四年级下册英语集体备课教学文案

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四年级下册英语集体备课计划

四年级英语下册集体备课计划又一个新学期开始了，为了进一步贯彻执行新课程标准，让学生在轻松的学习氛围中，掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力。

教师要优化教学过程，提高教学质量。

而要提高教学质量，本学期我组将加强集体备课力度，全面做好小学数学集体备课工作。

一、本册教材内容Unit1 Touch and feel Unit2 Smell and taste Unit3 Look and see Unit4 Subjects Unit5 Sports Unit6 Music Unit7 My day Unit8 Days of the week Unit9 A friend in AustraliaUnit10 My garden Unit11 Children’s Day Unit12 The ugly duckling二、组织形式）“集体备课”的基本程序是：个人细备和集体讨论。

备课组要实行每周集体备课。

每单元确定一个中心发言人。

（2）中心发言人在“集体备课”前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。

“集体备课”时详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。

（3）组内每位教师要积极参与“集体备课”活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，实行教学上的“五统一”。

活动结束后，备课组员要认真做好活动记录。

（4）“集体备课”的具体要求是：“三定”、“五统一”，同时注意搞好“五备”，钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题。

三定：定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。

五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。

五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。

五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。

两法：教师的教法和学生的学法。

人教版四年级下册英语集体备课

人教版四年级下册英语集体备课In this English teaching plan for fourth-grade students, we focus on fostering a dynamic learning environment that engages students actively in language acquisition. Through a series of interactive activities and exercises, we aim to enhance students' English proficiency while cultivating their interest and enthusiasm for learning. This teaching plan aligns with the curriculum objectives outlined in the People's Education Edition, Grade 4, English, Semester 2.Unit Overview:。

This unit centers around the theme of "Daily Activities." It introduces students to vocabulary related to daily routines, such as waking up, eating breakfast, going to school, and other common activities. Through various listening, speaking, reading, and writing activities, students will learn to describe their daily routines and understand simple instructions related to daily activities.Lesson 1: My Daily Routine。

PEP人教版小学英语四年级英语下册Unit集体备课电子教案

PEP人教版小学英语四年级英语下册Unit1集体备课电子教案T: Look at the Mike. What is on his handsSs:Books.T: Some homework are on his hands. HomeworkMike wants to hand in homework. But he can ’t find the teachers ’ office What will he do Let ’s go and have a look.(Q: Where is the teachers ’ desk)Ss: It is on the second floor.（学习单词second floor ， first floor ）T: Where is our classroomSs: It is on the third floor.T: What about the 205 Let ’s finish the worksheet1, OK（根据学习单进行交流，对话，运用语言）——细看学习单二．尝试发现Mike is on the second floor now. But he can ’t find the teachers ’ office. He meets Miss Lee and asks her.PPT （播放）Q: Can Mike know the teachers ’ office Where is the teachers ’ office （学习单词next to, 并区别near ）T ：I am next to the Amy. But Lily is near me. Look here.T: 404 is next to our classroom. 402 is next to our classroom, too. And about the 101 Let ’s finish the worksheet1, OK（根据学习单进行交流，对话，运用语言）——细看学习单三．交流运用T: Mike finds the teachers ’ office. He hands the homework for Miss White. Let ’s watch and listen.(播放视频)Let ’s repeat.T: Let ’s act out the dialogue. OK（小组表演对话）四．迁移拓展Mike hands the homework for the miss White. Miss White opens the homework. These are some houses here. Now ,choose your favourite house and talk about it in your groups.next to nearnearnearnear三．交流运用和迁移拓展T：There is a new shopping mall. Can you introduce for Chenjie and AmySs: Yes.T: Good. Take out the paper and talk about it in groups.(开展小组合作交流学习)四．总结提升情感教育。

部编版四年级英语下册第四单元集体备课

部编版四年级英语下册第四单元集体备课目标本次集体备课的目标是有效教授部编版四年级英语下册第四单元的内容，帮助学生掌握相关的词汇、语法和听说读写能力。

教学内容本单元的主题是"Jobs"，主要包括以下内容：1. 词汇研究：教授与职业相关的词汇，如teacher, doctor, engineer等，以及与工作场所相关的词汇，如school, hospital, office 等。

