新人教版中国历史七年级上册第6课《动荡的春秋时期》word导学案

6《动荡的春秋时期》一、预习导学1.春秋后期出现了农具和，促进了农业上的深耕细作，也为开发山林、扩大拚地创造了条件。

2. 、晋文公、秦穆公等先后称霸中原，号令诸侯。

二、学习目标：1.掌握春秋时期铁农具和牛耕的使用，春秋大国争霸战争的情况及其作用。

2.通过学习春秋时期大国争霸战争的进程，培养用联系的观点、发展的观点分析看待历史现象的能力。

3.通过对齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公建立霸业过程的学习，认识到国兴靠治，人兴靠追求目标和坚忍不拔的毅力。

兴人是兴国的关键。

三、重难点：重点：春秋争霸。

难点：春秋争霸战争产生的历史影响。

四、精讲释疑：（一）春秋时期经济的发展1.农业：春秋时期，社会经济有了很大的发展。

春秋后期出现了农具和，促进了农业上的深耕细作，也为开发山林、扩大拚地创造了条件。

2.手工业：手工业的规棋扩一大，青铜业、、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展。

3.商业:商业活动逐渐话跃，很多城市出现了，货币被更多地使用。

（二）王室衰微1.分封解的瓦解:春秋时期的社会处于动荡状态，西周的各种制度在春秋时逐渐遭到破坏。

一些诸侯国不再把士地分封给卿大夫，而是设置、，委派官员管理，职位也不，加强对地方的控制.这样就使逐步瓦解。

2周王室衰徽:周平王东迁后，周王室的统治势力大减，已无力控制请侯；诸侯国势力崛起，不再听从王命，各自为政，也再定期，致使周王室财政困难。

3.诸侯崛起:周王室地位下降，大的势力崛起。

他们竞相称霸，操控政治局面。

实际上取代了周天子的地位。

（三）诸侯争霸.1、原因：由于政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗。

2．状况:（1)当时，间的矛盾也有所发展。

一些强大的诸侯为取得优势，以“”的名义进行征战，争夺霸主的地位。

(2) 、晋文公、秦穆公等先后称霸中原，号令诸侯。

到春秋末期，长江下游的吴国和越国也先后北上争霸。

3、维果：（1）有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。

《动荡的春秋时期》导学案班级：姓名：组名：一、【学习目标】1、掌握春秋时期经济发展的表现。

2、了解周王室衰微的原因与后果。

3、知道春秋时期的主要霸主，理解春秋时期诸侯争霸对社会发展的影响。

二、【重难点】重点：春秋争霸难点：春秋争霸的特点和影响三、【自学指导】（带着问题认真阅读P27-30，用笔划出关键词）1、找出春秋时期的农业、手工业以及商业的发展情况2、概括东周时期周天子与诸侯之间的关系变化3、找出诸侯争霸的背景、代表和产生了哪些影响？四、【合作探究】（对学、群学，解决以下问题）阅读下列材料，回答问题。

材料：春秋时期，周天子的权威一落千丈。

一些较大的诸侯国，为了争夺土地、人口，不断进行兼并战争。

(1)春秋时期，诸侯国之间不断进行兼并战争的原因是什么？(2)这些兼并战争是否有积极作用？为什么？五、【当堂训练】1．牛耕是农业发展史上的一次革命，我国在农业生产上开始使用牛耕是在( )A．西周末年 B. 春秋早期C．春秋末期 D. 战国初期2.“他对内整顿朝政，对外‘尊王攘夷’，终于九合诸侯，一匡天下，成就了春秋五霸之首”，他就是（）A.周武王B.齐桓公C.晋文公D秦王嬴政3．“春秋无义战”是孟子对争霸战争的评价。

下列对春秋战国时期战争说法不正确的是( )A巩固了周王室B给社会带来了灾难C有利于国家走向统一D促进民族交融。

4.根据史书记载，西周初年的国家有800多个，到了春秋初年，还剩下170多个，战国之初，只有十几个了。

这反映了历史发展的趋势是( ) A、弱肉强食B、国家的数量越来越少 C.统一D、适者生存5.铁器在农业和手工业生产上开始使用，是在（）A.西周B.春秋时期C.战国时期D.秦朝6.东周一开始，周王朝就走了下坡路，大权旁落，诸侯国之间互相征伐，争霸战争频仍。

