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一年级上册语文教案－语文园地二｜人教（部编版）教材背景本教材为人教版（部编版）一年级上册语文教材，其中第二册为《语文园地二》。
本册教材主要涵盖了小学语文学科的要求，并贯穿了“以儒家文化为中心”的核心理念。
教材注重学生语文能力的全面发展，注重思维与实践的融合，并在阅读、写作、听力和口语等方面进行全方位培养。
教学目标本教案针对一年级学生，着重培养学生的语言表达能力、思维能力和文化素养，让学生通过这一阶段的学习，能够：•掌握基本的拼音、词汇和语法知识；•能够流畅朗读、理解并归纳文本；•能够基本运用小学阶段的写作技巧，进行简单的写作；•能够感受中国传统文化的核心价值观念并且形成自己的思想观念。
教学重点阅读理解能力的培养在本阶段的教学中，着重培养学生的阅读理解能力。
特别是阅读理解难度逐渐加大的情况下，老师应该采取一些特别的策略，如：•逐步降低文本难度，让学生逐渐习惯并掌握基本的阅读技巧；•强化词汇的掌握能力；•采用小组讨论或朗读的方式，培养学生对课文的归纳总结能力。
写作能力的培养本阶段的写作主要注重培养学生基本的写作技巧，如：•意思表达能力，即让学生语言表达的思维能力得到提高，让学生学会用清晰的语言来表达自己的思想；•语法和拼写的基础知识掌握，即确保学生在写作时能够避免常见的语法错误和拼写错误；•观察总结的能力，即让学生能够通过观察、总结和思考的方式，得出自己的结论和观点。
口语与听力能力的培养口语和听力能力是学习语文的重要组成部分。
在这个阶段，老师可以采用以下方法来培养学生的口语和听力能力：•实行小组教学，采取对话互动的形式来培养学生的口语能力；•培养学生听数据的能力，帮助学生理解对话和朗读材料中的语音和语调；•促进学生的主动听解能力，即利用多媒体和其他互动电子教具来提高学生的听解能力。
教学计划第一课：《小猫和小鸟》本课程主要介绍了一只小猫和一只小鸟的故事。
老师可以让学生利用课文中的汉字和图片，进行相应的阅读理解练习。
《语文园地二》导学案
编写人：荥阳五小茹蓓菡
审核人：荥阳市第六小学赵焕娟
温馨寄语：丰收的果实总是属于那些勤劳的人，只要你肯努力，总会有所收获。
学习目标：
1、通过学习“我的发现”让学生发现汉字的识字方法和构字特点。
2、区分形近字，让学生通过比较，发现每组带点字的相同和不同之处，理解字义，积累词汇。
3、认识中国姓氏，能独立运用部首查字典的方法查字。
4、完成口语交际。
学习重、难点：
2、3、4
一、自主学习
1、我会仿写新字再组词
例：白——柏（柏树）
己——（）（）方——（）（）只——（）（）尤——（）（）生——（）（）弯——（）（）2、我会选
访 / 纺（）问（）织旗 / 棋下（）国（）刚 / 钢（）才（）笔状 / 壮粗（）形（）3、我也会这样记中国姓氏
三横王草头＿弓长＿立早＿古月＿
口天＿双口＿木土＿言午＿耳东＿
4、数一数，除去部首有几划。
唱（）部（）默（）练（）题( )
二、小组合作（口语交际）
1、说一说：王宁选自己当劳动委员，对这件事你怎么看？
2、如果班里改选干部，你会不会选自己？
三、展示台（露一手）
把你自己最拿手的才艺展示给大家，内容不限（2分钟）
四、课堂小结：
五、课堂检测
1 、访纺放仿
（）暑假了，妈妈带我去（）织大世界买床上用品。
记者采（）了许多先进工作者，我们要向他们学习。
有些杂技很危险，请勿模（）。
一年级上册语文语文园地二教案一年级上册语文语文园地二教案（精选17篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的一年级上册语文语文园地二教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
一年级上册语文语文园地二教案篇1教学目标：1.认一认课程表中的课程名称，学习“文，数学，音乐”5个生字。
2.用拼音，能按声母表的顺序连一连，复习23个声母。
