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最新-人教版高中物理必修一3.4力的合成教学课件共17张PPT含两个视频及其他素材-PPT文档资料

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人教版高中物理必修1 第三章 《3.4力的合成》课件(10张PPT)

人教版高中物理必修1 第三章 《3.4力的合成》课件(10张PPT)

•
8、 横 向 立 意 ：就是 在思考 问题的 过程中 ，思维 顺着原 材料所 告诉读 者的指 向去考 虑。我 们无论 做什么 事，都 不能脱 离实际 。这种 立意的 好处是 能紧扣 材料的 基本倾 向、主 要观点 ，因而 不会出 现偏题 、走题 的现象 。
11
感谢观看，欢迎指导！
9
实验结论： 力的合成遵循平行四边形定
则F2
F
O F1
两个力合成时，以表示这两个力的 线段为邻边作平行四边形，这两个邻 边之间的对角线就代表合力的大小和 方向，这个法则叫做平行四边形定则 。
10
谢谢各位！
•
1. 一个情商较高的人，不仅能够妥善 管理自 己的情 绪，还 能够准 确地解 读他人 的情绪 表征， 诸如面 部表情 、肢体 语言等 ，进而 做出恰 当的反 映。
•
2. 肖邦的创作是如此博大精深，又是 如此有 意识地 自成一 体，因 此，可 以毫无 愧色地 说，他 的艺术 是世界 文化的 不容质 疑的组 成部分 。
•
3. 每年的诺奖季，村上春树都会被预 测为热 门得主 ，曾几 何时， 连声称“ 喜欢的 日本作 家只有 村上春 树”的 石黑一 雄都已 获奖， 而村上 仍与诺 奖擦肩 而过。
方向：与力大的同 向
2.互成夹角的两个共点力的合力
5
F1
F2
T=G 两根绳的F合=
？
？ F合 F1 F2
问题 这是目录内容
6
F1
F合= ？
F2
互成角度的两个共点力合成时遵 循什么规律？
猜想
根据演示实验记录的数据进行猜想 。
7
交流
如何制定实验方案
思考： 1.用两根绳拉橡皮条和单独用一根绳拉橡

新人教版物理必修一 课件 3.4 力的合成 (共11张PPT)

新人教版物理必修一 课件 3.4 力的合成 (共11张PPT)

2、互成角度的两个力的合成
两个力合成时，以表示这两个力的线段为邻边 作平行四边形，两个邻边之间的对角线代表合 力的大小和方向，这叫做平行四边形定则。
注意： （1）力的合成是唯一的； （2）只有同一物体所受的力方可合成； （3）不同性质的力也可合成； （4）合力与分力从本质上讲是在力的作用效果 上的一种等效替代，而不是物体的重复受力。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
❖ 表示分力的三条有向线段能构成三角形： Fmin = 0 将三个分力首尾相接构成三角形 Fmax = F1+F2+F3
❖ 不能构成三角形： Fmin = 最大分力 – 两较小分力 Fmax = F1+F2+F3
三角形定则
求两个共点力F1、F2的合力，把表示这两个 力的有向线段首尾相接，则从线段起点至终 点的有向线段就表示其合力的大小和方向。
1、当θ＝0 时，F＝F1＋F2 2、当θ＝90°时，F＝ F21＋F22 3、当θ＝120°且F1＝F2时，F＝F1＝F2 4、当θ＝180°时，F＝|F1－F2|
θ越大，合力越小 合力范围：｜F1－F2｜ ≤ F合≤ F1＋F2
共点力
❖ 平行四边形定则只适用于共点力。
F1
F2
F1
F2
三个共点力合成
【例1】F1＝45N，方向水平向右；F2＝60N， 方向竖直向上。求这两个力的合力F的大小和 方向。
解：作图法： 取8mm长的线段表示15N的力 由平行四边形定则如图所示： 合力大小：F＝15×(40/8)N=75N 合力方向：与F1的夹角为53°
或与水平方向成53°
思考：合力是否一定比分力大？
分力与合力：作用效果相同 等效替代 求几个力合力的过程叫做力的合成。

新人教版高中物理必修一课件 3.4力的合成 (共11张PPT)

新人教版高中物理必修一课件 3.4力的合成 (共11张PPT)

