一年级下数学同步测试-总复习(含答案解析)1-人教新课标(附答案)

《找规律》同步试题一、填空1．考查目的：直观图形的变化规律。

答案：解析：找出循环组就能发现规律。

2．考查目的：结合直观图形的变化规律来发现数字的变化规律。

答案：4，2，4。

解析：这是一组重复出现的规律，比较简单。

3．考查目的：结合直观图形的变化规律来发现数字的变化规律，这里呈现的是递增的规律。

答案：解析：通过观察图形的变化规律结合计算得出图形与数字之间的变化规律。

4．先找规律，再填数。

①1、3、5、7、（）、（）；②25、20、15、10、（）、（）；③1、2、4、7、（）、16、22、（）、（）；④1、2、3、5、8、（）、21、34、（）。

考查目的：通过观察、计算，发现数字之间的规律，并学会验证答案的正确性。

答案：①9，11；②5，0；③11，29，37；④13，55。

解析：要发现数字的排列规律，需要观察所给的数，运用数的顺序和加、减法相关知识，找出数与数之间的排列规律。

5．找规律，填空。

考查目的：发现规律并综合运用规律的能力。

答案：，26。

解析：仔细分析数据之间的关系，从多角度思考寻找规律。

二、选择1．1、1、2、3、5、8、13、（）、34。

前面（）里应该填什么？A．21B．15C．243．20，20，1，18，18，2，16，16，3，14……接下来的两个数是（）。

A．12，4B．14，4C．16，4D．12，64．5，8，11，14中相邻的两个数都相差是（）。

A．3B．5C．4D．25．下面规律与其他组不同的是（）。

A．5，10，15，20B．10，15，20，25C．45，40，35，30D．10，12，14，16考查目的：多方面数列规律变式巩固练习，开拓学生思维。

答案：1．A；2．A；3．B；4．A；5．D．解析：规律的表达方式多种多样，我们要善于找到背后藏着的“不变”。

三、解决问题1．把小猴子跳到过的地方标出来。

考查目的：结合数轴，直观体验排列规律。

答案：解析：看清题目要求，借助数轴按照规律，正确接着画出小猴子跳过的地方。

《100以内数的认识》同步试题一、填空1．请你先估一估，再十个十个地圈一圈、数一数，下面一共有（）颗☆。

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆2．请你继续往下数。

（1）两个两个地往下数。

三十六（）（）（）（）（）（2）五个五个地往下数。

七十五（）（）（）（）（）3．请你先在计数器上按要求画珠子，再写数。

（1）由4个十6个一组成的数是：（2）最大的两位数是：4．在括号里填上＞、＜或＝。

57（）7568（）65100（）97-730+20（）4079-9（）6953-3（）53+35．请你用数字：5、7、3、0组成两位数，按要求填一填。

（1）组成最大的两位数是（），组成最小的整十数是（）。

（2）组成十位是5的数有（）个，请把它们按从小到大的顺序排一排。

（）二、选择1．个位是8的两位数有（）个。

A．9个B．10个C．11个2．小红跑50米用了10秒，小明比她快一些，小明跑50米用了（）秒。

A．11B．9C．133．60前面的数是（）。

A．61B．59C．504．24比（）小得多。

A．26B．20C．755．由4个一，6个十组成的数是（）。

A．46B．64C．45三、解答1．看图列式。

2．一辆34个座位的大巴车，在车站上车了30人，还有多少个空座位？3．“六一”儿童节大家一起开展庆祝活动，有40名学生和3名老师，每人发一个苹果。

50个苹果够吗？4．有34颗糖果，8颗装一盒，可以装几盒？还要增加几颗刚好装完？《100以内数的认识》同步试题答案一、填空1．请你先估一估，再十个十个地圈一圈、数一数，下面一共有（）颗☆。

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆考查目的：结合学生的生活实例——数星星，丰富学生的数数经验，并通过十个十个地圈一圈，更好地体会以“十”为单位数物体个数的便捷性和准确性，加强学生对计数单位“十”的理解。

