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矿石种类在地球上，存在着各种各样不同类型的矿石。
矿石是地壳中的矿物质掺杂着其他成分形成的矿藏，具有一定的经济价值。
矿石作为一种重要的自然资源，在人类的生活和工业生产中扮演着重要的角色。
本文将介绍一些常见的矿石种类。
金属矿石金属矿石是指含有金属元素的矿石。
金属在地球上广泛存在，其中铁、铜、铝、锌等金属是人类生产和生活中的重要材料。
金属矿石主要包括：•铁矿石：是制造钢铁的主要原料，主要成分为赤铁矿、磁铁矿和褐铁矿。
•铜矿石：含有铜元素的矿石，常见的有黄铜矿、辉铜矿等。
•铝矿石：主要矿石有赤土矿、脱硅赤铁矿等。
•锌矿石：主要成分为闪锌矿和方铅锌矿。
非金属矿石除了金属矿石外，地球上还存在着大量的非金属矿石，主要用途是制造建筑材料、化肥、玻璃等。
非金属矿石包括：•石灰石：主要成分为碳酸钙，是制造水泥、玻璃、石膏等的原料。
•硫磺：是一种黄色固体，主要用于制造化肥和硫酸。
•石膏：主要用于建筑材料制造和农业改良土壤。
•煤炭：虽然并非矿石，但是也是一种重要的矿产资源，主要用于发电和工业生产。
稀有矿石一些含有珍贵金属（如钨、锗、铀等）或者具有高技术含量的矿物也被归类为稀有矿石。
这些稀有矿石主要用于高科技产业和军事领域，包括：•钨矿石：主要用于制造高温合金、钨丝等。
•铀矿石：是核能的主要燃料。
•锗矿石：用于半导体材料和光电器件。
结语矿石是地球的宝藏，不同类型的矿石在人类的生活和工业中发挥着不可替代的作用。
对于这些珍贵的资源，我们应该珍惜并合理利用，以促进人类社会的可持续发展。
愿人类在探索和开发矿石资源的过程中更加注重环境保护和可持续发展，让地球上的矿石资源得到合理开发和利用。
2019年五年级科学上册各种各样的矿物教案3 青岛版教学目标：1、引导学生认识煤、石油、天然气等都属于能源矿产，以及探究它们是怎样形成的。
2、培养学生的观察能力和知识的迁移能力和综合分析能力。
3、认识能源与人类的关系。
4、意识到合理开发、利用能源矿产的重要性教学重难点认识煤、石油、天然气等都属于能源矿产，以及探究它们是怎样形成的。
了解能源矿产的开采方法。
教学准备教师准备：煤、石油、天然气开采图片或制成的课件、录像；煤、石油提炼物的图片制成的课件；煤、石油、天然气的形成过程课件；能生产"石油"的植物图片。
学生准备：学生搜集的相关资料。
教学过程一、导入新课：提问：同学们每天要吃饭、喝水，用什么来煮饭、烧水呢？（学生根据经验交流。
）师小结：把生米做成熟饭、把生水烧开都需要能量。
煤、煤气、柴火、天然气等在燃烧时都能提供能量。
提问：开动汽车、火车、飞机等交通工具需要消耗什么呢？（学生根据经验交流。
）师小结：汽油、柴油燃烧时也能提供能量，它们是从石油中提炼出来的。
像煤、天然气、汽油等等能够提供能量的物质资源，我们把它们都叫作能源。
人们的生活、生产、科研都离不开能源。
今天我们一起研究能源矿产方面的知识。
二、师生互动学新课活动一：认识能源矿产教师设疑：同学们应该都见过煤吧？现在请你们谈谈对煤的印象和它有哪些用途？（学生根据自己的经验和查阅资料相互交流）教师小结：是的，煤是我们日常生活和生产中经常使用的燃料，除此之外还有其他方面的用途，例如制取燃料、提取杀虫剂为原料。
所以，把煤单独作为燃料，实际上是对能源的一种浪费，现在世界各个国家都要对煤进行综合利用。
