总复习:古汉语”之“的意义与用法
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之在古汉语中的用法和意义是一、古汉语中「之」的用法和意义「之」是一个重要的古汉语词汇,它在句子中常被用作代词、介词或助词。
在古代汉语中,「之」有着丰富多样的用法和意义。
本文将就其不同的应用进行详细探讨。
二、「之」作为代词的用法与意义1. 作为人称代词:在古汉语中,「之」可作为一人称代词使用,常表示说话人自己。
例如:「惟独我之不知也。
」2. 作为指示代词:「之」也可以起到指示物品的作用,相当于现代汉语中的「这」「那」等。
例如:「是乃美玉也,颜色莹然白晰,略与彼者相似也。
」3. 作为出处代词:「之」还可以表示出处或来源,相当于现代汉语中的「来自」「由于」等。
例如:「非吾弟所言也,乃天命之使然也。
」4. 意义扩展:表示属性或分类在某些情况下,「之」可用来表示事物的属性或分类,并能与形容词或名词搭配使用。
例如:「红颜之人」、「美德之言」等。
三、「之」作为介词的用法与意义1. 表示所属关系:「之」也可以作为介词,表示一种所属关系,相当于现代汉语中的「的」「之下」等。
例如:「吾民之福祉」、「国家之利益」。
2. 引导动宾关系:在古汉语中,「之」可以引导一个动宾关系,并在句子中起到连接作用。
例如:「天地有大美者,千岁不足以极其华;日月有大明者,万古不足以极其辉。
」四、「之」作为助词的用法与意义1. 表示动作或行为的结果:在某些情况下,「之」可以起到表示动作或行为结果的作用,相当于现代汉语中的「了」「到了」「完毕」等。
例如:「醒后乃观钟已一刻矣。
」2. 用于构建状语从句:古代汉语中,在状语从句前加上「之」可以使得描述更加准确具体。
例如:「张飞被打得七窍流血,殚精竭虑欲救不及也。
」五、总结综上所述,「之」在古汉语中的用法多种多样,并且其意义也具有一定的灵活性。
作为代词时,它可以表示人称、指示和出处;作为介词时,它表示所属关系和引导动宾关系;而作为助词时,则主要用于表示动作结果和构建状语从句。
这些用法使得「之」成为了古汉语中不可或缺的重要组成部分,丰富了文言文的表达方式。
之的用法文言文6种意思翻译一、之的用法简介及其常见意思在文言文中,「之」是一个十分常见且多样化的词语,具有多种不同的含义和用法。
本文将针对「之」在文言文中的六种常见意思进行详细翻译与解析。
1. 表达所属关系「之」可以用来表示所属关系,相当于现代汉语中的所有格。
例如:「吾家之书」指的是「我家的书」;「人民之命运」可译为「人民的命运」。
2. 表示方位关系在文言文中,「之」还常用来表达物体或位置的方向、位置关系,并通常与地点名词连用。
例如:「江南之国」意为「江南的国家」;「回到山东之家」可译为「回到山东的家」。
3. 表示动作对象当表示动作对象时,「之」等同于现代汉语中的宾语。
例如:「让我们珍爱时间,去追求理想吧!」(«让我们珍愛時光!去追求理想吧! »)这句话中,“时间”就是该动作的对象。
4. 代替主谓成分在某些情况下,可以使用「之 + 动词」结构来省略文言文中的主语和谓语,从而简化句子。
例如:「之食者」可翻译为「吃的人」;「之行者」意为「行走的人」。
5. 表示事物的程度、范围或限制「之」还可以用来表示事物的程度、范围或限制。
例如:「胜之不易」意为「胜利并不容易」;「见多识广,博闻强志之士」可译为「见多识广、博学有志向之人」。
6. 作接续上下文、承接前述内容在某些情况下,「之」用于连接句子以使其更为连贯流畅,并且与前文构成上下文关系。
例如:「昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。
衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴(«衣带漸寬終不悔, 爲伊消得人憔悴»)。
这句出自李清照的《如懷古跡問刁氏》中脍炙人口的前两句,通过使用“之”,将两个句子连接起来。
二、举例解析六种用法为了更好地理解「之」的六种用法,我们将分别举例对其进行解析。
1. 表达所属关系例句: 孔子言:“敢问尤见贤乎?”樊迟曰:“夫子何为焉?”孔子答曰:“人能终始如一,学道以义相襄,以礼相待,君臣之分适宜,也可称为贤人耳。
一、「之」的意思和用法「之」在文言文中是一个非常常见的虚词,它有多种意思和用法,下面我们来一一介绍。
1. 代词:表示持有或指代在古代汉语中,「之」可以用作第三人称的代词,表示持有或指代关系。
例如:「吾爱之」,意思是「我爱他/她」。
2. 形容词后缀:表示属于某种关系「之」也能够作为形容词后缀,表示属于某种关系。
例如:「风之子」,意思是「风的子女」,也就是「风的孩子」。
3. 连词:表示连词关系在古代汉语中,「之」还可以用作连词,表示连词关系。
例如:「天之道」,意思是「天的道理」,表示上帝的智慧和规律。
4. 古代助词:用于古文翻译在古代汉语的文言文中,「之」还可以用作助词,用于古文翻译。
例如:「湘山之巅」,意思是「在湘山的山顶」,表示位置关系。
5. 名词后缀:表示名词性质在古代汉语中,「之」还可以用作名词后缀,表示名词性质。
例如:「圣人之道」,意思是「圣人的道德」,表示名词的属性。
二、「之」的例子1. 《论语》:「巧言令色,鲜矣仁。
」2. 《庄子》:「道常无名,朴虽小天下莫能臣也。
」3. 《孟子》:「恻隐之心,人也;羞恶之心,人也;恭敬之心,人也;是非之心,人也。
」4. 《四书五经》:「有朋自远方来,不亦乐乎?」三、总结通过以上的介绍和例子,我们可以看到,在文言文中,「之」有着多种意思和用法,它可以作为代词、形容词后缀、连词、古代助词和名词后缀,而且在古代经典文学作品中也有着广泛的应用。
掌握好「之」的意思和用法对于理解和学习文言文是非常重要的。
希望读者在学习文言文的过程中能够加强对「之」的理解和运用,提高自己的语言水平。
在古代汉语中,「之」作为一个虚词,在文言文中的用法非常广泛,除了代词、形容词后缀、连词、古代助词和名词后缀之外,在古代经典文学作品中的运用也是非常丰富的。
下面我们将进一步探讨「之」在文言文中的用法和例子。
6. 动词后缀:表示动作的发出者在古代汉语中,「之」还可以用作动词后缀,表示动作的发出者。
古文中之的用法及意义解释一、引言在古代汉语中,我们经常会遇到一个特殊的词语"之"。
这个字在古文中非常常见,使用频率极高。
它既可以作为介词,连接动宾关系;也可以用作代词,替代名词或名词短语。
根据其不同的用法和位置,"之"所表达的意义也有很多种。
本文将对古文中"之"的用法及意义进行探讨。
二、"之"作为介词连接动宾关系在古代汉语中,"之"通常出现在动词与宾语之间,在动宾结构里起到连接两者关系的作用。
1. 表示方向、目标:例句1:三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。
(《论语·子罕篇》)解释:这句话是孔子教育弟子时说的。
其中,“可夺”是谓语动词,“帅”是宾语,“夺帅”表示控制统帅的权利。
“之”起到了连接谓语动词和宾语“帅”的作用,使得整个句子具有完整的结构。
2. 表示产生、产物:例句2:君子之所以食无求饱也。
(《礼记·大学》)解释:这句话出自《礼记·大学》。
其中,“君子”是主语,“食”是谓语动词,“所以食无求饱也”表示对于君子来说,吃饭不仅仅是为了满足饥饿的目的,而是追求更高层次的境界。
