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苏教版小学语文第一、二单元复习教案【复习方针】1、掌握课后第三项的词语、暗示颜色的词语；熟练掌握各省、市、自治区的简称歌，并会应用；2、理解练习中的成语及古诗；会背诵、默写《长城和运河》、《瑰丽的南沙群岛》的第二、三自然段、《庐山的云雾》、《雪儿》的第四、五自然段。
3、结合文章进行阅读指导，掌握总分段落的结构特点。
4、能用“意外”“扣问”等造句；5、掌握总分段落的写作方式；能联系上下文，展开想象扩写；掌握介绍人物的方式；掌握看图写话的方式。
【复习重难点】1、熟练掌握各省、市、自治区的简称歌，并会应用；2、理解练习中的成语及古诗；会背诵、默写《长城和运河》、《瑰丽的南沙群岛》的第二、三自然段、《庐山的云雾》、《雪儿》的第四、五自然段。
3、结合文章进行阅读指导，掌握总分段落的结构特点。
4、掌握总分段落的写作方式；能联系上下文，展开想象扩写；掌握介绍人物的方式；掌握看图写话的方式。
【复习时间】三课时第一课时【课时方针】掌握课后第三项的词语，其余生字会应用；掌握暗示颜色的词语；能用“意外”“扣问”等造句；熟练掌握各省、市、自治区的简称歌，并会应用；掌握练习一、二中的成语及古诗；会背诵、默写《长城和运河》、《瑰丽的南沙群岛》的第二、三自然段、《庐山的云雾》、《雪儿》的第四、五自然段。
【复习重难点】熟练掌握各省、市、自治区的简称歌，并会应用；掌握练习一、二中的成语及古诗；会背诵、默写《长城和运河》、《瑰丽的南沙群岛》的第二、三自然段、《庐山的云雾》、《雪儿》的第四、五自然段。
【教学过程】一、字词复习1、出示书后第三项的词语，学生认读，教师讲解容易混淆错误的词语。
2、生字中学生经常错误的字：蜒（延蜓）资（姿）罩泻（泄）系（读音）套哀（衷）懂3、按要求写词语暗示颜色的词语：湛蓝乌黑粉红碧绿翠绿嫩黄淡黄浅蓝紫红金黄雪白瓦蓝奶白火红漆黑银白铁青桔黄ABB式词语有：金灿灿银亮亮红艳艳白花花绿油油黑乎乎黄澄澄红彤彤红通通白茫茫黑压压沉甸甸慢腾腾阴森森笑嘻嘻香喷喷轻飘飘湿漉漉骨碌碌喜盈盈亮晶晶孤零零毛绒绒胖乎乎水灵灵笑哈哈圆溜溜响当当笑呵呵脏兮兮胖嘟嘟含颜色的四字词语：红艳欲滴瑰丽多彩灿若云霞梨花似雪桃花嫣红桃吐丹霞姹紫嫣红花红柳绿碧水蓝天芳草绿野“有”字开头的四字词语有：有利可图有机可乘有根有底有始有终百辞莫辩有恃无恐有求必应有志竟成有气无力有名无实有条有理有条不紊有口无心有眼无珠有备无患形容海面景色的词：微波粼粼碧波泛动波浪滔天波澜壮阔碧波浩渺形容云雾的词语有：气象万千风云变幻奇峰异岭若隐若现腾云驾雾飘飘欲仙白云苍狗瞬息万变形容人意志坚强的成语：坚贞不拔刚毅顽强坚强不屈奋不顾身百折不挠坚持不懈勇往直前绝不屈服4、简称歌齐背简称歌，并运用简称歌填空5、造句流连忘返……①云南西双版纳风物优美，真令人流连忘返。
苏教版语文小学三年级下册复习教案优秀教案一、教学目标1.巩固本学期所学汉字，能正确书写、朗读课文。
2.培养学生的语文素养，提高阅读理解能力。
3.培养学生的写作能力，提高写作水平。
二、教学内容1.课文复习2.词语复习3.语法点复习4.写作复习三、教学重点与难点1.重点：复习巩固本学期所学知识，提高学生的语文素养。
2.难点：写作能力的提高。
四、教学步骤1.导入同学们，我们即将结束本学期的语文学习，今天我们来复习一下所学的内容，看看谁的记忆力最好，掌握的知识最牢固。
2.课文复习我们先来复习一下课文。
请同学们翻开课本，我们一起回顾一下本学期学习的课文，包括《荷叶母亲》、《春天的小雨》、《和时间赛跑》等。
请同学们轮流朗读课文，注意语音、语调，尽量做到声情并茂。
3.词语复习下面我们来复习一下本学期学习的词语。
我会给出一个词语，请大家说出它的意思，并组内讨论一下如何在句子中运用这个词语。
词语示例：嫩绿、温暖、快乐、梦想等。
4.语法点复习我们复习一下本学期的语法点。
我会给出一些句子，请大家判断句子的正误，并说明原因。
句子示例：我昨天去公园玩。
（正确）我昨天去公园玩儿了。
（错误，因为“了”字多余）5.写作复习题目：《我的梦想》写作要求：内容具体，感情真挚，语句通顺。
同学们，通过这次复习，你们觉得自己的收获如何？有没有觉得掌握得更牢固了？请大家谈谈在复习过程中遇到的困难和问题，我们一起解决。
五、课后作业1.巩固本教案所学内容，做好课后复习。
3.家长签字确认，监督孩子完成作业。
六、教学反思通过本次复习，发现部分同学对课文内容掌握较好，但词语运用和语法点掌握不够扎实。
