16.1电压
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九年级物理全册161电压 新人教版精品PPT课件页数:20
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161电压导学案页数:1
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人教版物理九年级全一册16.1电压优秀教学案例
（二）讲授新知
1.介绍电压的概念、单位及换算关系，如电压的定义、单位是伏特（V），1kV=1000V等。
2.通过实验和实例，讲解电压的作用和影响，如电压使电路中的电流流动，电压的高低影响灯泡的亮度等。
3.教授电压表的使用方法，如如何正确连接电压表、如何读取电压值等。
4.阐述电压在实际生活中的应用，如家庭电路的电压、手机电池的电压等。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体课件展示实验现象，如灯泡的亮度变化，引导学生思考电压的作用。
2.提出问题：“你们在生活中是否遇到过电器设备不工作的现象？这是为什么？”让学生结合生活经验，初步了解电压的概念。
3.回顾已学知识，如电流、电阻等，引导学生发现电压与这些概念之间的联系。
4.宣布本节课的主题：“电压”，激发学生的学习兴趣。
5.安全教育与人文关怀：在教学过程中，教师强调电压的安全问题，如避免触电、短路等，体现了对学生的人文关怀。同时，通过引导学生关注家庭电路的电压等实际问题，培养学生的责任感和使命感。
本节课的教学案例亮点体现了教学的实践性、探究性、启发性和安全性，注重培养学生的实践能力、团队精神、思考能力和安全意识。在教学过程中，教师充分关注学生的个体差异，调动学生的积极性，使学生在主动参与的过程中获得知识和技能的提升，培养学生的情感态度和价值观。
3.鼓励学生进行自主学习，查找相关资料，拓宽知识面。
4.提醒学生在完成作业的过程中，注意电压的安全问题，如避免触电、短路等。
教学内容与过程的设计旨在让学生在导入、讲授、讨论、总结和作业等环节中，系统地学习和掌握电压的知识，培养学生的实验操作能力、观察能力、思考能力和创新能力。教师要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，使学生在主动参与的过程中获得知识和技能的提升，培养学生的情感态度和价值观。
1.介绍电压的概念、单位及换算关系，如电压的定义、单位是伏特（V），1kV=1000V等。
2.通过实验和实例，讲解电压的作用和影响，如电压使电路中的电流流动，电压的高低影响灯泡的亮度等。
3.教授电压表的使用方法，如如何正确连接电压表、如何读取电压值等。
4.阐述电压在实际生活中的应用，如家庭电路的电压、手机电池的电压等。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体课件展示实验现象，如灯泡的亮度变化，引导学生思考电压的作用。
2.提出问题：“你们在生活中是否遇到过电器设备不工作的现象？这是为什么？”让学生结合生活经验，初步了解电压的概念。
3.回顾已学知识，如电流、电阻等，引导学生发现电压与这些概念之间的联系。
4.宣布本节课的主题：“电压”，激发学生的学习兴趣。
5.安全教育与人文关怀：在教学过程中，教师强调电压的安全问题，如避免触电、短路等，体现了对学生的人文关怀。同时，通过引导学生关注家庭电路的电压等实际问题，培养学生的责任感和使命感。
本节课的教学案例亮点体现了教学的实践性、探究性、启发性和安全性，注重培养学生的实践能力、团队精神、思考能力和安全意识。在教学过程中，教师充分关注学生的个体差异，调动学生的积极性，使学生在主动参与的过程中获得知识和技能的提升，培养学生的情感态度和价值观。
3.鼓励学生进行自主学习，查找相关资料，拓宽知识面。
4.提醒学生在完成作业的过程中，注意电压的安全问题，如避免触电、短路等。
教学内容与过程的设计旨在让学生在导入、讲授、讨论、总结和作业等环节中，系统地学习和掌握电压的知识，培养学生的实验操作能力、观察能力、思考能力和创新能力。教师要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，使学生在主动参与的过程中获得知识和技能的提升，培养学生的情感态度和价值观。