3.通过“摆一摆，比一比”等方法，帮助孩子区分形近字母。
重点难点1、熟练朗读并背诵课文。
2、培养孩子的拼读识字能力和语感。
教学过程：一、谈话导入（识字加油站）1.小朋友们，你们知道潘老师现在给大家上的是什么课呀？指名回答。
?出示图片：对的，瞧，这就是我们用的语文书，这两个字你会读吗？读得真好！你是怎么认识它们的？你还在哪里见过这个字？是的，只要小朋友们善于观察，乐于动脑筋，做个有心的孩子，我们就会不知不觉认识很多字，成为识字大王哦！这是一个词语，你能用这个词语说一句话吗？2.那你们知道今天是星期几吗？我们今天有哪些课呢？平时你是怎么提前知道上什么课的？?多媒体课件出示班级课程表：这就是我们班的课程表，会看课程表吗？?你知道我们今天有哪些课吗？引导学生说说今天有什么课？3.同桌说一说，如果遇到大家都不认识的字可以向老师请教。
4.逐一看图读词语，相机学习生字。
（1）学习“数学”：这就是我们的数学书，这两个字会读吗？课件：瞧，这个小朋友在干什么？这是篆文的学字，表示一个人在房子里用两只手扒拉着算筹，就是学。
慢慢地就变成现在的学。
表示学习的意思。
你能给它找到朋友吗？（2）学习“音乐”星期一我们还有小朋友们最爱上的音乐课呢？出示：这两个字会读吗？看图，这是同学们在音乐教室上音乐课呢，再读词语。
我们还有美术课，读词。
（3）去掉图片你还认识他们吗？开火车读。
指学生领读。
（谁来当小老师带着我们读）你在哪儿还看过这些字？5.再看一看课程表，你还知道我们有哪些课程？（根据学生的回答，圈画，读）二、声母连线过渡：小朋友们真会学习。
部编版小学语文一年级上册-《语文园地二》（教案）一、教学背景本教案适用于小学一年级上册。
该篇教案是针对《语文园地二》的教学内容进行的设计，旨在通过本次教学，让学生掌握语文的基本知识和技能，以便更好地完成学习任务。
二、教学目标1. 知识目标通过本节课的学习，学生应该：•了解课文的基本内容和意义；•掌握本课文中的生字、生词；•能够朗读或默写本课文内容；•能够理解并简单分析文章中的修辞手法。
2. 能力目标通过本节课的学习，学生应该：•养成良好的阅读习惯，提高阅读理解能力；•提高语言表达能力，通过朗读、造句等练习，培养学生的语文表达能力；•培养学生的分析思维，激发想象力，从而提高学生的文字认知能力和语文素养能力。
3. 情感目标通过本节课的学习，学生应该：•了解和尊重不同文化背景下人们的生活习惯；•培养学生的语文兴趣，提高学生的自信心和表达能力；•培养学生的团队合作精神，促进合作交流。
三、教学过程1. 导入环节引导学生观察课文标题和插图，尝试猜测课文内容，并通过简单的讨论加深学生对课文背景的了解。
2. 学习重点通过课文内容，让学生掌握以下学习重点：•掌握本课文中的生字、生词；•能够理解并简单分析文章中的修辞手法。
3. 学习内容1.生字与生词：生字：闲适；生词：碰杯、品尝、抬头、收获。
2.阅读与理解：掌握课文内容，强调学生需要认真阅读，并对文中重点语句进行重复、模仿。
3.语言表达：询问学生是否了解并掌握本课文生字、生词、重点句型，并要求学生通过朗读、造句等练习，提高自己的语言表达能力。
4. 练习与实践以《语文园地二》为主题，开展各类教学活动，例如：•默写生词和生字，并进行同步讲解；•分组对句子进行表演；•看图说话，让学生通过图片理解课文内容；•以角色扮演的方式进行小组讨论。
5. 总结与反思通过以上教学内容和活动，引导学生进行总结和反思，提高对文章的认知和理解能力。
四、教学重点与难点1. 教学重点•生字、生词的掌握；•文中重点句子的分析；•学生的语言表达能力。
2024一年级上册第二单元语文园地教学设计1.了解拼音本封面的各项信息，认识“本、学、校、班、级、姓、名、王”8个生字，会写“九、王”2个字。
2.能正确拼读4组声调不同的音节，读准声调。
通过比较，区分2组形近字母，区分易混淆的音节词。
3.能认读学过的生字，知道拼音能帮助识字。
4.朗读、背诵古诗《画》，图文结合，感受诗中描绘的景象。
5.在大人的帮助下，阅读《小白兔和小灰兔》，了解故事内容。