针对这一问题，下一步的教学中，我将加强对词语和语法点的讲解和练习，提高学生的实际运用能力。
同时，关注学生的写作能力，多进行写作练习，提高学生的写作水平。
七、教学效果通过本次复习，学生的语文素养得到了巩固和提高。
学生对课文内容有了更深入的了解，对词语和语法点的掌握更加牢固。
1．《让我们荡起双桨》课前自主预习：2.生字写一写对于本课的生字，想提醒大家注意的是哪几个，自己先写一写。
3.词语淘淘巷通读课文，对于不理解的词语，可以查词典或联系上下文理解，写在课文旁边，上课准备汇报。
4.朗读加油站（1）根据停顿读好下列短句：我问你/亲爱的伙伴，谁/给我们安排下幸福生活？（2）朗读课文，读准字词，读通句子。
三、背景资料阅读：１．《让我们荡起双桨》不仅是一首现代诗，而且还是电影《祖国花朵》的插曲，由乔羽作词。
２．乔羽资料乔羽（1927—），山东济宁人，是我国歌词创作的一代大家，被誉为“歌坛不老松”、“歌词泰斗”。
3、北海资料在北京市故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一。
2．《学会查“无字词典”》课前自主预习：一、新词生字抢先学：1.生字读一读对于本课的生字读音，想提醒大家注意的是哪几个？二、课文内容先理解：1.当你反复诵读这首诗歌，你发现文中少先队员泛舟湖上时心情 。
一、新词生字抢先学：2.生字写一写对于本课的生字，想提醒大家注意的是哪几个，自己先写一写。
只见/海面上滚滚的波涛/不断涌来看来/要想真正理解一个词语的意思1. 读完课题或者读完全文，你的脑海中是否出现一个小问号呢？。
2. 课文主要讲了一件什么事，简单概括。
自主学习：他们的意思你在文中能找到吗？拿起铅笔，用波浪线找出对骄阳似火的解释，用横线画出对惊涛拍岸的解释。
（用意抓住爸爸的话解决学生的质疑，重点落实课后练习4，开始读书勾画的练习。
） 3．《古诗两首》课前自主预习：1.生字读一读对于本课的生字读音，想提醒大家注意的是哪几个？3.词语淘淘巷通读课文，对于不理解的词语，可以查词典或联系上下文理解，写在课文旁边，上课准备汇报。
4.朗读加油站（1）根据停顿读好下列短句：（2）朗读课文，读准字词，读通句子。
二、课文内容先理解：诗人资料杜牧（公元803－约852年），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人，唐代诗人。
苏教版三年级上册语文复习教案编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（苏教版三年级上册语文复习教案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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语文第五册复习教案第一课时复习目标：1、复习掌握第一、二单元的生字生词，巩固古诗中单字的理解,会用“犹如”“仿佛”“宛如”“像”造比喻句。
2、重点了解背诵情况，要求能背诵第一课、第三课、第五课和第七课以及第六课部分内容、练习中读读背背的内容.3、加强阅读理解，提高阅读分析能力.4、能把句子补充完整，能修改病句。
复习内容：一、听写词语。
1、听写词语:2、同桌互批3、提出易错字,师生共同修改，加深印象。
4、齐读。
二、巩固古诗中单字的理解1、出示古诗句。
2、指名说说这几个字的意思.3、写一写.4、教师检查评价.三、会用“犹如"“仿佛”“宛如”“像"造比喻句。
1。
读读书上的带有这些词语的句子2。
模仿造句。
3.师生共同评议4.书写。
教师检查。
四、修改病句。
1、出示句子.（1)我们从小要做到讲究卫生的习惯。
(2）爸爸光荣地加入了中国共产党员。
(3）看了《宝莲灯》这部电影，激动得流下了眼泪2、指名上黑板修改。
3、共同批改。
4、说说这个什么病句,进一步强调正确的修改符号。
5、齐读正确的句子。
五、复习课文。
1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容.2、指名背诵课文。
3、同桌互批,各自订正.4、出示填空:（1）月光下的西湖，又是一番景象.__________,__________，________，___________。