"之"在这里起到连接动词和宾语短语“所以食无求饱”的作用。
三、代词用法除了作为介词连接动宾关系外,"之"还可以作代词使用,替代名词或名词短语。
1. 表示代指:例句3:昔者庄周梦为胡蝶,栩栩然胡蝶也。
(《庄子·逍遥游》)解释:这句话出自庄子的《逍遥游》。
其中,“昔者庄周梦为胡蝶”,意思是从前庄周做了一个梦,梦见自己变成了一只蝴蝶。
“之”在这句话中充当代词的作用,代替了名词短语“昔者庄周梦为胡蝶”。
2. 表示特指:例句4:夫见说之人,岂有诚而无见乎?(《庄子·解牛》)解释:这句话同样来自庄子的著作《解牛》,意思是能看到称赞他人的人,怎么会没有被别人评价过呢?这里,“之”代替了名词短语“说之人”,起到代词的作用。
之的用法和意义归纳总结之是一个非常常见且多功能的汉语字词,在不同的语境中可以表示不同的意义和用法。
下面将对之的用法和意义进行归纳总结,以便更好地理解和运用这个词。
一、之的基本意义1. 代词:用作古汉语的代词,表示所属关系或指代特定的事物或人。
例句:吾之家(我的家);子之书(你的书)。
2. 介词:用作介词,表示所处位置或时间的范围。
例句:东之国(东方的国家);古之时(古代的时代)。
3. 动词结构:结合动词构成“……之……”的结构,表示动作的对象或者动作的结果。
例句:言之无物(说了没什么实质内容);不寒而栗之(不由自主地感到发冷)。
二、之的常见用法1. 用在名词前作定语,表示所属关系。
例句:吾之家(我的家);子之书(你的书)。
2. 用在名词后表示受事或所属关系。
例句:无人之境(没有人的地方);秋风之夜(秋风的夜晚)。
3. 用在形容词后,构成“之”字结构,表示程度或范围。
例句:冷之极(极其寒冷);美之画(极美的画)。
4. 用在动词前,表示目的、结果、对象等。
例句:告之三者(告诉他们三件事);思之如梦(想得如同做梦)。
5. 用在数词或时间词后,表示限定范围,往往表示一段时间的长短。
例句:两之间(两者之间);昔之日(往日,以前的日子)。
6. 用在古体词或文言文中,作为连词,表示连贯关系。
例句:行之者(行为者);闻之者(听到的人)。
7. 用在形容词补语之前,表示被修饰的对象。
例句:难之若易(难成容易的样子);贵之而涌(昂贵且奢靡)。
以上是之常见的用法和意义,通过对这些用法的总结归纳,可以更好地理解和运用这个词,希望对你有所帮助。
古汉语中之字的用法与含义古代汉语中的"之"字,是一种常用的虚词。
它具有丰富的用法和多样的含义,同时也承载着中国古代人民智慧的结晶。
在本文中,我将从不同角度介绍古汉语中"之"字的使用方式及其深层含义。
一、作为粘合副词,表示连接和衔接在古汉语中,"之"字经常被用作粘合副词来连接两个名词或者短语。
这种使用方式可以理解为一个替代词,表示前面所说的名词与后面引出的名词之间的关系。
比如,在《论语》中孔子曾说:"巧笑倩兮,美目盼兮,以亦纯姻质之哉!"这里的"之哉"就是指示性质助词,在整体上连接了前面提到的“巧笑倩兮”与“美目盼兮”,强调了二者是一体。
此外,“之”还可以表示动态转化。
例如:“秋风送爽、春雨润物”,其中“送”、“爽”、“雨”、“润”的意思都通过“之”字与后面要表达的实际事物相连接,起到了使它们动态转化的作用。
二、表示归属关系和所有性在古代汉语中,"之"字也常用于表达归属关系或主谓结构中的所有性。
例如:“君子之交淡如水”,其中“之”就表示了动作的原因及其归属。
这里的“君子之交”指的是君子之间的交往,而“淡如水”则描述了这种交往应该是平和淡泊的。
另外,在部分成语或诗词中,"之"字还可以用来表达对事物的所属,强调事物与特定人群或背景之间的关系。