《100以内数的认识》同步测试一、身边的数学。

（1）我们学校有（）个班，我们班有（）人，有（）男生，有（）女生。

在这个团结友爱的集体中快乐的学习，我很快乐。

（2）我家有（）口人。

我知道妈妈今年（）岁，爸爸今年（）岁。

我有一个幸福快乐的家。

考查目的：让学生结合生活中的数进行表达和交流，巩固数的应用，加深数的认识。

答案：略解析：进一步感受数的作用，能用所学知识表达数在具体情境中的含义。

二、按照数的顺序，在空格里填数。

（1）按照上表的规律，在下面的空格中填上适当的数。

（2）写出个位上是3的所有两位数。

（3）写出十位上是5的所有两位数。

考查目的：填写百数表，使学生清楚了解100以内数的排列顺序，探究百数表中隐含的诸多规律，也是运用规律解决问题的一种练习，构建数之间的关系。

答案：略解析：解构百数表，让学生发现不同的排列规律，弄清楚一个数和排在它上、下、左、右的数之间的关系，通过确立数的位置熟悉数的顺序，帮助学生进一步建立数感。

三、按规律填数。

考查目的：考查学生对于数的顺序掌握情况。

有的学生可能在数数上表现出来的是“唱数”，对数的顺序没有真正掌握，通过此题可以有效地考查掌握情况。

发现已知数潜在数学排列的顺序，并根据这一规律完整填写出数列。

答案：（1）57，59，60；（2）44，66，88。

解析：第（1）题中的数是一个一个的数的规律，学生容易发现，并填写出来，主要是读懂圆圈的排列顺序。

第（2）题不仅要读懂苹果图，还要发现各数之间的规律，脱离百数表的直观呈现，找出个位和十位上数的特点和排列的规律。

四、把正确的答案圈起来。

（1）80前面一个数是(78、79、81、82)。

（2）在38和40中间的一个数是（29、39、40、38）。

（3）个位上的数比十位上的数多3的两位数是（63、52、97、14）。

（4）最大的两位数是(99、100、10、9)。

考查目的：综合考查数排列的顺序，数数，数的组成等知识。

答案：（1）79（2）39（3）14 （4）99解析：第（1）学生常把前面的数与后面的书混淆；（2）略；（3）学生审题时会把十位与个位写反；（4）最大的两位数是学生必须掌握的。

新人教版一年级数学下册期末总复习及答案(三篇)目录：新人教版一年级数学下册期末总复习及答案一新人教版一年级数学下册期末提升练习卷及答案二新人教版一年级数学下册期末提升练习题及答案三新人教版一年级数学下册期末总复习及答案一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五总分得分一、我会算。

（20分）4-3= 3-1= 5+0= 3+2=5-3= 3-2= 3+1= 2+2=5-4= 3-0= 2-1= 1+4=3+2= 5-0= 4-4= 2+1=0+0= 5-1= 5-2= 0+3=二、填空题。

（20分）1、按规律填空。

(1) 99、88、77、（____）、（____）、（____）。

(2) ____________(每空填一个)。

2、钟表上的短针是________针，长针是________针，短针走一大格，长针转________圈。

3、1张可以换（____）张,或换（____）张,或换（____）张。

4、在里填上“＞”、“＜”或“＝”。

1元2角20角5分＋9角3元15－6818－9＋514 6972 7887－75、2个十是________ ；16里面有________个十和________个一；和13相邻的数是________和________。