教师提问：同学们对煤用途已经有了初步了解，那么你们对石油和天然气又了解多少？（学生交流各自资料,讨论石油和天然气用途）活动二：能源矿产的形成1、教师引导谈话：人类之所以是"万物之灵"，最重要的是因为人类懂得运用工具，因为人类懂得追求更美好的生活，能够运用智慧从事各种各样的活动。
5．各种各样的矿物
一、填一填：
1．通常人们把叫做矿产。
2．矿产的开采方法是不同的。
分布于地表或埋藏得较浅的煤，可以
开采；埋藏得较深的煤，需要开采。
3．在我国著名的地质学家的学说指导下，我国相继开发了一个又一个大油田，使我国的资源得到了充分的利用。
4．地球上矿产资源，又不可，必须有计划地开采、利用。
二、当好小法官：
（1）煤、石油、天然气都是重要的能源矿产。
（）
（2）从金属矿产中提炼金属的过程十分简单，只要敲敲打打，挑出金属就行了。
（）
（3）“石油”一词是我国地质学家李四光提出的。
（）
（4）我国矿产资源丰富，许多矿产的储量居世界前列，但是我国人口多，矿产资源人均占有量非常低。
（）
（5）我国是一个矿产资源大国，因而可以尽量开采，放开使用。
（）
5．各种各样的矿物
参考答案
一、填一填：
1．聚集在一起具有开采价值的矿物
2．露天地下
3．李四光石油
4．有限再生
二、当好小法官：
（1）√（2）×（3）×（4）√（5）×。
常见矿物、岩石识别实验报告(1)实验目的:
1)通过在室内对手上的标本的观察,认识常见的矿物与岩石,掌握其各种物理特征; 2)区分相似矿物; 3)根据各种特征对岩石准确命名; 4)对矿物与岩石进行分类;
(2)实验仪器:
放大镜、计算机
(3)实验内容与操作步骤:1) 观察各种矿物的集合体形态(粒状、片状、致密块状等集合体)与物理性质(颜色、光泽、解理等) , 2) 还可以利用条痕板观察矿物的条痕,用指甲或小刀来估计硬度; 3) 对矿物进行分类;4)观察岩石的颜色,矿物成分;5)按三大类岩石进行分类;6)观察火成岩的结构、构造,对火成岩进行分类;7)观察沉积岩的颜色、成分、结构、构造,对沉积岩分类;8)观察变质岩的矿物、结构、构造等
(4)实验结果分析(重点部分):
矿物分类:
三大岩类:
区分相识岩石:
相同点不同点
普通辉石颜色均为绿黑至黑色, 辉石晶体为短柱状
条痕为灰绿色,玻璃光泽,
普通角闪石两组解理角闪石晶体为长柱状
(5)注意事项:1)实验过程中要端正态度,严肃认真。
2)爱护仪器,保持环境卫生。
3)小组成员之间的协作。
4)室外采集岩石样品时要注意人
身安全。
5)室内识别岩石样品时不得大声喧哗,节约水电。
(6)总结与感悟:通过老师讲解与认真地观察,认识了常见的矿物与岩石,能对岩石进行初步的分类与描述,能通过观察岩石的矿物成分与颜色等物理特征,对岩石进行完整、准确的命名。
认识矿物与岩石的实验,为以后的野外实习奠定基础。
各种金矿矿石图片————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期：黄玉(topaz)化学组成为Al2[SiO４］(F,ＯH）2、晶体属正交(斜方)晶系的岛状结构硅酸盐矿物。
又称黄晶。
英文名称来自红海的一个产黄玉的岛屿的名称(Ｔoｐazion)。
晶体通常为短柱状,柱面上常有纵纹。
也可呈不规则的粒状或块状。
颜色多样,有的无色透明，大多数为浅黄、酒黄、浅蓝、浅绿、浅玫瑰红、褐色等,受日光长久曝晒颜色可逐渐减退。
玻璃光泽，底面解理完全。
摩斯硬度８,比重3.52～３.57。
黄玉是在高温并有挥发组分的条件下形成,是典型的气成热液矿物，产于花岗伟晶岩、酸性火山岩的晶洞、云英岩和高温热液钨锡石英脉中。
黄玉在工业上作研磨材料及精密仪表的轴承。
透明色美的黄玉则是高档宝石原料。