比如:"吾生也有涯,而知也无涯"中,“生”、“知”的范围、界限被强调为个体所固有,“生”与“知”分别指个体生命和思维能力相关问题,并使用了"之"字表示对于个体属性及质量极其巨大还出不尽坚定踏实信心。
三、表示指示概念和程度除了以上两种基本含义外,“之”在古汉语中还有其他复杂且多样化的用法。
当它放在名词前面时,常常具有制约和定义的意味。
比如:《易经》中有"天之道,损有余而补不足。
是故虚胜实"。
之的用法文言文8种意思之的用法——探究文言文中的8种意思引言:文言文是古代汉语的一种文字表达形式,具有独特的语法结构和丰富的词义。
其中,「之」是一个常用的字眼,在不同上下文中可以表达多种意思。
本文将为读者介绍「之」在文言文中的8种常见用法,并举例说明其具体含义。
一、指示代词1. 表示所属关系在篇章中,「之」可以作为指示代词,表示事物与人或地位、领域等之间的所属关系。
如《孟子·尽心上》中所言:“祭如在亩贩者门内,则祭县也。
”这里「之」被用来指示主语“祭”,表明其所属关系,“祭”属于“亩贩者”。
2. 表示前述有时候,“之”也可用来指示前述事物,在后面提及后再加以描述。
例如《左传·宣公》记载了“唯汝鹿我马。
”这里「之」就作为指示代词使用,表示前述“马”的后果以及它与第二个名词“我”的关系。
二、连词1. 表达并列关系「之」还能作为一个连词使用,表示前后两个相同词性的词或短语之间的并列关系。
如《左传·宣公二年》中所说:“小戎与大 M城。
(天)之雾凄风。
”这里「之」起到连词的作用,将两个名词短语“小戎”和“大M城”连接在一起。
2. 表示比较关系文言文中,「之」还可以用来表示比较关系,在句子中起到引导成分的作用。
例如《梁书·窦泰传》中有这样一句话:“前章尼云:‘本心好剧(禽)者,请掾憧倚人耳。
”这里「之」引导着一个动宾短语“请掾憧倚人耳”,表示对之前提及内容进行比较。
三、介词1. 表示动作方向在文言文中,“之”常常被用作介词,表示动作方向。
如《出使北方国贺日时表》写道:“来俄罗斯偶像庙方丈出因修筑家庙回中国明代。
”这里「之」表示从俄罗斯庙出发去中国的动作方向。
2. 表示动作结果此外,“之”也可用于表示动作发生结果。
例如《灵预记·宋仁宗时政要》中的一句话:“辅之有识。
”这里「之」表示的是与“辅”所代表的“人”的结果性宾语。
四、副词1. 表示程度或状态文言文中,「之」也可用作副词,表示程度或状态。
一、【之】1.代词⑴人称代词①第三人称——可代人、事、物,译为:“他(们)”、“它(们)”。
例:A 臣请入,与之同命。
(《鸿门宴》)B 子孙视之不甚惜。
(《六国论》)C 简能而任之,择善而从之。
(《谏太宗十思疏》)②第一人称(较少见),译为:“我”。
例:A 鄙贱之人,不知将军宽之至此也。
(《廉颇蔺相如列传》)B 臣乃市井鼓刀屠者,而公子亲数存之。
(《信陵君窃符救赵》)⑵指示代词——表近指,译为:“这(种)、这样、这些”。
例:A 均之二策,宁许以负秦曲。
(《廉颇蔺相如列传》)B 然而不王者,未之有也。
(《寡人之于国也》)C 郯子之徒,其贤不及孔子。
(《师说》)D 之二虫又何知。
(《逍遥游》)2.助词⑴用于定语和中心词之间,译为:“的”。
例:A 是寡人之过也。
(《烛之武退秦师》)B 何必劳神苦思,代下司职,役聪明之耳目,亏无为之大道哉?(《谏太宗十思疏》)⑵主谓之间取消句子独立性,不译。
例:A 寡人之于国也,尽心焉耳矣。
(《寡人之于国也》)B 天之苍苍,其正色邪?(《逍遥游》)C 公之视廉将军孰与秦王?(《廉颇蔺相如列传》)⑶宾语前置标志,不译。
