山倒海”、“何惧风浪”等一些比较口语化的词汇。

李维福表示他最得意的还是“走向复兴，创造辉煌”这句，因为中国人民向往明天，振兴中华是我们的理想，这是可以激励人的几句歌词。

扩展李维福，现任教育部主管的《中国信息技术教育》杂志社社长深圳市创新型城市促进会执行会长中国音乐文学学会副会长中国教育技术协会数字教育资源专业委员会秘书长工作成果（一）参与《现代汉语多用词典》（海天出版社）副主编，《学生规范词典》（大百科全书出版社）副主编，《中图活页文选》（人民教育出版社）副主编，及《学生成语词典》（现代出版社）主编，《中华历代诗词精华》（海天出版社）主编等多部大型辞书、图书的编写。

（二）参与全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《网络教育与传统教育的优势互补研究》等多个国家级重点课题研究，组织完成课题成果的转化：成果1.始于2004年研发的“学生发展综合素质测评系统”，源于国家《网络教育与传统教育优势互补研究》课题，基于多年参加NOC 活动沉淀的数百万用户参与样本的采集，并参考了国外科技创新力评估的先进理念。

《走向复兴》教案
教学知识目标：
1、乐理知识与节奏掌握。

2、认识演唱技巧和方法。

教学能力目标：
1、通过简单的节奏练习能够活学活用。

2、通过歌曲的学唱，提高学生对音乐的兴趣和爱好。

情感目标：
通过对歌曲的学习和音乐的理解，使学生能够表达对祖国无限热爱和赞美的同时，逐步认识演唱技巧和方法。

教学重点：
歌曲高潮部分的节奏和气势的把握。

教学难点：
节奏的复习和练习。

教学方法：
讲授法、演示法。

课前准备：
投影仪、教学课件和音响。

教学过程：
一、复习导入
将上节课《爱我中华》复习一遍。

二、新授乐理和视唱融合知识
附点四分音符的讲解。

三、新授歌曲《走向复兴》
1、节拍、节奏讲解。

2、歌曲背景介绍。

3、欣赏歌曲《走向复兴》视频。

4、老师教唱，学生学唱。

5、学生反复练习。

四、课堂小结（学习形式）
1、小结本课主要学习内容。

2、演唱歌曲《走向复兴》的情感把握。

五、布置作业
通过老师介绍的音乐情感路线，请同学们在课后找找相关的音乐，并体会上课时老师讲解的节奏和演唱的重点。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

人音版七上册音乐知识汇总七年级上册音乐知识第一单元：歌唱祖国一、《彩色的中国》为单二部曲式。

齐唱合唱（演唱）3、研究这首歌的母的除了培养学生们对音乐的审美能力之外，更重要的是培养学生的爱国之情，陶冶学生的情操。

4、歌唱的基本要求：自富有感情的歌唱。

注意协调身体运动。

研究歌唱基本技能，使歌声更加悦耳动听。

歌唱的基本姿势：坐姿端正，站姿沉稳；重心下沉，肩颈放松；两眼平视，表情自然；感情充沛，精神饱满。

二、《国歌》齐唱（演唱）G大调曲中多用三连音、弱起、附点音符、渐强1、《义勇军进行曲》由田汉作词、聂耳作曲，诞生于抗击日本帝国主义侵略的战争年代，1949年成为中华人民共和国国歌，象征着在任何时候任何地点，为捍卫国家和民族的尊严，中华民族的坚强斗志和不屈精神永远不会被磨灭。