《【苏教版三年级语文下册全册复习教学教案】》摘要：）有（）有（）尤其是（）更给它（），）心里装着（），）、（）、（）这候连风打旋儿都（）整槐乡都浸（）了复习教案课复习目标、复习掌握、二单元生生词能用“康复”、“外”等词造句、重了背诵情况要能背诵课、三课和七课并能默写重段落3、加强理提高分析能力、能把句子补充完整能修改病句复习容、听写词语、听写词语蜿蜒民族驾驶谱写奴隶曲折不朽岛屿海域宝库水天相连星罗棋布连绵起伏询问固定顿传递快慰哀伤飘飘悠悠、桌批3、提出易错师生共修改加深印象、齐二、能用“康复”、“外”造句、出示词语、指名说说这两词思3、明确要用这两词语造句分别将这两词用句子和、指名交流5、师生评价三、把句子补充完整并加上标、六欢会开始了我仿佛（）、（）我很豪3、国人航天飞船试飞成功消息像（）指名交流师总结四、修改病句、出示句子（）我捡起了地上（）吸引住了我目光（3）明从就养成了讲明（）今天到公赏花、指名上黑板修改3、共批改、说说这什么病句进步强调正确修改5、齐正确句子五、复习课、采用齐、听、分组、开火车等多种方式复习两单元容、指名背诵课3、默写课、桌批各订正5、出示填空（）桑兰她美人生刚刚开始就发生了天不幸然而她用（）毅力（）精神（）承受（）赢得了海外人士敬佩（）爸爸说雪儿是只信鸽信鸽是不怕（）它能飞越（）忠实地人们（）所以人们称它是“（）”（3）啊我雪儿欢呼你看它那双翅膀（）蓝天（）……六、分析、齐背《雪儿》二然段、师出示要（）照样子写词语雪白雪白（）（）（）飘飘悠悠（）（）（）（）用横线画出“我”对刚到客人做法（3）句话说说“蓝天白云”跟雪儿有什么关系跟“我”又有什么关系（）我天天和雪儿起到阳台上看蓝天白云我们还会看到（）看到（）3、逐条按要完成5、指名说师生共评议6、再次齐背课七、复习作业（见试卷）二课复习目标、复习掌握三、四单元生生词能用部分词造句、重了背诵情况要能背诵十课、十课、十四课并能默写重段落3、加强理提高分析能力、能正确修改病句复习容、听写词语、听写词语豪镜子疼爱陷进变幻增添姿态笼罩遮挡酿蜜槐花飘香瑞雪初降铺天盖地糊涂警惕翻译据说胞边境惊呆神勇无比热火朝天平平盏盏、桌批3、提出易错师生共修改加深印象、齐二、写出带有下面偏旁各三并组成词语犭（）（）（）氵（）（）（）辶（）（）（）艹（）（）（）纟（）（）（）土（）（）（）、练写、交流3、说说规律助记忆如“犭”与动物名称有关“氵”与水有关等三、复习成语、练习三和练习四上成语积累、桌背3、听写成语、桌批5、出易错助记忆四、修改病句、出示句子（）这幅山水画多么美丽而漂亮啊（）我们从就培养了讲卫生习惯（3）我对学校每地方都非常熟练（）学们被放军叔叔英勇事迹感激了（5）今天开长会所有各位长都到齐了、指名上黑板修改3、共批改、说说这些句子属什么病句进步强调正确修改5、齐修改句子五、复习课、采用齐、听、分组、开火车等多种方式复习两单元容、指名背诵课3、默写《塞下曲》、桌批各订正5、出示填空（）骆驼原挺（）因（）通沙漠旅他明白了那两肉疙瘩能（）；两又又厚脚掌能防止（）；眼皮上长着两层眼毛可以（）从他己感到（）（）庐山景色十分（）那里有（）有（）有（）有（）尤其是（）更给它（）（3）孩子们跑了篮儿挎走（）心里装着（）午桌上就摆出了（）（）、（）、（）这候连风打旋儿都（）整槐乡都浸（）了六、分析１、齐背《庐山云雾》二、三然段２、分别画出这两然段心句再齐３、二然段介绍了庐山云雾（）特三然段介绍了（）特４、出其比喻句说说分别把什么比作什么５、想想庐山云雾还会变化出什么样子？用“会儿……会儿……”将省略容补充完整（１）先说说再写下（２）指名交流七、复习作业（见试卷）三课复习目标、掌握五单元生词、会背诵《古诗两首》并能默写3、能用“然”、“如……就……”造句、灵活运用词5、进步练习加标6、继续进行训练加强能力复习容、听写词语、听写词语瀑布黄鹂浪费关键评理可惜整顿分析思肺结核聚精会神两全其美、桌批3、提出易错师生共修改加深印象、齐二、默写古诗、限默写古诗指四人上黑板默、共批改订正黑板上古诗3、桌相批改各订正、齐背三、造句、出示词语然如……就……、说说应该什么3、试着用两词造句、师生共评议四、练习加标、出示句子（）哥哥不以然声争辩道你这话不对雁就该煮了吃烤了吃烟熏火燎能有什么味道（）弟弟很不气鸭子不是可以烤了吃吗皮香肉嫩味道多美呀什么雁就不行了呢、试填3、指名交流、进步强调引用法5、结合对话习作说说如何把提示语写完整6、齐五、复习课、采用齐、听、分组、开火车等多种方式复习两单元容、出示填空题（）“两黄鹂鸣翠柳（）（）（）”这是（）代诗人（）写古诗《》这首诗作者前两句写了（）两句写了（）景（）、（）、（）