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初中与高中的衔接数学教案教学目标：通过本课学习，学生将能够熟练掌握初中数学知识，为高中数学学习奠定良好基础。
教学内容：初中与高中数学知识的衔接，包括初中数学知识的复习与延伸，高中数学知识的引入。
教学重点：初中数学知识的回顾与巩固，高中数学知识的初步引入与理解。
教学难点：初中数学知识与高中数学知识的衔接，学生需要跨越知识的边界，理清逻辑关系。
教学准备：教师准备好教案、教材、多媒体设备等教学工具；学生准备好课本、笔记本和笔等学习用具。
教学步骤：1.复习初中数学知识。
教师可以通过课堂互动让学生回顾和巩固初中数学知识，如方程、函数、几何等内容。
2.引入高中数学知识。
教师可以简要介绍高中数学的内容和学习方法，让学生做好学习准备。
3.进行知识衔接。
教师可以通过案例讲解初中数学知识与高中数学知识的联系和衔接，引导学生拓展思路，加深理解。
4.分组讨论。
教师让学生小组合作讨论与解决一些涉及初中和高中数学知识的问题，培养学生的合作与解决问题的能力。
5.总结与反思。
教师带领学生总结本节课的学习内容，学生反思自己的学习收获和不足之处，并提出问题。
教学评价：通过教师的现场观察、学生的表现以及课后作业的完成情况，对学生的学习情况进行评价，并提出建议和指导。
教学反思：教师根据教学过程和学生的反馈，总结本节课的教学效果和不足之处，为下一节课的教学改进提供参考。
扩展活动：为学生提供相关拓展资料或参加数学竞赛等活动，激发学生学习兴趣，促进数学能力的提升。
教学结束语：本节课的目标是让学生理清初中数学与高中数学之间的联系，帮助学生顺利过渡到高中数学学习阶段。
希望大家在今后的学习中能够积极探索，勇攀高峰！谢谢大家的认真听讲，下节课见！。
第一章名词初中知识回顾初中阶段，名词的学习主要集中在名词的可数和不可数，以及名词做定语时的情况，同时学习了名词所有格。
回顾一：名词的分类名词分为可数名词和不可数名词。
不可数名词是指不能以数目来计算，不可以分成个体的概念、状态、品质、感情或表示物质材料的词；它一般没有复数形式，只有单数形式，它的前面不能用不定冠词a/an。
抽象名词、物质名词和专有名词一般是不可数名词。
可数名词是指能以数目来计算，乐意分成个体的词，因此它有复数形式。
1.—What would you like to eat? --Some __________, please.A.breadB.cakeC.coffeeD.tea2.—There are many __________ about this farm.--Yes, lots of __________ are planted on it.A.photo; potato C.photos; potatosB.photos; potatoes D.photoes; potatoes3.There are many websites on the Internet and there _____ a lot of useful ___ on the websites.A.are; informationsB.are; informationC.is; informationD.is; information回顾二：可数名词的单数和复数可数名词一般有单数和复数两种形式，有些词的单复数形式相同。
单数变复数有规则和不规则两种变化。
4.Each couple in China can have two _________ from January 1st, 2018.A.boyB.girlC.childrenD.child回顾三:名词作定语当一个名词作定语修饰另一个名词时，一般情况下，变复数时只把后一个名词变成复数。
初高中衔接教学教案教案标题：初高中衔接教学教案一、教学目标1. 熟悉初中和高中教育阶段的课程要求和学习重点。
2. 帮助学生顺利过渡和适应初高中的教学模式和学习方式。
3. 提高学生的学习能力和自主学习能力，为高中学习打下良好基础。
二、教学内容1. 初中和高中课程设置的差异和延续性。
2. 学习方法和学习习惯的培养。
3. 高中学习的要求和挑战。
4. 学习规划和时间管理的重要性。
5. 高中学习中常见的困难和解决方法。
三、教学过程1. 初中和高中课程设置的差异和延续性- 通过对初中和高中各学科的课程设置和学习重点进行比较，让学生了解高中学习的延续性和深化性。
2. 学习方法和学习习惯的培养- 引导学生了解高中学习的特点，培养他们主动思考和解决问题的能力，引导他们养成良好的学习习惯。
3. 高中学习的要求和挑战- 介绍高中学习的要求和挑战，让学生认识到高中学习的重要性和复杂性。
4. 学习规划和时间管理的重要性- 教导学生如何制定学习规划和合理安排学习时间，培养他们的自主学习能力。
5. 高中学习中常见的困难和解决方法- 分析高中学习中常见的困难，指导学生寻找解决问题的方法和策略。
四、教学方法1. 多媒体教学：通过图片、视频等多媒体资料展示初高中课程设置的差异和延续性。
2. 互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习方法和学习经验。
3. 案例分析：通过案例分析，让学生了解高中学习中常见的困难和解决方法。
五、教学评估1. 学生课堂表现：包括学生的参与度、表达能力和思维活跃程度。