例:A 句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉。
(《师说》)B 夫晋,何厌之有?(《烛之武退秦师》)⑷表明定语后置,不译。
例:A 蚓无爪牙之利,筋骨之强。
(《劝学》)B 人又谁能以身之察察,受物之汶汶者乎!(《屈原列传》)⑸音节助词,不译。
例:A 填然鼓之,兵刃既接。
(《寡人之于国也》)B 六艺经传皆通习之。
(《师说》)3.动词作谓语(该义项为实词用法),译为:“到、往”。
例:A 又有剪发杜门,佯狂不知所之者。
(《五人墓碑记》)B 及其所之既倦,情随事迁,感慨系之矣。
(《兰亭集序》)C 奚以之九万里而南为?(《逍遥游》)二、【为】1.动词作谓语(该义项为实词用法),翻译比较灵活,如:⑴做、作例:A 斩木为兵,揭竿为旗。
(《过秦论》)B 冰,水为之,而寒于水。
(《劝学》)⑵治、治理例:为国者无使为积威之所劫哉!(《六国论》)⑶担任、充当例:温故而知新,可以为师矣。
古汉语中之字的用法一、引言:对古汉语中的“之”字进行介绍(150字)在古代汉语中,“之”字被广泛运用,起到了多种不同的作用。
不仅是一个代词、介词或副词,它还具有表示关系、连接意义的功能。
本文将探讨古汉语中“之”字的一些常见用法,并加以解析和阐述。
二、“之”的代词用法(450字)1. 人称代词:古人常用“之”来指称他人,在表达尊敬或虚指的情况下使用。
比如,“子之美,丽于晨曦”,即意为“你的美丽胜过朝阳”。
这种使用方式彰显了对对方主体的尊崇和礼貌。
2. 物质代词:在早期汉语中,“之”也可作为物质的指示代词。
例如,“糟糠之妻”,意为“糟糠般贫穷的妻子”。
这里,“之”起到了指示物质属性并强调补充说明含义。
3. 指示代词:在一些特定情况下,“之”可被用作指示某个地点或特定对象,类似现代汉语中的“这”、“那”。
比如,“公之祠”,意为“公祠之处”;“山之巅”,指“位于山顶的地方”。
三、“之”的介词用法(450字)1. 关系介词:古人通常使用“之”来表示两个名词之间的关系。
例如,“鹅是咸河与滹沱之水所生”,意思是“鹅是产自咸河和滹沱湖水源的”。
这里,“之”起到了连接两个名词并表达动态关系的作用。
2. 表示时间:在某些具体语境中,“之”可被用来表示具体时间,类似现代汉语中的介词“于”。
例如,“大禹治理洪水十年有余”,即意为“大禹治理洪水超过十年”。
3. 表示目标、方向:在描述行动、行进方向时,古代汉语中使用“之”来表示目标或方向。
比如,“南征北战,无所畏惧”的句子可以改写为:“南征北御,无所畏惧。
”这种使用方式使得句子更加简练且言简意赅。
四、“之”的副词用法(400字)1. 程度副词:在古代文学作品中,我们可以看到一些以“之”字结尾的副词。
比如,“纷纷驾次维明主之御”,这里的“御”即为程度副词,在句中表示一种高度和程度。
2. 方向副词:某些情况下,“之”还可被用作方向修饰副词,表示动作或状态朝一个特定方向进行。
例如,“金石所刻,以铭人之志”,意为“用金石刻下,表达人民的意志”。
常用文言文虚词之十八:之.《说文》:“之,出也。
”本义为动词,义为“出”“往”“到”。
“之”的虚词用法是其假借义,可作代词、连词和助词。
代词“之”用法灵活,可代人、事物、处所等,现代汉语仍保留了部分用法;连词“之”多见于先秦典籍中;助词“之”主要用于结构助词和语气助词。
现代汉语书面语中也保留了结构助词“之”的一些用法。
代词“之”既可作人称代词,亦可作指示代词。
一、人称代词。
“之”指代第三人称,不仅可指代人,而且可以指代事、物、时、地等。
既可指单数,也可指复数。
在句中主要用作宾语,少数充当定语。
(一)“之”作动词宾语。
1.“之”所指代的对象或事物出现在上文中。
