鄂教版小学三年级语文上册《不瞒真情》教学设计

课题：不瞒真情教学目标：1、学会10个字，认识11个字。

2、正确读写并理解“真情、形影不离、眉飞色舞、文思敏捷、苦思冥想、情不自禁”等词语，并能在学习过程中学习理解词语的方法。

3、理解课文内容，通过对“真情”的逐层理解，懂得以诚换诚，真诚待人的道理。

4、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：理解课文内容，通过对“真情”的逐层理解，懂得以诚换诚，真诚待人的道理。

教学难点：在学习过程中学习理解词语的方法以及引导学生对“真情”的逐层体会。

设计意图一、“夸奖”为线，上扣下联本课的教学设计亮点之一是以老师的夸奖为线索，一线串珠，贯穿全文。

老师的夸奖既是孩子们说出实话的转变契机，又是故事的前后交联处。

此设计摒弃传统的逐段讲解式，开课直奔重点段，紧扣文章重点展开教学。

三次落脚“夸奖”，环环相扣，层层深入：一读夸奖扣上文，二读夸奖品喜悦，三读夸奖悟真情。

二、浓浓真情，细细品味“体会真情”是本课设计的亮点之二。

文章虽语言平实，但细细读来，朴素的语言里处处有真情——既有老师对学生关爱之情，也有孩子勇于向师长承认错误的一片真情。

真情交互，以情动人，才汇成最令人感动的爱之清泉，汩汩流淌于学生心中。

而体会真情的教学法又各有不同：感悟老师夸奖学生的一片真情时采用的是朗读法，在读中感，在读中品，在读中悟，读出情，读出快乐，读出语文味，读出对真情的理解，在读中激情飞扬；感悟学生对老师的真情相对时采用的是想象法，以“四目对视”为突破口，感受人物丰富的内心世界，入境悟情。