2. 学习成绩：通过学生的学习成绩来评估他们的学习效果和学习能力的提高情况。
六、教学反思1. 教学方法是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 学生的学习情况和学习效果如何，是否达到预期的教学目标。
3. 如何进一步完善初高中衔接教学，提高学生的学习能力和适应能力。
初高中衔接教学名词教案一、教学目标：1. 让学生理解名词的概念和分类，掌握名词的语法功能。
2. 培养学生正确运用名词进行表达的能力，提高写作水平。
3. 帮助学生顺利完成初高中英语学习的衔接，增强英语学习兴趣。
二、教学内容：1. 名词的概念与分类2. 名词的数与格3. 名词的语法功能4. 名词在句子中的位置5. 名词的典型搭配三、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中学习和运用名词。
2. 交际式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和交际能力。
3. 案例分析法：分析典型例句，让学生深刻理解名词的语法功能和用法。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生回顾初中阶段学过的名词知识，为新课学习做好铺垫。
2. 讲解名词的概念与分类：明确名词的定义，介绍名词的分类及特点。
3. 讲解名词的数与格：讲解单数和复数名词的构成规则，介绍名词所有格的用法。
4. 讲解名词的语法功能：分析名词在句子中的作用，如主语、宾语、表语等。
5. 讲解名词在句子中的位置：强调名词在句子中的位置变化及其影响。
6. 讲解名词的典型搭配：举例说明名词与动词、形容词等搭配的用法。
7. 实践环节：让学生运用所学知识进行句子仿写、情景对话等实践活动。
8. 总结与反馈：对本节课的内容进行总结，解答学生疑问，及时反馈学生学习情况。
五、课后作业：1. 整理本节课所学名词知识点，制作思维导图。
2. 完成课后练习，巩固所学内容。
3. 搜集名词的典型搭配，进行实例分析。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，了解他们对名词知识的理解和应用能力。
2. 练习完成情况：检查学生课后练习的完成质量，评估他们对课堂所学知识的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、交流能力和创新思维。
4. 口语表达：通过角色扮演等活动评估学生的口语表达能力，检查他们能否灵活运用名词进行交际。
七、教学策略：1. 直观教学：通过图片、实物等直观教具帮助学生形象记忆名词。
初升高衔接教案教案标题：初升高衔接教案教学目标：1. 帮助学生顺利过渡从初中到高中，适应高中学习环境和学习要求。
2. 提高学生的学习能力和学习方法，培养学生的自主学习能力。
3. 培养学生的思维能力和解决问题的能力，为高中学习打下坚实的基础。
教学重点：1. 帮助学生了解高中学习的特点和要求。
2. 培养学生的学习方法，如提高阅读理解和写作能力。
3. 培养学生的思维能力，如分析问题和解决问题的能力。
教学内容：一、高中学习的特点和要求1. 高中学习的目标和意义2. 高中学习的课程设置和学科特点3. 高中学习的作业和考试要求二、学习方法的培养1. 阅读理解能力的提高a. 阅读理解的技巧和方法b. 阅读理解的常见题型和解题策略c. 阅读理解的练习和评估2. 写作能力的提高a. 写作的基本要素和结构b. 写作的技巧和方法c. 写作的练习和评估三、思维能力的培养1. 分析问题的能力a. 问题分析的步骤和方法b. 实例分析和练习2. 解决问题的能力a. 解决问题的思路和方法b. 实例分析和练习教学步骤：第一课：高中学习的特点和要求1. 引入高中学习的重要性和意义。
2. 介绍高中学习的课程设置和学科特点。
3. 解释高中学习的作业和考试要求。
第二课：阅读理解能力的提高1. 介绍阅读理解的技巧和方法。
2. 分析常见的阅读理解题型和解题策略。
3. 练习阅读理解并进行评估。
第三课：写作能力的提高1. 解释写作的基本要素和结构。
2. 介绍写作的技巧和方法。
3. 练习写作并进行评估。
第四课：分析问题的能力1. 分析问题的步骤和方法。
2. 提供实例进行问题分析和讨论。
第五课：解决问题的能力1. 介绍解决问题的思路和方法。
2. 提供实例进行问题解决和讨论。
教学评估：1. 阶段性小测验，检测学生对学习内容的掌握情况。
2. 学生的作业和写作成果评估。
3. 学生的参与度和学习态度评估。
教学资源：1. 高中教材和参考书籍。
2. 阅读理解和写作练习题。
初高中数学衔接课教案教案标题：初高中数学衔接课教案教学目标：1. 确保学生对初中数学知识的掌握，并能够灵活运用。
2. 为学生提供初高中数学知识的衔接，使他们能够顺利过渡到高中数学学习。
3. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
教学重点：1. 复习和巩固初中数学知识。
2. 引入高中数学概念和思维方式。
3. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
教学难点：1. 如何引导学生理解高中数学概念和思维方式。
2. 如何帮助学生将初中数学知识与高中数学知识进行衔接。
教学准备：1. 教材：包括初中数学教材和高中数学教材。