2. 语法研究：介绍英语中的职业名词的单复数形式，以及其它相关词汇的单复数形式变化规则。

3. 听力训练：通过听取和理解与职业相关的对话和问题回答，提高学生的听力技能。

4. 口语训练：通过模拟对话、角色扮演等活动，提高学生表达关于职业的能力。

5. 阅读训练：教授相关的阅读材料，帮助学生理解并正确回答与职业相关的问题。

6. 写作训练：引导学生描述自己梦想的职业，并写出关于该职业的简短介绍。

教学方法1. 知识点讲解：以简明易懂的语言解释与职业相关的词汇和语法规则。

2. 互动式研究：通过问答、小组讨论等方式积极引导学生参与课堂，提高学生的研究兴趣和主动性。

3. 多媒体辅助：利用多媒体设备呈现相关图片、音频和视频，增强学生的研究体验和理解能力。

4. 实践活动：通过角色扮演、小组合作等实践活动，帮助学生运用所学知识，提高语言应用能力。

5. 反馈评价：及时对学生的研究情况进行评价和反馈，发现问题并进行针对性的辅导。

教学过程安排1. 导入（5分钟）：通过展示相关职业的图片和视频，激发学生对职业的兴趣，并引导他们提出相关问题。

2. 词汇研究（10分钟）：通过图片和示意动作，教授与职业相关的词汇，帮助学生建立词汇记忆。

3. 语法研究（10分钟）：讲解职业名词的单复数形式规则，并通过举例和练加深学生的理解。

4. 听力训练（15分钟）：播放录音，让学生听取与职业相关的对话和问题，并帮助他们回答相关问题。

5. 口语训练（15分钟）：学生分组进行角色扮演，模拟不同职业的对话，提高学生的口语表达能力。

部编版四年级英语下册第四单元集体备课

部编版四年级英语下册第四单元集体备课一、教材内容概述本单元主要涉及以下内容：研究动词短语：sing a song, draw pictures, dance, play basketball，以及研究句型：What can you do? I can sing a song. What can Tom do? He can draw pictures. 通过研究这些内容，培养学生们的语言表达能力，让他们能够描述自己和他人的能力。

二、教学目标1. 词汇目标：sing a song, draw pictures, dance, play basketball2. 句型目标：What can you do? I can sing a song. What can Tom do? He can draw pictures.3. 语言技能目标：学生能够准确地使用所学动词短语和句型进行语言表达。

4. 情感目标：培养学生的团队合作意识，让他们在集体备课中相互研究、交流和帮助。

三、教学重难点1. 教学重点：学生能够掌握动词短语和句型的用法，并能正确运用于实际情境中。

2. 教学难点：学生能够自主描述自己和他人的能力，并运用句型进行对话。

四、教学准备1. 教师准备：教师应提前准备好教学课件、教学素材以及备课笔记。

2. 学生准备：学生应预本单元的词汇和句型，并准备相关的研究材料。

五、教学过程1. 导入：可以播放一段相关的视频或唱一首与主题相关的歌曲，引起学生的兴趣。

2. 研究动词短语和句型：通过教师的示范和学生的跟读，帮助学生掌握动词短语和句型的发音和用法。

3. 练活动：设计各种活动，如口语练、游戏、小组交流等，让学生能够在实际情境中灵活运用所学内容。

4. 检查与总结：教师进行学生研究的检查，并对学生的表现进行总结和评价。

5. 作业：布置相关的作业，巩固学生所学内容。

可以要求学生制作一份小册子，记录自己和他人的能力及相关的图片。

外研社小学英语四年级下学期集体备课计划

外研社小学英语四年级下学期集体备课计划
外研社小学英语四年级下学期集体备课计划可以按照以下大纲进行设计：
一、教学目标明确
1. 知识与技能：掌握本学期教材规定的所有词汇、句型和日常对话，能正确运用到实际生活中；提高学生的听、说、读、写四项基本技能，注重语音语调的训练。

2. 过程与方法：通过小组合作、情境模拟、游戏互动等方式，培养学生的自主学习能力和合作交流能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生尊重多元文化、乐于沟通交流的态度。