三、学段难点，巧妙突破学段特点充分体现：词语训练处处渗透，从词语反馈到语段教学，引导学生巧用各种方法学习理解词语，积累词语。

同时，段的训练也开始在课堂上呈现，以填空法感悟主要内容，引导学生分段整体读文，捕捉所需信息，学会勾画重点句子。

妙引指导，半扶半放，初步培养学生段的阅读能力。

教学过程：一、激趣导入，板书课题：1、刚才聊了半天风筝，今天咱们就一块儿来读一个由风筝而引发的小故事，故事的名字叫——14、不瞒真情。

《不瞒真相》教学设计 (鄂教版三年级上册)教学要求：1、学会10字，认识10个字。

2、正确读写并理解“真情、诚恳、风筝、吹拂、陶醉、形影不离、五颜六色、触景生情、苦思冥想、眉习色舞、情不自禁、开虚作假”等词语。

能用“情不自禁”、“陶醉”写句子，在学习过程中，体会理解词语的方法。

3、正确、流利有感情地朗读课文。

4、理解课文内容，懂得遇事要实话实说、不隐瞒真实的情况。

教学重点：引导学生联系上下文、或生活实际理解词句。

教学难点：理解课文内容，懂得遇事要实话实说、不瞒真情是诚信的重要表现。

教学时数：二课时。

第一课时教学目标：初读课文，了解课文大意，会认生字词。

教学过程：一、导入，板书课题。

1、板书课题。

2、学生读题。

3、解释课题。

“真情”有两个意思：（1）、真实的情况;（2）、真实的感情。

本文中“真情”指的是什么呢？二、学生初读课文。

1、学生自由读课文。

要求读准字音、读通句子，生字多读几遍。

2、小组交流学习成果，开火车读课文，生字互查。

3、讲讲课文大意。

“真情”是什么？4、学生质疑。

三、学习课文第1自然段。

1、学生读课文。

2、反馈：读后你了解到了什么？3、理解词语：“诚恳”、“形影不离”。

四、学习生字。

五、教学小结。

第二课时教学目标：理解课文内容，领悟老舍和高煜年金子般闪闪发亮的心，有感情地朗读课文。

教学过程：一、复习。

二、学习课文1、巩固生字词。

2、朗读课文。

三、学习课文2、3自然段。

1、默读课文2、3自然段，思考：从这两自然段中，你知道了什么？2、全班交流。

（1）、联系上下文理解：“吹拂”、“千姿百态”、“五颜六色“、”触景生情“、“苦思冥想”。

（2）、议一议：老舍为什么帮高煜年，是怎样帮的？接爱帮助的高煜年心情怎样？（3）、指导在感情地朗读课文。

四、学习课文4-8自然段。

1、默读课文4、5、6、7、8自然段。

思考：从这几自然段中你了解到什么？2、全班交流。

（1）、理解：“眉飞色舞”、“陶醉”。

（2）、面对老师的表扬，老舍、高煜年反应？（找出句子边读边议）（3）、有感情朗读课文。

鄂教版三年级语文上册教案不瞒真相一、教学背景在中国的教育体系中，分布着不同版本的教材，其中鄂教版三年级语文上册教材是湖北省教育厅授权的正式教材。

教师在备课过程中需要了解教材的内容和教学目标，以便能够设计出适合自己学生的教学方案。

本文将针对鄂教版三年级语文上册教材进行详细解读，以便给教师提供参考。

二、教学目标鄂教版三年级语文上册教材的教学目标主要包括以下几个方面：•培养学生对中华文化特色的理解和感受，增强爱国情怀和文化自信心；•培养学生的阅读能力，提高学生的语文素养；•培养学生的写作能力，提高学生的语言表达能力；•培养学生的语言规范意识和语言运用能力。

三、教学内容鄂教版三年级语文上册教材主要包括以下几个模块：1. 课文阅读本模块旨在培养学生的阅读能力，帮助学生理解和感受课文中所呈现的情感和思想。

1.1 阅读技巧培养•学会使用字音字形解读生字；•学会使用上下文推断词义；•学会使用标点符号理解句子意思。

1.2 课文学习•学习诵读课文；•学习理解课文中的重要内容；•学习分析课文中的表达方式和修辞手法。

2. 语言知识本模块旨在帮助学生掌握语言基本知识和语法规则，提高语言表达能力。

2.1 字音字形•学习识读生字及其读音；•学习理解常见字的构造规律。

2.2 词语理解•学习理解词语的意思和用法；•学习掌握常见词语的用法要点。

2.3 句子理解•学习分析句子结构；•学习掌握句子的基本成分。

3. 作文训练本模块旨在培养学生的写作能力，提高学生的语言表达能力。

3.1 基础写作训练•学习书写规范；•学习构思和组织文章结构。

3.2 创意写作训练•学习运用想象力和创造力；•学习运用修辞手法和表达方式。

四、教学方法与手段为了有效地实施鄂教版三年级语文上册教案，可以采用以下教学方法和手段：•讲授法：通过讲解课文内容和语言知识，帮助学生理解和消化知识点；•合作学习：通过小组合作、讨论和互动，激发学生的学习兴趣和灵感；•幻灯片和多媒体：通过使用幻灯片和多媒体资料，直观地呈现教学内容，提高学生的学习效果；•课堂练习和作业：通过课堂练习和作业，巩固学生的学习成果，检验学生的掌握程度。

一、教案基本信息教案名称：《不瞒真相》学科：小学语文版本：鄂教版课时：1课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）理解课文中所阐述的道理，学会诚实待人的品质。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会通过课文中的例子，分析问题、解决问题。

（3）培养学生的口语表达能力，学会与他人分享自己的观点。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生诚实、善良的品质，懂得尊重他人。

（2）培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。

（3）培养学生学会珍惜友谊，懂得感恩。

三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文大意，学会生字词。

难点：深刻理解课文中所阐述的道理，学会诚实待人的品质。

四、教学过程1. 导入新课教师通过向学生讲述一个关于诚实的小故事，引发学生对诚实的思考，进而导入本课《不瞒真相》。

2. 自主学习学生自主朗读课文，结合注释理解课文内容，学会生字词。

3. 合作探讨教师组织学生分组讨论，探讨课文中所阐述的道理，并结合生活实际举例说明。

4. 课堂讲解教师针对学生的讨论，进行课堂讲解，进一步引导学生理解课文内容，领悟诚实待人的品质。

5. 课后实践学生课后运用所学，与同学、家人进行诚实待人的实践，并将实践过程中的感悟分享给他人。

五、课后反思教师在课后对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点与不足，为下一步教学提供改进方向。