人教版九年级物理全一册16.1电压优秀教学案例
人教版九年级物理全一册16.1电压优秀教学案例
一、案例背景
在我国初中物理教育中，电压作为电学的基础概念，对于九年级学生来说是一个重点和难点。人教版九年级物理全一册16.1节主要围绕电压展开，介绍了电压的定义、单位以及电压与电流、电阻之间的关系。为了让学生更好地理解和掌握电压相关知识，本教学案例将结合生活实际，采用探究式教学方法，引导学生从实践中发现电压的奥秘。
（四）反思与评价
在教学的最后阶段，我将引导学生进行反思和评价。首先，让学生回顾自己在学习电压知识过程中的收获和不足，鼓励他们主动发现问题，总结经验教训。其次，组织学生进行相互评价，让他们从同伴的角度了解自己的优点和需要改进的地方。此外，教师还要对学生的学习过程和成果进行全面评价，关注学生的知识掌握、技能提升、情感态度和价值观的培养。
（二）问题导向
在教学过程中，我将采用问题驱动的教学方法，引导学生围绕电压相关的问题进行思考和探究。针对电压的定义、单位、电压与电流、电阻的关系等方面，设计一系列具有启发性的问题，让学生在解答问题的过程中，主动运用所学知识，培养他们的分析问题和解决问题的能力。同时，鼓励学生提出自己的疑问，激发他们的求知欲和探究精神。
（二）过程与方法
1.过程方面：通过实验、观察、分析、讨论等教学活动，让学生亲身体验电压的产生和作用，从而深入理解电压的概念和特性。在这个过程中，教师引导学生运用科学方法进行探究，培养学生的实验操作能力和观察能力。
2.方法方面：采用问题驱动的教学方法，激发学生的好奇心和求知欲，引导学生运用已学的知识和方法解决问题。同时，鼓励学生进行合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（三）小组合作
小组合作是本章节教学的重要策略。我将根据学生的学习特点和兴趣，将他们分成若干小组，每组4-6人。在小组内，学生可以相互讨论、分享想法，共同完成实验和任务。通过小组合作，培养学生的团队协作能力、沟通能力和共同解决问题的能力。同时，小组之间可以进行竞赛，激发学生的学习积极性，提高课堂氛围。
一、案例背景
在我国初中物理教育中，电压作为电学的基础概念，对于九年级学生来说是一个重点和难点。人教版九年级物理全一册16.1节主要围绕电压展开，介绍了电压的定义、单位以及电压与电流、电阻之间的关系。为了让学生更好地理解和掌握电压相关知识，本教学案例将结合生活实际，采用探究式教学方法，引导学生从实践中发现电压的奥秘。
（四）反思与评价
在教学的最后阶段，我将引导学生进行反思和评价。首先，让学生回顾自己在学习电压知识过程中的收获和不足，鼓励他们主动发现问题，总结经验教训。其次，组织学生进行相互评价，让他们从同伴的角度了解自己的优点和需要改进的地方。此外，教师还要对学生的学习过程和成果进行全面评价，关注学生的知识掌握、技能提升、情感态度和价值观的培养。
（二）问题导向
在教学过程中，我将采用问题驱动的教学方法，引导学生围绕电压相关的问题进行思考和探究。针对电压的定义、单位、电压与电流、电阻的关系等方面，设计一系列具有启发性的问题，让学生在解答问题的过程中，主动运用所学知识，培养他们的分析问题和解决问题的能力。同时，鼓励学生提出自己的疑问，激发他们的求知欲和探究精神。
（二）过程与方法
1.过程方面：通过实验、观察、分析、讨论等教学活动，让学生亲身体验电压的产生和作用，从而深入理解电压的概念和特性。在这个过程中，教师引导学生运用科学方法进行探究，培养学生的实验操作能力和观察能力。
2.方法方面：采用问题驱动的教学方法，激发学生的好奇心和求知欲，引导学生运用已学的知识和方法解决问题。同时，鼓励学生进行合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（三）小组合作
小组合作是本章节教学的重要策略。我将根据学生的学习特点和兴趣，将他们分成若干小组，每组4-6人。在小组内，学生可以相互讨论、分享想法，共同完成实验和任务。通过小组合作，培养学生的团队协作能力、沟通能力和共同解决问题的能力。同时，小组之间可以进行竞赛，激发学生的学习积极性，提高课堂氛围。
16.1电压教案--2023-2024学年人教版九年级物理
16.1电压教案——20232024学年人教版九年级物理一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理教材第16章第1节“电压”。