巴西是世界上优质黄玉的产地,1940年在巴西发现一个黄玉晶体，重240.25千克,清澈透明，完美无瑕。
俄罗斯乌拉尔和巴基斯坦的卡特朗产因含 Cr(而呈玫瑰红色的黄玉。
ﻫ金绿宝石(chｒysobｅryl)图片化学成分为BeAl2O4、晶体属正交(斜方)晶系的氧化物矿物。
化学式类同于尖晶石，故也称为铍尖晶石，但其晶体结构与晶形都相似于贵橄榄石（橄榄石）。
晶体常呈厚板状；经常形成心形双晶或假六方贯穿三连晶。
具良好的柱面解理。
摩斯硬度8．5，比重 3.63～3.83。
透明,玻璃光泽,呈或深或浅的绿色或黄至棕色。
一种含微量Ｃｒ(而在日光下呈绿色，在透射光和在烛光等人造光下呈红色的变种，称为变石,在中国宝石业中称翠绿宝石；另一种呈浅绿色并因含许多显微空洞和平行分布的针状包裹体而具蛋白光和活光的变种，则称为金绿宝石猫眼，因主要产于斯里兰卡而又称东方猫眼和锡兰猫眼。
普通的金绿宝石是制作廉价宝石的原料，但变石和金绿猫眼石则是极为珍贵的宝石材料。
金绿宝石主要产于花岗伟晶岩、细晶岩和云母片岩中,也作为碎屑矿物见于砂砾层中。
常见矿物物理性质及鉴定特征自然金：物理性质：颜色和条痕均为金黄色，金属光泽、无解理；硬度２－３,比重15.6-18.3，纯金为19.3，具有延展性。
鉴定特征：金黄色、强金属光泽、比重大、富延展性；在空气中不氧化、化学性质稳定，只溶于王水。
自然硫：物理性质：硫黄色，条痕白色至淡黄色，晶面呈金刚光泽，断口油脂光泽，透明至半透明。
鉴定特征：黄色、油脂光泽、硬度小、性脆，有硫臭味，易溶于CS2，易燃、火焰呈蓝紫色。
石墨：物理性质：铁黑至钢灰色，条痕光亮黑色，金属光泽，隐晶集合体呈土状者光泽暗淡，不透明。
性软，有滑腻感，易污染手指。
鉴定特征：铁黑色、条痕亮黑色，一组极完全解理，硬度小、染手。
与辉钼矿相似，但辉钼矿具更强的金属光泽、比重稍大，在涂釉瓷板上辉钼矿的条痕色黑中带绿，而石墨的条痕不带绿色。
辉铜矿(Cu2S)：物理性质：新鲜面铅灰色，风化表面黑色，常带锖色；条痕暗灰色；金属光泽，不透明。
解理｛110｝不完全，硬度2.5-3，比重5.5-5.8，略具延展性。
鉴定特征：铅灰色，硬度小、弱延展性，小刀刻划可留下光亮沟痕。
方铅矿(PbS)：物理性质：铅灰色、条痕黑色，金属光泽。
有平行｛100｝三组完全解理解理面互相垂直。
鉴定特征：铅灰色，黑色条痕，强金属光泽，立方体完全解理，硬度小、比重大。
有Pb的被膜反应，溶于HNO，并3白色沉淀。
有PbSO4闪锌矿(ZnS)：物理性质：颜色变化大，从无色到浅黄、棕褐至黑色，随成分中铁含量的增加而变深，亦有绿、红黄等色、系由微量元素引起；条痕由白色至褐色，松脂光泽至半金属光泽，透明至半透明，具平行｛110｝的六组完全解理，硬度3.5-4、比重3.9-4.2，不导电。
鉴定特征：颜色变化大，可据晶形、多组解理、硬度小鉴别。
辰砂(HgS)：物理性质：鲜红色，表面呈铅灰色之锖色；鲜红色条痕；金刚光泽，半透明。
鉴定特征：鲜红色的颜色和条痕，比重大。
黄铜矿(CuFeS2)：物理性质：黄铜黄色，表面常有蓝、紫褐色的斑状锖色；绿黑色条痕；金属光泽，不透明，硬度3-4，比重4.1-4.3，性脆。
食物中的矿物质有哪些关于《食物中的矿物质有哪些》，是我们特意为大家整理的，希望对大家有所帮助。
我们的身心健康与食材之中带有了各式各样的营养成分存有着息息相关的联络，我们平常的身心健康需要各式各样的矿物，以便确保自身的身心健康我们就需要从许多的食材中汲取营养成分，可是许多的人不留意自身的身心健康，下边我们就来详尽的了解一下。
食材中的矿物有什么？几类普遍的食材中的矿物。