关注学生在课后实践中的表现，给予肯定和鼓励，持续激发学生对语文学科的兴趣。

六、教学策略1. 情境教学：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

2. 互动式教学：引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围，增强学生的团队协作能力。

3. 案例分析：结合生活实例，让学生更加直观地理解诚实待人的重要性。

4. 启发式教学：教师提问，引导学生思考，激发学生的求知欲。

5. 情感教育：注重培养学生的情感态度，使学生在学习过程中得到品德的熏陶。

鄂教版三年级语文上册不瞒真相教案第1篇：鄂教版三年级语文上册不瞒真相教案教学要求：1、学会10字，认识10个字。

2、正确读写并理解“真情、诚恳、风筝、吹拂、陶醉、形影不离、五颜六*、触景生情、苦思冥想、眉习*舞、情不自禁、开虚作假”等词语。

能用“情不自禁”、“陶醉”写句子，在学习过程中，体会理解词语的方法。

3、正确、流利有感情地朗读课文。

4、理解课文内容，懂得遇事要实话实说、不隐瞒真实的情况。

教学重点：引导学生联系上下文、或生活实际理解词句。

教学难点：理解课文内容，懂得遇事要实话实说、不瞒真情是诚信的重要表现。

教学时数：二课时。

第一课时教学目标：初读课文，了解课文大意，会认生字词。

教学过程：一、导入，板书课题。

1、板书课题。

2、学生读题。

3、解释课题。

“真情”有两个意思：（1）、真实的情况;（2）、真实的感情。

本文中“真情”指的是什么呢？二、学生初读课文。

1、学生自由读课文。

要求读准字音、读通句子，生字多读几遍。

2、小组交流学习成果，开火车读课文，生字互查。

3、讲讲课文大意。

“真情”是什么？4、学生质疑。

三、学习课文第1自然段。

1、学生读课文。

2、反馈：读后你了解到了什么？3、理解词语：“诚恳”、“形影不离”。

四、学习生字。

五、教学小结。

第二课时教学目标：理解课文内容，领悟老舍和高煜年金子般闪闪发亮的心，有感情地朗读课文。

教学过程：一、复习。

二、学习课未完，继续阅读 >第2篇：不瞒真相鄂教版三年级语文上册教案教学要求：1、学会10字，认识10个字。

2、正确读写并理解“真情、诚恳、风筝、吹拂、陶醉、形影不离、五颜六*、触景生情、苦思冥想、眉习*舞、情不自禁、开虚作假”等词语。

能用“情不自禁”、“陶醉”写句子，在学习过程中，体会理解词语的方法。

3、正确、流利有感情地朗读课文。

4、理解课文内容，懂得遇事要实话实说、不隐瞒真实的情况。

教学重点：引导学生联系上下文、或生活实际理解词句。

教学难点：理解课文内容，懂得遇事要实话实说、不瞒真情是诚信的重要表现。

不瞒真情
教学要求：
1、学会10字，认识10个字。

2、正确读写并理解“真情、诚恳、风筝、吹拂、陶醉、形影不离、五颜六色、触景生情、苦思冥想、眉习色舞、情不自禁、开虚作假”等词语。

能用“情不自禁”、“陶醉”写句子，在学习过程中，体会理解词语的方法。

3、正确、流利有感情地朗读课文。

4、理解课文内容，懂得遇事要实话实说、不隐瞒真实的情况。

教学重点：引导学生联系上下文、或生活实际理解词句。

教学难点：理解课文内容，懂得遇事要实话实说、不瞒真情是诚信的重要表现。

教学时数：二课时。

第一课时
教学目标：
初读课文，了解课文大意，会认生字词。

教学过程：
一、导入，板书课题。

1、板书课题。

2、学生读题。

3、解释课题。

“真情”有两个意思：（1）、真实的情况;（2）、真实的感情。

本文中“真情”指的是什么呢？
二、学生初读课文。

1、学生自由读课文。

要求读准字音、读通句子，生字多读几遍。

2、小组交流学习成果，开火车读课文，生字互查。

3、讲讲课文大意。

“真情”是什么？
4、学生质疑。

三、学习课文第1自然段。

1、学生读课文。

2、反馈：读后你了解到了什么？
3、理解词语：“诚恳”、“形影不离”。

四、学习生字。

五、教学小结。

小学语文鄂教版三年级上册第五单元《不瞒真相》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1 知识技能:学会10个生字,会认9个字,其中一个是多音字。