大小：F=F1-F2=20N
F2
F1 方向：水平向右
反向相减，方向随大的
探究求合力的方法
2、互成角度的两个力的合成
F
F1
F2
？ F F1+F2
此“合”非彼“和”
探究求合力的方法
2、互成角度的两个力的合成
——平行四边形定则
以表示这两个力的线段为邻边作平行四边
形,这两个邻边之间的对角线就代表合力的大
θ=53°
1、F1合/N力的45取值45范围4：5 │F14-5F2│≤4F5合≤（45F1+F425） 2、F2合/N力可60能大60于、6等0于或60小于6任0 意一60个分6力0 3力、θF减//°两N小分1力005大1小0310一.5定916时.024，随9705着夹5142角.008的31增05.08大，118合50
人文 价值观
物理来源于生活，服务于生活
谢谢大家！
小和方向。
适用条件：共点力
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
F2
F
o
F1
一切矢量的运算都遵 循平行四边形定则
作用在同一物体上的力的作用线相交于一点的力
F1
F2
国贸O商城
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/32021/11/32021/11/311/3/2021 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/11/32021/11/3November 3, 2021 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/11/32021/11/32021/11/32021/11/3

人教版高中物理必修1 第三章第4节《力的合成》课件(共21张PPT)(优质版)

人教版高中物理必修1 第三章第4节《力的合成》课件(共21张PPT)(优质版)

F
同向
F2 F1 F
四、同一直线二力合成
F2 F1
反向
F2 F
F1
F
F2
F1
F
互成角度的两个共点力， 如何得到合力的大小和方向？
发现物理规律的常用手段是什么？
利用桌上的器 材怎样得到互 成角度的两个 力？
进行实验,得到两个互成角 度的力，并作出力的图示
注意事项： 1. 弹簧测力计先调零，需估读 2. 拉力与桌面平行，大小适当 3. 作力的图示先取标度
利用等效替代 通过实验得到合力 作出力的图示（用刻度尺） 备注：作出合力图示即可
二力合成的规律
以表示两个力F1和F2的线段为邻边， 作平行四边形,
则两邻边之间的对角线
表示合力的大小和方向
———平行四边形定则
F2
F
大小：长度
o
方向:沿对角线方向
F1
用平行四边形定则
两个共点力，大小分别为3N、4N， 夹角为90°，合力为多大？
必修I
§2.5 力 的 合 成
挑战极限
步骤一：同桌各拿细绳两端 轻轻提起可乐
步骤二：使两根细绳夹角增大
挑 战：能否使两根细绳夹角达到180°
做引体向上选用哪种姿势？
斜拉桥设计的力学原理是什么呢？
一、了解共点力
F2
F1
F1
F2
G
作用于同一点， 或作用线交于同一点的几个力
称之为共点力
二、体会物理思想
计算法
F
F2=4N
F F12F22 5N
cos0.6 ， = 530
F1=3N
合力与F1夹角53° 或合力与F2夹角37°
运用平行四边形定则

新人教版高中物理必修一 3.4力的合成 课件 (共17张PPT)

新人教版高中物理必修一 3.4力的合成 课件 (共17张PPT)

F 6F1
FVI
1、夹角θ越大，合力F越小；夹角θ越小，合力F越 大。 2、F1与F2同向时合力最大是F1+F2 ，F1与F2反向时 合力最小是|F1－F2| 。
3、合力大小的取值范围是|F1－F2|≤F≤F1+F2。
4、合力可能比分力大，也可能比分力小，也可能与 分力相等。
例2：两个等大的力的合成。
A. 2F C. F
B. 2 F
2
D. F/2
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月9日星期六2022/4/92022/4/92022/4/9 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/92022/4/92022/4/94/9/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/92022/4/9April 9, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
tan
F2 F1
1201.33, 90
53
多力合成的方法：
F123
F1234 F12
F2 F3
F1
逐次合成法
先求出任意两个力的合力，
再求出这个合力跟第三个力的
合力，直到把所有的力都合成
F4
进去，最后得到的结果就是这
些力的合力！
三、合力与分力的大小关系
F2
FIII
F4
FIV F 2
FII
F5
o FV
一、几个重要的概念
1、合力与分力 1）如果一个力产生的效果跟原来几个力同时作用产 生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力。

人教版高中物理必修1 第三章第4节《力的合成》课件(共22张PPT)(优质版)

