八年级语文下册教学计划及教学进度

一、学情分析本届8年级学生刚入学时基础不高，经过上学期几位英语老师的不懈努力，学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。

但根据上学期期末考试情况来看，英语总体成绩不理想。

我所任教班级197班共有75人，上学期英语考试及格32人，优秀15人，分109，最低分22，平均分69.85另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。

例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。

学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。

主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。

二、教材分析这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。

本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为a和b两部分。

a部分是基本的语言内容，b部分是知识的扩展和综合的语言运用。

这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学基础不好，到初中以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。

但我们还必须知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。

三、教学措施和方法（一）教学措施1、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率。

2、发挥学生主体和教师主导作用，通过小组学习养成自主探索，合作探究，共同提高的'学习能力。

3、通过abc式分组法，培养各阶层学生能力，并让后进生在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用。

5、加强听力训练，拟晚自习上课进行20分钟听力训练。

2024八年级语文下册教学计划范文八年级下册语文书亲爱的同学们，欢迎来到八年级下册的语文课堂！在这个学期里，我们将一起探索更多有趣的知识，提升我们的语文素养。

下面，就让我为大家详细介绍一下本学期的教学计划吧！一、教材内容本学期我们将继续使用人教版语文教材，共有六个单元，分别是：1.人物描写2.散文阅读3.古代诗歌4.现代诗歌5.说明文6.作文训练每个单元都包含了若干篇课文和辅助阅读材料，既有经典的传统文学作品，也有现代优秀作品，旨在让我们在阅读中感受文学的魅力，提高我们的语文素养。

二、教学目标1.提高学生的阅读理解能力，使学生能够读懂各种类型的文章，并能够分析文章的结构、手法和表达方式。

2.提升学生的写作能力，使学生能够熟练运用各种写作技巧，写出内容丰富、表达清晰的文章。

3.培养学生的口语表达能力，使学生能够流利地表达自己的观点，自信地进行演讲和辩论。

4.加深学生对中华优秀传统文化的了解，增强学生的民族自豪感。

三、教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在具体的环境中感受语文的魅力，提高学生的学习兴趣。

2.案例教学法：通过分析典型病例，使学生能够深刻理解语文知识，提高学生的分析能力。

3.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和团队合作精神。

4.实践教学法：通过让学生进行实际操作，使学生在实践中掌握语文知识，提高学生的实际应用能力。

四、教学安排1.课堂讲解：教师将用约40分钟的时间对课文进行详细讲解，包括字词解析、句子翻译、文章结构分析等，帮助学生理解课文内容。

2.课堂讨论：学生将在教师的引导下，对课文进行深入分析，提出自己的观点和看法，培养学生的批判性思维。

3.课堂练习：教师将布置一些针对性的练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。

4.课后作业：学生需要完成课后作业，包括阅读辅助材料、完成作文等，以提高学生的自主学习能力。

五、评价方式1.平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等，占总成绩的40%。

部编八年级下册语文教学计划部编八年级下册语文教学计划（通用6篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，是时候静下心来好好写写教学计划了。

为了让您不再为做教学计划头疼，下面是小编帮大家整理的部编八年级下册语文教学计划（通用6篇），欢迎大家分享。

部编八年级下册语文教学计划篇1本学期，我坚持实施素质教育，推进教学研究和教学新课堂改革，以达到提高语文教学质量的目标。

现将本学期语文教学工作计划阐述如下：一、教材简况这册教科书以“语文与生活”的联系为线索，按人与自我、人与自然、人与社会三大板块组成。

每个单元包括阅读和综合性学习两大部分，六个单元之外还有课外古诗词背诵和名著导读，不纳入课时计划，供学生自学。

本册教科书六个单元分别是：人生轨迹（传记、回忆录）、心灵之声（散文诗）、关爱自然（科学文艺）、民风民俗(记叙文)、古代生活(古诗文)、古代生活(古诗文)。

其中一、二单元属人与自我板块，三、六单元属人与自然板块，四、五单元属人与社会板块。

这六个单元是阅读部分的组元，都是按照不同的内容专题兼顾文体组成的。

综合性学习部分，原则上与阅读部分照应，它们分别是：献给母亲的歌、寻觅春天的足迹、科海泛舟、到民间采风去、古诗苑漫步、背起行囊走四方。

实际上，每一个单元是一个综合性语文实践系统，写作、口语交际、综合性学习和阅读是融合在一起的，是一个整体实践系统。

二、学生基本情况八年级240、241班有学生110人，存在参差不齐的状况。

经过半学年来的指导和训练差距逐渐缩小。

平日注重加强对学生的基础知识辅导和各种能力的培养，使他们增强了努力学习的信心和勇气，明确学习目的，端正学习态度，培养他们良好的学习习惯，教给他们一些学习语文的方法，使他们在原有的基础上使语文水平有了较大的提高。