具体内容包括：电压的定义、电压的作用、电压的单位及其换算、电源与电压的关系等。
二、教学目标1. 让学生理解电压的概念，知道电压的单位及其换算关系。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极探究的学习态度。
三、教学难点与重点1. 电压的概念及其作用。
2. 电压单位及其换算关系。
3. 电源与电压的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、电压表、电源、灯泡、导线等。
2. 学具：笔记本、彩笔、实验报告单等。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用多媒体课件展示一个电路图，让学生观察电路中各元件的作用，并提出问题：“电路中的电源为什么能驱动灯泡发光？”引导学生思考电压的作用。
2. 知识讲解：讲解电压的概念、作用以及电压的单位及其换算关系。
在此过程中，穿插电压表的使用方法，让学生了解电压的测量。
3. 实验演示：利用教具进行实验，展示电压表的使用方法，让学生亲身体验电压的存在。
同时，让学生观察实验现象，探讨电压与灯泡亮度的关系。
4. 随堂练习：设计一些与电压相关的习题，让学生即时巩固所学知识。
例如：“一个电源电压为6V，通过一个电阻为2Ω的电路，求电路中的电流。
”5. 小组讨论：让学生分组讨论电源与电压的关系，引导学生运用所学知识分析实际问题。
6. 板书设计：板书电压的概念、作用，电压的单位及其换算关系，以及电源与电压的关系。
7. 作业设计：1. 请描述电压的概念及其作用。
2. 请列举一个生活中与电压有关的实例，并解释其原理。
3. 电源电压为12V，通过一个电阻为4Ω的电路，求电路中的电流。
8. 课后反思及拓展延伸：六、板书设计电压的概念、作用单位：伏特（V）换算关系：1kV = 1000V；1V = 1000mV电源与电压的关系七、作业设计1. 请描述电压的概念及其作用。
九年级物理16.1电压课件
B. 2.5V
C. 1.3V
D. 1.5V
你学到了什么
1．电源给用电器两端提供电压。电压通常 用字母U表示，单位是伏特，符号是V。
2．电压表与被测用电器并联，正、负接线 柱的接法要正确（电流从正接线柱流入，从负接 线柱流出），被测电压不能超过电压表的最大测 量值。
1 mV =0.001 V= 10-3 V
一、电压（U）
~~~~~~~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~~~~~~~~
二、电压的测量
1．电压表 （符号： ） 用 途 测量直流电压的一种仪器
结构
刻度盘
数值单位
调零螺母
指针 负接线柱
量程为0～3V
正接线柱 量程为0～15V
二、电压的测量
2．正确使用电压表测量电压： （1）电压表必须和被测的用电器_并__联___。 （2）电流必须从_正__接线柱流入，从_负__接线柱流出。 （3）必须正确选择_量__程__。 （4）电压表_允__许__直接连到电源的两极测电源电压。 强调：不能估计被测电压大小时，用试触法选择量程。
A、电路中只要有电压就会有电流 B、只要电路是通路，导体中就会有电流通过 C、电压是产生电流的必要条件 D、电压使导体中的自由电荷移动形成电流
你的能量超乎你想象
9. 如图，小琦用电压表测量灯泡L1两端的电压， 为了继续测量灯泡L2两端的电压，她把电压表的左 侧接线柱拆开，接到了C点处，这种做法正确吗？ 为什么？
想想做做 1.连接电路：用电压表 测灯泡两端的电压 2.灯泡L1、L2串联，电压 表测L2两端的电压
L2
L1
画出电路图
二、电压的测量
3、电压表的读数 读数步骤： 第一步，看量程； 第二步，看最小分度值； 第三步，读数。
人教版九年级全一册16.1电压说课稿
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，已经掌握了电流、电阻等基础知识，具备了一定的实验操作技能。但在学习电压时，可能存在的障碍有：
1.对电压概念的理解不够深入，容易与电流混淆；
2.电压计算方法的应用不够熟练，特别是在复杂电路中；