可译为“他(们)”“她(们)”“它(们)”,或根据文义灵活译出。
例:大夫种进对曰:“臣闻之:贾人夏则资皮,冬则资絺,旱则资舟,水则资车,以待乏也。
夫虽无四方之忧,然谋臣与爪牙之士,不可不养而择也。
譬如蓑笠,时雨既至,必求之。
今君王既栖于会稽之上,然后乃求谋臣,无乃后乎?”勾践曰:“苟得闻子大夫之言,何后之有?”执其手而与之.谋。
(《勾践灭吴》)2.“之”所指代的对象、事物出现在下文中,内容多为引述前人的名言或古书的记载。
动词主要以“闻”“有”“识”“歌”等为常见。
“之”可根据文义灵活译出。
例:臣闻之.:贾人夏则资皮,冬则资絺,旱则资舟,水则资车,以待乏也。
(《勾践灭吴》)3.“之”字指人,形式上是指第三人称,实际上是指说话者自己,即指第一人称。
可译为“我”。
例:蒋氏大戚,汪然出涕曰:“君将哀而生之.乎?则吾斯役之不幸,未若复吾赋不幸之甚也。
”(《捕蛇者说》)4.“之”字指人,形式上是指第三人称,实际上是指听话人,即指第二人称。
可译为“我”。
例:晋灵公不君,厚敛以雕墙;从台上弹人,而观其辟丸也;宰夫胹熊蹯不熟,杀之,置诸畚,使妇人载以过朝。
赵盾、士季见其手,问其故而患之。
将谏,士季曰:“谏而不入,则莫之.继也,会请先,不入,则子继之。
”(《左传·宣公二年》)按:“之”指代听话人(赵盾),可译为“您”。
金星中学“三主五环”金色课堂语文总复习教学案
古汉语“之”的意义和用法
复习目标:
一、了解并掌握古汉语“之”的意义和用法。
二、通过平时的训练,强化对知识的理解和掌握,能较为准确地判断“之”的意义和用法。
课前自研:
一、回顾古汉语“之”的意义和用法
用法意义例句
代词可代人、事、物,一般指代第
三人称,也可指代第一人称。
他(她、它),我,
他(她、它)们
他(她、它)(们)的
助词结构助词的
结构助词,放在主、谓间,取
消句子独立性。
无实义
结构助词,宾语前置或定语后
置的标志
无实义音节助词,用于句末调整音节无实义
动
词
去,往,到
二、请同学们判断下列句中加点的“之”字的意义和用法,将各句的序号填入上面表格中“例句”一列相应的框框内。
1.求之.下流(《河中石兽》)()
2.无丝竹之.乱耳,无案牍之.劳形。
(《陋室铭》)()3.何陋之.有(《陋室铭》)()
4.水陆草木之.花(《爱莲说》()5.心悲,乃援琴而鼓之.(《伯牙善鼓琴》)()6.居庙堂之.高则忧其民(《岳阳楼记》)()7.送杜少府之.任蜀门州()
8.公与之.乘,战于长勺。
(《曹刿论战》)()
小组互动:
一、交流自研成果,有歧义处讨论,提出自己的判断依据和理由。
如发现问题做好记录并
在全班交流互动时提出来解决。
二、对照“课前自研”二的答案,订正预习题,然后各小组统计一下你们组错得最多的是
哪两道题。
三、提出本组的疑惑之处,寻求解答。
汇报展示:
一、请同学们总结一下相关的知识点:
1.当“之”做动词时,后面接的是:。
2.当“之”做代词时,既可代人,也可代,可代的人称有
3.当“之”做音节助词时,一般用在句子的。
4.当“之”做助词时,除了结构助词“的”之外,就其意义而言,都是。
二、请判断下列各句中加点“之”的意义和用法。
1.予独爱莲之.出淤泥而不染(《爱莲说》)()2.菊之.爱,陶后鲜有闻(《爱莲说》)()3.一讲学家设帐寺中,闻之.笑曰(《河中石兽》)()4.沿河求之.,不亦颠乎?(《河中石兽》)()5.伯牙游于泰山之.阴(《伯牙善鼓琴》)()6.如鸣佩环,心乐之.(《小石潭记》)()
7.已而之.细柳营(《细柳营》)()
三、组内交流,选好中心展示人,做好展示准备。
评价质疑:
一、本节课你觉得还未掌握好的知识点是什么?