2、《义勇军进行曲》原是聂耳于1935年，为“上海电通公司”拍摄的故事影片《风云儿女》所作的主题歌。

3、2004年3月14日第十届全国人民代表大会第二次会议正式将《义勇军进行曲》作为国歌写入《中华人民共和国宪法》。

三、《多情的土地》独唱施光南曲（欣赏）1、歌曲《多情的土地》由施光南作曲，任志平作词。

由关牧村、廖昌永、韩红、佟铁鑫、杨洪基等多位歌唱家演唱。

2、常见的演唱形式：独唱：有一人独立演唱。

齐唱：由两人或者两人以上同时演唱同一曲调。

轮唱：由两个或者两个以上的声部先后模仿演唱同一曲调。

合唱：两个声部以上的歌曲，每个声部由两人或者更多的人演唱。

领唱：由一人或者数人引领众人齐唱或者合唱。

四、《爱我中华》领唱合唱（欣赏）七声宫调式乔羽词徐沛东曲1、《爱我中华》是为1991年召开的第四届中国少数民族运动会创作的会歌。

2谱曲时广泛采用广西、云南等地少数民族的音调。

歌曲原是二段体。

第一乐段曲调较活泼，节奏跳跃，音域较窄。

五、《走向复兴》合唱（欣赏）1、《走向复兴》是为中华人民共和国六十周年华诞献礼的歌曲，由深圳市委宣传部和深圳广电集团共同组织创作。

弘扬民族精神的歌
1、《精忠报国》：表达了忠诚、孝道、牺牲、奉献的民族精神。

2、《我的祖国》：表达了对祖国的热爱和对家乡的思念。

3、《十送红军》：表达了对红军的敬仰和革命精神的传承。

4、《山丹丹花开红艳艳》：表达了对革命先烈的缅怀和敬仰。

5、《爱我中华》：表达了对中华民族的热爱和自豪。

6、《红旗飘飘》：表达了对祖国的热爱和对国旗的敬仰。

7、《走向复兴》：表达了对祖国未来的希望和信心。

8、《祖国你好》：表达了对祖国的祝福和问候。

9、《东方红》：表达了对共产党的敬仰和革命精神的传承。

10、《歌唱祖国》：表达了对祖国的热爱和赞美。

第三课《乐曲赏析》一、【教学目标】1、【情感态度价值观】通过主题性歌曲的多种体验互化，深化我们对不同作品内在情感体验和理解，并通过歌曲的演唱，体会作曲家融汇在作品中的真挚爱国情感和民族情怀。

希望通过本课学习，大家在体验音乐的同时，能够唤起我们的爱国之情。

2、【知识与技能】感受三首作品的风格特征，注重力度、速度、演唱形式的变化。

能够想像音乐的意境，并判断几个基本的音乐表现手段出现的先后顺序。

3、【过程与方法】为细致感受、体验、理解歌曲的内容、情感及表现方法，可在聆听中结合歌唱进行，也可以结合分析讨论进行。

二、【教学重点】词曲作者的介绍，三首作品分析，加深对作品情感表达方式、表现手法的理解。

三、【教学难点】作品强弱关系处理，高音的处理。

四、【教学方法】视听结合法、类比法、分析、讨论与实践法。

五、【教学用具】多媒体课件、多媒体教学用具。

六、【教学过程】（一）、导入教师：今天老师给大家介绍三首作品，每次播放一个片段请同学们来分析他们的演唱形式有何不同教师依次播放《爱我中华》《走向复兴》《多情的土地》学生回答教师评价：领唱合唱、合唱、独唱，那么国歌的演唱形式是什么呢，学生教师：国歌的演唱形式只有两种一种是齐唱一种是独唱，为什么只有这两种，是因为这首歌曲是我们的国歌带有严肃性，使我们民俗组国家的象征，所以，齐唱是最好听的也是最能表现歌曲内容的一种演唱形式，今天老师就和大家一起来了解一下什么事独唱、齐唱合唱。

（二）讲授新课1、知识介绍教师：什么是独唱、齐唱、合唱，谁来概括一下？学生教师：独唱：是由一人独立演唱。

齐唱：是由两人或两人以上同时演唱同一曲调。

轮唱：是由两个或两个以上的声部先后模仿演唱统一旋律。

合唱：两个声部以上的歌曲，每个声部由两人或更多人的演唱。

领唱：有一人或数人引领众人齐唱或合唱的部分。

2、欣赏《爱我中华》教师：首先我们来欣赏《爱我中华》，并请同学们从音乐要素入手，他的速度、音乐情绪、分为几段、几拍子的重音在哪里？教师播放音乐，学生欣赏学生回答教师补充：《爱我中华》是一首4/4拍, 强拍在第一拍上，B调式。