正确读写并理解课后10个词语。

能用“情不自禁、陶醉”写句子。

2 过程与方法:正确、流利、有感情地朗读课文。

在学文过程中,利用联系上下文、表演、结合生活经验理解词语,体会理解词语的方法。

3 情感价值观:理解课文内容,懂得遇事要实话实说,不隐瞒事实。

懂得从小要做个诚实的人。

2学情分析
三年级的学生已经有了相当大的识字量,基本具备了自学字词的能力。

他们也初步养成了课前预习的好习惯,大部分学生能熟练地借助拼音读准字音,也能自主运用一些识字方法来识记生字。

三年级的学生大多能做到正确、流利地朗读课文,并能在阅读中初步体会关键词语、标点符号所表达的不同语气,进行有感情地朗读。

三年级的学生已有了一些语言的积累,但还是远远不够的。

要将课文中的语言转变为自身所掌握的语言,要做一个积累,教师可利用多媒体为学生创设语言训练的契机,通过想象说话、表演等学生喜闻乐见的形式,让更多的学生乐于说,敢于说,善于说。

3重点难点
教学重点:引导学生联系上下文、或生活实际理解词句。

教学难点:理解课文内容,懂得遇事要实话实说、不瞒真情是诚信的重要表现。

4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】配乐导入。

14 不瞒真情【教学目标】知识技能：会写9个生字，会认11个字，其中“假”是多音字。

正确读写并理解课后6个词语。

能用“情不自禁、陶醉”写句子。

过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。

在学习课文的过程中，利用联系上下文、表演、结合生活经验理解词语，体会理解词语的方法。

情感态度价值观：理解课文内容，懂得遇事要实话实说，不隐瞒事实。

懂得从小要做个诚实的人。

【教学重难点】重点：引导学生联系上下文、或生活实际理解词句。

难点：理解课文内容，懂得遇事要实话实说、不瞒真情是诚信的重要表现。

【教学时数】2课时【教学过程】第一课时【课时目标】初读课文，了解课文大意，掌握本课生字新词。

【教学准备】课件【教学过程】一、导入，板书课题。

1、板书课题。

2、学生读题。

3、解释课题。

“真情”有两个意思：出示课件【此处为课件2】（1）真实的情况。

（2）真实的感情。

（3）本文中“真情”指的是什么呢？二、学生初读课文。

1、学生自由读课文。

要求读准字音、读通句子，生字多读几遍。

课件出示会认字指导，学生会认字读音。

【此处为课件3】课件出示会写字，指导学生书写【此处为课件4】。

舍刻离飘题紧眉耐顿注意区分“刻”和“该”；“题”与“提”2、小组交流学习成果，开火车读课文，生字互查。

3、讲讲课文大意。

“真情”是什么？4、学生质疑。

三、学习课文第1自然段。

1、学生读课文。

2、反馈：读后你了解到了什么？3、理解词语：【此处为课件5、课件6、课件7】“真情、诚恳、风筝、吹拂、陶醉、形影不离、五颜六色、触景生情、冥思苦想、眉飞色舞、情不自禁、弄虚作假”用“情不自禁”“陶醉”写一句话。