3.电压表的正确使用方法掌握不足，可能导致实验操作失误。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.创设生活情境，让学生了解电压在现实生活中的应用，提高学生的学习兴趣；
2.设计有趣的实验，让学生通过动手操作，感受电压与电流的关系，激发学生的探究欲望；
3.组织小组讨论，鼓励学生分享学习心得，培养合作精神；
4.设置问题情境，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的成就感。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
（2）通过解决实际电压问题，提高学生的应用能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观目标
（1）激发学生学习电学知识的兴趣，培养科学探究精神；
（2）认识到电压在实际生活中的应用，增强学生的节能环保意识。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
1.教学重点
（1）电压的定义、单位、符号；
主要知识点包括：电压的定义、单位、符号；电压与电流的关系；电压的计算方法；电压表的原理及使用。
（二）教学目标
1.知识与技能目标
（1）理解电压的概念，知道电压的符号和单位；
（2）掌握电压与电流的关系，会计算电压；
（3）了解电压表的原理，能正确使用电压表进行测量。
2.过程与方法目标
（1）通过实验探究电压与电流的关系，培养学生的观察能力和动手能力；
2.课堂上适时更新板书，保持与教学内容同步；
学生在学习本节课之前，已经掌握了电流、电阻等基础知识，具备了一定的实验操作技能。但在学习电压时，可能存在的障碍有：
1.对电压概念的理解不够深入，容易与电流混淆；
2.电压计算方法的应用不够熟练，特别是在复杂电路中；
3.电压表的正确使用方法掌握不足，可能导致实验操作失误。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.创设生活情境，让学生了解电压在现实生活中的应用，提高学生的学习兴趣；
2.设计有趣的实验，让学生通过动手操作，感受电压与电流的关系，激发学生的探究欲望；
3.组织小组讨论，鼓励学生分享学习心得，培养合作精神；
4.设置问题情境，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的成就感。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
（2）通过解决实际电压问题，提高学生的应用能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观目标
（1）激发学生学习电学知识的兴趣，培养科学探究精神；
（2）认识到电压在实际生活中的应用，增强学生的节能环保意识。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
1.教学重点
（1）电压的定义、单位、符号；
主要知识点包括：电压的定义、单位、符号；电压与电流的关系；电压的计算方法；电压表的原理及使用。
（二）教学目标
1.知识与技能目标
（1）理解电压的概念，知道电压的符号和单位；
（2）掌握电压与电流的关系，会计算电压；
（3）了解电压表的原理，能正确使用电压表进行测量。
2.过程与方法目标
（1）通过实验探究电压与电流的关系，培养学生的观察能力和动手能力；
2.课堂上适时更新板书，保持与教学内容同步；
人教版九年级全一册16.1电压优秀教学案例
1.将学生分成小组，鼓励他们合作完成实验和任务。
2.引导学生进行讨论和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.设计小组合作活动，让学生共同探讨电压的知识，提高他们的合作能力和团队意识。
4.鼓励学生分享彼此的想法和经验，促进学生的相互学习和共同成长。
（四）反思与评价
1.引导学生进行自我反思，评估自己在学习过程中的理解情况和掌握程度。
五、案例亮点
1.生活实例导入：通过引入生活中常见的电压实例，如电视遥控器电池的电压、家庭电路的电压等，引起学生的兴趣和好奇心，使学生能够更好地理解和记忆电压的概念。这种生活实例的导入方式，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助学生建立电压与实际生活之间的联系，提高学生的学习动机。