《爱我中华》《多情的土地》《走向复兴》（大全5篇）第一篇：《爱我中华》《多情的土地》《走向复兴》第一单元歌唱祖国第二课时教学内容：欣赏《爱我中华》、《多情的土地》和《走向复兴》教具准备：钢琴、电脑、投影仪、MP3音乐教学目标：1、通过聆听欣赏《爱我中华》、《多情的土地》和《走向复兴》这三首歌曲，激发学生的爱国热情以及民族自豪感，了解歌曲在增进民族团结和各民族共同繁荣方面所做的贡献。

2、聆听《爱我中华》、《多情的土地》和《走向复兴》，能够认识并分辨常见的独唱、齐唱、合唱等演唱方式，结合音乐作品，初步掌握节拍、节奏、节奏型等音乐知识，结合练习二拍子、三拍子、四拍子的指挥，感受体验节奏的特点。

教学重难点：1、通过欣赏这三首歌曲了解并掌握歌曲不同的演唱形式；2、根据不同拍子的指挥图示掌握不同拍子的节奏特点。

教学过程：一、复习第一课时的内容(包括乐理知识和演唱《彩色的中国》)二、情景导入课件出示我国的体育健儿在国际奥运会上为祖国赢得荣誉，在领奖台上赢得金牌，五星红旗冉冉升起的激动人心的画面。

教师导入：每当我们的奥运健儿为祖国赢得荣誉，每当五星红旗随着庄严的国歌一遍又一遍地升起，我们的奥运健儿，我们全国人民的共同心愿，那就是——爱我中华！通过前两节课，我们学习了《中华人民共和国国歌》又名《义勇军进行曲》，还有《彩色的中国》。

今天老师即将带领大家欣赏到更多关于歌唱祖国的歌曲。

三、欣赏歌曲《爱我中华》1、提问学生：我国有多少个民族？答：有56个。

老师总结：56个民族亲如一家，精诚团结，共同建设我们的祖国，热爱我们的祖国。

2、老师播放《爱我中华》歌曲的MTV（同学们从画面上可以看到我国各族人民身着绚丽多姿的少数民族服装，舞姿婆娑，在鲜花盛开的辽阔大地上高歌一曲《爱我中华》。

这首歌赞颂了民族的大团结，赞颂了祖国的繁荣富强。

此歌歌词简洁生动，旋律欢快明朗，唱出了我国56个民族亿万人民的共同心声。

并且易唱易记，深受全国各族人民的喜爱，曾被定为第四届全国少数民族运动会会歌。

走向复兴- 戴玉强殷秀梅
走向复兴(Live) - 戴玉强&殷秀梅
我们迎着初升的太阳
走在崭新的道路上
我们是优秀的中华儿女
谱写时代的新篇章
我们迎着风雨向前方
万众一心挽起臂膀
我们要把亲爱的祖国
变得更加美丽富强
前进前进向前进
挺起胸膛何惧风浪
前进前进向前进
肩负民族的希望
我们迎着灿烂的阳光
飞向太空驰骋海洋
我们是英雄的中华儿女
古老文明焕发新光芒
我们迎着胜利向前方
振兴中华是我们的理想
我们迈着坚定的步伐
中国屹立在世界的东方
前进前进向前进
排山倒海不可阻挡
前进前进向前进
走向复兴创造辉煌
前进前进向前进
排山倒海不可阻挡
前进前进向前进
走向复兴创造辉煌
走向复兴走向复兴
走向复兴创造辉煌
以上就是关于走向复兴- 戴玉强殷秀梅的歌词，感谢您的阅读！。

