幼儿园中班心理健康教案：心情火车

幼儿园中班教案《心情火车》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班心理健康教育教材第四章《情绪的小秘密》，详细内容为第一课时《心情火车》。

通过故事、讨论、游戏等形式，帮助幼儿认识和表达自己的情绪，培养积极向上的心态。

二、教学目标1. 让幼儿了解情绪的类型，认识到每个人都有不同的情绪。

2. 培养幼儿表达和调节自己情绪的能力。

3. 培养幼儿关爱他人，学会在集体中相互关心、相互帮助。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和表达自己的情绪。

难点：如何引导幼儿学会调节情绪，培养积极向上的心态。

四、教具与学具准备1. 教具：心情火车玩具、PPT、故事卡片。

2. 学具：彩笔、画纸、心情卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用心情火车玩具，让幼儿观察并描述火车的颜色和表情，引导幼儿关注情绪。

2. 故事分享（10分钟）讲述故事《心情火车》，让幼儿跟随故事中的角色体验不同的情绪。

3. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解情绪的类型，如快乐、生气、害怕、悲伤等。

4. 讨论与分享（10分钟）让幼儿结合自己的生活经历，分享自己遇到不同情绪时的感受和处理方法。

5. 游戏环节（10分钟）分组进行“情绪猜猜看”游戏，让幼儿在游戏中进一步认识和表达情绪。

6. 随堂练习（10分钟）发给每个幼儿一张心情卡片，让他们用彩笔画出自己此刻的心情。

六、板书设计1. 板书《心情火车》2. 内容：情绪的类型：快乐、生气、害怕、悲伤情绪的表达：画心情卡片、分享经历情绪的调节：深呼吸、找人倾诉、转移注意力七、作业设计1. 作业题目：画一画：画出自己一天中遇到的不同情绪，并注明原因。

写一写：用简单的语言描述自己调节情绪的方法。

2. 答案：画一画：见幼儿完成情况，以真实感受为主。

写一写：如“今天我很开心，因为我帮了朋友一个忙。

”、“我生气的时候，会深呼吸，让自己平静下来。

”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的故事、互动讨论和游戏，让幼儿认识和表达了情绪，教学效果良好。