二、有质疑,请提出。
反思总结:
一、请同学们总结一下相关知识点。
1.三种词性(属用法):词、词、词。
2.其中词和词有实在意义,在句中可独立承担句子成分,是实词;而词没有多少实在意义,在句子中不能独立承担句子成分,是虚词。
例句:(我们)(敬爱的)老师〈正在灯下〉〈为我们〉批改作业。
定语定词主语状语状语谓语宾语句中的“的”“正”“在……下”“为”等助词和介词没有多少实在意义,它们只是标示了词语之间的关系,如“的”表示“敬爱”与“老师”两词之间的修饰关系,“正”
表示“批改”这个动作正在进行,“在……下”指向处所“灯”,“为”指向对象“我们”,它们不能单独充当句子成分,是虚词。
而“我们”“敬爱”“老师”“批改”“作业”等词有实在意义,在句中能独立充当句子成分,是实词。
二、指出下列各句中加点“之”的意义和用法
1.马之.千里者(《马说》)()
2.策之.不以其道(《马说》)()
3. 鸣之.而不能通其意(《马说》)()
4.伯牙游于泰山之.阴(《伯牙善鼓琴》)()5.无鲜肥滋味之.享(《送东阳马生序》()
6.此之.谓大丈夫(《礼记》)()
7.初为霖雨之.操,又为崩山之.音(《伯牙善鼓琴》)()8.渔人甚异之.(《桃花源记》)()
9. 处处志之.(《桃花源记》)()
10.先天下之.忧而忧,后天下之.乐而乐乎(《岳阳楼记》)()
练习巩固:
指出下列句中加点的“之”的意义和用法:
1.公将鼓之.(《曹刿论战》)()
2.公将驰之.(《曹刿论战》)()
3.徐公者,齐国之.美丽者也(《邹忌讽齐王纳谏》)()4.徐公不若君之.美也(《邹忌讽齐王纳谏》)()
5.吾妻之.美我者,私我也(《邹忌讽齐王纳谏》)()
6.凡河中失石,当求之.于上流(《河中石兽》)()7.处江湖之.远则忧其君(《岳阳楼记》)()
8.而不知太守之.乐其乐也(《醉翁亭记》)()9.有一言而可以终身行之.者乎(《论语》)()10.录毕,走送之.(《送东阳马生序》)()
11.益慕圣贤之.道(《送东阳马生序》)()
12.不必若余之.手录(《送东阳马生序》)()
13.非天质之.卑,则心不若余之.专耳(《送东阳马生序》)()14.欲报之.于陛下也(《出师表》)()
15.事无大小,悉以咨之.(《出师表》)()
16.则汉室之.隆,可计日而待也(《出师表》)()17.此臣所以报先帝而忠陛下之.职分也(《出师表》)()18. 曲肱而枕之.(《论语》)()
19.君子成人之.美,不成人之.恶(《论语》)()。