《走向复兴》教学设计一、教材分析:《走向复兴》是人民音乐出版社七年级第一单元歌唱祖国中的一节欣赏课。

作品结构为单二部曲式。

旋律大气宏伟,节奏铿锵有力,进行曲风格曲调配以混声及男女生合唱的演唱形式,将中华儿女为实现民族复兴的伟大决心,以及作为炎黄子孙的民族自豪感,表现的淋漓尽致。

二、学科素养目标:1、通过教学使学生深刻了解中国梦的深刻内涵。

聆听、欣赏、了解歌曲的演唱方法和技巧。

2、通过聆听与视频欣赏,能够分辨独唱、齐唱、合唱等演唱形式。

3、通过对歌曲的学习和音乐的理解使学生能够表达对祖国的无限热爱和赞美。

三、教学重难点:了解歌曲的演唱技能和方法，理解中国梦的内涵,并为实现中华民族伟大复兴,实现中国梦而努力。

四、教学方法:聆听法、体验法、讲授法五、教学过程组织教学：学生伴随音乐进教室,师生问好。

1、导入：观看图片，引发思考。

以下哪些画面让你印象最为深刻！并且谈谈对中国梦的理解！生：自由回答师:看来同学们呢对我们国家的重大事迹都还比较了解，非常棒。

我们就是要脚踏实地,一步一步走向复兴（引出课题）那么我们今天就来欣赏和学习《走向复兴》2、歌曲简介：《走向复兴》，是一首为中华人民共和国成立六十周年华诞献礼的歌曲，由印青作曲，李维福作词，创作于2009年。

《走向复兴》被选入新中国第三部音乐舞蹈史诗《复兴之路》的压轴曲目。

并且在庆祝国庆六十周年大阅兵中，该歌曲也成为联合军乐团演奏的压轴曲目。

3、聆听歌曲《走向复兴》。

思考：这是一首什么体裁的歌曲？歌曲的拍子、速度、情绪是怎样的？（通过对歌曲的仔细聆听，我相信同学们呢心中已经有答案了，老师这里有两道选择题，我们来选一选）生：自由选择师：同学们真棒，真是又快又准，这是一首进行曲体裁的歌曲，进行曲是一种富有节奏步伐的歌曲。

最初它产生于军队的战斗生活，用以鼓舞战士的斗争意志，激发战士的战斗热情。

后来逐渐进入音乐会演奏以及歌剧、舞剧音乐中，最终成为一种特定的音乐体裁。

（教师讲述），其次歌曲为四四拍、中速、情绪是自豪激越的。

教案课题彩色的中国课型唱歌综合课备课时间年月日星期国歌课时 1 授课时间年月日教学目标知识与技能：通过学唱歌曲，了解歌唱形式、音阶、调号等乐理常识。

通过演唱歌曲，学习并了解歌唱的基本要求。

初步掌握弱起小节、三连音、附点节奏，并唱准。

过程与方法：通过学唱《国歌》和介绍聂耳,激发学生的爱国热情,使他们懂得唱好国歌的重要意义,并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。

情感、态度与价值观：通过学唱歌曲，培养学生的爱国情感。

重点通过演唱歌曲，培养学生的爱国情感。

通过演唱歌曲，了解相关乐理常识与歌唱基本要求。

运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容难点发音练习及演唱中歌唱基本要求的运用。

三连音、附点节奏、弱起小节。

教学方法视唱、跟唱相结合教具学具电子琴，打击乐器等教学过程教师活动学生活动资源补充导入新课一、导入（教师展示中国地图）中国有56个民族，30多个省区，幅员辽阔，地形各异：有碧绿的平原，有金黄的沙漠；有巍峨的高山，也有奔流的江河……今天，让我们通过音乐欣赏《彩色的中国》，也愿同学们能通过学习欣赏能感受到音乐的美丽，走进音乐的殿堂。

下面请欣赏：《彩色的中国》二、把握作品主题同学们，刚刚我们欣赏了《彩色的中国》谁能说说歌曲的情绪是怎样的？哪一句最能体现歌曲所传达出来的深情？三、了解歌唱形式聆听思考发言教学过程教师活动学生活动资源补充翻开课本。

歌曲的常见演唱形式有五种分别是：独唱、齐唱、轮唱、合唱、领唱，请同学们用最快的速度了解一下这五种演唱形式。

再次聆听《彩色的中国》，说说这首曲子的演唱形式是什么？四、听辩音阶，了解调号，演唱歌曲。

1.请聆听教师键盘演示音阶，再主音移位弹奏音阶。

请问，您先后听到的音阶有什么异同？为什么会有这种变化？（因为1的位置变化了。

）2.调号乐谱中，标明1的位置音高的记号叫调号，一般标记在乐谱的左上角。

例如：1＝C、1=F、1=G等，请问，《彩色的中国》的调号是什么？（1=G）五、我相信，我能唱！小提琴或钢琴对你算得了什么呢？你的喉咙就是一种“乐器”，只要你愿意使用它，它的音乐就比世界上任何小提琴的音色都要美。