人教版高中物理必修1 第三章第4节《力的合成》课件(共22张PPT)(优质版)
• 2、求几个力合力的过程叫做力的合成。
同一直线上二个力的合成
1、如果二个力的方向相同，这时二个力的合力大小方向如何？
F2
F1
F
合力大小为F=F1+F2，合力方向与二个分力的方向是相同的。 2、如果二个的方向相反，这时二个力的合力在小方向又如何？
F2
F1
F
合力大小为F=|F1-F2|，方向与较大的分力方向相同。
平行四边形定则不只适用于力的合成，还适用 于其它矢量的合成，如：位移、速度、加速度等。
【例题1】物体受到两个力F1和 F2，F1=30N，方向向左， F2=40N，方向竖直向下。求这两个力的合力F。
方法1（作图法）
① 定义单位长度，按照拉力的大
小和方向用力的图示，作出拉力
F1
10
F1 和 F2 。
力的合成的平行四边形定则只适用于共点力。
1、合力与分力
一个力产生的效果跟原来几个力的共同效果相同，这个 力就叫做那几个力的合力，原来的几个力叫做分力。
2、平行四边形定则
两个力合成时，以表示这两个力的线段为邻边作平行 四边形，这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向。 这个法则叫做平行四边形定则。
N
② 以 F1 和 F2 为邻边作平行四边形。
37(量出 )
③ 连接 F1 和 F2 所夹的对角线。
④ 用刻度尺量出对角线的长度，与 单位长度比较求出合力。
F2 F=50N（量出）
⑤用量角器量出对角线与分力的夹 角，确定合力的方向。
【例题1】物体受到两个力F1和 F2，F1=30N，方向向左， F2=40N，方向竖直向下。求这两个力的合力F。
A、8 N B、11 N C、13 N D、1 N

【最新】人教版高中物理必修一课件 3.4力的合成 (共11张PPT)

120
105
100
80
F/N 60
40
1、合力的取值 范围？ 2、合力是否一 定比分力大？ 3、随着夹角的 增大，合力的 大小怎样变化？
15
0 0 20 40 60 80 100 120 140 160 180 200
20
F1与F2的夹角θ
克拉玛依友谊大桥，世界最小的斜拉桥
作业： 查阅斜拉桥的资料， 斜拉桥的设计中是怎样运用力的合成的？
第三章、相互作用
第四节
力的合成
1
生活实例
F
一个成年人用的力 两个孩子用的力
F1
F2
作用效果相同
（等效）
一个力 合力
合力可以替代分力 分力可以替代合力
几个力
分力
等效替代
探究求合力的方法
1、同一直线上的两个力的合成 设：F1=100N F2=80N
F2 F1
大小： F=F1+F2=180N 方向： 水平向右
适用条件：共点力
F2
F F1
一切矢量的运算都遵 循平行四边形定则
o
作用在同一物体上的力的作用线相交于一点的力
F1
F2
O 国贸商城
练习：F1=45N，方向水平向右；F2=60N，方向 竖直向上。求合力F的大小和方向。 三角形是平行四边形的一半
F2=60N
F
F1=45N
斜边F
θ
求大小就是求边长（边边边关系） 根据勾股定理： F F12 F22 75 N 求方向就是求角度（边角边关系） F2 4 根据三角函数： tanθ θ=53° F1 3
课堂小结：
合力、分力 力的合成 共点力
平行四边形定则

新版人教版高一物理必修1 3.4 力的合成(共25张PPT)学习PPT


５、多力合成的方法：
F123
F1234 F12
F2 F3
F1
先求出任意两个力的合力，
再求出这个合力跟第三个力的
合力，直到把所有的力都合成
进去，最后得到的结果就是这
F4
些力的合力
５、多力合成的方法：
F2 F3
F1
F4
例、若三个力的大小分别是5N、7N和14N，
3、在一个平面内有六个共点力，它们的大小分别是Ｆ、２Ｆ、３Ｆ、４Ｆ、５Ｆ、６Ｆ，相互夹角均为６０度，如图所示，则它们的
分力与合力同时作用在物体上
2、若已知F =F =10N，且它们之间的 F合=F1-F2=1N
1 2 上例中根据平行四边形定则可作出下图:
3、在一个平面内有六个共点力，它们的大小分别是Ｆ、２Ｆ、３Ｆ、４Ｆ、５Ｆ、６Ｆ，相互夹角均为６０度，如图所示，则它们的
合力的大小为多少夹？方向角如何？θ=120°，则合力F合=？
力的合力为
.
3、在一个平面内有六个共点力，它们的大小分别是Ｆ、２Ｆ、３Ｆ、４Ｆ、５Ｆ、６Ｆ，相互夹角均为６０度，如图所示，则它们的
合力的大小为多少？方向如何？
3、左图为F随两分力的夹角θ变化的图像，求这两个分力的大小。
求几个已知力的合力叫做力的合成
❖3、在一个平面内有六个 求几个已知力的合力叫做力的合成
( BD ) 若两个分力的方向不在同一直线上呢?
求几个已知力的合力叫做力的合成 3、在一个平面内有六个共点力，它们的大小分别是Ｆ、２Ｆ、３Ｆ、４Ｆ、５Ｆ、６Ｆ，相互夹角均为６０度，如图所示，则它们的
A.分力与合力同时作用在物体上 合力的大小为多少？方向如何？
4、方向在同一直线上的几个力的合成运算
B.分力同时作用于物体时产生的效果与合力 合力与分力及两分力的夹角之间大小变化有什么关系呢？

