各种各样的矿物课件解析

5、各种各样的矿物教材分析:在人类利用的自然资源中，70%以上是矿产资源。

矿产资源泛指一切埋藏在地下或露出地表的、可供人类利用的矿物资源。

人类的衣、食、住、行等各个方面都离不开矿物。

教学目标：1．会查阅书刊及其他信息源；能运用简单的工具（放大镜、小刀等）对常见矿物进行观察研究；能倾听和尊重其他同学的不同观点。

2．愿意合作与交流；意识到人与自然要和谐相处。

3．知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称；认识到保护资源的重要性。

活动过程：活动一：各种各样的矿物。

教科书中提供了部分常见矿物的图片：硫磺、石墨、石英、石膏、黄铁矿、正长石、方解石、白云母等一些矿物。

“我再来给大家介绍些矿物”提示学生研究更多的矿物，认识矿物的多样性，丰富学生对矿物的了解。

教科书中的文字“岩石是由矿物组成。

聚集在一起具有开采价值的矿物称为矿产。

”对矿物与矿产进行了概述，使学生明确科学概念。

活动二：矿产和人类的关系。

本活动包括两个环节：第一个环节：教科书利用两幅组图，引导学生了解矿产与人类的关系。

教科书先展现了以铁矿石为主题的组图，以铁矿石为中以，意图让学生认识到汽车、轮船、飞机及一些日常生活用品的原材料都来源于铁矿石。

当然，教学活动中，学生对一些数据不需要知道，在讨论中也可能不会了解很多，只要能让学生体会到矿产在生活是不可缺少的资源就可以了。

第二幅组图，是认识能源矿产与人类的关系。

如：炼铁时，主要用煤作为燃料，并可起到一定的催化作用；利用提取成分制成杀虫剂、消毒剂、染料、药品，以及作为制作电话的合成材料中的一部分，说明煤是重要的工业原料，煤的全身都是宝。

本环节设计的目的是让学生了解煤在生产、生活中的广泛用途，意识到人类的生活离不开矿产。

第二个环节：教科书利用文字介绍了能源矿产分类的情况，目的是让学生明确能源矿产的种类。

活动三：人类对矿物的开采、加工和提炼。

教科书中展示了几幅图，左上图为陆地开采石油的设备，右上图为西气东输工程中的输气管道，左下图为海上开采石油的设备，中下图为我国古代炼铁图，右下图为我国现代冶炼钢铁的一道流水线。

各种各样的矿物
一、教材分析
《各种各样的矿物》是青岛版小学《科学》五年级下册第二单元第三课。

主要是通过感官来引导学生认识各种各样的矿物。

让学生明白人类的衣、食、住、行等各个方面都离不开矿物。

依靠这些矿物原料，可以生产出成千上万种产品供人们使用。

让学生对矿物进行探究，可以让学生了解矿产资源的利用，使学生形成保护矿产资源的可持续发展观。

二、学情分析
学生对部分矿物有一定的了解，如各种岩石、煤等，但对它们的了解也只是表面的现象，这些矿物的特点，人类如何开发利用，学生并没有清楚的认识。

在课前需要学生查阅相关资料，有选择地进行课前研究，这对课堂上进一步的了解矿物和矿产会有很大的帮助。

三、教学目标
（一）知识目标
引导学生认识煤、石油、天然气等都属于能源矿产，了解能源与人类的关系。

（二）能力目标
运用自己的方式探究煤等能源矿主的形成，培养学生收集、整理资料的能力；初步学习用简单的方法和工具认识常见的矿物，培养学生的观察能力和综合分析能力。

（三）情感目标
愿意合作与交流，意识到人与自然要和谐相处。

四、教学要点分析
（一）教学重点
认识各种矿物，了解矿产与人类的关系。

（二）教学难点
用自己的方式描述矿物的性质，用简单的工具认识常见的矿物。

五、教学准备
（一）教师准备：关于矿产、能源方面的视频资料；课件，矿物标本。

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2、了解能源矿产的开发方法。

3、认识能源与人类的关系。

4、意识到合理开发、利用能源矿产的重要性。

5、意识到科学技术给人类和寥社会带来的好处。

二、侄教学重难点：认识煤、石油呜、天然气等都属于能源矿产柱，探究它们是怎样形成的。

休三、教学准备：1、石淬油、天然气的开采图片或制济成的课件、录像;煤、石油箩提炼物的图片制成的课件；绩煤、石油、天然气的形成过略程的课件；能生产石油馁的植物图片。

