小学音乐《童年的回忆》教案第6课童年的回忆教学目标：一、音乐对大自然的描绘可谓美不胜收，它把人们引入丰富的想像之中。
我们能从《森林的歌声》、《荫中鸟》的乐曲声中听辨各种小动物、各种鸟鸣叫声等，以体验这种描绘功能，从中激发对大自然的热爱。
并尝试一下用各种表现方法与手段，描绘以郊游为内容的自由命题音乐编创活动。
二、在欣赏《森林的歌声》过程中，记忆各段主题曲调的顺序，提高音乐记忆力。
三、在演唱《小溪流水响叮咚》、《茨藜花》时尽情抒发对大自然的赞美，及其借景抒情表达对祖国、对党的热爱。
在学唱《茨藜花》的过程中，掌握附点二分音符的时值。
四、继续进行选择结束音的练习和竖笛吹奏练习。
教学重点：在学习中激发对大自然的热爱。
并尝试一下用各种表现方法与手段，描绘以郊游为内容的自由命题音乐编创活动。
教学难点：继续进行选择结束音的练习课时安排：3课时（第1课时）教学目标1、在欣赏《荫中鸟》过程中，听辨各种鸟鸣声，以体验这种描绘功能，从中激发对大自然的热爱。
2、在演唱《小溪流水响叮咚》时尽情抒发对大自然的赞美，及其借景抒情表达对祖国、对党的热爱。
教学重点：在学习中，激发对大自然的热爱。
教学难点：在聆听中听辨各种鸟鸣声，并借演唱抒发对祖国、对党的热爱。
教学过程：一、组织教学二、新课教学1、欣赏《荫中鸟》（1）导入。
导：我们在二年级的时候听过了一首关于鸟的乐曲，叫《百鸟朝凤》，乐曲用唢呐来演奏的，今天我们再来欣赏一首与鸟有关的乐曲，请你来听听它是用什么乐器模仿鸟的声音的。
（2）初听乐曲导：你听到了几种鸟叫声？是用什么乐器演奏的？（3）复听乐曲导：你能边听乐曲边来模仿鸟鸣声吗？说说乐曲描绘了什么景象？（4）小结：森林是大自然的资源，有森林就有各种动物。
我们要保护森林保护大自然的生态。
爱护大自然就是爱护地球，也是为了人类生存、爱护自己。
2、歌曲教学（1）导入导：在森林里除了鸟鸣声，还会有哪些声音？你能模仿一下吗？（2）初听歌曲导：请你听听歌曲，找找歌曲里水流的声音是怎样的？（3）学习歌词（4）复听歌曲导：找出歌曲中较长的音，并作上记号。
人音版四年级下册《童年的回忆》教学设计（二课时）教学目标1．从外国音乐作品《彼得与狼》、《白桦林好地点》、《红蜻蜓》中感受外国儿童的童年生活与风土人情。
以扩大我们的视野，丰富我们的知识，并回忆自己童年唱过的歌，进行相互交流。
2．倾听《彼得与狼》，能听辨出各件乐器的音色所代表的角色，讲出故情况节并进行表演。
3．表演《白桦林好地点》(包括伴奏)，并编创颂扬自己家乡的歌词唱一唱，用和谐的二声部合唱演唱《红蜻蜓》。
4．初步(非理性)选择终止音填入句尾，感受乐段的终止式。
再次做好曲调接龙的创作活动。
教学内容倾听《彼得与狼》表演《白桦林好地点》《红蜻蜓》教材分析1．交响童话《彼得与狼》《彼得与狼》是苏联作曲家普罗科菲耶夫所写的一首交响童话。
普罗科菲耶夫对儿童有着专门的感情，在他的作品中，许多是为儿童们写作的，像交响童话《彼得与狼》、童话歌剧《对三个橙子的爱情》、舞剧音乐《灰小姐》、独唱歌曲《丑小鸭》差不多上享誉世界乐坛的。
交响童话《彼得与狼》写于1936年春天，它是依照俄罗斯同名童话写成的。
为了让儿童们明白得它，作曲家还专门为乐曲写了通俗的解说词。
通过音乐的描画和解说词的辅助，小孩们不仅从故事中受到教育，同时还了解到各种动物的不同性格特点，以及各种乐器的音色和表现力。
《彼得与狼》是从讲故事开始的：我友爱的小孩们，现在我给你们讲一个少先队员彼得和狼的故事。
那个故事里的每个人物和动物，差不多上用管弦乐队里不同的乐器演奏不同的音乐主题来表现的。
长笛代表小鸟，双簧管代表鸭子，单簧管低音区的顿音是猫，大管代表爷爷，三支圆号代表狼，弦乐四重奏是彼得，猎人开枪则是用定音鼓和大鼓来表现的。
2．歌曲《白桦林好地点》这是一首简短流畅的加拿大民歌。
歌词的描画和曲调的有机配合，即刻在人心旷神怡，看起来使人置身于迷人的大自然风光之中。
全曲由“ 1 2 3 5”五个音组成，歌曲为自然小调式，旋律围绕着小调的主三和弦“ 1 3”三个音加以进展。