【此处为课件8】四、教学小结。

第二课时【课时目标】理解课文内容，领悟老舍和高煜年金子般闪闪发亮的心，有感情地朗读课文。

【教学准备】课件【教学过程】一、复习。

二、学习课文1、巩固生字词。

2、朗读课文。

三、学习课文2、3自然段。

1、默读课文2、3自然段，思考：从这两自然段中，你知道了什么？2、全班交流。

14、不瞒真情教学要求：1、学会20字，认识11个字。

2、正确读写并理解“诚恳、风筝、吹拂、陶醉、形影不离、五颜六色、触景生情、苦思冥想、眉习色舞、情不自禁、弄虚作假”等词语。

能用“情不自禁”、“陶醉”写句子，在学习过程中，体会理解词语的方法。

3、正确、流利有感情地朗读课文。

4、理解课文内容，懂得遇事要实话实说、不隐瞒真实的情况。

教学重点：引导学生联系上下文、或生活实际理解词句。

教学难点：理解课文内容，懂得遇事要实话实说、不瞒真情是诚信的重要表现。

教学时间：二课时。

第一课时教学目标：初读课文，了解课文大意，会认生字词。

教学过程：一、导入，板书课题。

1、板书课题。

2、学生读题。

3、解释课题。

“真情”有两个意思：（1）、真实的情况;（2）、真实的感情。

本文中“真情”指的是什么呢？二、学生初读课文。

1、学生自由读课文。

要求读准字音、读通句子，生字多读几遍。

2、小组交流学习成果，开火车读课文，生字互查。

3、讲讲课文大意。

“真情”是什么？4、学生质疑。

三、学习课文第1自然段。

1、学生读课文。

2、反馈：读后你了解到了什么？3、理解词语：“诚恳”、“形影不离”。

三、学习生字。

四、教学小结。

第二课时教学目标：理解课文内容，领悟老舍和高煜年金子般闪闪发亮的心，有感情地朗读课文。

教学过程：一、复习。

二、1、巩固生字词。

2、朗读课文。

三、学习课文2、3自然段。

1、默读课文2、3自然段，思考：从这两自然段中，你知道了什么？2、全班交流。

（1）、联系上下文理解：“吹拂”、“千姿百态”、“五颜六色“、”触景生情“、“苦思冥想”。

（2）、议一议：老舍为什么帮高煜年，是怎样帮的？接爱帮助的高煜年心情怎样？（3）、指导有感情地朗读课文。

四、学习课文4-8自然段。

1、默读课文4、5、6、7、8自然段。

思考：从这几自然段中你了解到什么？2、全班交流。

（1）、理解：“眉飞色舞”、“陶醉”。

（2）、面对老师的表扬，老舍、高煜年反应？（找出句子边读边议）（3）、有感情朗读课文。

不瞒真情教案一、教学目标1、学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2、引导学生通过对人物语言、动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感受人物的品质。

3、培养学生诚实守信的品质，教育学生在生活中要做一个真诚的人。

二、教学重难点1、教学重点理解课文内容，体会老舍和高煜年不瞒真情的品质。

2、教学难点通过对人物语言、动作、神态的描写，感受人物的内心活动，从而领悟诚实守信的重要性。

三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法四、教学过程（一）导入新课同学们，在生活中我们常常会面临一些选择，有时候说实话可能会让我们面临一些困难，但是隐瞒真相又违背了我们的良心。

今天我们就来学习一个关于“不瞒真情”的故事，看看故事中的人物是如何做出选择的。

（板书课题：不瞒真情）（二）初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解课文内容。

2、检查生字词的读音。

3、思考：课文主要讲了一件什么事？（三）精读课文，深入理解1、默读课文，找出描写老舍和高煜年的语言、动作、神态的句子，用“——”画出来，并在旁边简单批注自己的感受。

2、小组交流，互相分享自己的批注和体会。

3、全班交流汇报。

（1）“老舍和高煜年是同班同学，两人非常要好。

”从这句话中，你能感受到什么？（他们之间的关系亲密）（2）“高煜年一向认真，老舍对他十分佩服，老是跟着他。

”从“一向认真”“十分佩服”“老是跟着他”这些词语中，你体会到了什么？（老舍对高煜年的敬重和信任）（3）“考试的时候，老舍翻出自己的墨盒，悄悄递给高煜年。

”这里的“悄悄”一词说明了什么？（老舍帮助高煜年时小心翼翼，不想被别人发现）（4）“高煜年没看墨盒，坚决地说：‘你还是自己用吧。

’”从高煜年的“坚决”中，你能感受到他是一个怎样的人？（他是一个有原则、守纪律的人）（5）“成绩公布了，老舍不及格，高煜年考了满分。

”面对这样的结果，老舍和高煜年会有怎样的心情？（6）“老舍心里很不是滋味，他决定要把实情告诉老师。