6、比一比，哪种珠子多？画“√”7、笔算两位数加法时，个位相加满十，向（______）进1。

8、一张可以换（____）张，也可以换（____）张。

9、用折成一个正方体，数字“4”的对面是数字“（______）”。

10、4个一和2个十合起来是（_____）。

100里面有（_____）个十。

三、选择题。

（10分）1、从右边起第( )位是百位。

A．一 B．二 C．三2、苹果树第一天开了5朵花，以后每一天都比前一天多开3朵，到第四天一共开了（）朵花。

A．11 B．38 C．323、小明读书，今天他从第10页读到第14页，明天该读第15页了，他今天读了（）页。

第一单元检测一、填一填。

上图中一共有()个图形。

从左边数,长方形排在第()个,第()个和第()个是三角形。

从右边数,第()个是平行四边形,第()个是圆。

二、连一连。

沿着下面图形中的虚线剪开,与得到的图形连起来。

三、按要求分一分,画一画。

分成一个三角形和一个平行四边形分成两个平行四边形分成两个相同的三角形四、涂一涂。

1.给长方形涂上绿色,正方形涂上红色。

2.给三角形涂上绿色,圆涂上黄色。

3.给正方形涂上蓝色。

4.给长方体的前面涂上红色,上面涂上绿色,右边涂上黄色。

五、填一填。

1.图中正方形有()个,长方形有()个,三角形有()个,平行四边形有()个,圆有()个。

2.(1)○有()个,□有()个,△有()个,▭有()个。

(2)○有()个,□有()个,△有()个。

六、在点子图上画一个正方形和一个长方形。

七、沿虚线折一折。

折出来是()体,其中②号面与()号面相对。

八、把一张正方形纸对折两次,能折成什么图形?参考答案一、6 3 1 6 2 3二、略三、四、提示:根据平面图形和立体图形的特征来解答。

五、1.2 3 3 1 22.(1)7 1 1 1 (2)2 2 3六、提示:根据正方形和长方形的特征来画。

七、正方⑥八、提示:可能是三角形,也可能是长方形,还可能是正方形。

如图:新人教版小学一年级下册数学第二单元《20以内的退位减法》单元检测1附答案一、口算。

5＋8＝________9＋5＝__________8＋5＝___________3＋8＝________8＋4＝__________5＋9＝___________12－4＝_______12－3＝_________11－2＝__________11－3＝________13－4＝_________5＋7＝___________二、在○里填上＞、＜或＝。

10－2○10－7 15＋4○15－413－5○14－5 12－2○13－24＋8○5＋9 14－5○15－5三、填空。

《总复习》同步测试一、认真填一填。

1．在数顺序表中，从右边起第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。

2．读数和写数都要从（）位起。

3．最大的两位数是（），最大的一位数是（）。

100里面有（）个十，100个一是（）。

4．个位上是（），表示（）个（）；十位是（），表示（）个（）。

这个数写作（），读作（）。

5．写数：（）（）（）（）把这几个数从小到大排列。

（）＞（）＞（）＞（）6．一个两位数它的个位上的数字比十位上的数字大2，这个数可能是（）7．(1)在上面所填的数中，（）最接近100．(2)在40和50之间,46更接近（），77更接近（）个十。

二、计算下面各题。

73-9= 41-8= 25+4= 17-8=27+50= 52-8= 47-30 45+5=64-20= 5+90= 94-80= 25+6=39+7+6= 52-8-20= 84+6+10=53-30+5= 40+14-9= 63-30-7=三、找车厢。

（连一连）四、里应该填几？15－=7 9＋=14 12 －=835－=8 20＋=68 －50 =14五、（1）红金鱼50条花金鱼15条黑金鱼10条（）金鱼比（）少一些。

（）金鱼比（）多得多。

（2）六、《总复习》同步测试答案一、认真填一填。

1．在数顺序表中，从右边起第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。

2．读数和写数都要从（）位起。

3．最大的两位数是（），最大的一位数是（）。

100里面有（）个十，100个一是（）。

4．个位上是（），表示（）个（）；十位是（），表示（）个（）。

这个数写作（），读作（）。

5．写数：（）（）（）（）把这几个数从小到大排列。

（）＞（）＞（）＞（）6．一个两位数它的个位上的数字比十位上的数字大2，这个数可能是（）7．(1)在上面所填的数中，（）最接近100．(2)在40和50之间,46更接近（），77更接近（）个十。