正确区分形近字母，读准音节词。
了解同一个意思可以有多种不同的表达方式，体会语言表达的丰富性和多样性。
合作交流图片识字字歌识字多种方法朗读书写指导多媒体课件、学习单、字母卡片。
3课时第1课时课型：新授执行时间：月日执教：1.了解拼音本封面的信息，认识“本、学、校、班、级、姓、名、王”8个生字，会写“九、王”两个字。
2.能正确拼读4组音节，读准声调。
板块一识字加油站——认识生字师：最近我们上学，书包里都有一样学习用品，就是拼音本。
（教师课件出示课本第28页作业本图片，生齐读“拼音本”。
）有一个粗心的小朋友，把拼音本丢在了公交车站，我们一定要尽快找到小朋友，把拼音本还给他。
师：这里有几个词语，和小朋友的身份信息有关，你认识吗？（教师课件出示“学校、班级、姓名”。
教师范读。
指名读。
生开火车读。
）师：谁能介绍一下自己的学校、班级、姓名？生：我是红星小学一（八）班的李明。
师：请小朋友们看课本第28页拼音本的图片，小组交流：你在这本拼音本上获得了哪些信息？生：拼音本是第九小学一年级（4）班的王川的。
师：是啊，我们可以从一本拼音本上看到它的小主人的学校、班级和姓名。
师：（出示课件）由于路程较远，老师决定用邮寄的方式把拼音本寄还给王川。
快递单上有两个字不小心漏填了，你能将它写出来吗？（出示课中导学单活动一）板块二用拼音——读准声调师：小朋友在书上描红，并写一个字。
（生描红）板块二用拼音——读准声调在前面的学习中，我们学习了声母b、p、m、f、d、t、n、l，学习了韵母ɑ、o、e、i、u、ü（出示字母卡片，学生读），声母和韵母相连，你们会拼吗？师：老师随机出示两张卡片，请你们拼读。
部编版小学语文一年级上册语文园地二导学案学案：《语文园地二》导学案【教学目标】1. 掌握《语文园地二》中包括的字词、句子和篇章；2. 能够正确朗读、书写和理解教材内容；3. 培养学生的阅读、写作和表达能力。
【教学重点】1. 掌握教材中的字词读写和句子理解；2. 学会通过课文培养学生的语感和表现能力。
【教学难点】1. 学会正确书写课文中的字词；2. 培养学生准确理解句子和篇章的能力。
【教学准备】1. 语文园地二课本；2. 打印的练习纸；3. 音乐。
【教学过程】一、课前准备（5分钟）1. 与学生一起朗读《语文园地二》第一篇，并逐字逐句解释文字意义和用法；2. 展示一个与课文相关的图片，让学生回忆相关的词语和句子。
二、新课讲解（20分钟）1. 朗读《语文园地二》第二篇，并逐字逐句解释文字意义和用法；2. 组织学生进行朗读练习，特别注意语调和停顿的位置；3. 教师边播放音乐边讲解课文背景，引导学生理解课文主题和情感。
三、课文学习（20分钟）1. 指导学生书写教材中的字词；2. 课文重复朗读练习，加深对课文的理解；3. 关键句子解释和讲解。
四、情感交流（10分钟）1. 分组讨论《语文园地二》中的故事情节和主题；2. 学生自我表达学习《语文园地二》的感受和收获；3. 学生分享生活中的故事和体验，与课文联系起来。
五、巩固练习（15分钟）1. 分发练习纸，让学生独立完成相关题目；2. 教师适时解答学生的疑问；3. 检查学生的练习情况，指出问题及时纠正。
六、课堂总结（5分钟）1. 对本节课的学习内容进行回顾；2. 引导学生总结学习方法和技巧；3. 鼓励学生课后继续学习《语文园地二》。
【教学延伸】1. 给学生布置课后阅读任务，让他们选择自己喜欢的故事进行阅读，并写下自己的感受和体会；2. 组织学生进行角色扮演，让他们通过表演来理解和表达课文中的情感和意义；3. 家长和学生共同参与，形成学习小组共同学习汇报。
【课后反思】通过导学案的使用，学生能够更加主动地参与到学习中来，明确知识目标和学习方法。
一年级上册语文导学案语文园地二人教部编版(无答案)《一年级上册语文导学案语文园地二人教部编版（无答案）》是一本针对一年级学生的语文教材辅导资料，主要围绕课文内容展开教学。
下面是一份2000字左右的简要导学案，仅供参考：导学案1：《鸟儿在哪里》【目标】1. 了解并理解课文内容。
