六年级语文下册 养花1课件 语文A版

听说有很多花对人的身心有好处，知道有 关这方面知识的同学 谈谈你们的看法？
家庭作业
1.重点词语造句。 门道 计较 得 若是 置之不理 动员
适当 调节
预习： 1.找出文中的句型并造句（写在课堂本上） 2.把课文概括成几句话写在课堂本上。
再见
制作： 克拉玛依八中
吐尔逊阿依·铁木尔
2008年11月15日
吸附灰尘的高手 ,被称为夜间“氧吧”仙人球 .特别是水培仙人球（因 为水培仙人球更清洁环保），可以起到净化环境的作用。
能吸收有毒化学物质的植物
芦
吊兰
荟茉莉花一叶兰
5分钟内就可以杀死原生菌
虎尾兰 柠檬花
紫薇花
用意思相同或相近的词语替换句中带横线的词语。
1.因为没有工夫去研究和试验。 时间
2.秋天最好，可是会忽然闹霜冻。 发生
3.我若是置之不理，任其自生自灭，大半还是会死的。
如果 大多 4.让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节。 合适
5.今天我们得早点去，不然又会迟到的。 必须
6.我得天天照管它们，像好朋友似地关怀它们。
第二课时
深学课文
序言
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思考： 课文从三个方面写了养花 的乐趣，每一方面内容各在课文 中的哪些段落中呢？
• 有喜有忧，有笑有泪
第五、六自然段
• 有花有实，有香有色
第二自然段
• 既须劳动，又长见识
第三、四自然段
问题思考
、作者养的花草有什么特点？为什么？
作者的花草都是“好种易活”、“自己会 奋斗”的，因为北京的气候不容易使南方的 好花存活，而看着花草生病要死“是件难过 的事”，所以作者没有奇花异草。
作者：老舍
我会读
• 计较 昙花 菊秧 放蕊 大雨倾盆 • 狂风暴雨 奇花异草 三年五载 • 秉烛夜游 置之不理 自生自灭
谁来说说《养花》这篇课文的 主要内容？
• 主要讲述了老舍养花的乐 趣。
快速读课文，找出能概括本 文中心的句子。
有喜有忧，有笑有泪，有 花有实，有香有色。既须 劳动，又长见识，这就是 养花的乐趣。
、动员全家抢救花草，十分紧张，使人 “腰酸腿疼，热汗直流”。作者两次使 用“腰酸腿疼，热汗直流”。你认为作 者是在抱怨养花的劳累吗？为什么？
作者不但没有抱怨养花的劳累，而是从中感 受到了劳动的快乐，虽然很累，很紧张，但 却感到“多么有意思呀”，从养花的辛苦中 体会到了乐趣。
、把这一段四句话分成三层，每层意思 用两个字概括。
、作者认为养花应该采取什么样的态度？ 作者“摸着了一些门道”，这些“门道” 指什么？
养花不能对花置之不理，而要“天天照 管它们，好象朋友似的关切它们”。
这些“门道”指：有的喜阴，就别放在 太阳地里，有的喜？ 用课文里的话说一说。
作者因为养花而受益：把脑力劳动和 体力劳动结合到一起，有益身心，胜于 吃药。
第一层：（夸）花 第二层：（赏）花 第三层：（送）花