钙：含钙量较多的食材有豆类食品、奶制品、鸡蛋黄、骨骼、墨绿色蔬菜水果、谷糠、麸皮、花生仁、海带丝、海菜等。
钙在我们人体中的矿物约占休重的5%，钙约占休重的2%。
人体的钙大多数遍布在骨骼和牙中，约占总产量锝99%，其他1%遍布在血液、体细胞间液及软组织中。
生活起居中，假如钙摄取不够，身体便会出現生理性钙透现，导致血钾水准降低。
饮食中的钙关键在pH较低的结肠上段消化吸收。
钙的消化吸收与年纪相关，随年纪增长其消化率降低，婴儿钙的消化率超出50%，少年儿童约为40%，成年人仅为20%上下。
一般在40岁之后，钙消化率逐渐降低，老年人骨质疏松与此有关。
[1] 钙在人体里能加强中枢神经系统的传输作用，保持肌肉神经的一切正常激动，减少(调整)体细胞和毛细管的渗透性，推动身体多种多样酶的活动，保持酸碱，参加血液的凝结全过程。
钙的缺失会导致人体系统阻碍，从而引起一系列比较严重病症。
磷：它在食材中遍布很广，不管畜类食材或天然植物食材，在其体细胞中，都带有丰富多彩的磷，小动物的奶水中也带有磷，因此磷是与蛋白共存的，猪瘦肉、蛋、奶、肉禽畜、鱼、小动物的肝、肾成分都很高，海带丝、海菜、花生酱、花生仁、干豆类食品、干果、杂粮含磷量也较丰富多彩。
不有酒精含量的饮品，非常是各种各样可口可乐，通常带有很多的磷。
但粮谷中的磷为植酸磷，不历经生产加工解决，消化吸收使用率低。
磷是身体中第二种最丰富多彩的矿物(仅次钙)，约占人休重的1%,成年人身体可带有600～900g的磷，它不仅组成人体成分，且参加生命活动中十分关键的新陈代谢全过程。
青岛版五年级上册科学教案《各种各样的矿物》教案教学设计一、教学目标1.掌握矿物的基本概念，了解矿物的分类和性质。
2.理解矿物在人类生产和生活中的应用。
3.初步掌握某些矿物的区分方法，提高观察能力和实验技能。
4.培养学生的科学探究精神和实验态度。
二、教学内容《各种各样的矿物》三、教学重难点1.矿物的定义和分类。
2.矿物的应用。
四、教学方法1.演示法：让学生观察、比较、分类、描述等方法，了解矿物的外观、颜色、质地等性质。
2.实验法：通过实验让学生深刻理解矿物方面的知识，提高学生观察、分析、探究的能力。
3.讨论法：通过现实问题和学生生活中的例子，引导学生深入思考和探究，激发学生学习的兴趣和动力。
五、教学流程安排时间教学内容教学方法第一课时矿物的定义和特点。
引入现象：在日常生活中，哪些物体是矿物，哪些不是。
演示法观察：让学生观察并比较宝石和岩石的不同之处，引导学生探讨矿物的基本特征。
实验法第二课时矿物的分类。
引入分组：把学生分成若干组，每组分别讨论一类物质是不是矿物，并给出判断依据。
讨论法实验：让学生运用实验方法，观察各种矿物的外观，形成简单的矿物分类。
实验法第三、四课时矿物的应用。
引入话题：通过讨论，了解矿物在我们日常生活和生产中的应用。
讨论法观察：让学生观察并使用矿物的性质，在实验中探究矿物的应用。
实验法第五课时矿物的区分方法。
引入观察：让学生观察并比较石英和方解石的外形及颜色差异，让学生掌握简单的矿物区分方法。
实验法实验：让学生运用实验方法，通过矿物硬度测试的方法区分不同的矿物物质。
实验法第六课时课程总结和展示。
引入结束：通过小组展示的形式，总结之前学过的知识。
讨论法六、教学评价标准1.学生能够正确理解矿物的基本概念和基本特征。
2.能够进行简单的矿物分类，具有初步的观察能力和实验技能。
3.能够理解矿物在人类生产和生活中的应用，展现科学探究精神和实验态度。
七、教学资料准备1.展示用的石英和方解石。
2.硬度表和硝酸等实验工具及材料。