人教版高一物理必修一3.4力的合成共16张PPT

注意：同一直线上力的合成是平行四边形定则应用的特例。
当两个以上的共点力作用在一个物体上时， 如何求合力？
F′′ 4.多个共点力的合成
F
F′
F2 F3
F1
逐次合成法
先求出某两个力的合力，再求
出这个合力跟第三个力的合力，
直到把所有的力都合成进去，最
F4
后得到的结果就是这些力的合力。
四、平行四边形定则的应用
530
又用量角器量得合力F的方向 与 F1 的 方 向 所 成 夹 角 为 530 ，
F1 且斜向右上方。
四、平行四边形定则的应用
2、利用解三角形法求合力 【例题】力F1＝45N，方向水平向右；力F2＝60N, 方向竖直向上。求这两个力的合力F的大小和方向。
解：根据平行四边形定则作图如下:
F2
F合 结合直角三角形知识可知，
合力的大小为
F合 F12 F22 75N
θ
F1
其方向与F1方向所成夹角θ满足 tanθ=4/3，且斜向右上方。
巩固练习
1、关于两个大小不变的共点力F1、F2与其合力F的关系，
下列说法中正确的是（ B、D ）
A、分力与合力同时作用在物体上 B、分力同时作用于物体时产生的效果与合力单独作用于
物体时产生的效果相同 C、F的大小随F1、F2间夹角的增大而增大 D、F的大小随F1、F2间夹角的增大而减小 E、F的大小一定大于F1、F2中的最大者 F、F的大小不能小于F1、F2中的最小者
2、两个共点力的合力最大值为35 N,最小值为5 N,则这两个力 的大小分别为 15 N和 20 N;若这两力的夹角为900,则合力的 大小为 25 N．
3、三个共点力的大小分别为F1=4N, F2= 5N和F3= 6N,已知其 合力为0,则F1、 F2的合力的大小和方向如何?

高中物理人教版必修1：3.4 力的合成 课件 (共16张PPT)[优秀课件资料]