、（）四种色彩相映衬表达了诗人（）（）《争论故事》故事起因是兄弟俩想（）充饥是兄弟俩怎样吃雁（）并跑到村里人（）结是他俩到了（）办法可惜这候雁（）3、指名回答、师生听并把答案记下5、交流订正6、齐答六、分析、齐课《争论故事》三段、系上说说“赞许”思3、“聚精会神”换上适当近义词、说说盛老师什么不向学们投赞许目光5、到这里你有什么感想请说说再写下6、交流指名说7、师生评议七、复习作业（见试卷）四课复习目标、掌握六单元生词、灵活运用词语3、进步练习修改病句、按课容填空5、进行关词练习6、训练进步提高水平复习容、听写词语、听写词语必须泛起坚定上钩神凶猛匕首货轮输送佩救援望而生畏展翅高飞、桌批3、出易错师生共修改加深印象、齐二、复习成语、练习上成语积累、桌背3、听写成语、桌批5、出易错助记忆6、齐背成语三、修改病句、出示句子（）努力王丽做作业马虎现象比以前进步了（）老师讲知识我基上全懂了（3）我国有世界上没有万里长城（）乌云和雨从空倾泻下、指名上黑板修改3、共批改、说说这些句子属什么病句进步强调正确修改5、齐修改句子四、复习课、采用齐、听、分组、开火车等多种方式复习单元容、出示填空（）海上救护机可以迅速救援海上遇难船只它还有许多兄弟有（）；有（）；还有（）……（）恐龙多以吃（）主也有专门（）霸王龙就是非常（）（）恐龙它（）牙齿就像（）3、生听答、把听到容写下桌批5、齐答五、关词练习、说说你所知道关词、出示句子（）（）我认真听讲（）我成绩进步了（２）隔壁老奶奶（）给我弄吃（）教我（３）（）不用眼卫生我们眼睛（）会近视（４）（）他取得了很成就（）他儿也不骄傲３、说说应该填上什么关词４、齐句子六、分析１、齐《恐龙》二然段２、系上下说说“庞然物”和“望而生畏”思３、用波浪线画出段心句４、这然段主要介绍了哪四种恐龙指名交流５、说说运用了哪些说明方法向我们具体介绍了这些恐龙特６、师总结７、齐段七、复习作业（见试卷）五课复习目标１、掌握七单元生词２、学会把句子补充完整３、能按课容填空背诵《荷花》４、进步练习修改病句５、进行分析提高水平复习容、听写词语１、听写词语蜜蜂俘虏蜻蜓伸缩功绩肌肉暑假舅舅满而归舞蹈饱胀莲蓬翩翩起舞２、桌批３、出易错师生共修改加深印象４、齐二、复习成语、练习上成语积累、桌背3、听写成语、桌批7、出易错助记忆8、齐背成语三、修改病句、出示句子（）那晚情景直我心铭记（）华努力使成绩有了很进步（3）我们有总共四十人（）这是鲜艳面国旗、指名上黑板修改3、共批改、说说这些句子属什么病句进步强调正确修改6、齐修改句子四、把句子补充完整并加上标、荷花（）、（）多开心啊3、下课了老师对我说（）指名交流师总结提醒定不能忘记加上标复习引用法养成习惯句子填完要再用心五、复习课、采用齐、听、分组、开火车等多种方式复习单元容、指名背诵《荷花》3、出示填空（）海底各种各样声音有像蜜蜂样（）有像鸟样（）有像狗样（）还有像人（）……（）这沙滩上已有多人了他们（）螃蟹（）海鱼（）贝壳……（3）阵微风吹我就（）（）不光是我朵（）风了我停止舞蹈（）蜻蜓飞（）鱼脚下游（）……、听答5、把听到容写下桌批6、齐答六、分析、齐背《荷花》二三然段、系上下说说“挨挨挤挤”、“饱胀”思3、说说刚开、全开、开花姿态、默写这些句子5、“我”把眼前池荷花当作幅活画说明了什么？指名说6、画是谁？从你可以看出什么？指名交流7、齐背七、复习作业（见试卷）六课复习目标、巩固八单元生词、整理错乱句子练习用“渐渐地”和“越越……越越……”造句3、能背诵《露珠》并按课填空、学习修改病句5、进行分析进步提高水平、听写词语１、听写词语简直仿佛捕杀喇叭精神疑惑疯长挥舞葱绿威胁欢天喜地生机勃勃传染病２、桌批３、出易错师生共修改加深印象４、齐二、整理错乱句子、出示句子（）有次条金鱼游到我身边（）有水池养着许多金鱼（）我常常趴池沿上睁眼睛看它们水里游游（）它尾巴摇就游跑了可我差进水池里（）我探着身子伸手想抓住它、说说看到这种题目应该怎么做3、指名说、师总结先了再根据其系出句子前顺序般都有是按或地方顺序写整理了定要再看看是否通顺5、按上述方法练习做6、指名交流三、修改病句、出示句子（）三月锻炼明身体（）车子开到南京市区宾馆门口停了下（3）堂课沙老师就给我留下了永远不能忘记难忘印象（）我断定这主可能是聪聪想出、指名上黑板修改3、共批改、说说这些句子属什么病句进步强调正确修改5、齐修改句子四、造句、出示词语渐渐地越越……越越……、说说应该什么3、试着用两词造句要如下（）渐渐地（写天气）（）渐渐地（写人物活动）（3）越越……越越……（学习方面）（）越越……越越……（生活方面）、师生共评议五、复习课、采用齐、听、分组、开火车等多种方式复习单元容、指名背诵《露珠》3、出示填空（）（）降临了（）、（）、（）出现了（）露珠露珠（）（）越越越越亮到（）候已（）（）王伯修剪枝条是地（）了但年桃子产量却（）了“（）”是了“（）”这里面还真有学问哩、听答5、把听到容写下桌批6、齐答六、分析、齐《剪枝学问》然段、出其比喻句说说把什么比作什么说明了什么3、“我”看到桃树上又多又桃子又惊又喜喜是什么？