《白桦林好地方》教案课题：《白桦林好地方》教材：人音版教材第八册第五单元《童年的回忆》教学年级：四年级课型：唱歌课教学课时：一课时一、教材分析人音版教材第八册第五单元《童年的回忆》这一单元主要包含两首学唱歌曲及一首欣赏乐曲，《白桦林好地方》为本单元的学唱歌曲之一，内容属于“表现与创造”领域。
歌曲为自然小调式，旋律围绕着小调的主三和弦加以发展。
音程以跳进为主，使得曲调稳定中略带欢快和活泼的情绪表现。
教材试图通过聆听、学唱、伴奏、编创等方式，让学生用自然柔和的声音有感情的演唱歌曲、为歌曲伴奏、创编赞美自己家乡的歌词，以提高学生的音乐情感体验及音乐表现能力。
二、学情分析小学四年级学生已经初步掌握了歌曲演唱的基本姿势及演唱方法，对于歌曲情绪的理解也能发表一下自己的见解，但总体来说还显得比较稚嫩，需要老师的耐心引导。
本课中学生可能出现的学习困难在于学习中积极主动的参与歌唱、伴奏等活动，充分体验歌曲情绪。
为解决这些问题，学生在学习过程过可能会通过聆听比较来分析问题所在，利用小组合作共同协作，以达到解决问题的目的。
三、教学目标1、知识与技能：学唱歌曲《白桦林好地方》，感受歌曲轻快活泼的情绪。
2、过程与方法：学生通过聆听、歌唱、器乐、编创等过程参与音乐活动，表现歌曲。
3、情感态度与价值观：学生能积极的参与音乐活动，体验音乐学习的乐趣，并能与同伴友好合作，共享快乐。
四、教学重点难点重点：学生能够在各种音乐活动中，感受歌曲轻快活泼的情绪，并能声情并茂的表现歌曲，体验到学习的快乐。
难点：学生能积极主动的参与歌唱、伴奏等各种音乐活动，充分体验歌曲情绪。
五、教学用具打击乐器音乐教科书六、教学准备钢琴课件七、教学过程八、教学板书设计九、教学反思《白桦林好地方》是一首简短流畅的加拿大民歌。
歌词的描绘和曲调的有机配合，即刻在人们的眼前展现出一幅美丽的图景。
水、山、森林、湖泊这些美丽的自然景色令人心旷神怡，仿佛使人置身于迷人的大自然风光之中。
《童年的回忆》优秀教案《童年的回忆》优秀教案作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的《童年的回忆》优秀教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《童年的回忆》优秀教案1教学内容：1、欣赏乐曲《童年的回忆》2、歌表演《童年的回忆》3、复习童年游戏《老鹰捉小鸡》《丢手绢》4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标：一、引导学生聆听《童年的回忆》《我们多么幸福》，培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯，引导学生动手主动参加音乐实践活动，表达出对童年生活的回忆与热爱。
二、通过自编动作表演歌曲《童年的回忆》，体验天真可爱、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
三、引导学生用竖笛演奏歌曲《我们多么幸福》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
教学过程：一、常规练习1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。
3：复习歌曲《摇啊摇》唱一唱；竖笛练习：吹一吹二：新课学习：（一）复习童年游戏：《老鹰捉小鸡》《丢手绢》（二）聆听《童年的回忆》1、导入：（放背景音乐）师：小朋友们，在小的时候，最开心的一件事是什么呢？让学生交流童年生活中最值得回忆的一幕2、听音乐：边听边用手势按图形谱的形状划动。
学生随音乐模仿小兔跳。
再随音乐模仿乌龟爬。
3、师：说说谁的行走速度快？谁的行走速度慢？4、板书：快慢《难点解决》1、从人的一般行走的速度与乌龟比较。
2、可请一个学生扮小兔跳，一个学生扮乌龟爬，再和老师走进行对比，引出“中速”并板书。
3、听《童年的回忆》说说第1、2段速度怎样？情绪怎样？第3段速度怎样？情绪怎样？（完成书上练习）。
（三）听辨练习：用LU模唱356三个音听一听老师弹奏的两个益鸟中哪个高？哪个低？用手势表示并用LU模唱。