幼儿园中班健康活动《心情火车》教学设计一、教学目标1. 知识目标1.了解情绪的基本种类。

2.学习如何表达自己的情绪。

3.知道如何通过活动来调节自己的情绪。

2. 能力目标1.能够辨认自己和他人的不同情绪。

2.能够用简单的语言表达自己的情绪。

3.能够参与团体活动，积极参与表达情感，培养合作能力。

3. 情感目标1.培养幼儿积极乐观的思想情绪。

2.提高幼儿的自我认知和自我表达能力。

3.培养幼儿关心他人，尊重他人，积极与他人合作的品质。

二、教学重点和难点1. 教学重点1.能够辨认和表达不同的情绪。

2.学会通过活动调节情绪。

2. 教学难点1.帮助幼儿辨认和表达不同的情绪。

2.培养幼儿积极应对情绪的能力。

三、教学准备1.表情卡片：各种情绪的表情卡片，如开心、生气、难过等。

2.认知图：主题为“情感”的图，可以包含幼儿熟悉的人物、动物、场景等。

3.火车形状的布制画和各种颜色的棉球。

4.CD或音乐播放器，播放愉快的儿歌或纯音乐。

5.教师用的白板和白板笔。

四、教学步骤1. 热身阶段1.教师介绍本堂课的主题：“情感”。

2.教师逐个出示表情卡片，让幼儿猜测卡片上人物的情感。

3.播放愉快的音乐，引导孩子跟着音乐做一些热身活动，如扭动身体、跳舞等。

2. 活动阶段1.教师向幼儿介绍本节课的活动：“心情火车”。

–第一辆火车代表的是“开心火车”，孩子可以将手中的红色棉球放在开心火车上。

–第二辆火车代表的是“生气火车”，孩子可以将手中的黄色棉球放在生气火车上。

–第三辆火车代表的是“难过火车”，孩子可以将手中的蓝色棉球放在难过火车上。

2.教师分发表情卡片，要求每个幼儿自行挑选自己所代表的情绪，并将卡片放在对应的火车上。

3.教师引导幼儿讲述自己理解的该情绪，并将自己此时此刻的情感挂到对应的火车上。

4.随着幼儿逐渐放置自己的情感，火车长成了一列富有情感变化的火车，教师可再次强调不同情感的必要性并与孩子们一起分享他们所体验到的不同情感。

3. 结束阶段1.教师带领孩子一起重复这个过程，感受不同的情感。

中班健康教案《心情火车》含反思一、教学目标1.了解不同的情绪和表达方式。

2.掌握增强情绪表达能力的方法，提高情绪管理能力。

3.培养良好的情绪表达和理解能力，培养良好的心理素质。

二、教学准备1.PPT、课件。

2.情绪火车小板（合适就可以了）。

3.分心宝宝平板。

三、教学过程1. 自我介绍为了营造轻松愉快的课堂氛围，首先进行自我介绍。

2. 介绍情绪1.用图片或语言描述不同的情绪（高兴、生气、伤心等），寻找孩子的回应。

2.通过课件和图片让孩子更直观地认识不同的情绪，比如高兴的时候图片上的人脸是笑的，生气的时候是皱眉的。

3. 增强情绪表达的方法1.介绍情绪表达的方法。

可以通过绘画、模仿、讲故事等方式将自己的情绪传达给别人。

例如，如果孩子觉得生气，可以模仿恶魔的表情来表达他们的情感。

2.通过口哨、唱歌、跳舞等方式来增强自己表达情感的能力。

3.通过改变声音的高低、速度、音调来表达自己的情感。

4. 情绪火车的游戏1.为了提高情绪表达能力，进行情绪火车游戏。

让孩子们在不同的车厢里，每一节车厢代表一种不同的情绪，孩子们选择自己的情绪车厢，然后在车厢内模仿那种情绪。

2.当每个人都模仿完毕，教师会询问孩子们的感受，了解他们对这些不同情绪的认识。

5. 分享我们的情绪历程为了了解孩子们在课堂中的感受和情绪，教师在课堂结束时邀请孩子们分享自己的情绪历程。

这是一个非常重要的环节，我们可以在这个过程中帮助孩子们理解和掌握更好的情绪表达和理解能力。

四、教学反思这堂课给孩子们带来了许多知识，也在情绪的认知与表达方面有了明显的改善。

我在教学中还有一些不足和反思：1.在讲解不同情绪的时候可以加入更丰富的语言描述，以帮助孩子们更加深入了解情绪的内涵。

2.在选择情绪火车小板时，可以挑选一些更适合孩子们的材料，以确保孩子们更好地理解和记忆课程内容。

3.在讲解情绪表达方法的过程中，可以引导孩子们积极地思考和探讨如何更好地表达自己的情感，以提高宝宝们的批判性和创造性思维能力。

情绪火车中班心理健康教案情绪火车中班心理健康教案（通用21篇）情绪火车中班心理健康教案篇1活动目标：1.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

2.能为自己做简单的周运动计划，了解多运动对身体有好处。

活动准备：1.户外活动器械(塑料杠铃、呼啦圈、平衡木、小推车、篮球等)。

2.幼儿用计划表格每人一张，教师用计划表一张。

活动过程：一、谈话引出主题，激发幼儿的活动兴趣春天是个春暖花开的季节，也是容易生病的季节，请幼儿说一说怎样避免生病总结预防疾病的方法，多喝水能够及时补充水分，使身体中的病菌随小便排出，多吃水果，补充维生素，多运动，能够提高身体提抗疾病的潜力，能使小朋友身体长高长结实，还能锻炼小朋友的反应潜力，变得很聪明。

二、鼓励幼儿交流明白的运动方式及运动器械的玩法。

1.请幼儿说说你都做过哪些运动。

2.鼓励幼儿说出塑料杠铃、呼啦圈、平衡木等器械都能够怎样玩，还有哪些不同的玩法。

三、教师介绍自己的运动计划，引导幼儿制定自己的`运动计划。

1.教师按照一周7天的时间顺序介绍自己的运动计划，包括运动器械和运动资料。

2.引导幼儿说说自己想制定怎样的运动计划，要求幼儿计划要完整，资料包括多种器械、运动方式和在幼儿园、家中运动的不同资料。

四、幼儿开始制定自己的运动计划。

1.幼儿制定计划，教师巡回观察幼儿的完成状况，适时的给予帮忙和指导。

2.引导幼儿相互展示交流自己的运动计划。

五、讨论运动时要注意的安全。

1.小朋友运动的时候要注意哪些安全2.在运动的时候就应怎样保护自己活动延伸：1.把幼儿制定的运动计划布置成班级的春季运动专栏。

2.阅读幼儿用书第2册第42-43页，引导幼儿说说画面中的小朋友都在做什么运动，自己喜欢什么样的运动。

情绪火车中班心理健康教案篇2活动目标：1、通过故事和各种体验，让幼儿了解一个睡觉并不可怕，并能用各种方法克服对一个人睡的恐惧心理。

2、鼓励幼儿能在集体面前讲述自己一个人睡的勇敢经历或者坦然讲出不敢一个人睡的原因。

幼儿园中班教案《心情火车》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班心理健康教育活动教材第3章，主题为《心情火车》。