当然，也有伤心的时候，今年夏天 就有这么一回。三百棵菊秧还在地上 （没到移入盆中的时候），下了暴雨， 邻家的墙倒了，菊秧被砸死三十多种， 一百多棵。全家都几天没有笑容。
有喜有忧，有笑有泪， 有花有果，有香有色。 既须劳动，又长见识， 这就是养花的乐趣。
养花，本来是生活中的一件小事，也是 一件需要付出辛劳的事，老舍先生却从中得 到了这么多的乐趣。
通过本文，我们可以看出老舍是一位 （ 热爱劳动）（ 热爱生活 ）的人。
老师寄语
我们生活中的确是美好 的，只要我们给自己的心也 装上眼睛，插上翅膀，你就 会发现，生活真的处处都有 乐趣。
课后练习
、读找到老舍的《劳动最有滋味》和《劳 动的开端》认真读一读。
、做养花是件快乐的事，有兴趣的同学请 养一盆花，体会一下养花的乐趣。
猜一猜
他是满族人，他写小说，也写戏剧， 他被誉为“人民艺术家”，《骆驼祥 子》中寄予了他对旧社会底层老百姓 的深深同情，我们曾学过他的作品 《爬山虎的脚》、《母鸡》。
老舍(～)，现代小说家，戏剧家。原 名舒庆春，字舍予，北京人。著作丰富。 先后创作了话剧《龙须沟》《春华秋 实》、《茶 馆》，小说《无名高地有
多谢指导！
第二天，天ห้องสมุดไป่ตู้好转，又得把花都
搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗 直流。可是，这多么有意思呀！不 劳动，连棵花都养不活，这难道不 是真理吗？
送牛奶的同志进门就夸“好香”，这使 我们全家都感到骄傲。感到昙花开放的时 候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的 味道昙花总在夜里开放。花分根了，一棵 分为几棵，就赠给朋友们一些；看着友人 拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢。
、我能把这份乐趣读出来。
摸着门道，花草养活了，而且三年

3．维生素
种类多，组成与结构复杂，生命体需要量甚微但十分重要，能调节 新陈代谢、预防疾病、维持身体健康。维生素一般都是从食物中摄取 （媒体），若摄入量不足，生长发育会出现障碍，甚至会患某些疾病， 但服用过量不仅无益而且有害。 探究问题三：维生素与人体的关系 结论：维生素A 不足会引起夜盲症。
维生素B 不足会引起脚气病。 维生素C 不足会引起坏血病。 维生素D 不足会引起佝偻病和骨软化病。 练一练：1、蔬菜、水果可以调节新陈代谢，维持身体健康，主要原因 是 蔬菜、水果中富含人体需要的（ ）
深入探究
1、作者为什么说得感谢它们（花 草）？
2、作者两次使用“腰酸腿疼”、 “热汗直流”，你认为作者是在抱怨养 花劳累吗？为什么？
3、“不劳动，连棵花也养不活，这 难道不是真理吗？ ”说明什么道理？
结论：糖类由C、H、O 三种元素组成，H、O 原子数的比例为 2： 1，习惯上又称糖类为碳水化合物。淀粉在酶的作用下与水反 应分解成易被 人体吸收的葡萄糖。化学式为 C6H12O6 。而纤维 素因人体中没有相应的酶使 之分解，因此不能被人体吸收， 但能促进大肠蠕动，帮助排便，有益健康。糖类是人体的主 要供能物质， 人体所需的能量有 70%是糖类提供的，所以被 称为生命活动的“燃料”。
A、油脂
B、维生素
2、蛋白质是由多种
C、蛋白质
D、淀粉
构成的 极为复杂
的
，是 构成细胞的 。
也是蛋白质，是一种生物 催化剂。
三．有机物与无机物的区别 探究问题四：有机物与无机物在组成上有什么区别？
结论 ： 无机物分别由一百多种元素中的若干种元素组成。有机物则 是含碳的化合物，多数含氢，有的还含有氧、卤素、硫、 磷、氮等元素。 探究问题五 ：它们在性质上还有哪些区别？ 结论 ：1、有机物溶、沸点一般较低，大多是气态或液态。 2、大多数有机物易燃烧，产物有 CO2 和 H2O，而无机物大多 不易燃烧。

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晚 年 标 准 像
60年代老舍速写（叶浅予画）
老 舍 最 后 的 照 片
《茶馆》手稿
生字新词
置之不理 三年五载 秉烛夜游 循环 昙花 菊秧 砸死
多音字
尽管 无穷无尽பைடு நூலகம்
听一听老舍先生的其它作品， 谈谈你的感受。
初读汇报
1、把自己最喜欢的部分读给大家听。 谈谈已经读懂了什么？
2、“花草自己会奋斗”是什么意思？ 3、养花其实很辛苦，而老舍先生为什 么把养花当作生活中的一种乐趣？养花到 底有哪些乐趣？
养花
1、学会本课7个生字，能正确读写下
列词语：工夫、置之不理、三年五载、 循环、自生自灭、一来二去、门道、昙 花、秉烛夜游、见识。