2. 教具：黑板、彩色粉笔、教学PPT等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题，介绍初高中数学衔接的重要性。
2. 激发学生对数学学习的兴趣。
二、复习初中数学知识（20分钟）1. 复习初中数学知识点，如整数、分数、代数等。
2. 提供一些初中数学题目进行巩固练习。
三、引入高中数学概念（15分钟）1. 引导学生了解高中数学的学科内容和学习方法。
2. 介绍高中数学中的新概念，如函数、三角函数等。
3. 通过示例和图示等方式让学生初步理解高中数学概念。
四、初高中数学知识衔接（25分钟）1. 分析初高中数学知识的差异和联系。
2. 引导学生将初中数学知识与高中数学知识进行对比和衔接。
3. 提供一些综合性的题目，让学生运用初中数学知识解决高中数学问题。
五、培养数学思维能力（20分钟）1. 进行一些数学思维训练，如逻辑推理、问题解决等。
2. 引导学生思考数学问题的多种解决方法和思路。
六、总结与反思（5分钟）1. 总结今天的学习内容和收获。
2. 鼓励学生提出问题和建议，以便更好地改进教学。
教学延伸：1. 鼓励学生自主学习，提供相关的参考资料和习题。
2. 建议学生积极参加数学竞赛和活动，拓宽数学视野。
教学评估：1. 教师观察学生的参与度和学习态度。
2. 学生完成课堂练习和作业的情况。
3. 学生对数学概念和解题方法的理解程度。
一、教案主题：初高中衔接教学名词教案二、课时安排：每章2课时，共计10课时三、教学目标：1. 让学生理解名词的概念和分类2. 培养学生正确使用名词的能力3. 帮助学生顺利过渡到高中英语学习四、教学内容：1. 第一章：名词的定义和作用2. 第二章：名词的分类3. 第三章：名词的数4. 第四章：名词的所有格5. 第五章：名词在句子中的位置五、教学方法：1. 采用讲授法，讲解名词的基本概念和用法2. 通过实例分析，让学生掌握名词的分类和数的变化3. 利用练习题，巩固所学知识4. 开展小组讨论，培养学生合作学习的能力六、教学步骤：1. 引入话题：引导学生思考日常生活中接触到的名词2. 讲解概念：详细讲解名词的定义和作用3. 分类讲解：分析不同类型的名词及其用法4. 练习巩固：让学生完成相关练习题，检测学习效果5. 总结拓展：对本章内容进行总结，布置课后作业七、课后作业：1. 复习所学内容，整理笔记2. 完成练习题，巩固所学知识3. 搜集生活中的名词实例，进行分类和分析八、教学评价：1. 课后作业完成情况2. 课堂练习的正确率3. 学生对名词知识的掌握程度九、教学资源：1. 教材：《初高中衔接英语教程》2. 课件：名词教案课件3. 练习题：名词练习题库十、教学进度安排：1. 第一章：第1-2课时2. 第二章：第3-4课时3. 第三章：第5-6课时4. 第四章：第7-8课时5. 第五章：第9-10课时六、第六章：名词与形容词的搭配教学目标：1. 让学生理解名词与形容词的搭配关系。
2. 培养学生正确使用名词与形容词搭配的能力。
教学内容：1. 名词与形容词的搭配原则。
2. 常见的名词与形容词搭配实例。
教学方法：1. 通过实例分析，讲解名词与形容词的搭配原则。
2. 练习巩固：让学生完成相关练习题，检测学习效果。
教学步骤：1. 引入话题：引导学生思考日常生活中接触到的名词与形容词的搭配。
2. 讲解概念：详细讲解名词与形容词的搭配原则。
初高中课程衔接数学教案
主题：初高中数学课程衔接
教学目标：
1. 了解初中数学和高中数学之间的衔接关系；
2. 理解初中数学知识在高中数学中的延续和拓展；
3. 能够运用初中数学知识解决高中数学问题；
4. 提高数学解题能力和思维逻辑能力。
教学内容：
1. 初中数学与高中数学之间的关系；
2. 初中数学知识在高中数学中的应用；
3. 初高中数学知识的渐进性和深入性。
教学过程：
1. 引入：通过简单例题引导学生思考初中数学和高中数学之间的关系；
2. 概念讲解：讲解初中数学和高中数学之间的衔接关系，指导学生理解初中数学知识在高中数学中的延续和拓展；
3. 练习：设计一些练习题，让学生运用初中数学知识解决高中数学问题；
4. 深化：引导学生思考初高中数学知识的渐进性和深入性，帮助他们提高数学解题能力和思维逻辑能力；
5. 小结：总结本节课的内容，强调初高中数学课程衔接的重要性。
教学反思：
1. 教师在引入阶段要注意启发学生思考，激发学生学习兴趣；
2. 练习环节要设计多样性的题型，让学生全面理解初高中数学知识的衔接和延续；
3. 在深化环节要引导学生发散性思维，提高数学解题能力和抽象思维能力。
注：此教案范本仅供参考，具体教学过程和内容根据实际情况灵活调整。
一、教案名称：初高中衔接教学名词教案第一章：名词的定义和分类1. 教学目标：（1）让学生理解名词的定义和作用；（2）让学生掌握名词的分类及特点；（3）培养学生正确运用名词表达思想的能力。
2. 教学内容：（1）名词的定义；（2）名词的分类（专有名词、普通名词、物质名词、抽象名词、集合名词、可数名词、不可数名词）；（3）名词的特点（名词的数、格、性）。
3. 教学过程：（1）导入：通过提问方式引导学生思考名词的概念；（2）讲解：详细讲解名词的定义、分类和特点；（3）练习：让学生区分不同类型的名词，并进行填空、改写等练习；二、教案名称：初高中衔接教学名词教案第二章：名词的数和格1. 教学目标：（1）让学生掌握名词的数的变化规则；（2）让学生掌握名词的格的用法；（3）培养学生正确运用名词的数和格表达思想的能力。