内容详细描述了通过有趣的心情火车故事，引导幼儿认识和表达自己的情感，学会理解和尊重他人的情感。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识和表达自己的情感，如快乐、生气、害怕、悲伤等。

2. 培养幼儿理解和尊重他人情感的能力，增进同伴间的友谊。

3. 培养幼儿遇到问题积极寻求帮助，懂得分享和互助的品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会理解和尊重他人情感，以及在遇到问题时寻求帮助。

四、教具与学具准备1. 教具：心情火车故事PPT、情绪卡片、心情贴纸、彩色笔、白纸等。

2. 学具：心情日记本、心情火车玩具、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过提问“你们坐过火车吗？火车是什么心情？”引出本节课的主题。

2. 故事讲解：讲述心情火车的故事，引导幼儿关注故事中人物的情感变化。

3. 情感讨论：组织幼儿讨论故事中人物的情感，让幼儿认识和表达自己的情感。

4. 情绪卡片游戏：分发情绪卡片，让幼儿挑选代表自己当天心情的卡片，并与同伴分享。

5. 心情日记创作：指导幼儿用心情贴纸和彩色笔在白纸上创作心情日记，记录自己的情感。

6. 随堂练习：组织幼儿进行心情火车角色扮演，培养幼儿理解和尊重他人情感的能力。

六、板书设计1. 板书《心情火车》2. 内容：情感：快乐、生气、害怕、悲伤学会表达：说、画、演理解与尊重：倾听、关心、帮助七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起完成心情日记，记录当天的心情和感受。

2. 答案示例：心情日记记录了幼儿一天的情感变化，如“今天我很开心，因为妈妈带我去公园玩。

”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、游戏等多种形式，让幼儿认识和表达自己的情感，但在引导幼儿理解和尊重他人情感方面，还需加强。

2. 拓展延伸：在下一节课中，将组织幼儿进行心情火车主题班会，让幼儿在互动中进一步增进对他人情感的理解和尊重。

中班健康活动教案《心情火车》一、活动目标1.了解情绪的基本类型，认识开心、生气、伤心等情绪。

2.学会通过表情、动作等方式表达自己的情绪。

二、活动重难点重点：认识不同的情绪，学会表达和调控情绪。

难点：学会用积极的方式应对生活中的情绪波动。

三、活动准备1.准备心情火车图片、表情卡片、音乐《心情歌》等教具。

2.分组准备：每组一张心情火车图纸，彩笔、剪刀、胶水等制作材料。

四、活动过程（一）导入部分1.老师出示心情火车图片，引导幼儿观察并提问：这是什么？你们看到心情火车上的表情是怎样的？2.邀请幼儿分享自己看到的表情，引导幼儿初步认识开心、生气、伤心等情绪。

（二）基本部分1.情绪识别（1）老师分发表情卡片，让幼儿根据自己的心情选择相应的表情卡片。

（2）幼儿展示自己的表情卡片，并分享自己的心情故事。

2.情绪表达（1）老师播放音乐《心情歌》，引导幼儿用动作、表情表达歌曲中的情绪。

（2）幼儿分组进行表演，展示自己表达情绪的方式。

3.情绪调控（1）老师引导幼儿讨论：遇到不开心的事情，我们应该怎么办？（2）幼儿分享自己的情绪调控方法，如：画画、听音乐、做运动等。

4.制作心情火车（1）老师分发心情火车图纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，引导幼儿制作心情火车。