惊是什么？、我们生活也有许多事例隐含着“减少”是了“增加”这道理你能举出、两例子吗？5、齐课七、复习作业（见试卷）七课复习目标、综合修改病句复习容、出示病句（）桑兰是海外人士敬佩（）我们要不断新知识（3）艰难地向高峰攀登（）我心改作业马虎（5）他把女孩口气背到了医院（6）我们把教室里打扫得整整齐齐（7）宽敞草原是牛马乐（8）这是两四（）班学做事（9）海峡两岸人民都愿望着祖国早日统（0）听了校长报告受到了深刻教育（）学们助下我克了错误（）积极体育活动（3）商场里有各种各样种类繁多儿童玩具（）我们到达了（5）妈妈说明天可能不定下雨（6）我们要专心致志老师讲课（7）李方详细地检了作业（8）我接受了老师批评但是我犯了错误（9）森林里兔房子造得坚固结实（0）李川特别喜欢踢足球和排球（）花里花很美丽极了（）语这门功课对我很感兴趣（3）架上各种各样摆着图（）老师讲知识我基上全懂了（5）爱迪生试制电灯不知多少次做了实验（6）我公里看到奇异种花草（7）我断定这主可能是聪聪想出、复习我们学哪些形式病句3、回忆分别应该用什么修改、试着修改5、全班校对桌批6、师重指导易错题目7、生对调订正8、师批改。
【课内】1红领巾迎着太阳,阳光洒在海面上,水中的鱼儿望着我们,悄悄地听我们愉快歌唱。
小船儿轻轻,飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风。
做完了一天的（功工）课，我们来尽情欢乐，我们你亲爱的伙伴,谁给我们安排下幸福的生活。
小船儿轻轻（飘漂）荡在水中迎面吹来了凉爽的风。
1、“红领巾迎着太阳”一句中，“红领巾”指____________。
2、结合自己的实际生活，说说“谁给我们安排下幸福生活” _______________。
3、“水中的鱼儿____________我们，__________地听我们愉快_____________。
”这句诗用了————的修辞手法，表达了我们内心的___________________________。
4、划去括号里不正确的字。
5、这一小节选自《》。
【课内】2聪聪和爸爸来到大海边，只见海面上滚滚的波涛不断涌来，挂击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。
爸爸说：“我想起了‘惊涛拍岸’这个词语，你看眼前这情景像不像？”“太像了！太像了！”聪聪高兴得嚷起来。
爸爸意味深长地对聪聪说看来要想真正理解一个词语的意思不仅要会查有字的词典还要学会查身边的无字词典哪1.在第四自然段空白处加上合适的标点。
2.根据意思在文中找出相应的词语。
(1)含义深刻，耐人寻味．（）(2)大山崩塌，土地开裂．形容巨大的声响。
（）(3)滚滚的波涛不断涌来、撞击在岸边的岩石上。
（）3.填空。
文中“有字词典”指的是_________，“无字词典”指的是_______，学会查“无字词典”的意思是____________________________________________________________。
4、课文中的聪聪从“无字词典”中理解了哪些词语？____________________________________________________________。
5、爸爸所说的话告诉我们：学习语文不仅要从_______中学，还要从_______中学。
本课题课时数： 2 本教时为第 1 教时备课日期 10 月 26 日教学目标：1.复习本单元的新词，掌握字音，学会字形，理解词义，并会积累运用。
2.复习本单元应该掌握的一些基础知识和基本技能，尝试运用。
教学重点、难点：1.积累运用词语。
2.熟练掌握课文内容，明了文中的深刻含义。
板书设计：第一单元复习授课日期 11 月 5 日本课题课时数： 2 本教时为第 2 教时备课日期 10 月 27 日教学目标：1.复习本单元的新词，掌握字音，学会字形，理解词义，并会积累运用。
2.复习本单元应该掌握的一些基础知识和基本技能，尝试运用。