2.实验演示与操作：在教学过程中，我注重利用实验演示和操作，让学生亲身体验电压的存在和测量方法。通过实际操作和观察，学生能够更深入地理解电压的定义和测量原理，提高学生的实践操作能力和科学思维能力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用生活实例，如家用电器的电压、电池的电压等，创设真实情境，让学生感受到电压的存在和作用。
2.通过实验演示，让学生亲身体验电压的测量过程，增强学生的实践操作能力。
3.设计具有挑战性的问题，引发学生的思考和探究，激发学生的学习兴趣和动力。
4.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，丰富教学手段，提高学生的学习效果。
3.能够运用电压的知识解决实际问题，如计算电路中的电压、判断电压是否安全等。
4.了解电压在生活中的应用，如家用电器的电压、电池的电压等。
（二）过程与方法
1.通过生活实例和科学实验，让学生感受电压的存在和作用，培养学生的观察能力和实验能力。
2.引导学生运用科学原理和数据分析，探讨电压与电流、电阻之间的关系，培养学生的分析能力和科学思维。
2.引导学生进行讨论和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.设计小组合作活动，让学生共同探讨电压的知识，提高他们的合作能力和团队意识。
4.鼓励学生分享彼此的想法和经验，促进学生的相互学习和共同成长。
（四）反思与评价
1.引导学生进行自我反思，评估自己在学习过程中的理解情况和掌握程度。
五、案例亮点
1.生活实例导入：通过引入生活中常见的电压实例，如电视遥控器电池的电压、家庭电路的电压等，引起学生的兴趣和好奇心，使学生能够更好地理解和记忆电压的概念。这种生活实例的导入方式，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助学生建立电压与实际生活之间的联系，提高学生的学习动机。
2.实验演示与操作：在教学过程中，我注重利用实验演示和操作，让学生亲身体验电压的存在和测量方法。通过实际操作和观察，学生能够更深入地理解电压的定义和测量原理，提高学生的实践操作能力和科学思维能力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用生活实例，如家用电器的电压、电池的电压等，创设真实情境，让学生感受到电压的存在和作用。
2.通过实验演示，让学生亲身体验电压的测量过程，增强学生的实践操作能力。
3.设计具有挑战性的问题，引发学生的思考和探究，激发学生的学习兴趣和动力。
4.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，丰富教学手段，提高学生的学习效果。
3.能够运用电压的知识解决实际问题，如计算电路中的电压、判断电压是否安全等。
4.了解电压在生活中的应用，如家用电器的电压、电池的电压等。
（二）过程与方法
1.通过生活实例和科学实验，让学生感受电压的存在和作用，培养学生的观察能力和实验能力。
2.引导学生运用科学原理和数据分析，探讨电压与电流、电阻之间的关系，培养学生的分析能力和科学思维。
人教版九年级物理全一册学优生重难点易错题精练16.1电压(原卷版+解析)
16.1 电压 同步易错题集【高频考点梳理】 一、电压1、电压的作用：使自由电荷发生定向移动形成电流，即电压是形成电流的原因。
电压用字母U 表示。
2、单位及换算：伏特，符号V ，比伏特大的有千伏（kV ），比伏特小的有毫伏（mV ）。
V V 310k 1=，V V 3-10m 1=。
3、常见的电压（1）家庭电路电压： -220V 。
（2）对人体安全的电压：不高于36V 。
（3）1节干电池电压：1.5V ，1节铅蓄电池电压：2V 。
二、电压的测量1、测量电压的仪表：电压表，符号。
2、电压表的三个接线柱和两个量程（1）三个接线柱：一个“-”接线柱共用，“3V ”和“15V ”为两个正接线柱。
（2）两个量程①“0～3V ”量程：每个小格表示的电压值是0.1V 。
②“0～15V ”量程：每个小格表示的电压值是0.5V 。
3、电压表的使用（1）电压表必须和被测的用电器并联。