2. 教学内容：（1）名词的数（单数、复数）；（2）名词的格（主格、宾格、所有格）；（3）名词数和格的变化规则。
3. 教学过程：（1）导入：通过提问方式引导学生思考名词的数和格的概念；（2）讲解：详细讲解名词的数和格的变化规则及用法；（3）练习：让学生进行名词数和格的填空、改写等练习；三、教案名称：初高中衔接教学名词教案第三章：名词的性1. 教学目标：（1）让学生掌握名词的性及其分类；（2）让学生掌握名词性的变化规则；（3）培养学生正确运用名词的性表达思想的能力。
2. 教学内容：（1）名词的性（阳性、阴性、中性）；（2）名词性的变化规则；（3）名词性的用法。
3. 教学过程：（1）导入：通过提问方式引导学生思考名词的性的概念；（2）讲解：详细讲解名词的性及其分类、变化规则和用法；（3）练习：让学生进行名词性的填空、改写等练习；四、教案名称：初高中衔接教学名词教案第四章：名词的属格和与格1. 教学目标：（1）让学生掌握名词的属格和与格的用法；（2）让学生掌握属格和与格的变化规则；（3）培养学生正确运用属格和与格表达思想的能力。
一、教案名称：初高中衔接教学名词教案词汇与语法篇二、教学目标：1. 让学生掌握初中阶段的基本名词概念和用法。
2. 引导学生理解高中阶段名词的进一步用法和规则。
3. 通过实例分析和练习，帮助学生能够正确运用名词表达意思。
三、教学内容：1. 初中阶段名词的基本概念和用法。
2. 高中阶段名词的进一步用法和规则。
3. 名词的分类和特点。
4. 名词的搭配和修饰语。
5. 名词的语法功能和位置。
四、教学过程：1. 导入：通过简单的词汇游戏，引起学生对名词的兴趣。
2. 讲解：讲解初中阶段名词的基本概念和用法，举例说明。
3. 过渡：引导学生理解高中阶段名词的进一步用法和规则。
4. 实践：通过实例分析和练习，让学生能够正确运用名词表达意思。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况和正确性。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对名词的理解和掌握程度。
六、教学资源：1. 教学PPT：展示名词的概念和用法。
2. 练习题：提供名词的练习题，帮助学生巩固所学内容。
3. 参考资料：提供相关的参考资料，供学生进一步学习和参考。
七、教学建议：1. 在教学中注重学生的实际应用能力的培养，通过实例分析和练习，帮助学生能够正确运用名词表达意思。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和动力。
3. 针对学生的不同水平和需求，给予个别辅导和指导，帮助他们更好地理解和掌握名词的用法。
八、教学反思：在教学过程中，观察学生的反应和学习情况，及时调整教学方法和内容，确保学生能够更好地理解和掌握名词的用法。
根据学生的反馈和评价，不断改进教学方法和教学资源，提高教学效果和学生的学习满意度。
九、课后作业：1. 复习所学的名词概念和用法。
2. 完成练习题，巩固所学内容。
3. 选择一个感兴趣的名词，进行进一步研究和学习，下节课分享给同学们。
十、教学进度安排：本教案共需5个课时，每个课时45分钟。
本人教案仅供借鉴，能用多少，请大家根据自己需要参考使用Teaching PlanContents: NounsTeaching aims: Get the students to review the …Nouns‟ that they‟ve learnt in junior middle school.Teaching methods: Group activity.Teaching procedures:Step 1: Word relay raceThe students are encouraged to play a word-relay-race game.1. Class work. Work together. “term -- ………” (Get the students to think as many words as possible in 3 minutes)2. Team work. Divide the class into 2 groups. Ask two groups of representatives , 4 students a group, to work on the black board.The rest students are encouraged to work remaining on their chairs.Compete to see which group can give the most new words.Step 2: Word treeClassify …Nouns‟ into the following groups. (下列分类在“动词”讲义上呈现出来，因为提前发的话没意义。