（2）幼儿在心情火车上画出自己的心情，并用彩笔进行装饰。

（3）老师协助幼儿将心情火车组合起来，形成一列完整的心情火车。

（三）结束部分1.老师邀请幼儿分享自己制作的心情火车，引导幼儿感受分享的快乐。

五、活动延伸1.家庭作业：请家长协助幼儿记录一周的心情变化，带到幼儿园与小朋友分享。

2.课后活动：在班级开展“心情日记”活动，让幼儿用绘画、文字等方式记录自己的心情。

六、活动反思1.本次活动通过多种形式让幼儿认识、表达和调控情绪，达到了活动目标。

3.教师在活动中应及时关注幼儿的表现，给予适当的引导和鼓励，提高幼儿的参与度。

4.今后教学中，可适当增加情绪调控的策略和方法，帮助幼儿更好地应对生活中的情绪波动。

2024年幼儿园中班心理健康教案《心情火车》一、教学内容本教案选自《幼儿心理健康教育指导手册》第四章“情绪的认识与表达”。

详细内容包括：认识情绪的类型，学会用适当的方式表达自己的情绪，通过故事《心情火车》引导幼儿理解情绪的转换和调节。

二、教学目标1. 让幼儿能够识别和表达自己的基本情绪。

2. 培养幼儿在遇到不同情绪时，能采用适当的方法进行自我调节。

三、教学难点与重点教学难点：帮助幼儿理解和掌握调节情绪的方法。

教学重点：认识情绪的类型，学会表达和分享自己的情绪。

四、教具与学具准备1. 教具：心情火车故事挂图，情绪卡片，彩色笔，情绪脸谱。

2. 学具：心情日记本，彩色纸，剪刀，胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演情绪小火车的司机，通过故事引入，讲述不同车厢代表不同的情绪，吸引幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示情绪卡片，引导幼儿识别并说出情绪名称，讨论不同情绪时的感受和表达方式。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，每组选择一种情绪，用动作和表情展示，其他幼儿猜测。

4. 心情日记创作（15分钟）每位幼儿选择一张情绪脸谱，用彩色纸、笔等学具制作自己的心情日记，记录今天的心情。

5. 分享心情（10分钟）邀请几位幼儿分享自己的心情日记，讲述自己的情绪体验。

6. 情绪调节游戏（10分钟）教师带领幼儿做情绪调节呼吸练习，通过深呼吸、放松身体来调节情绪。

六、板书设计1. 板书左侧：画上心情火车插图，标注不同车厢代表的情绪。

2. 板书右侧：列出情绪名称，旁边配上相应的表情符号。

七、作业设计1. 作业题目：制作一个情绪调节小卡片。

要求幼儿画出自己喜欢的事物，并标注当自己遇到不开心时，可以通过看这个卡片来调节情绪。

答案：无标准答案，以幼儿个人创作为准。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在活动中的参与程度，思考如何更有效地引导幼儿表达和调节情绪。

2. 拓展延伸：建议家长与幼儿共同完成情绪调节小卡片的制作，鼓励家长在日常中关注幼儿的情绪变化，共同探讨调节情绪的方法。

幼儿园中班优质教案《心情火车》含反思《心情火车》教学设计一、教学内容本节课选自幼儿园中班心理健康教育活动教材第四章《情绪小火车》，详细内容包括认识情绪、表达情绪、调节情绪三个部分。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出自己情绪。

2. 培养幼儿表达情绪能力，学会用适当方式表达自己情绪。

3. 帮助幼儿学会调节情绪，保持心情愉快。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会调节情绪，保持心情愉快。

重点：认识情绪，表达情绪，学会用适当方式表达自己情绪。

四、教具与学具准备1. 教具：心情火车图片、情绪卡片、音乐CD、故事书。

2. 学具：彩笔、画纸、心情卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于心情火车故事，引发幼儿对情绪兴趣。

2. 讲解情绪知识（10分钟）（1）展示心情火车图片，引导幼儿观察并说出图片上情绪。

（2）通过情绪卡片，让幼儿认识各种情绪，如快乐、生气、害怕、悲伤等。

3. 例题讲解（10分钟）以一个小朋友在幼儿园一天为例，讲解如何表达和调节情绪。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用彩笔画出自己心情。

（2）邀请幼儿分享自己心情，并说出是如何调节情绪。

六、板书设计1. 心情火车快乐生气害怕悲伤2. 表达情绪：说、画、唱、舞3. 调节情绪：深吸、数数、想开心事七、作业设计1. 作业题目：画出自己心情，并分享给家长。

答案：幼儿根据自己情绪，画出相应表情，并分享给家长。

2. 家庭作业：与家长一起完成心情日记，记录一周心情变化。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，关注他们在表达和调节情绪方面进步。