（2）电流从“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出。
（3）被测电压不能超过电压表的最大测量值。
若不能预先估计待测电压的大小时，应选用最大量程进行试触。
（4）电压表的两个接线柱可以直接连接到电源的两极，此时测电源的电压值。
4、电压表的读数 （1）明确所选量程；（2）明确分度值（每个小格表示的电压值）； （3）根据表针向右偏过的格数读出电压值。
5、电池组电压特点（1）串联电池组的电压等于每节电池电压之和。
（2）并联电池组的电压跟每节电池的电压相等。
【必刷易错题集】一、选择题1．（2021•沈阳期末）关于电压下列说法错误的是（）A．电压是电路中形成电流的原因B．电源是电路中提供电压的装置C．电路中有电流，则电路中一定有电压D．电路中有电压则电路中一定有电流2．（2022•重庆模拟）如图所示电路，闭合开关后，电压表能测出L2两端电压的是（）A．B．C．D．3．（2022•成都模拟）下列有关常见电压值的表述，正确的是（）A．一节干电池的电压是2VB．我国家庭电路的电压是110VC．手机电池电压约为3.7VD．电脑USB接口输出电压是220V4．（2021•衡水期末）如图所示，把铜片、铁片插入菠萝中，制成一个水果电池，用电压表测量它的电压。
16.1电压-九年级物理全一册课件(人教版)
单位：国际单位：伏特（volt），简称伏（ V ）。 常用单位：千伏（kV）；毫伏（mV）。 换算关系： 1kV=1000V=103V 1mV=0.001V=10-3V
伏特 物理学家
人物介绍
亚历山德罗·朱塞佩·安东尼奥·安纳塔西 欧·伏特。1745年2月18日－1827年3月5日， 意大利物理学家，被称为“电源之父”。
量程选大了
量程选小了
4、 电压表的使用（电压表相当于断开的开关）
思考：电压表可以直接连在电源两端吗？
2节干电池串联
可直接连到电源 两极测电源电压
3节干电池串联 U=1.5V×n（n为电池节数） 串联电池组的电压等于每节电池的电压之和
4、 电压表的使用（电压表相当于断开的开关）
思考：如图所示的电路，当开关闭合有什么现象产生？
主要成就
➢伏特制造的仪器的一个杰出例子是起电盘。 以后发展成为一系列静电起电机。
➢1800年3月20日他宣布发明了伏打电堆， 这一神奇发明，对电学的研究具有划时代 的意义。
对人体的安全电压：不高于36V
用电器正常工作的电压是220V
一节干电 氧化银电 池1.5V 池1.5V
一节铅蓄 电池2V
手机电 电动自行车电池 发生闪电时，云层 池3.7V 一般36V、48V等 间的电压可达108V
4. 在烧杯中加入盐水，将铜片和锌片放在盐水中，这就是一个电池。 试着用电压表测量这个自制电池的电压，其现象如图所示。这个电池 的电压是多少? 哪个金属片是电池的正极？
电池的电压是 0.4V，铜片是电池的正极.
V
3
3 15
甲
5
10
0
1
2
15
0
V
3
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伏特 物理学家
人物介绍
亚历山德罗·朱塞佩·安东尼奥·安纳塔西 欧·伏特。1745年2月18日－1827年3月5日， 意大利物理学家，被称为“电源之父”。
量程选大了
量程选小了
4、 电压表的使用（电压表相当于断开的开关）
思考：电压表可以直接连在电源两端吗？
2节干电池串联
可直接连到电源 两极测电源电压
3节干电池串联 U=1.5V×n（n为电池节数） 串联电池组的电压等于每节电池的电压之和
4、 电压表的使用（电压表相当于断开的开关）
思考：如图所示的电路，当开关闭合有什么现象产生？
主要成就
➢伏特制造的仪器的一个杰出例子是起电盘。 以后发展成为一系列静电起电机。
➢1800年3月20日他宣布发明了伏打电堆， 这一神奇发明，对电学的研究具有划时代 的意义。
对人体的安全电压：不高于36V
用电器正常工作的电压是220V
一节干电 氧化银电 池1.5V 池1.5V
一节铅蓄 电池2V
手机电 电动自行车电池 发生闪电时，云层 池3.7V 一般36V、48V等 间的电压可达108V
4. 在烧杯中加入盐水，将铜片和锌片放在盐水中，这就是一个电池。 试着用电压表测量这个自制电池的电压，其现象如图所示。这个电池 的电压是多少? 哪个金属片是电池的正极？
电池的电压是 0.4V，铜片是电池的正极.