考查目的：此大题是关于数的知识综合练习题，包括数的顺序、组成、序数、及多个数大小的比较。

《总复习》同步测试一、认真填一填。

1．人民币单位有( )、（）、（）。

2．2元=（）角 40分=（）角3．62角=（）元（）角 4元5角=（）角4．7， 9， 11，13，，。

8， 9， 11，14，，。

5．最大的两位数是（），最大的一位数是（）。

100里面有（）个十，100个一是（）。

6．想一想，填一填。

7．8．二、仔细选一选。

（1）填上合适的单位。

（2）小明买蛋糕用去6元，买尺子用去8角，他共付( )。

①14元②14角③6元8角（3）一个8元5角，一个5元8角，（）贵一些。

①②③一样贵（4）找规律：在……中，第16个图形是（）。

①②③④三、算一算。

10元－4元=（）元 5元+8元=（）元1元9角－1元=（）元 1元9角－1角=（）角5角+6角=（）角=（）元（）角 32.5元=( )元（）角四、五、星期天，明明和妈妈一起去商店买了一支4元5角的钢笔。

请问：（1）付一张，应找回( )元。

（2）付一张，应找回（）角。

（3）付一张（）元，应找回( )元。

（4）如果付的钱数正好，应该怎样付钱？你能想出几种方法？六、布置教室。

《总复习》同步测试答案一、认真填一填。

1．人民币单位有( )、（）、（）。

2．2元=（）角 40分=（）角3．62角=（）元（）角 4元5角=（）角4．7， 9， 11，13，，。

8， 9， 11，14，，。

5．最大的两位数是（），最大的一位数是（）。

100里面有（）个十，100个一是（）。

6．想一想，填一填。

7．8．考查目的：是对人民币知识和找规律知识综合运用，既有对所学知识进行系统的复习和整理，也有对学生获得本册知识的整体感悟和实际运用。

答案：（1）元、角、分；（2）20 4；（ 3）6元2角 45角；（4）15 17；17 21；（5）99 9；（6）29 ； 59； 36 37；88 89；（7）2元2角（8）2；1 5．解析：以填空题的形式让学生对元、角、分之间的关系进行复习，和对找规律相关知识的巩固应用。

新人教版一年级数学下册一单元总复习及答案(三篇)目录：新人教版一年级数学下册一单元总复习及答案一新人教版一年级数学下册一单元提升练习卷及答案二新人教版一年级数学下册一单元提升练习题及答案三新人教版一年级数学下册一单元总复习及答案一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五总分得分一、我会算。

（20分）9+6= 7+7= 12+7= 7+8=8+8= 4+9= 19-8= 7+9=7+5= 5+8= 20-10= 3+8=5+6= 6+8= 13+4= 9+9=二、填空题。

（20分）1、小红前面有3人，后面有5人，这一排一共有（______）人。

2、20里面有（____）个十。

3、一队小朋友，从前往后数明明排在第6个，从后往前数明明也排在第6个，这队小朋友有（______）人。

4、1个十和7个一组成的数是________。

5、下面的时钟再过一小时是几时？（______）（______）（______）6、看钟表,写时间。

（_______）（_______）（_______）（_______）7、25连续减3，写出每次减得的差：25、（____）、（____）、（____）．8、5个5个的数，40里面有（_____）个5。

9、计数器上，从右边数起，第一位是（______）位，第二位是（______）位，第三位是（______）位，第四位是（______）位。

10、用1、6、9三个数字任意选2个组成没有重复数字的两位数，最大的是（_____），最小的是（_____）。

三、选择题。

（10分）1、“16－7 8”，比较大小，在里应填的符号是（）A．＞B．＜C．=D．+2、一个两位数，十位上的数字是最大的一位数，个位上的数字比十位上的数字少3，这个数是( )。

A．69 B．93 C．963、选出得数比45小的（）。

A．25＋13 B．45＋12 C．33＋124、16＋15的得数等于（）A．19 B．31 C．32 D．625、“()＋6=15”，在( )里应填的数是（）A．7 B．8 C．9 D．10四、数一数，填一填。

