人教版小学语文五年级上册《第六组：回顾拓展六》优课导学案_0

人教版五年级语文上册《回顾拓展六》教案及教学反思教学目标通过本节课的教学，学生应该能够：1.熟练掌握课文中的生字词，能够正确地理解和运用这些词语；2.熟悉课文的内容，并能够快速地复述课文的主要内容；3.理解文章中的文化内涵，培养对传统文化的兴趣和理解。

教学准备1.课文《打牌》，用于朗读和复述；2.教师制作的PPT课件，用于呈现生字词和文化知识；3.一张大白纸和一支马克笔，用于记录学生的问题和反馈。

教学过程1. 导入新课课堂上，我首先向学生介绍本节课要学习的课文《打牌》。

我放映一张刻有“打”字的图片，并向学生提问：“‘打’这个字，你们平时在哪些场合会用到？”屏幕上出现了许多回答，比如“打网球”、“打游戏”、“打篮球”等等。

在这过程中，我不断引导学生，让他们关注到“打”字的多种用法。

接着，我出示课文，开始慢读、朗读，同时引导学生跟读。

2. 生字词的讲解在学生通过跟读学会了整篇文章之后，我开始讲解文章中的生字词。

我会逐个呈现这些生字词，然后用图片或动画来说明这些词的含义。

同时，我会让学生说出自己的理解和想法，让他们更好地理解这些词的含义。

这样一来，学生就能够更好地理解这些生字词，并能够更好地运用它们。

3. 文化知识的介绍在生字词解释完毕后，我接着介绍了一些与文化有关的事情。

这些文化知识与文章紧密相关，可以帮助学生更好地理解文章。

此外，这些文化知识也有助于学生对传统文化的理解和欣赏。

比如，我讲解了扑克牌的历史和游戏规则，这些都帮助学生更好地理解文章中“打牌”的含义。

4. 讲解文章的内容在生字词和文化知识解释完毕后，我接着讲解了文章的内容。

我在 PPT 中使用了图片和动画等多种形式将文章内容呈现给学生，帮助他们更加生动地感受到文章中的情境和语言风格，并促进他们的理解和记忆。

同时，我也会适时引导学生，让他们将文章内容转述给同桌或全班同学。

5. 课后练习在课堂时间后段，我在黑板上列出了一些与课文相关的问题，并让学生抢答。

五年级语文上册《回顾·拓展六》优秀教案优秀教案回顾本组所学，交流、习作、激趣──《口语交际·习作六》《回顾·拓展六》教学设计山东德州跃华学校小学部刘飞教学目标1．引导学生正确认识父母对待自己的态度，并用讲故事的方法使父母懂得正确的教育方式。

2．在交流的过程中，练习口语交际的能力。

3．在习作中，学会表达自己的真情实感。

4．在习作中，尝试使用人物的外貌、语言和动作的描写方法。

5．学会评改自己和同学的习作。

课时安排四课时第一课时（口语交际）读故事、谈看法1．自己出声朗读“父母的爱”中三则小故事。

2．指名读第一则小故事。

3．小组内交流。

4．班级交流。

妈妈的包办，使刘明养成了丢三落四的不良习惯。

应该像《慈母情深》中的母亲，有意识地锻炼孩子的独立生活能力。

5．指名读第二则小故事。

6．小组内交流。

7．班级交流。

故事中的爸爸教育方式不当，使冯刚畏惧考试。

爸爸应该帮助他找出失败原因，鼓励他尽力在原有的基础上获得提高。

8．指名读第三则小故事。

9．小组内交流。

10．班级交流李路杰的成功是爸爸正确引导的结果。

11．交流对这三则故事的整体的看法。

说自己、明事理1．同位之间讲自己的生活中发生的类似的事情。

2．指名在班上讲。

熟记故事、讲给父母1．读熟这三则小故事2．先讲给同位听。

3．回家讲给父母听，并请他们谈谈看法。

第二课时（习作指导）敞开心扉、吐露真情世界上最爱你的人就是你的父母。

可是，在生活中，有没有你们不理解父母或者父母不理解你们的时候呢？敞开你的心扉和同学们说一说你心中的困惑吧！1．同位之间交流最想给父母说的话题。

可从下面选择。

通过具体的事，从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱；建议父母改进教育方法，劝说他们改掉不良习惯；同父母再说说其他心里话。

