小学语文西南师大版四年级上册《28 最棒的玉米》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
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西师大版语文四年级上册《最棒的玉米》教案内乡县瓦亭镇庞集小学于会宇设计理念从学生的学习入手,关注学生的学习过程。
尊重学生独特的阅读体验,培养学生主动学习的意识和自主学习的能力。
注重语文学习的拓展与迁移,把课文从课内延伸到课外。
教学目标通过阅读课文,使学生懂得是金子总会闪光的,经得住考验的自信才是真正的自信。
通过体会人物的语言、心理活动,感悟故事要说明的道理。
正确、流利、有感情地朗读课文,培养语感。
学会本课6个要求会认的生字。
教学难点通过体会人物的语言、心理活动,感悟故事要说明的道理。
教学准备小黑板教学过程一、谈话激趣,引入新课1.请同学们满怀激情地读这句话:行,行,行,你真行!棒,棒,棒,我真棒!2.但是,每个人都有失落的时候。
也许你觉得自己很棒,却没有人夸奖你;也许你觉得自己很有才华,却没有人赏识你……不用着急,学了《最棒的玉米》就什么都明白了。
3、板书课文题目,齐读,质疑,读了课文你想知道什么?(棒玉米长什么地方、样子?)让我们带着这份关注走进课文。
二、读通课文,了解大意1.学生自读课文,用自己选定的符号勾画出生字和不理解的词语。
2.借助工具书与同桌共同完成识字任务。
你读我考,检查识字效果。
教师抽读生字卡。
3.学生大声地自读课文,让老师和同学们看到你的表情。
4.自荐读课文。
其他同学认真倾听并思考:这篇课文讲了一个什么故事?用一二句话简要地归纳故事内容。
要点:一个最棒的玉米,一次又一次地被老爷爷冷落,误以为自己是最差的玉米。
没想到老爷爷最后摘走它,是要拿它作种子。
三、课堂练习1.写生字。
先描后写,每个生字写两遍,一边写,一边记。
2.展评作业。
请觉得自己的字写得漂亮的同学,在展示台上介绍自己的得意之处。
四、细读课文,感受情感1、既然课文说是最棒的玉米,那么我想问问同学们,你是从哪看出这是一个最棒的玉米?2、体会棒玉米的自信(1)、临近收获的日子,这是一个()的棒玉米你是从哪里体会出来的?自读第2段,学生回答;从棒玉米的样子“颗粒饱满”和语言“长得最好”以及周围玉米的“交口称赞”中体会棒玉米的乐观自信。
最棒的玉米教材分析《最棒的玉米》是西师大版四年级上册第28课。
也许你觉得自己很棒,却没人夸奖你;也许你觉得自己很有才华,却没人赏识你…… 不用着急,不断地完善自己吧,总会有被人肯定的一天!《最棒的玉米》讲述了…个最好的玉米,满以为老爷爷肯定先摘走它。
收获那天, 老爷爷只摘走了其他的玉米;第二天,老爷爷也没有把它摘走;第三天,第四天……以后十几天,老爷爷看也没来看它,它被摘走的希•望越来越渺茫。
在一次又一次的打击下,它误认为自己是最差的玉米,流下了伤心的眼泪。
没想到老爷爷最后摘下它,是要拿它当种子。
这个故事告诉我们:人应该认清自己、相信自己,在绝望的时候更要自信的道理。
学情分析通过本节课的学习,要引导学生懂得树立自信心是要经受住考验的,坚定不移的自信心才能使我们成功。
同时,指导学生通过体会人物的语言、心理活动,感悟故事要说明的道理。
学生对这一点理解难度较大,要引导学生通过读悟结合深入理解。
教学目标1•通过阅读课文,使学生懂得树立自信心是要经受住考验的,坚定不移的自信心才能使我们成功。
2•通过体会人物的语言、心理活动,感悟故事要说明的道理。
3•正确、流利、有感情地朗读课文,培养语感。
教学重难点1 •在朗读过程中体会棒玉米“自信一一失落,失望,绝望一一明白道理”的思想变化历程,从而感悟人生哲理。
2•通过体会人物的语言、心理活动,感悟故事要说明的道理。
案例一教学过程一、谈话导入,引出课题1.同学们,做一个最棒的人是我们每个人的梦想。
如果你经过努力,成为了“•最棒的”,可是别人却没有发现,你会怎么想,怎么做呢?2•这节课,我们来学习一篇童话《最棒的玉米》,相信学习了这篇课文,会给你带来有益的启示。
二、初读课文,整体感知1・用自己喜欢的方式读课文,可以轻声读,大声读,默读,同桌合作读等。
2•理清文章的思路,概扌舌文章的主要内容。
课文可以分成三个部分去把握棒玉米的思想变化历程:第一部分(1〜2自然段)棒玉米相信老爷爷肯定先摘走它,因为它是最好的玉米。