)◆Family members:grandfather, grandmother, father, mother, son, daughter, brother, sister, father-in-law, mother-in-law, son-in-law, daughter-in-law, step-father, step-mother,◆Relations/relatives:uncle, aunt, nephew, niece, cousin◆Jobs:worker, peasant, farmer, officer, businessman, salesman, clerk, shop assistant, receptionist, doctor, nurse, soldier, editor, postman, director, chef, civil servant, baker, housewife, secretary, policeman, student, teacher, manager, lawyer, designer, artist, poet, musician, singer, dancer, actor, actress, journalist, photographer, writer, driver, pilot, headmaster, captain, sailor, seaman, firefighter, judge, waiter, air hostess, boss, model, engineer, scientist, professor, director, pianist, athlete, president, chemist, porter, operator, guide, gate-keeper,◆clothingclothes衣服,服装clothing服装suit男外衣dress女服everyday clothes便服uniform制服formal dress 礼服tailcoat, morning coat大礼服evening dress夜礼服nightshirt男式晚礼服coat女大衣jacket短外衣夹克hood风帽scarf围巾pocket衣袋skirt裙子pants内衣裤(美作:shorts)◆colourpink粉红色brown褐色, 茶色camel驼色khaki卡其色green绿色olive green橄榄绿blue蓝色navy blue藏青色, 深蓝色, 天蓝色red红色wine red葡萄酒红purple, violet紫色white白色off-white灰白色gray灰色snowy white雪白色black orange blond金色◆TV programs (9A page 68)actor, broadcast remote control studio TV- channel cartoon drama film music video news comedy chat show game show documentary weather report TV schedule◆spacespace sky astronaut, air tank, digital camera, dried food helmet special boots, notebook computer, power pack, space sleeping bag◆nature weather等climate气候season季节drought干旱temperature气温spring春summer夏autumn秋(美作:fall) winter冬snow雪thunder雷wind风mist雾cloud云fog浓雾shower暴雨storm暴风雨desert jungle mountain ocean valley waterfall sunny cloudy windy rainy stormy foggy frosty snowy◆subjects：Chinese, math, English, P.E, music, history, Physics, biology, geography, chemistry, politics, computer, science, art, algebra,◆Wild animalscamel fox giraffe lion monkey polar bear tortoise wolf zebra panda duck sheep, horse, monkey, dolphin, tiger, snake, rabbit, dog, hen, chicken, elephant, bird, parrot, mouse, cat，lamb◆dinnerbreakfast早餐to have breakfast吃早餐lunch午餐to have lunch用午餐afternoon tea下午茶(4-5点钟) high tea午茶,茶点(下午黄昏时) dinner, supper晚饭to dine, to have dinner, to have supper吃晚饭soup汤main course主菜sweet, dessert甜食snack点心,小吃sandwich三明治,夹肉面包◆school/education/education教育culture文化primary education初等教育school year学年term,学季school day教学日school holidays假期subject学科class, lesson课homework家庭作业exercise练习break课间,休息classmate, schoolmate同学pupil小学生student大学生schoolboy男生schoolgirl女生school