要求：所说要真实，语言表达要清楚；举的事例要完整。

2．整理自己和同学交流时的发言，列成提纲。

3．阅读《回顾?拓展六》中“交流平台”，细细体会文章写作中，人物外貌、动作和语言的描写方法，试着在自己的作文中运用。

小学语文五年级上册《回顾拓展六》教案
教案：小学语文五年级上册《回顾拓展六》
一、教学目标：
1.复习巩固课本上已学的知识点，培养学生对语文知识的运用能力。

2.通过课外拓展对知识点进行巩固和拓展。

二、教学内容：
1.复习巩固课本上已学的知识要点。

2.进行课外拓展，增加学生的语文知识。

三、教学过程：
1.复习巩固：教师可以通过提问、游戏等方式对已学的知识点进行复习。

例如：
（1）通过朗读课文、答题等方式复习课文内容。

（2）通过填空、解释词语、画画等方式巩固课文的语义理解。

（3）通过情境对话、口头表演、讨论等方式练习运用语言。

2.课外拓展：教师可以根据学生的实际情况和课本内容选择拓展的知识点。

例如：
（1）引导学生在课外读相关主题的文章或故事条目。

（2）学生进行类似的创作练习，如写一篇自己的故事、作文等。

（3）学生可以进行小组合作，互相交流和讨论，展示他们的创造力和表达能力。

四、教学总结：
1.复习巩固：
（1）通过复习课文内容，加深对知识点的理解和记忆。

（2）通过提问、游戏等方式巩固课文的应用能力。

2.课外拓展：
（1）通过阅读拓展相关的内容，增加学生的知识面和阅读能力。

（2）通过写作、讨论等方式培养学生的表达能力和创造力。

以上是一份小学语文五年级上册《回顾拓展六》的教案，希望对您有所帮助。

五年级语文上册回顾拓展六教案一、教案背景五年级语文上册是学生学习语文的重要阶段，通过对上册内容的回顾和拓展，能够帮助学生巩固知识，提高学习能力。

本教案旨在通过系统的教学设计，开展一节回顾拓展的语文课，帮助学生全面了解和巩固上册所学内容。

二、教学目标1.回顾和巩固上册所学的知识点。

2.拓展学生的语文知识和能力。

3.培养学生良好的自主学习能力和团队合作意识。

三、教学重点和难点1.教学重点：回顾和巩固上册所学的知识点。

2.教学难点：提高学生的综合运用能力。

四、教学准备1.教师准备洋葱剥皮教具和相关课件资料。

2.学生准备课本和笔记本。

五、教学过程第一步：导入（5分钟）教师出示一段文字材料，让学生阅读并回答问题。

教师可以选择上册中的一篇课文，或者其他相关的阅读材料。

第二步：知识回顾（15分钟）教师带领学生回顾上册所学的知识点，包括词语解释、词语辨析、句子理解等。

教师可以通过提问、讲解等方式，引导学生回忆并巩固所学内容。

第三步：拓展学习（25分钟）教师选择上册相关知识点进行拓展学习，可以选择一些与课本内容相关的扩展材料，让学生进行阅读、分析和思考。

教师可以组织小组活动，让学生进行合作探究和讨论。

第四步：总结归纳（5分钟）教师对本节课的学习进行总结，并让学生进行归纳和总结。

教师可以提出一些问题，让学生回答并展示所学的知识和能力。

第五步：作业布置（5分钟）教师布置相关的回顾和拓展作业，要求学生认真完成，并在下节课提交。

六、教学评价通过教学过程中的观察和学生的作业，对学生进行评价。

教师可以评价学生在回顾和拓展方面的掌握程度和学习态度等。

七、教学反思教师对本节课的教学过程进行反思，总结教学经验和不足，为下一节课的教学提供参考。

以上是一节回顾拓展的五年级语文上册教案，通过合理的教学设计，能够帮助学生回顾和巩固所学内容，拓展学生的语文知识和能力。

教师通过有效的教学方法和评价方式，能够激发学生学习的兴趣和积极性，提高学生的综合能力和自主学习能力。

人教版小学五年级语文上册《回顾拓展六》教学第1篇：人教版小学五年级语文上册《回顾拓展六》教学教学目标１、交流描写本单元课文中人物外貌、动作和语言的词句，感悟这些语句的好处，领会人物描写的方法。

２、熟读并背诵名言，养成积累的习惯。

３、读懂漫画内容，了解漫画集《父与子》。

教学重点：交流描写人物外貌、动作和语言的词句，感悟这些语句的好处，领会人物描写的方法。

教学难点：读懂漫画内容，并试着讲一讲。

教学准备：１、准备自己的习作本或读过的有益的课外书。

２、明白“日积月累”中全诗的内容。

３、准备自己喜欢的漫画书课时安排：2课时第一课时教学过程一、词语盘点１、抄写“读读写写”中的词语，并练习用其中自己喜欢的词语写一句或几句话。

２、读一读“读读记记”中的词语，并练习用自己熟悉的词语口头说一句话或几句完整话二、交流平台１、谈话导入：在本组课文中，作者借助人物外貌、语言和动作的描写表现了父母之爱，表达了自己的思想感情。

２、朗读体会：朗读范例中的描写人物外貌、动作、语言的语句，引导学生体会这些语句好在哪里。

在自己习作或课外书中找一找类似的语句，读一读，说一说这些句子好在哪里和同学交流。

第二课时一、日积月累１、学生借助工具书读一读书中的名言和*句。

想一想这些句子的意思和小组同学交流，提出自己不懂的问题。

２、全班交流诗句的意思，教师适当讲解：诗句解释如下：兄弟敦和睦，朋友笃信诚：敦：忠厚；笃：忠实。

未完，继续阅读 >第2篇：回顾拓展小学五年级语文上册教案学习目标①通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法。

②读背古诗句，积累古诗句，品味读书的好处及方法。

↘回顾“词语盘点”①读“词语盘点”中的词语。

②组织一分钟记忆竞赛、一分钟抄写竞赛。

↘交流平台①“温故而知新。

”学完一单元后,我们应当对自己的学习进行小结,看看有哪些收获和体会。

如：喜欢本组的哪篇课文?积累了哪些好词佳句?习作和口语交际能力有没有提高?围绕本专题，在课外又阅读了哪些文章或书籍?通过本次综合*学习,你对读书带来的乐趣是否有了更深的体会?你是否学到了一些行之有效的读书方法?我们可以围绕某一方面的收获展开讨论,也可以多方面交流各自的体会。