经过一个学年的新课堂改革，取得了一定的成绩，两个班的成绩明显高于同年级同科目成绩。

上期期末考试240班56人参加考试人平89.2分，及格率98%、优秀率39%，100分以上的12人，241班54人参加考试，人平92.4分，全班同学全部及格，及格率100%，优秀率40%，100以上的10人。

八年级下学期语文教学计划一、指导思想在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培养创新精神通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。

二、学情分析八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。

我班优生稍少，学生非常活跃，有少数学生不求上进，思维不紧跟老师。

有的学生思想单纯爱玩，缺乏自主学习的习惯，有部分同学基础较差，厌学无目标。

要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。

三、教材分析本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：《义务教育教科书数学》八年级下册包括二次根式，勾股定理，平行四边形，一次函数，数据的分析等五章内容，学习内容涉及到了《义务教育数学课程标准(____年版)》(以下简称《课程标准》)中数与代数图形与几何统计与概率综合与实践全部四个领域。

其中对于综合与实践领域的内容，本册书在第十九章、第二十章分别安排了一个课题学习，并在每一章的最后安排了两个数学活动，通过这些课题学习和数学活动落实综合与实践的要求。

第16章二次根式主要讨论如何对数和字母开平方而得到的特殊式子二次根式的加、减、乘、除运算。

通过本章学习，学生将建立起比较完善的代数式及其运算的知识结构，并为勾股定理、一元二次方程、二次函数等内容的学习做好准备。

第17章勾股定理主要研究勾股定理和勾股定理的逆定理，包括它们的发现、证明和应用。

第18章平行四边形主要研究一般平行四边形的概念、性质和判定，还研究了矩形、菱形和正方形等几种特殊的平行四边形。

第19章是一次函数，其主要内容包括：常量与变量的意义，函数的概念，函数的三种表示法，一次函数的概念、图象、性质和应用举例，一次函数与二元一次方程等内容的关系，以及以建立一次函数模型来选择最优方案为素材的课题学习。

2024年初二语文学科教学计划一、基本状况分析1、时间安排：本学期的教学时数相对较长，目的是完成上学期的教学任务，结束八上的新课程。

2、学生情况：两个班级共有学生人数待定，整体而言，学生们表现良好。

但是，学生的日常学习习惯需要改进，部分学生，甚至包括学习成绩较好的学生，存在书写不规范的问题，并且不敢大胆地向教师表达自己的观点和看法。

二、教学规划本学期，我将以“宏观上灵活，微观上扎实”的教学理念为指导，将教学重点放在阅读和写作两大领域。

其中，“宏观上灵活”意味着始终将培养学生的语文综合素养作为核心目标，将改变学生的学习方式作为关键点，强调语文的工具性、人文性和实践性；“微观上扎实”则体现在每一堂课的具体教学过程中，创造条件让学生专注阅读，积极探讨问题，并选择合适的练习进行基础训练，旨在让学生在轻松愉快的氛围中提高语文素养，并在考试中取得优异的成绩。

三、教学策略1、认真备课，确保每堂课的教学质量，并加强检查工作，以巩固学生的基础知识，培养学生的学习习惯和能力。

2、运用“整体教学法”、“单元教学法”、“作业训练法”和“边教边复习法”等教学方法。

3、重视学生的写作训练，鼓励学生在课堂之外多进行写作练习，从短句和段落开始，逐渐提高写作能力。

4、关注学生差异，提升优秀生的水平，带动中等生，鼓励后进生，努力缩小学生间的差距。

5、提供更多的实践机会，例如让学生自行制作手抄报等，以提升学生的实践能力。

6、精选并有效利用教学资料，掌握中考动态，追踪中考考点的变化趋势。

四、教学总结与反思在教学过程中，应及时总结教师教学和学生学习中的问题，充分利用《同步探究》教材，并撰写教学日志。

对于学生学习中出现的问题，需及时分析并给予纠正。

对于学生成功的学习方法和独特见解，应及时给予肯定和推广，鼓励学生展开多向思维，培养创新能力。

五、教学进度根据区教育局的统一部署，本学期需完成八上的新课程教学任务。

2024年初二语文学科教学计划（二）在教学规划中，针对初二一班的学生情况，其学习素质和理解能力相对较高，但在学习习惯和课堂纪律方面存在问题，这些问题已对教学活动产生了不利影响。