uniform校服teachers教师(总称) professor教授headmaster校长(女性为:headmistress)to take lessons (学生)上课to teach (老师)上课to learn by heart记住,掌握to revise, to go over复习test考试to test考试◆foodmeat肉 beef牛肉 lamb羊肉 steak牛排 roast烤肉 pork猪肉 ham火腿 bacon咸肉chicken鸡 turkey火鸡 duck鸭 fish鱼 vegetables蔬菜 chips炸薯条,炸土豆片 (美作:French fries) mashed potatoes马铃薯泥 noodles面条,挂面 cheese奶酪 milk奶 butter奶油 bread面包 egg蛋slice of bread面包片 fried eggs煎蛋 boiled eggs, soft-boiled eggs水煮蛋 fruit水果 biscuits (英)饼干,(美面包 ice cream冰激凌 jam果酱 salt盐 vinegar醋 sauce酱油 oil油 salad oil色拉油 pepper 辣椒◆fruitapple, orange, banana, pear, watermelon, grape, lemon, strawberry, mango, plum, peach, orange，cherry ，coconut ◆countryAmerica 美国,美洲Arab 阿拉伯人Australia 澳洲,澳大利亚Austria 奥地利Britain 英国Canada 加拿大China 中国Egypt 埃及England 英国France 法国Germany 德国Greece 希腊Holland 荷兰India 印度Ireland / 爱尔兰Italy 意大利Japan 日本Spain 西班牙Sweden 瑞典Swiss瑞士人Switzerland 瑞士Brazil 巴西Finland 芬兰Norway 挪威Russia 俄国Belgium 比利时◆languageArabic 阿拉伯语Chinese 中国人,汉语Egyptian 埃及人English 英语French 法国人,法文German 德国人,德语Greek 希腊人,希腊文Irish 爱尔兰人,爱尔兰语Italian 意大利人,意大利语Japanese 日本人,日文Spanish 西班牙人,西班牙语Dutch 荷兰人,荷兰语◆sportsbadminton baseball basketball football softball swimming table tennis volleyball diving n. 潜水；跳水◆after-school activitiesArt Club Chinese Club cooking lessons Dance Club driving lessons◆transportBus car road Parking 停车处bike plane station truck taxi mail car train boat ship coach spaceship van jeep carriage motorbike ambulance One Street 单行道Keep Right/Left 靠左/右Buses Only 只准公共汽车通过Filling Station 加油站flight航班airport 机场trafficfare n. 车费；船费；飞机票价shuttle bus n. 短程往返运行的公共汽车highway n. （城镇间的）公路ride n. （乘车或骑马的）短途旅行trail n. (特定)路线，路径Team work. Divide the class into 2 groups. Ask two groups of representatives , 4 students a group, to work on the black board.The rest students are encouraged to work remaining on their chairs.Compete to see which group can give the most new words.Competition contents:Transport, TV programs, Wild animals, nature weatherThe rest items are to be given to 13 groups. Get them to work out the word tree:Space, country, language, dinner, subjects, jobs, family, clothing, color, food, school, daily toolsGet each group to report their results.Exchange their paper in class.Attach their paper on the wall after class.Homework: Reading comprehension exercises.附：名词词汇（本人浏览一遍后删除了一部分非常简单的名词。