教学重点、难点：1.掌握一些基本的阅读能力。
2.学会围绕中心句进行描写的习作方法。
教学方法与手段：讲授法、讨论法，并结合课后继续指导板书设计：第一单元复习本课题课时数： 2 本教时为第 1 教时备课日期 10 月 26 日教学目标：1.复习本单元的新词，掌握字音，学会字形，理解词义，并会积累运用。
2.复习本单元应该掌握的一些基础知识和基本技能，尝试运用。
教学重点、难点：1.积累运用词语。
2.熟练掌握课文内容，明了文中的深刻含义。
板书设计：第二单元复习授课日期 11 月 7日本课题课时数： 2 本教时为第 2 教时备课日期 10 月 27 日教学目标：1.复习本单元的新词，掌握字音，学会字形，理解词义，并会积累运用。
2.复习本单元应该掌握的一些基础知识和基本技能，尝试运用。
教学重点、难点：1.掌握一些基本的阅读能力。
2.学会围绕中心句进行描写的习作方法。
教学方法与手段：讲授法、讨论法，并结合课后继续指导板书设计：第二单元复习本课题课时数： 2 本教时为第 1 教时备课日期 11 月 3日教学目标：1. 复习本单元的新词，掌握字音，学会字形，理解词义，并会积累运用。
2. 回顾本单元的课文内容。
教学重点、难点：1. 积累运用词语。
2. 熟练掌握课文内容，明了文中的深刻含义。
板书设计：第三元复习授课日期 11 月 9 日本课题课时数： 2 本教时为第 2 教时备课日期 11 月 3 日教学目标：1.复习本单元的新词，掌握字音，学会字形，理解词义，并会积累运用。
南京凤凰出版社小学三年级语文课本复习精编W O R D版IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】【课内】1红领巾迎着太阳,阳光洒在海面上,水中的鱼儿望着我们,悄悄地听我们愉快歌唱。
小船儿轻轻,飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风。
做完了一天的（功工）课，我们来尽情欢乐，我们你亲爱的伙伴,谁给我们安排下幸福的生活。
小船儿轻轻（飘漂）荡在水中迎面吹来了凉爽的风。
1、“红领巾迎着太阳”一句中，“红领巾”指____________。
2、结合自己的实际生活，说说“谁给我们安排下幸福生活” _______________。
3、“水中的鱼儿____________我们，__________地听我们愉快_____________。
”这句诗用了————的修辞手法，表达了我们内心的___________________________。
4、划去括号里不正确的字。
5、这一小节选自《》。
【课内】2聪聪和爸爸来到大海边，只见海面上滚滚的波涛不断涌来，挂击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。
爸爸说：“我想起了‘惊涛拍岸’这个词语，你看眼前这情景像不像？”“太像了！太像了！”聪聪高兴得嚷起来。
爸爸意味深长地对聪聪说看来要想真正理解一个词语的意思不仅要会查有字的词典还要学会查身边的无字词典哪1.在第四自然段空白处加上合适的标点。
2.根据意思在文中找出相应的词语。
(1)含义深刻，耐人寻味．（）(2)大山崩塌，土地开裂．形容巨大的声响。
（）(3)滚滚的波涛不断涌来、撞击在岸边的岩石上。
（）3.填空。
文中“有字词典”指的是_________，“无字词典”指的是_______，学会查“无字词典”的意思是____________________________________________________________。
4、课文中的聪聪从“无字词典”中理解了哪些词语？____________________________________________________________。
5、爸爸所说的话告诉我们：学习语文不仅要从_______中学，还要从_______中学。
6、这个片段选自《》【课内】3走进树的时候，我发现，枝头的每一片叶子都很美。
每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。
无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
1、选择加点字的正确解释。
形态各异．（）A、奇怪 B、不同 C、特别2、“枝头的每一片叶子都很美”，你觉得它们美在哪儿呢？____________________________________________________________。