2. 训练学生的观察能力。
【准备】课文《鸟儿在哪里》、相关图片、录音材料。
【导入】利用图片引导学生回想在上课前看见过的鸟的样子，进而引导学生思考鸟在哪里飞翔。
【探究】1. 用幼儿语言读一遍课文标题《鸟儿在哪里》，让学生猜测此课文可能是讲什么的。
2. 倾听录音材料《鸟儿在哪里》，注意语调、停顿和节奏。
【拓展】通过图片或实物让学生找出鸟可能停留的地方，如树上、草丛、屋顶等，并向学生征集鸟儿的特点。
【巩固】1. 学生自由朗读课文，并鼓励模仿录音的语调和节奏。
2. 学生用自己的话描述鸟是怎样飞翔的。
3. 点名时，让学生使用完整的句子回答问题：“鸟儿在哪里？”“鸟儿在树上。
”【延伸】学生完成课后练习册上的相关练习。
【反思】观察学生在课堂上的表现，分析学生的学习情况，并留意哪些部分需要加强训练。
导学案2：《幼儿园的小朋友》【目标】1. 理解课文中的内容。
2. 培养学生分析、推理的能力。
【准备】课文《幼儿园的小朋友》、录音材料。
【导入】出示幼儿园的图片，让学生说说图片中可能会有哪些人，并引导学生猜想本课文可能是讲什么的。
【探究】1. 倾听录音材料《幼儿园的小朋友》，注意理解材料中所描述的一天的活动内容。
2. 细听录音，引导学生分析幼儿园里可能会有哪些人。
【拓展】让学生描述他们幼儿园的情况，比如有哪些老师、有哪些小朋友等。
【巩固】1. 学生自主阅读课文，并通过朗读来巩固学习。
2. 学生用自己的话描述课文中的主要内容。
3. 点名时，让学生回答：“幼儿园的小朋友在做什么？”、“在幼儿园，有哪些人？”【延伸】学生完成课后练习册上的相关练习。
【反思】对学生的语言表达能力进行观察和评估，分析其理解情况，并针对性补充训练。
教学目标：1、认识11个生字，会写4个字。
认识“辶、忄”两个偏旁。
2、知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。
3、正确流利地朗读课文，背诵课文。
4、感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。
激发热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。
教学重点、难点：本课的教学重点是识字、写字和练习朗读。
难点是了解诗意。
课前准备：1、认字卡片及相关课件。
课时安排：2课时第一课时知识链接：中国古代山水画中国古代山水画是以自然风景为主要描写对象的中国传统画料。
中国山水画不但表现了丰富多彩的自然美，更集中体现了中国的自然观和社会审美意识，甚至从侧面间接地反映了社会生活。
它是在中国历史进程中得到突出发展的画料，在元代以后的画史上尤占重要地位。
（一）、看图激趣1、整体观察图画，学生自由说说第一眼看到这幅画的感受。
2、学生按从远到近的顺序，说说这幅画画了什么？（二）、学习古诗1、熟读诗句自由读，找出诗中的生字，借助拼音读准生字的音。
2、再读古诗，了解诗意。
远远地看画中的山，配上“远看”的动作――远看山有色；贴近画侧耳听――近听水无声；想像春天过去了，夏天、秋天也过去了，冬天来了，但这画中的花儿还是开着的――春去花还在；到画前驱赶鸟儿――人来鸟不惊。
这首诗讲的就是这幅山小画，画美诗也美，一起面对着这幅画背背！（三）、我会认：远近色春惊听声还来（四）、背诵古诗。
远看（）（）色，近听（）( )声。
春（）（）还在，（）（）鸟不惊。
第二课时照样子写一写。
班级：姓名：家签：2、四季教学目标1、认识11个生字，会写”七、八、九、无”4个字。
认识两种笔画和4个偏旁“月、雨、口、禾”。
2、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。
教学重、难点认字和练习朗读。
要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。
教具准备生字卡片、头饰、图画、胶水（或磁石）。
课时安排2课时第一课时一、学习过程：1、整体感知。