2. 拓展延伸：（1）开展家庭活动，让家长参与幼儿情绪管理。

（2）组织相关主题活动，如情绪表演、情绪绘本阅读等，进一步巩固幼儿情绪管理能力。

重点和难点解析在教学设计中，有几个细节是我需要特别关注和重点把握。

教学难点与重点界定。

难点在于让幼儿学会调节情绪，保持心情愉快，而重点则是认识情绪，表达情绪，以及学会用适当方式表达自己情绪。

2024年幼儿园中班心理健康教案《心情火车》一、教学内容本节课选自《幼儿心理健康教育指导手册》第四章第三节，主题为“情绪的认识与表达”。

具体内容包括：引导幼儿认识和了解自己的情感和心情，学会用适当的方式表达和调节情绪，通过故事《心情火车》让幼儿体验情绪的变化，培养他们积极向上的心态。

二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己的情感和心情，学会用适当的方式表达和调节情绪。

2. 通过故事《心情火车》，让幼儿体验情绪的变化，培养他们积极向上的心态。

3. 培养幼儿与人分享快乐、互相安慰的合作精神。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握情绪调节的方法。

教学重点：让幼儿认识和了解自己的情感和心情，学会用适当的方式表达情绪。

四、教具与学具准备1. 教具：心情火车故事课件、情绪卡片、彩色笔、心情贴纸。

2. 学具：心情日记本、心情画纸、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动形象的语言描述一个情境：小动物们乘坐心情火车去旅行，邀请幼儿一起加入。

2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《心情火车》，引导幼儿关注故事中小动物们的情绪变化，让幼儿认识到情绪是可以调节的。

通过情绪卡片，让幼儿认识和表达自己的情感。

3. 随堂练习（5分钟）让幼儿用心情贴纸在心情日记本上记录自己的情绪变化。

4. 情绪调节方法学习（5分钟）教师示范情绪调节方法，如深呼吸、想象愉快的事情等。

幼儿跟随教师一起练习，互相鼓励和安慰。

5. 情绪表达与分享（5分钟）让幼儿用心情画纸和彩色笔表达自己的心情，并与同伴分享。

教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 心情火车故事大纲。

2. 情绪卡片、心情贴纸展示。

3. 情绪调节方法示意图。

七、作业设计1. 作业题目：我的心情日记。

答案：请幼儿用心情贴纸和文字记录一周的心情变化，家长协助完成。

2. 作业题目：情绪调节小技巧。

答案：请幼儿与家长共同探讨情绪调节的方法，并以图文并茂的形式展示。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在课堂上的情绪变化，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。

2024年幼儿园中班心理健康教案《心情火车》一、教学内容本节课选自幼儿园中班心理健康教材第四章《情绪的小秘密》，具体内容为第三节《心情火车》。

本节课将引导幼儿认识和了解自己的情感和心情，学会通过适当的方式表达和调节情绪。

二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己的情感和心情，知道心情有快乐、生气、害怕、悲伤等不同种类。

2. 培养幼儿用适当的方式表达和调节情绪，提高情绪自我管理能力。

3. 培养幼儿关爱他人，懂得分享和互助，增进同伴间的友谊。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用适当的方式表达和调节情绪。

教学重点：认识和了解自己的情感和心情，知道心情的种类。

四、教具与学具准备1. 教具：心情火车图片、情绪卡片、故事书《心情小火车》。

2. 学具：彩笔、画纸、心情脸谱贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示心情火车图片，引导幼儿观察并讲述图片中的故事。

邀请幼儿分享自己在生活中遇到的心情故事。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示情绪卡片，引导幼儿认识和了解不同的情绪。

通过故事书《心情小火车》讲解，让幼儿知道情绪是可以调节的，学会用适当的方式表达情绪。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放心情脸谱贴纸，让幼儿根据自己的心情选择相应的脸谱贴在画纸上。

邀请幼儿分享自己的作品，并说出自己调节心情的方法。

4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，讨论如何在生活中关心同伴，分享快乐，互相帮助。

六、板书设计1. 心情火车的图片2. 情绪卡片3. 画有心情脸谱的画纸七、作业设计1. 作业题目：我的心情日记请幼儿在家长的帮助下，记录一周的心情变化，用心情脸谱表示。

家长签字，共同关注幼儿的情绪变化。

2. 答案：无固定答案，根据幼儿实际心情记录。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师根据课堂表现和作业反馈，反思教学效果，调整教学方法。

2. 拓展延伸：组织家长座谈会，分享幼儿在家的情绪表现，增进家校合作，共同关注幼儿心理健康。