2024年八年级下学期语文教学计划教学重点难点(通用10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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八年级（初二）语文下册教学计划（含教学进度表）一、指导思想全面贯彻党的教育方针，深入落实“双减”等政策要求，以语文新课标及学校教学工作计划为指导，加强学习，不断提高教育教学水平和能力。

在教学中，以学生为本，根据八年级学生的实际，在“减负”的同时力求“提质”，努力打造开放而有活力的语文课堂。

落实减轻学生的课业负担的要求，探索“自主、合作、探究”的学习方式，激发他们学习语文的兴趣，着重培养他们学习语文的基本方法和语文素养，实现由“数量”到“质量”的转变。

为了更好地完成“双减”背景下减负提质要求，同时也为了更好地完成本学期的教学任务和目标，特制订2021-2022学年度第二学期部编人教版八年级语文下册教学计划：二、学情分析本学期，根据学校的安排，我继续担任八年级（1）、（3）班2个班的语文教学工作，共有学生102人，其中，男生52名，女生50名。

到了八年级下学期，初中生活已经过半，而语文教学还有待进一步加强。

此前，学生由于大多都是“接受式”学习，自主合作探究的能力较为欠缺，口头表达和书面表达能力都有待加强。

学生当中，基础参差不齐，两极分化严重：有的学生语文素养比较好，悟性较强，能够很容易理解教学内容，积极主动；有的学生基础则相对要差很多，没有养成良好的学习习惯，主动性不强、松散浮躁。

“双减”背景下，对教学提出了更高的要求，同时需要学生更加自觉，更突出自主合作探究的意识和能力。

这需要一方面要激发他们学习语文的兴趣，另一方面要提升他们的信心，培养他们坚定、坚强的意志力，引导他们确立长远的学习目标，避免学习的盲目性，养成良好的语文学习习惯。

因此，本学期，我一方面要继续培养他们对语文的学习兴趣和意志力，打开他们的视野，引导他们久久为功，建立学习语文、提升语文素养的长久动力；另一方面，继续“扎根”，巩固学生的语文基础，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，逐步具备良好的语文素养。

三、教材分析（一）教材结构最新部编（统编）人教版八年级语文下册教材，采用“人文主题”与“语文要素”双线组织单元的结构，共编排6个单元，人文主题依次为：“民风民俗”“科技之光”“养性怡情”“思想光芒”“江山多娇”“情趣与理趣”。

一、学生基本情况分析：本班有学生62人，男女生各31人。

就学习成绩而言，中等生所占比例最大，经过一学年半的学习，大都学生对汉语拼音掌握较为熟练，能正确拼读音节，能借助拼音识字、基本能读通课文，会看一些简单的课外书籍。

能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话，初步养成了较好的听说习惯。

能正确朗读课文，但在带感情朗读方面还需要下更多功夫，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，初步学会写铅笔字，写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确。

有几个个学生受智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着不小的困难，有待这一学期进一步加强教育。