一年级下册《总复习》同步测试一、数一数，填一填。

（1）（）的个数最多，（）的个数最少。

（2）比多（）个。

考查目的：通过统计图形的数量，检测学生对平面图形特征的再理解及掌握情况。

并要求学生在具体数量中能够比较个数的多少。

答案：3个，1个，10个（1）（2）9解析：让学生通过辨析图形的特征，数出个数，进行统计，在这个过程中是让学生感受到图形个数应与问题中的个数相同。

二、数一数，涂一涂。

考查目的：是分类整理的复习，是考查学生按标准分类及计数的过程，以统计图的方式呈现，根据每类别的数量进行涂色表示数量的多少。

答案：略解析：第一次以统计图的方式计数数量的多少，初步渗透统计的意识。

三、想一想，选一选。

（1）哪4根小棒能拼成一个长方形？把它们涂上颜色。

（2）用拼成一个，需要用（）个。

① 2个② 4个③ 6个（3）至少要（）个同样的小正方形，才能拼出一个大正方形。

① 2 ② 4 ③ 8（4）把下面的图形折成一个“”，其中数字4对面是数字（）① 5 ② 6 ③1（5）可以直接画出下面（）图形。

①②③考查目的：以选择题的形式出现，让学生熟练掌握所学知识，在几种答案中能准确辨析做出选择。

答案：（1）略；（2）②；（3）②；（4）③；（5）①解析：对平面图形综合练习，既有对平面图形的特征再认识，也有图形稍复杂的拼组，要求学生对所学平面图形知识的能正确辨析，灵活拼组，有一定的空间观念。

四、（1）按扑克牌数字的大小分，把分类整理结果填在下表中。

（2）按扑克牌的花色分，把分类整理结果填在下表中。

（3）花色是的牌有（）张，它们的数字之和是（）。

考查目的：利用游戏中的扑克牌，让学生进行分类与整理知识的巩固应用。

分类时有两个层次：一是按牌的点数进行分类计数填表；而是按牌的花色进行分类计数填表。

培养学生多角度、多层次、多方位进行思考的意识。

答案：（1）(2)(3) 3张，18解析：以扑克牌的形式呈现，让学生对这类游戏的点数有了初步认识，拓展学生的数学视野，加强与其他实物的联系，丰富学生对扑克牌的特点认知并加以利用。

第二单元20以内的退位减法一、想一想，填一填。

考查目的：利用直观图呈现用加法算式引出减法算式,考查对加减法逆运算的理解,同时学会利用“想加算减法”的一种退位减法。

解析：根据图示，可以列出四个算式。

在这只出现部分数字，只要求列出两道算式，让学生根据提示列式，为新知巩固奠定基础。

这类习题与教材的上册一图四式相呼应，便于学生理解。

二、圈一圈，算一算。

考查目的：让学生结合直观图形先10个圈一圈，再算剩余数。

让学生感受“破十法”的应用，呈现自己的思维过程。

答案：略解析：根据题意，先圈10个中的9个，剩余的图形与右边图形组成的数就是结果。

三、11－9=14－9=15－9=17－9=11－1－8= 14－4－5=15－5－4=17－7－2=考查目的：脱离直观图，逐步提高对学生的要求。

让学生通过计算比较“破十法”和“平十法”两种方法，体会算法多样化带来的正确和快捷，以便自己在计算时选择熟练方法计算。

答案：2、5、6、8、2、5、6、8.解析：根据上下两组算式，让学生比较，体会算法多样化，可以根据自己喜欢的方法提高计算正确率。

四、看图列算式。

考查目的：让学生分析图中的信息和问题，提高学生看图列式的能力。

同时让学生初步建立集合思想的意识。

答案：17-9=8 14-9=5解析：题1用总数17去掉右边外面的9个，得到左边篮子里8个；题2用总数14枝减去右边外面的9枝就得到右边盒子里还有5枝。

此题培养学生识图能力的同时，利用所学知识解决生活中的问题。

五、跳木桩。

考查目的：让学生巩固十几减九的计算方法，逐渐熟练新旧，提高计算能力。

同时可结合白兔和灰兔两行的计算结果发现规律。

答案：白兔的四道题结果依次为2、4、6、8；灰兔的结果依次为3、5、7、9。

解析：在计算的时候让学生观察算式和结果的变化规律六、解决问题。

电车里坐了18人，到前方站下车9人，车上还有多少人？考查目的：通过练习让学生结合生活经验，列出算式。

体会所学知识的价值，并提高解决实际问题的能力。