•语文A版 六年级 语文 下册 第三单元
养花
老舍，现代小说家,戏剧家。原名舒庆春,字舍 予,北京人,出身于贫民家庭。我国现代文学史上具 有独特风格的杰出作家、语言艺术大师。曾任政 务院文教委员会委员、历届全国人民代表大会代 表,中国文联副主席,中国作家协会副主席,北京市文 联主席等职。著作丰富。解放前创作的《骆驼祥 子》等,对旧社会进行了揭露和批判。新中国成立 后,先后创作了话剧《龙须沟》《春华秋实》《茶 馆》，小说《无名高地有了名》和其他各种形式 的文艺作品,歌颂新社会，语言生动、幽默,被誉为
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/52021/8/52021/8/58/5/2021
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/52021/8/5August 5, 2021
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/52021/8/52021/8/52021/8/5
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/52021/8/52021/8/5T hursday, August 05, 2021
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/52021/8/52021/8/52021/8/58/5/2021
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月5日星期 四2021/8/52021/8/52021/8/5
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/52021/8/5T hursday, August 05, 2021
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/52021/8/52021/8/58/5/2021 12:23:16 PM

第一课时 口语交际 谈话导入，明确目的 1、导入：同学们，在生活中，我们会经常遇到新面孔，结识新 朋友， 并在后来的相处中不断加深了解。这一节课，我们就从记忆的 长河里 搜索一下这些人留在我们心里的印象。 2、板书课题：留在心里的印象。 联系实际，全班交流 1、指名回答：
谁给你的第一印象最深？ 你们初次相见时是怎样一番情景？ 他给你留下了怎样的第一印象？ 2 、指名回答： 后来你们在相处的过程中又发生了什么事？ 你对他（或她）的印象发 生了怎样的改变？ 小组交流，合作学习 课件出示上述两组问题。学生按兴趣自由选择学习伙伴。 3、提出合作学习要求：叙述时态度要大方，语句要通顺，把事 情说具 体。听的同学要专心倾听，有不懂的地方可以提出来。小组成 员逐一 说完后，选出本小组说得最好的的人。 4、小组合作学习，教师行进巡视，相机指导。 汇报交流，集体评议 小组推选的同学在全班同学面前交流，师生集体评议。 全课总结。
各抒己见，发散思维 1、小组讨论，设想各种可能会出现的情况。组长将意见汇总。 2、全班交流，教师随机点拨、引导。 3、集体评议：想一想，刚才同学们所设想的哪一种事情经过和 结果更 积极，更能激发人向上？ 小结：虽然事情的结果可能会出人意料，也可能在情理之中，但 你的 续写应该让人感到更积极向上，而不是消极低落。
交流平台
1、谈谈心目中的鲁迅 1学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所 折服，这节 课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。 2提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来 谈；可以讲 同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。
3小组讨论，合作学习。 4汇报交流，师生评议。 5教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大 的文学家、 思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超 越自我。

晚 年 标 准 像
60年代老舍速写（叶浅予画）
老 舍 最 后 的 照 片
《茶馆》手稿
生字新词
置之不理 三年五载 秉烛夜游 循环 昙花 菊秧 砸死
多音字
尽管 无穷无尽
听一听老舍先生的其它作品，谈谈 你的感受。
初读汇报
1、把自己最喜欢的部分读给大家听。 谈谈已经读懂了什么？
2、“花草自己会奋斗”是什么意思？ 3、养花其实很辛苦，而老舍先生为什 么把养花当作生活中的一种乐趣？养花到 底有哪些乐趣？
1、学生小组合作学习。 2、反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的 关注点和疑 问点。
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察 ，戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我 ”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6 、 反馈交流，师生评价。
二、整体感知课文 （一）你想认识这位少年吗？细细地读读课文。 （二）学生反馈交流。（板书学生对闰土和“我”的认识。） 三、提出 问题，互释疑点，保留问题
鲁迅的文章语言精辟，同学们在初读课文中是否有不理解的地方?
请大家快速读读课文，找一找，做好记号。先由四人小组长组织，进 行组内交流，再把你们解决不了的写在黑板上，看看大家是否能够相 互解决 一部分。