二、本学期教学目标：1、继续复习巩固汉语拼音。

能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话，会读轻声音节。

认识大写字母，会背《汉语拼音字母表》。

2、学会本册要求掌握的370个生字，读准字音，认清字形，会用已有的识字知识分析字形，能结合词语理解字义。

会辨析学过的形近字、同音字和多音字。

学习用音序查字法查字典，练习独立识字。

3、能正确抄写、听写学过的词语，大部份能在口头语言中运用，一部份能在书面语言中运用。

学习辨析反义词。

4、继续练习用铅笔写字。

掌握偏旁和各种结构的字的写法，把字写得正确、端正、整洁。

执笔方法正确，写字姿势端正，养成良好的写字习惯。

5、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。

要求用普通话读，声音适度，语气适当，注意长句子、句子之间、段落之间的停顿。

级背诵指定的课文。

能初步理解每个自然段和每篇课文的内容。

能阅读浅显的注意读物，了解内容。

6、能听懂别人讲的一段话和一件简单的事，养成听话时注意力集中、不随便插话的良好习惯。

能用几句通顺连惯的话回答问题，能用一段意思完整、语句通顺的话讲述图意或观察到的简单的事物。

当众谢谢，做到语句完整，态度自然，有礼貌。

7、能用指定的词语造句，学习按一定顺序观察图画和简单的事物，并能用几句话或一段话把观察到的事物写出来。

八年级第二学期语文教学计划四篇新的学期又开头了，为了更好地完成八年级其次学期的语文教学工作，增加备课组的分散力，提高教学质量，我们对本学期的工作有以下准备1、抓好常规。

按时进展集体备课，沟通备课阅历，共享资料。

按学校要求整理好教案，坚决杜绝不备课就上课的现象，教案整理要标准，工程齐全。

2、提高课堂教学效率和质量。

在备课过程中，着重探讨提高课堂教学效率的有效方法，相互看课、学习。

共同讨论提高质量的方法，通过课堂教学、作业布置等内容有效提高教学质量。

3、创新教学设计，使之更有新意，更符合学生实际，进而让学生喜爱语文课。

本学期，我们会借鉴以往教学中胜利的阅历，并优化教学设计，同时会把阅读教学与写作教学严密结合起来，让每一篇课文学完之后，学生都有可写的内容，并在写作中运用当堂课所学的写作学问。

4、以“作文教学”为科研子课题。

上学期，我们语文组进展了作文教学的讨论，收到了很好的效果，圆满的是，我们没有留下理论性的总结材料，只是自己摸索，而且主要集中在课堂教学中。

上学期的作文教学主要是在写前指导上下了功夫。

今年，我们将着重在写后的修改上下功夫，仍旧以课堂教学为主要讨论形式，通过备课组、教研组的集中讲评来获得成效，本学期，我们会取上学期作文教学之长，补上学期作文教学之短，在讨论过程中，注意过程材料的搜集和整理，为科研效劳。

5、连续加强写字教学。

我们已经从写字教学中尝到了甜头，所以，对于写字教学，我们会常抓不懈。

主要是作业本必需用钢笔工整书写，每周展览一篇钢笔字，平常对试卷的书写就严格要求。

教师也要给学生做典范，板书工整、美观。

6、下水作业。

在本学期的教学中，我们将为学生下水作业，既给学生以示范，又在亲自实践的过程中，知道学生会在哪个地方出问题，这样，讲解作业时就会有的放矢。

我们语文学科的下水作业主要是指作文，每次作文我们都会同学生一起写，与学生一起共享我的作文。

八年级其次学期语文教学规划篇2一、教材分析：本册教材是根据《课程标准》编排的新教材，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。

八年级语文下册教学计划（精选6篇）篇一：八年级语文下学期教学计划篇一八年级语文下册教学计划教材分析：本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。

全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。

在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，致力于学生综合素质的提高，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。

教学的总要求：认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。

教学安排时间：第1—3周第一单元阅读9课时，协作指导3课时，写作3课时，口语交际1课时，合计13课时教学重点难点1、感受和体悟作者在文章中所抒发的感情，并在品读中培养情操。

2、理解课文所写的是事物特点和内在方面的联系，以及物与情的关系。

3、学习课文根据文章立意需要，抓住特点写景的主要方法，并在观察中把握事物特点的习惯。

4、在通读中提高体味优美语言的能力，积累丰富的语言素材。

5、掌握联想的基本方法，学会写作中适当运用联想，通过联想丰富写作内容。

6、在和别人交流感情时，能够围绕话题连贯地表达自己的思想。

第4——6周第二单元阅读8课时，诵读欣，写作指导作文评讲3课时，口语交际1课时，共12课时教学重点难点1、培养良好的道德修养，塑造崇高地思想境界。

2、学习摆事实讲道理地论证方法。

3、了解议论文的安排结构的方法。

4、品味议论文概括有力的特点。

5、在议论中，能够抓住问题的焦点，能够针对问题发表自己的意见。

第7——9周第三单元阅读10课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，语文实践活动1课时，共14课时1、理解课文所介绍的有关内容，激发探索科学奥秘的兴趣，培养热爱科学、献身科学的精神。