2、学生搜集鞭的相关资料。

1 / 5四、教学过程蝉：、导入：提问：同学沦们每天要吃饭、喝水，用什迷么来煮饭、烧水呢？师吹小结：把生米做成熟饭、把氰生水烧开都需要能量。

煤、航煤气、柴禾、天然气等等在纫燃烧时都能提供能量。

勋提问：开动汽车、火车、飞促机等交通工具需要消耗什麽始呢？师小结：汽油、柴盈油燃烧时也能提供能量，它壹们是从石油中提炼出来的。

放像煤、天然气、汽油等能够卯提供能量的物质资源，我们娶把它们都叫做能源。

人们的读生活、生产、科研都离不开矾能源。

今天我们一起来研究川能源矿产方面的知识。

、提星出问题：引导学生提出要研施究的问题。

师：关于能却源矿产，你想了解哪些方面磕的问题？生 1：能源矿产是寞怎样形成的？生 2：能源矿辛产怎样开发？生 3：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 能源矿缺产能不能开采完？生 4：煤蔗、石油、天然气有没有其他颖的用途？猜想假设邀A、教师引导谈话：人类之驶所以是万物之灵，最重圭要的是因为人类懂得运用工北具，因为人类懂得追求更美蔷好的生活，能够运用智慧从波事各种各样的活动。

《各种各样的矿物》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《各种各样的矿物》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《各种各样的矿物》是小学科学教材中的重要内容。

本节课主要引导学生认识矿物的特征、用途以及矿产资源的保护等方面的知识。

通过学习，学生能够了解到地球上的矿产资源是有限的，需要珍惜和合理利用。

教材首先通过图片展示了一些常见的矿物，引起学生的兴趣。

然后，详细介绍了矿物的特征，如颜色、形状、硬度、光泽等，让学生学会观察和描述矿物。

接着，阐述了矿物在工业、农业、医疗等领域的广泛用途，使学生认识到矿物对人类生活的重要性。

最后，强调了保护矿产资源的必要性和方法，培养学生的环保意识和责任感。

二、学情分析在学习本节课之前，学生已经对岩石有了一定的了解，知道岩石是由矿物组成的。

但是，对于矿物的具体特征和用途，学生还比较陌生。

此外，四年级的学生正处于好奇心强、思维活跃的阶段，他们具备了一定的观察能力和实验操作能力，但在归纳总结和逻辑推理方面还需要进一步培养。

三、教学目标基于以上的教材和学情分析，我制定了以下教学目标：1、科学知识目标（1）学生能够了解常见矿物的特征，如颜色、形状、硬度、光泽等。

（2）知道矿物在生产和生活中的广泛用途。

2、科学探究目标（1）通过观察、比较、描述等方法，培养学生观察和描述矿物特征的能力。

（2）通过查阅资料、小组讨论等活动，提高学生获取信息和合作交流的能力。

3、科学态度目标（1）激发学生对矿物的探究兴趣，培养学生认真观察、实事求是的科学态度。

（2）使学生意识到矿产资源的有限性，增强保护矿产资源的意识。

4、科学、技术、社会与环境目标（1）了解矿物的开采和利用对环境的影响，树立可持续发展的观念。

（2）引导学生关注科学技术在矿产资源开发和保护中的作用。

四、教学重难点1、教学重点（1）常见矿物的特征及其观察方法。

青岛版五年级下册科学第8课《各种各样的矿物》教案教学设计本节课教学目标：1.通过学习，让学生了解矿物的存在和种类。

2.能够正确地描述和区分矿物的特征和性质。

3.能够通过实验的方式，学会一些简单的矿物鉴定方法。

一、教学准备教材与装备•青岛版五年级下册科学教材•关于矿物的图片、示例等资料•实验用具：小锤子、玻璃片、放大镜等学生准备•学生需要阅读课前预习内容•学生需要准备好笔记本、铅笔和橡皮二、教学过程1. 热身环节（10分钟）1.“胡萝卜还能做出这些东西？”–张口示意。

“萝卜”。

–让学生分组，回答对胡萝卜的了解。

包括：胡萝卜的组成成分，用途等。

–每组一分钟时间，展示结果。

2.导入新课。

–矿物这个名词大家都知道吗？–教师简单解释：矿物就是地球表层和深层的自然物质，具体形态每种矿物不一样，比如我们熟悉的铁矿，铜矿等。

–检测一下学生的初步认知，让学生举出一些例子。

–在黑板上画出“矿物类”概念图。

2. 正文环节（40分钟）1.引入–让学生看下课文标题“各种各样的矿物”，根据自己的认识，经验或者知识写下一个40字以上的小标题，表达对本节课的期望或者猜测。

–请几位学生展示一下自己的小标题。

–如果偏离课文范围，指出问题并纠正。

2.阅读–讲解课文原文，并对生词进行适时注释。

–帮助学生把握笔记重点。

3.指导–将注意力转到课后习题，指导学生如何回答，观察学生的到位情况并及时指正。

4.讲解–让学生通过实验，亲身体验矿物的特征和性质。

–引导学生关注矿物内部和外部结构的不同，并给与实验建议。

5.互动–强调矿物种类的多样性。

–与学生们交流，看谁了解的更多，并展示与网上搜集到的矿物图片、信息等。

6.科普知识竞赛–分组，进行科普知识竞赛。

–问答形式，想到一切与矿物有关的问题，让两个团队比赛，以检验学生理解课程内容的情况。

3. 结束环节（10分钟）1.总结本节课的知识点和教学方法。

2.鼓励学生整理和整合笔记、实践操作和图片等，形成自己的知识体系。