二、教材分析与内容规划
根据《外研社小学英语四年级下册》教材内容，详细梳理各单元的教学重点难点，制定每单元的教学计划，包括新授、复习、拓展等内容。

三、教学方法与策略
1. 采用“任务型”、“情境式”教学法，让学生在完成具体任务或模拟真实情境中学习并使用英语。

2. 结合多媒体资源，如动画、歌曲、故事等，丰富课堂形式，提升学生的学习兴趣和参与度。

3. 定期组织听说读写的专项训练，并结合期中、期末测评要求，进行有针对性的复习。

四、教学进度安排
明确每个单元的教学时数，合理分配各个阶段（预习、新授、巩固、复习）的时间，确保教学进度与质量的平衡。

五、集体备课与教研活动
1. 每周固定时间开展集体备课，共同研讨教材内容、教学方法及学情反馈，分享教学经验和心得。

2. 定期举行公开课或观摩课，互相听课评课，以促进教师间的经验交流和教学质量的共同提高。

3. 针对学生在学习过程中出现的共性问题，进行专题研究，寻求有效的解决策略。

以上仅为一个大致的集体备课计划框架，具体的实施还需结合学校实际情况、学生特点以及教师团队的特长来进行调整和完善。

四年级英语下册集体备课

四年级英语下册集体备课一、课程概述本学期，四年级英语下册的课程将继续围绕提高学生的英语听、说、读、写的能力展开。

通过课堂上的一系列活动和练，培养学生的英语语感和语言表达能力。

本备课文档将为教师们提供四年级英语下册的教学大纲以及每个章节的教学目标、教学重点和教学方法。

二、教学大纲第一章：My Day- 教学目标：研究描述日常活动的词汇和句子，能够用英语描述一天的活动。

- 教学重点：日常活动的词汇和句子的研究与运用。

- 教学方法：通过录音、游戏、角色扮演等方式进行交互式教学，帮助学生掌握相关词汇和句子的用法。

第二章：At School- 教学目标：研究学校里的地点、人物和活动的英语表达，并能够进行简单的对话。

- 教学重点：学校地点、人物和常见活动的词汇和句子的研究与运用。

- 教学方法：通过图片、游戏、小组合作等方式进行互动式教学，引导学生进行英语对话练。

第三章：The Weather- 教学目标：研究天气的表达方式，并能够描述不同天气对活动的影响。

- 教学重点：各种天气的词汇、句子的研究与运用。

- 教学方法：通过观察实际天气、图片、视频等方式，引导学生使用英语描述天气。

三、教学资源准备1. 录音设备：用于播放相关单词和句子的录音。

2. 图片和图片卡片：用于辅助教学和进行游戏。

3. 视频素材：用于展示天气情况和相关研究素材。

4. 游戏道具：如贴纸、奖励卡片等，用于激发学生的研究兴趣。

四、教学评估- 提供课堂互动练，让学生在对话和书面练中运用新学到的知识。

- 考察学生在小组活动中的表现和合作能力。

- 进行课堂作业和测试，检验学生对于词汇和句子的掌握程度。

五、教学时间安排- 每周2课时进行英语课程教学，每节课45分钟。

- 每个章节大约需要两节课的教学时间。

六、教学计划七、教学反思- 随时记录学生的研究情况和进步，及时调整教学方法和内容。

- 关注学生的研究兴趣和参与度，及时调整课堂氛围和激励措施。

- 收集学生的反馈意见，持续改进教学效果。

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四年级下册英语集体备课集体备课（2018年度春季学期）学科：英语年级：四年级教师：彭艳梅务川县蕉坝中心完小二〇一九年三月一日务川县蕉坝中心完小四年级英语下册集体备课推进表教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。

在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。

同时，又吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

一、本册教学内容介绍：四年级下册共6个单元、2个复习单元。

每单元分“A、B、C”三个部分。

每个单元的最开始有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。

接下A和B部分Let’s learn主要学习生单词，Let’s do或Let’s play 是提供活动来练习和巩固这些生单词的。

Let’s talk主要学习交际用语，Let’s chant或Group work通过TPR和游戏来巩固所学语言。

Read and write 、Write and say主要是培养学生的四会能力和阅读能力。

C部分主要是适当扩展学生的语言能力，复习和巩固所学语言。

而Good to know 施以通俗易懂的方式展示中西方文化的差异。

教材所蕴含的能力体系：听：Let’s check 能听懂录音并找出正确答案。

说：Let’s talk 能运用所学日常用语进行交流；读：四年级上册Read and write 能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；写：Write and say 能按笔顺正确地书写26个英文字母；做：Let’s do,能通过看图片了解并会做相应的动作。

二、教学目标：：整套小学英语教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力，。

同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

本册具体的教学目标是：1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2.能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读、写36个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题），和进行简单的运用。