F1
F合
O· F2
求两个力的合力时，可分别用表示这两个力的线 段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就 代表合力的大小和方向，这叫做力的平行四边形定则 。
如果力F1、F2不在同一直线上，它们的 合力大小还是分力的大小相加减吗?
F2
F
F2
F1
F1
【例题】力F1＝45N，方向水平向右。力F2＝60N,方向竖 直向上。求这两个力的合力F的大小和方向。
No2.力的合成的平行四边形定则，只适用于共点力 Image
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
以胜利，也可以失败，但你不能屈服。越是看起来极简单的人，越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。生命很残酷，用悲伤让你了解 什么叫幸福，用噪音教会你如何欣赏寂静，用弯路提醒你前方还有坦途。山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌通过云端的道路，只亲吻攀登者的足 迹。敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大向你的美好 的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。激流勇进者方能领略江河源头的奇 观胜景忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论有一个人任何时候都不会背弃你，这个人就是你自己。谁不虚伪，谁不善变，谁都不是谁的谁。又何必把一些人， 一些事看的那么重要。有一种女人像贝壳一样，外面很硬，内在其实很软。心里有一颗美丽的珍珠，却从来不轻易让人看见。人生没有绝对的公平，而是相对 公平。在一个天平上，你得到越多，势必要承受更多，每一个看似低的起点，都是通往更高峰的必经之路。你要学会捂上自己的耳朵，不去听那些熙熙攘攘的 声音；这个世界上没有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东 西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。时间并不会真的帮我们解决什么问题，它只是把原来怎么也想不通的问题，变得不再重要了。 生活不是让你用来 妥协的。你退缩得越多，那么可以让你喘息的空间也就是越少。胸怀临云志，莫负少年时唯有行动才能解除所有的不安。明天的希望，让我们忘记昨天的痛！ 如果你不努力争取你想要的，那你永远都不会拥有它。过去属于死神，未来属于你自己其实每一条都通往阳光的大道，都充满坎坷。所有的胜利，与征服自己 的胜利比起来，都是微不足道。我已经看见，多年后的自己。自信！开朗！豁达！努力的目的在于让妈妈给自己买东西时像给我买东西一样干脆。被人羞辱的 时候，翻脸不如翻身，生气不如争气。成长道路谁都会受伤，我们才刚刚起航，必须学会坚强。每个人都是自己命运的建筑师。在成长的过程中，我学会了坚
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案中要重点体现以下几个问题： ⑴怎样保证合力和分力等效？ ⑵力的大小怎样知道？ ⑶力的方向如何确定？ ⑷用什么方法在白纸上把力表示出来？
3、进行实验。
实验步骤：(操作示范)
(1)钉白纸、固定橡皮筋（已系好绳套） (2)两个弹簧秤拉，记下O点的位置，二力的大小、方向。
(3)一个弹簧秤拉，拉到同样的位置O，记下力的大小、方向。
不在一条直线上的两个力合成时，以
F F2
__表__示__这__两__ห้องสมุดไป่ตู้__力__的__线__段__为邻边作__平__行__四__边__形__，这
两个邻边之间的__对__角__线___就代表合力的_大__小___和
__方__向__，这个法则叫做平行四边形定则。
平行四边形定则适用于所有矢量的运算。
合作探究二：合力大小与分力夹角的关系
4、获取数据，处理数据。
(1)理论值：做出力F1和F2的图示，根据平行四边形定则求出 合力F。 (2)测量值：一个弹簧测力计拉橡皮条时拉力F′的图示。 (3) 比较F′与F在实验误差允许的范围内是否相等。
5、实验结论。
在误差允许范围内：F=F'
F1
总结： 互成角度的两个力的合力的求法 （力的合成遵循的法则）：
【课堂小结】
1、合力与分力等效替代。 2、矢量的运算法则——平行四边形定则。 3、两个力的合力范围：|F1-F2|≤F≤F1+F2
【课后作业】 1、思考三个力的合力怎么求？三个以上的力的合力
怎么求？ 2、教材64页1、3、4题。 3、自学教材中第三章第四节共点力部分内容。
THANKS
谢谢你的阅读
人教版高一物理必修1
第三章 相互作用
第四节 力的合成
曹 冲 称 象
曹冲用什么办法称出大象的重量？ 为什么称出石头的总重量就等于大象的重量呢？ 包含什么思想方法？
等效替代
等 效 替 代 效 果 相 同
合力与分力
1、当一个物体受到几个力共同作用时，如果一个力 的作用效跟果这几个力的共同 作相用同效，果这一个力叫做 那几个力的________，合那力几个力叫做这个力的 ____分__力__。 2、合力与分力的关系为 等效替关代系。
F1
，F1或F2 。较大力
⑵互成角度的两个力F1，F2的合成？
讨论： 若是力F1，F2均为1N，那么它们的合力，即F为多大？
合作探究一：实验探究互成角度的两个力的合 力的求法。
1、提供的实验器材： 木板、白纸、弹簧测力计(两个)、系有细绳
套的橡皮筋、刻度尺、图钉(若干)。
2、设计实验方案： 小组讨论，设计出操作可行的实验方案，方
力的合成
1、力的合成：求 几个力的的合过力程叫力的合成。 怎么求合力？ 合力与分力存在什么定量关系呢？
探究求几个力的合力的方法。
力的合成
2、二力合成：
⑴同一直线上的两个力F1、F2 的合成：
F1
F2
F2
若F1、F2同向时F合＝ F1+F，2 方向同 若F1、F2反向时F合＝▕F1-F，2▏方向同
知识就是财富 丰富你的人生
1.根据力的平行四边形定则，两个分力F1和F2的大小 不变，夹角在由0°变为180°过程中，合力的大小怎
样变化？你能不能确定出合力的取值范围？
相 互
合力随θ的增大而减小，合力大小的范围是：
作 用
|F1－F2|≤F≤F1＋F2。 演示1
2.合力的大小一定大于分力的大小吗？
不一定
3.分力增大，合力一定增大吗？ 不一定 演示2
(4)用力的图示表示三个力。
操作注意事项：
①每次实验中橡皮条结点O的位置一定不能改变。
②弹簧秤要平行于木板，且其示数不能太大超出量程，读数时应
正对、平视刻度。 ③经验得知弹簧秤间的夹角越大，实验误差也越大，所以实验中 不要把θ 角取得太大，一般以不大于90°为最佳。橡皮条、细绳 、测力计应在同一平面内，测力计的挂钩应避免与纸面摩擦。 ④拉橡皮条的细线要长些，标记方向的方法是使视线通过细线垂 直于纸面，在细线下面的纸上点出两个定点的位置，并使这两个 点的距离要尽量远些。