3、该片段选自《》【课内】4天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会出现几缕流云。
这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫，就像美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
1、查字典填空。
“紫”用部首查字法应查_______部，再查______画。
“碧”用音序查字法应查音序，再查音节_________，组词 ______、________ 、_________ 。
2、按要求写词语（3个）。
表示颜色的词（银灰）：_________ _________ _________表示时间很短（转眼间）：_________ _________ _________表示颜色很美（五彩斑斓）：_________ 、_________、_________ 。
3、填空。
这段话共有____句，第1句写了___________，第2句写了___________，句中把落日映照下的流云比作 _______________。
4、你认为下面说法是对的，请在序号前打对钩。
锦缎指的是：（1）天空像锦缎（）（2）流云像锦缎（）（3）天空有了流云像锦缎（）【课内】5原野热闹非凡。
（）的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；（）的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。
山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
1、选择正确的读音。
豆荚（jiā jiá）脸庞（liǎn niǎn）燃烧（rán lán）2、根据课文内容填空。
3、这段话是围绕“榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
_”这句来写的。
4、用“__________”画出比喻句。
5、照样子，写词语。
（1）哗啦啦：————（2）黑红黑红：————6、文中从 _________ 、__________、___________ 这几个方面写出了原野的热闹非凡。
7、从这段中的“________”和“_________”这两个词语可以看出，作者把大豆和高粱当作人来写。
8、对“榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
”理解正确的是：（）A、人们的心像榛树叶子一样红。
B、人们看到粮食成熟了，丰收了，心里十分高兴。
C、原野景色秀美，人们特别高兴。
【课内】6生活在这里的人，喜欢用“____________________________”来赞美遍地金黄的九月。
这里的 __________、_________ 、__________ ，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。
1、在横线上填上合适的词语。
2、照样子写词语。
沉甸甸、________ 、__________ 。
3、这个季节指 __________季。
这个季节的北大荒，田野里的宝物是——————-，山岭捧出的宝物是————-，江河捧出的宝物是——————，草甸子捧出的宝物是————。
【课内】7月光下的西湖，又是一番景象。
（A），（B），（C），（D）。
岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。
远处，不时飘来悠扬的琴声。
人们泛舟湖上，会觉得天上人间全都溶化在月色里了。
1、依次填入文中括号里的词语排列正确的是：（）A、轻风徐来湖水荡漾夜幕初垂明月东升B、夜幕初垂明月东升轻风徐来湖水荡漾C、夜幕初垂轻风徐来明月东升湖水荡漾2、造句。
宛如：____________________________________________________________。
3.当你身处月光下的西湖，你会有怎样的感受：____________________________________________________________。