3.能听、做7个“TPR”活动。

4.能学会2个小制作。

5.能唱8首歌曲。

6.能听、说、吟唱8首歌谣。

7.能完成6个自我评价活动。

8.能听懂6个幽默小故事。

9.能了解6项简单的中西文化知识。

教材的主要编写特点：本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

本书的语言材料真实地道，活泼有趣，可以发展学生学习英语的自主能力。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

.全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣，这样可以激发学生的学习动机和学习。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

每课/课本由主干系统和辅助系统两部分组成。

主干系统是由let’s learn, let’s talk, read and write这三部分组成；辅助系统是由main scene, let’s do, let’s play, write and say, story time.各个部分都配有彩图，设计新颖，语言地道，联系学生的实际。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

教学中应注意的问题：；一、会话教学（Let’s talk / Let’s play）这部分主要采用情境教学法，利用表演和游戏的方式融会话于情境教学中，在情景中运用语言。

师生一起在表演中教，在表演中学，在交际活动中用。

二、词汇教学（Let’s learn / Let’s do）这部分采用直观演示法，即利用游戏，使用实物或卡片；并且融词汇于会话教学中；充分发挥TPR活动的优势；详细讲授单词的结构和书写。

三、阅读教学：讲授重点应放在四会单词和句子上。

2.引导学生掌握四会句子，着重强调复数结构。

3.鼓励学生替换句型中的关键词造新句。

要求：听、说、读、写四会单词和句子。

四．其他板块教学（Let’s sing / Let’s chant）。

这部分主要采用全身反应教学法，除了用于Warm-up中，也可以不断重复使用于教学过程中。

1、在每节课中渗透2.灵活运用于各个教学环节（引入、复习或放松气氛）3.采取多种表演活动进行学习，story time 要因材施教，根据不同学生的程度进行教学。

4.课内与课外结合使用Unit 1 My school一、单元教学内容分析：1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。

要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。

重点学习的句型是：This is …….. That is ………. Isthis …….? .Is that …….? Yes，it is ./No, it isn’t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。

2、单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。

例如：playground, garden, teacher’s office, library, canteen, art room, computer room, washroom, music room, gym, and TV room.掌握句型This /That is the… 及 Is this /that the…? Yes，it is./No, it isn’t.在实际情境中的运用。

3、单元教学难点：字母组合er在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。

二、单元教学目标：认读PartA and Part B 中的单词；实际情景中灵活运用Let’s talk 中的重要句型This/That is the(a)… Is this/that the(a)…? Yes, it is. No, it isn’t.三、单元教学准备：1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。

2、准备一些教师的照片或图片。

3、教师准备录音机及录音带。

四、单元教学措施：1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。

2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。

3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。

还可开展各种活动，鼓励学生交际。

五、教学课时：6课时Unit2 what time is it?一、单元教学内容分析1、单元教学内容：本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。

主要句型是：What time is it? It's ... It's time for .... / It's timeto ... A、B部分的Let's talk 渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点；学生们日常生活丰富多采，同时也是很有规律的。

建议教师在教授新知识时紧密结合学生的生活实际，引导他们用英文表述自己的日常活动。

2、单元教学重点：能够询问时间并做出正确的回答，如：What time is it?It's nine o'clock．能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：It's time for English class．It's time to go to school．3、单元教学难点：字母组合ur在单词中的发音。

二、单元教学目标：认读Part A and Part B 中的单词；实际情景中灵活运用Let’s talk 中的重要句型。

三、单元教学准备：1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。

2、准备一些教师的照片或图片。

3、教师准备录音机及录音带。

2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。

3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。

还可开展各种活动，鼓励学生交际。

五、教学课时：5课时Unit 3 Weather一、单元教学内容分析1、单元教学内容：本单元主要学习有关天气的单词与句型及相关的法。

要求学生能用本单元所学句型与单词进行有关天气的熟练对话。

2、单元教学重点：能听懂会说Let’s talk 部分的内容，并能在适当的情境中运用。

如：能正确的用It’s warm in Beijing. What’s the weather like in Beijing? How about in New York? 等句子描述和谈论天气情况及Can I put on ….? You can wear ….等句型，根据天气情况选着合适的着装与活动项目。

能用英语熟练地对衣着不合时令的同学提出建设性的意见。

3、单元教学难点：字母组合ar, al在单词中的发音。

二、单元教学目标：认读Part A and Part B 中的单词；实际情景中灵活运用Let’s talk 中的重要句型。

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