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16.1电压教学设计-2024-2025学年人教版物理九年级上册
2. 电压的单位：伏特（V）。
3. 电压的计算：电压=电势差/电荷。
4. 电压与电流、电阻的关系：根据欧姆定律，电压（V）=电流（I）×电阻（R）。
【实验探究】（10分钟）
分组进行简单的电路实验，验证电压与电流、电阻的关系。
【应用与实例】（5分钟）
分析生活中常见的电压应用，如电池、家庭电路等。
【总结与作业】（5分钟）
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 教学方法
（1）讲授法：以讲解电压的基本概念、单位和计算方法为主，结合欧姆定律的推导，使学生掌握电压与电流、电阻的关系。
（2）讨论法：针对电压在生活中的应用，组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和实例，提高学生的思考能力和交流能力。
（3）学生应根据所学知识，尝试设计简单的电路，进行实验操作，亲身体验电压、电流、电阻之间的关系。
（4）教师提供必要的指导，如解答学生在阅读和实验中遇到的问题，引导学生进行深入思考和探究。
（5）学生在拓展学习后，应撰写学习报告或心得体会，分享学习成果，促进班级交流。反思进措施（一）教学特色创新
1. 实验教学：通过分组进行电路实验，让学生亲自动手操作，直观感受电压、电流、电阻之间的关系，提高了学生的实践能力和观察能力。
3. 成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（5分钟）
今天的学习，我们了解了电压的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对电压的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3. 电压的计算：电压=电势差/电荷。
4. 电压与电流、电阻的关系：根据欧姆定律，电压（V）=电流（I）×电阻（R）。
【实验探究】（10分钟）
分组进行简单的电路实验，验证电压与电流、电阻的关系。
【应用与实例】（5分钟）
分析生活中常见的电压应用，如电池、家庭电路等。
【总结与作业】（5分钟）
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 教学方法
（1）讲授法：以讲解电压的基本概念、单位和计算方法为主，结合欧姆定律的推导，使学生掌握电压与电流、电阻的关系。
（2）讨论法：针对电压在生活中的应用，组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和实例，提高学生的思考能力和交流能力。
（3）学生应根据所学知识，尝试设计简单的电路，进行实验操作，亲身体验电压、电流、电阻之间的关系。
（4）教师提供必要的指导，如解答学生在阅读和实验中遇到的问题，引导学生进行深入思考和探究。
（5）学生在拓展学习后，应撰写学习报告或心得体会，分享学习成果，促进班级交流。反思进措施（一）教学特色创新
1. 实验教学：通过分组进行电路实验，让学生亲自动手操作，直观感受电压、电流、电阻之间的关系，提高了学生的实践能力和观察能力。
3. 成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（5分钟）
今天的学习，我们了解了电压的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对电压的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
16.1电压(教案)2024-2025学年学年人教版物理九年级
16.1电压（教案）20242025学年学年人教版物理九年级一、设计意图本节课的设计方式采用了实践情景引入、随堂练习和小组讨论等多元化的教学方法，旨在激发学生们对电压的兴趣，帮助他们理解电压的概念，并能够运用电压知识解决实际问题。
在教学过程中，我注重培养学生的动手能力、思维能力和团队协作能力，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。
二、教学目标1. 了解电压的概念，知道电压在电路中的作用。
2. 能够用电压知识解释一些日常生活中的现象。
3. 培养学生的动手实验能力、思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电压的概念及其在电路中的作用。
2. 教学重点：如何运用电压知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：电压实验器材、日常生活现象图片等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、实验报告单等。