我工作的时候，总是写一会儿就到院中去看看 ，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点， 然后再出去。如此循环，把脑力劳动与体力劳动得 到适当的调节，有益身心，胜于吃药。
要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家 动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快 地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天 ，天气好转，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿
。
老舍（1899年2月3日~1966年8月24日）， 享年67岁，原名舒庆春，字舍予。1899年2月3 日出生在北京西城小羊圈胡同，一个满族城市贫 民家庭。9岁得到资助有机会上学，1924年夏应 聘到英国伦敦大学东方学院当中文讲师。在英期
间开始文学创作老舍的一生，总是在忘我地工作 ，老舍一生写了约计800余万字的作品，他是文 艺界当之无愧的“劳动模范”，发表了大量影响后 人的文学作品，获得“人民艺术家”的称号。
六年级下册语文课件－ 《养花》｜语文A版 (共
10张PPT)
2020/8/19
奇花异草 大雨倾盆 三年五载 置之不理 秉烛夜游
有喜有忧，有笑有 泪，有花有草，有香有 色。既须劳动，又长见 识，这就是养花的乐趣 。
3 4.1 4.2 5 6
一来二去，我摸着一些 门道：有的喜阴，就别放在 太阳地里；有的喜干，就别 多浇水。摸着门道，花草养 活了，而且三年五载老活着 ，开花，多么有意思呀！不 是乱吹，这就是知识呀！多 得些知识决不是坏事。
疼，热汗直流。 可是，这多么有意思呀！不劳动 ，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
我工作的时候，总是写一会儿就到院中去看 看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一 点，然后再出去。如此循环，把脑力劳动与体力 劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。
要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家 动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很 快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第 二天，天气好转，又得把花都搬出去，就又一次 腰酸腿疼，热汗直流。 可是，这多么有意思呀！ 不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

老舍(～)，现代小说家， 戏剧家。原名舒庆春，字舍 予，北京人。著作丰富。解 放前创作的《骆驼祥子》等， 对旧社会进行了揭露和批判。 新中国成立后，先后创作了 话剧《龙须沟》《春华秋实》 《茶 馆》，小说《无名高地
有了名》和其他各种形式的 文艺作品，歌颂新社会，语 言生动、幽默，被誉为“人民 艺术家”、“杰出的语言大师”。
老舍
学习目标:
• 、理解课文内容，正确、流利、有感情的朗读课文。 • 、抓住重点词句体会作者从养花中得到的乐趣，从而
感受生活的美好，拥有健康向上的情趣和热爱生活的 思想感情。 • 、能运用默读、朗读等阅读方法。学会小组讨论学习。 学习作者围绕中心具体表达的写作手法。 • 、感悟养花给作者带来的乐趣，感受作者热爱生活、 热爱劳动的品质。 • 学习老舍朴实无华的语言表达，继续阅读老舍的相关 文章。
——— 的人。
同学们，生活中有许多乐趣， 它只需要我们有一双善于发现的眼 睛，有一颗热爱生活的心，有一种 感谢生活的心情。生活会回报我们 很多很多。
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循环
门道 乐趣
见识
砸死 昙花
三年五载 一来二去
置之不理 秉烛夜游
自生自灭 大雨倾盆
默读课文，找出能概括本文中心 的句子。
有喜有忧，有笑有泪， 有花有果，有香有色。 既须劳动，又长见识，用简短的话 总结每个自然段的段意。（最多 个字）
作家巴金曾这样评价老舍先生 写的《养花》一文。
文笔质朴无华，如水银泄地般地流畅，又 像唠家常似的娓娓道来，浅显易懂。
养花，本来是生活中的一件小事， 也是一件需要付出辛劳的事，老舍先 生却从中得到了这么多的乐趣。
通过本文，我们可以看出老舍是
善于观察生活 热爱生活