【课内】8围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。
十里明湖中，葱绿的孤山显得格外( )典雅。
孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地漂浮在碧水之上。
湖心的三个小岛—小瀛洲、湖心亭、阮公墩，( )在绿树丛中。
明净的湖水( )着绿岛和白云的( )，仿佛仙境一般。
在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢！1、在括号里填上词语。
2、选词填空。
倒影倒映掩映（1）湖心的三个小岛—小瀛洲、湖心亭、阮公墩，（）在绿树丛中。
（2）岸边的华灯（）在湖中，宛如无数的银蛇在游动。
（3）明净的湖水晃动着绿岛和白云的（），仿佛仙境一般。
温柔轻柔柔和（1）孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，（）地漂浮在碧水之上。
（2）嫦娥是个（）美丽的姑娘。
（3）一阵阵（）的音乐从远处飘来，让人仿佛置身于仙境之中。
3、用“_________”画出文中的比喻句。
【课内】9在拉萨，人们说话的声音能( )到蓝天，( )出手来能( )到蓝天。
有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。
有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。
1、在文中的括号里填入合适的字。
2、找出这段话中意思相同或相近的词语写出来。
例：（映衬）—（对照）（）—（）（）—（）3、“掬一捧蓝天可以洗脸”说明了_______________。
3、读了这段话，我觉得拉萨的天空________________，________________________。
【课内】10太阳公公看见了，亲切地( )他们：“孩子们记住，别落在表面上金光闪闪的地方，那是沙漠。
也不要被银花朵朵所( )，那是湖泊。
只有黑黝黝的泥土才是你们( )的地方。
”1、在括号里填上词语。
2、多音字组词泊bó ( ) pō ( )3、填恰当的叠词。
金光（）（）银花（）（）黑（）（）3、太阳公公让蒲公英不要落在_____________，也不要落在________________，只有落在____________________，才能 _______________________________。
4、这个故事告诉我们：做任何事情都必须____________________________________不能___________________________________________________________________。
【课内】11小降落伞大声答道：“放心吧，太阳公公！我们一定到泥土中去生长！”可是，有两颗小种子却不这样想。
一颗种子望了望下面的大地说：“这黑黑的泥巴有什么意思！瞧，那金光闪闪的地方一定有数不尽的宝贝。
到那儿去，我准会变成百万富翁。
”于是，他就向沙漠飞去。
另一颗种子落在湖泊里，他得意地说：“这波光粼粼的湖面，一定能给我带来欢乐！”1、把词语补充完整，再照样子写词语。
金光（）波光（）______ ______ ______ ______2、文中的“小降落伞”指的是什么它们分别落到了哪儿3、______________________________________________________________________________________________________________________________________。
4、假如你是太阳公公，会怎样劝告那颗落在沙漠里的小降落伞呢？___________________________________________________________________。
5、假如你是太阳公公，会怎样劝告那颗落在湖泊里的小降落伞呢？___________________________________________________________________。
【课内】12土地爷爷跟着小猴到里屋一看，啊，麦囤里堆得满满的。
小猴说：“我把麦子种下了地，这都是我的收获。
您带一些回家吧。
”老人抚摸着小猴的头，兴奋地说：“你真聪明！真能干！”1、这段话主要讲________________________________________。