五、活动过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一些日常生活现象，如电视遥控器、手机充电等，让学生感受到电压的存在，引发他们对电压的好奇心。
然后，简要介绍电压的概念，引导学生思考电压在电路中的作用。
2. 电压实验（10分钟）学生们分组进行电压实验，亲身体验电压的作用。
实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助他们掌握实验方法。
3. 小组讨论（5分钟）实验结束后，学生们分成小组，讨论如何运用电压知识解释实验现象。
教师参与讨论，引导学生深入思考，并给予鼓励和指导。
4. 随堂练习（10分钟）发放随堂练习题，让学生们在课堂上完成。
题目包括选择题、填空题和简答题，涵盖了本节课的主要知识点。
教师巡回检查，及时解答学生的疑问。
5. 活动重难点（10分钟）针对本节课的教学难点，教师进行讲解，运用生动形象的语言、图形或实物辅助，帮助学生理解和掌握电压的概念及其在电路中的作用。
6. 课后反思及拓展延伸（5分钟）六、活动重难点1. 电压的概念及其在电路中的作用。
2. 如何运用电压知识解决实际问题。
七、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、实验、小组讨论等形式，让学生们在轻松愉快的氛围中掌握了电压知识。
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二、電壓的測量
1．電壓表 閱讀說明書：
用途
（1）伏特表是測量直流低值電壓的一種儀器； （2）常用電壓表的連接； （3）通常採用（0~3 V）（0~15 V）兩個量程。
結構
外形見圖，指針在尺規左端置零。尺規上有兩種刻度， 分別是0~3 V，0~15 V。調零器在讀數窗正下方。接線柱分 別標有“—”、“3”、“15”標記，其中“—”接線柱為 公共端。
第十六章 第１節
電壓
起電機兩個放電球之間的電壓高達幾萬伏。
想想做做
兩次實驗小燈泡的亮度相同嗎？ 你認為是什麼原因引起的？
一、電壓 （U）
1．電壓的意義 要讓一段電路中有電流，它的兩端就要有電壓。 電源的作用就是給用電器兩端提供電壓。
用水壓類比電壓
一、電壓 （U）
2．電壓的單位： 國際單位：伏特（volt） ，簡稱伏（ V ）。 常用單位：千伏（kV）；毫伏（mV）。 換算： 1 kV =1 000 V= 103 V 1 mV =0.001 V= 10-3 V
實驗結果
將電壓表接在小燈泡兩 端，接通電路，讀取的數據 是 ＿＿＿＿ V ；
將電壓表接在電 源兩端，接通電路，讀取的 數據是 ＿＿＿＿ V。
實驗結果表明，電壓表兩次的示數是相等 的，即在只有一個用電器的電路中，用電器兩 端的電壓與電源電壓相等。
練一練
1．兩個表的讀數各是多少？
量程0~3 V 1.6 V
2．練習用電壓表測量電壓 實驗
（1）電壓表樣連接？
V
（2）電壓表的讀數 讀數步驟： 第一步，看量程； 第二步，看最小分度值； 第三步，讀數。
（3）動手測量用電器兩端的電壓和電源兩端 的電壓。
提示
（1）調零（把指針調到零刻度）後，把電壓表與被測 電路並聯接入電路（只能與被測部分並聯），“—”接線柱 靠近電源的負極，“3”或“15”接線柱靠近電源的正極。
量程0~15 V 8 V
練一練
2．三個表的讀數各是多少？
2V
12.5 V
1V
練一練
3．連接電路，使小燈泡發光並且用電壓表測 量小燈泡兩端的電壓。
練一練
4．畫出對應的電路圖。
V
課堂小結
1．電源給用電器兩端提供電壓。電壓通常 用字母U表示，單位是伏特，符號是V。
2．電壓表與被測用電器並聯，正、負接線 柱的接法要正確（電流從正接線柱流入，從負接 線柱流出），被測電壓不能超過電壓表的最大測 量值。
（2） 3 V量程用“—”和“3”兩接線柱，尺規每小格0.l V，每大格l V；15 V量程用“—”和“15”兩接線柱，尺規每 小格0.5 V，每大格5 V。
（3）估計被測電壓，選擇適當量程。如果判定被測電 壓不會超出15 V，可以先用最大測量值為15 V的量程。如果 測得的電壓不超過3 V，為提高讀數的準確性，可以改用最 大測量值為3 V的量程。
使用
用直流電壓表測量某元件兩端的電壓時，應與這個元 件並聯。應該使標有“ —”號的接線柱靠近電源的負極， 另一個接線柱靠近電源的正極。所用量程的最大測量值必 須大於被測電路兩端的電壓。
在預先不知道被測電壓大約值的情況下， 如果判定被 測電壓不會超出15 V，可以先用最大測量值為15 V的量程， 如果測得的電壓不超過3 V，為提高讀數的準確性，可以改 用最大測量值為3 V的量程進行測量。