（1）、这4幅图分别画的是什么季节？怎么看出来的？用简短的话说一说。
第一幅图画的是春季，第二幅是夏季，第三幅是秋季，第四幅是冬季。
我们从草芽、小鸟可以看出是春季；从荷叶、青蛙看出是夏季；从谷穗看出是秋季；从雪人看出是冬季（2）、这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们要学的课文。
（四季）（3）、读课文。
（二）、学习生字1、注意整体认读音节及平翘舌音。
2、我会写七儿九无3、练一练，连一连yuán shìduìjiùshuō对说是圆就第二课时合作探究1、学习第一句说一说这句话写了什么？答：草芽对小鸟说，他是春天。
草芽是什么？答：草芽是刚长出来的嫩芽。
为什么课文中草芽对小鸟说我是春天。
答：因为草芽和小鸟是春天特有的事物。
2、用同样的方法学习夏、秋、冬。
课后检测:1、我会选圆园花（）( )圈( )形公( ) 冬东东( ) ( )天( )季( )西2、读一读，说一说。
这些话真有意思，你能学着说几句吗？(只说不写)春天草芽尖尖，春天（）。
夏天荷叶圆圆，夏天（）。
秋天谷穗弯弯，秋天（）。
冬天北风呼呼，冬天（）。
我会连：草芽弯弯荷叶尖尖谷穗圆圆班级：姓名：家签：3．小小竹排画中游教学目标1、认识12个生字。
会写“口、日、中”三个字。
认识2个笔画“ 、”和3个偏旁“山、木、”。
2、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3、理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方。
激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
教学重、难点按一定顺序观察画面，理解词语和句子，让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。
教学准备挂图、卡片课时安排2课时第一课时四、学习过程（一）、看图，揭示课题1、一边看图，一边听音乐。
2、看了这幅图，你有什么感受？（学生结合图上的内容谈体会）3、读了课题，你想知道什么？有什么不懂的地方？（二）、初读课文（三）、再读课文，理解课文1、读了诗歌，我们读了课文知道江南很美，谁能说一说？（1）结合看图，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水乡的交通工具。
（2）看图理解树木密的“密”指一棵挨着一棵，而且树木特别密又特别绿。
（3）指出图中的禾苗。
2、提出自己不理解的词或句子。
理解“江南鱼米乡”。
课文哪个地方讲到鱼儿？（鱼儿游）哪个地方告诉我们这儿稻米多，稻米香？（禾苗绿油油）答：江南一带小鱼多，河里有许多鱼虾，那里还种了许多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一带叫做“鱼米乡”。
因为江南鱼米乡很美，就像一幅画。
所以说小小竹排就像在画中游。
（四）、朗读、背诵1、朗读课文，感受江南水乡的美。
2、看图试着背诵。
（五）我会认排游流唱两岸树苗绿江第二课时（一）、复习课文背诵（二）、练习用“ABB的什么”说词语，积累词汇绿油油的小草白茫茫的雾黑糊糊的小屋亮晶晶的星星金灿灿的太阳（三）照样子写字。
氵：游江河清口：唱响木：树（四）课文精彩内容我知道竹排，顺流，唱，游游。
两岸密，苗绿油油。
江南玉米乡，竹排画游。
班级姓名家签：4、哪座房子最漂亮教学目标：1、认识12个生字，会写“了、子、门、月”，认识两个笔画。
2、正确流利地朗读、背诵课文。
3、理解课文内容，体会到农村变化很大，激发热爱生活，热爱学习之情。
教学重点和难点：1、认识12个生字，会写“了、子、门、月”，认识两个笔画。
2、正确流利地朗读课文。
背诵课文。
教学准备：生字卡片课时安排2课时第一课时自主学习：3、读课文，识记字音，标出句子。
4、我会拼zuòpiào qiáng chuāng kuān qiánguǒxiāng xiǎo书写生字：1、认读生字“了、子、门、月”。
说说在哪些课文中学过。
2、分析字形，用比较法区别“了、子”，用说笔顺法记忆“门、月”。
我会写：了、子、门、月课后检测：我会填1、了：共（）画，笔顺。
2、门：笔顺，第一画是（），共（）画。
3、月：第（）画是横折钩，音节是。
第二课时一、听写生字听写生字，自己检查，错误的加以巩固。
二、背诵课文三、自读下面一段话我们的校园里有两座高大的教学楼。
教学楼前有个美丽的大花圃。
花圃里种着各种各样漂亮的花。
这儿一年四季都散发着花香，吸引了许多女同学来观赏。
教学楼的后面有一大片青青的草坪，男同学们都爱在青草坪上踢球玩耍。
四、巩固练习：（1）我会选①哪②那1、（）座房子最漂亮。
2、飞到（）里，（）里就是我们的家。
3、（）里是我家。
①坐②座4、我（）在家里看电视。
5、这里有一（）大山。
6、你（）在你的（）位上。
（2）连一连青青的白白的宽宽的大大的高高的门瓦墙窗山班级姓名家签：5、爷爷和小树教学目标1、认识“爷”、“棵”等十个生字，认识“父”“人”等5个偏旁，会写“不、开、四、五”4个字。
2、正确、流利地朗读课文，并能读出一定的语气。
3、结合上下文了解“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”指的是什么，初步知道人与树的关系，知道人与自然应该和谐发展。
教学重、难点1、激发学生主动识字的兴趣，引导学生发现识字规律。
2、正确、流利地朗读课文，并能读出一定的语气。
课时安排2课时第一课时一、自主学习：1、生字正音“穿”读“chuan”不能读成“cuan”。
“冷”读“leng”，不能读成“len”。
“暖和”的“和”读“huo”不能读成“和”。
2、重点句：①爷爷给小树穿上暖和的衣服。
给：给予，付出。
暖和：指气候，环境等不冷也不热。
②小树给爷爷撑开绿色的小伞。
撑：张开伞：挡雨或遮太阳。
二、巩固练习1、我会写不开四五2、写近义词暖和——冷——衣裳——给——3、反义词冷——开——暖和——小——第二课时一、复习课文1、读一读课文，说一说。
我们了解到，在冬天，小树开始——（），是因为——（），后来小树——（），是因为——（）。
二、合作探究1、朗读课文想一想“暖和的衣裳”和“绿色的小伞”各指什么？2、读了爷爷和小树的故事，你是喜欢爷爷呢，还是喜欢小树，或者你既喜欢爷爷又喜欢小树？为什么呀？3、读读说说暖和的棉衣暖和的手套绿色的森林绿色的田野漂亮的娃娃漂亮的眼睛雪白的羽毛雪白的墙鼻三、巩固练习1、写出带有下列偏旁的字各两个。
人：父：2、组词。
爷（）棵（）穿（）爸（）课（）窗（）班级姓名家签语文园地二教学目标：1、复习汉语拼音中的平翘舌音和鼻韵母。
2、通过比较、做游戏等，复习巩固生字词，增加语言积累。
3、通过仿说，引导学生认识句子的结构，并鼓励学生说完整话，激发学生乐说的热情。
4、通过各种形式的朗诵和背诵古诗，激发学生读古诗的兴趣，初步培养学生的审美意识。
教学重点：比较形近的字和复习学过的字的偏旁。
教学难点：读句说句。
教学准备：字母卡片，相关的汉字卡片，词语卡片。
课时安排2课时第一课时一、复习声母：z zh c ch s sh n l二、课堂检测读字，展示“找”的苹果，读一读。
把10个红苹果贴在果树上，带读生字。
（配读儿歌：秋天到，秋天到，果园里真热闹，苹果红，苹果香，小朋友们摘果忙）三、课后练习1、我会加一笔。
了——（）口——（）（）人——（）3、划去不正确的读音穿（chuān cuān ）说（shuōsuō）唱（chàng càng ）做（zuòzhuò）雪（xuěxiě）伞（sǎn shǎn）四、板书设计：一棵苹果树第二课时（一）、1、我会认穿远黑月小伞做近关说唱四个五口大人火山月儿开门日子七天2、我会选对座棵排①我家门口有一（）桥。
②操场东边有一树。
③大象有大耳朵。
④校门口有一房子。
（二）、照样子答题。
列：我家门口有．一棵小树。
1、河里有。
2、海边有。
3、树上有。
4、公园有。