这一时期，下列诸侯称霸的先后顺序是( )①晋文公②齐桓公③楚庄王④秦穆公A. ①③④②B.①②③④C.②③①④D. ②①③④六、【归纳小结】这节课我们主要学习了参考答案：【合作探究】1、周天子失去往日的权势，无法控制诸侯；几个大诸侯国为了争夺土地、人口及拥有对其他国家的支配权，发动争霸战争。

第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革第6课动荡的春秋时期班姓名学习目标：1、了解春秋时期的社会经济发展状况。

2、知道春秋时期，周王室统治实力逐渐衰微的历史史实。

3、掌握诸侯争霸的历史史实，以及主要的春秋霸主、诸侯争霸的影响。

学习过程：一、导入：春秋时期有位楚庄王，他即位后三年的时间里，从未向国内发布过任何政令，夜以继日地在后宫寻欢作乐。

他的臣子有人向他劝谏，庄王答曰：楚国京城，有只大鸟，三年不飞，一飞冲天；三年不鸣，一鸣惊人。

从此以后，楚庄王励精图治，把楚国治理得井井有条，终于成为春秋时期的一代霸主，这就是“一鸣惊人”的故事。

后来，楚庄王行军经过洛阳的时候觐见周天子，上来第一句话就问周王室九鼎的轻重大小。

九鼎是国家最高权力的象征，楚王问鼎显然是挑衅周王的权威，让周天子对他非常不满，却又无可奈何。

请大家思考：西周时期，诸侯对天子绝对服从，为什么春秋时期楚庄王可以对周天子如此无礼，周天子却无能为力呢？二、快乐自学请同学们带着以下问题自学课本27-30页。

1.中国历史上哪段时间被称为春秋时期？春秋时期的经济发展的表现有哪些？特别是春秋后期铁制农具和牛耕的出现，有何重大历史意义？2.春秋时期，王室衰微表现在哪些方面？3.春秋时期，诸侯们打着什么名义进行征战？此时哪种兵种的出现，是中国古代军事史上的一个重要变化？4.你知道哪些春秋霸主？其中哪一个是春秋时期的第一个霸主？三、合作探究1. 春秋时期的各地经济的发展对当时的社会产生了怎样的影响呢？2.孟子曾说过：“春秋无义战”，对这句话，你怎样看？(春秋时期诸侯争霸有何利弊？)3.从春秋霸业兴替的探究，对我国在当代的国家生存和大国崛起有何启示？四、课堂小结春铁器出现王秋分室霸主：齐桓公、时生封衰晋文公等期产制微的力逐、经提步诸济高瓦侯带来灾难发解争影响促进局部统一展牛耕使用霸促进民族交融五、达标检测1.春秋时期，社会经济有很大的发展。

能为该结论提供佐证的史实包括（）①当时推广了铁制农具和牛耕②手工业规模扩大，专业化程度有所提高③很多城市开设了商品交换市场④金属货币越来越广泛地流通A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③2．据记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去的只有3次。

旗开得胜七年级历史(上册)导学案第6课动荡的春秋时期【课标要求】知道春秋战国时期诸侯国之间的战争，了解这一时期的社会变化。

【学习目标】1.掌握春秋时期铁农具和牛耕的使用，春秋大国争霸战争的情况及其作用。

2.通过学习春秋时期大国争霸战争的进程，培养用联系的观点、发展的观点分析看待历史现象的能力。

3.通过对齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公建立霸业过程的学习，认识到国兴靠治，人兴靠追求目标和坚忍不拔的毅力。

兴人是兴国的关键。

【学习重点】春秋争霸。

【学习难点】春秋争霸战争产生的历史影响。

【学习过程】本课的内容设计为二部分：第一部分“春秋时期的经济发展”，第二部分“王室衰微”与“诸侯争霸”。

1旗开得胜一、春秋时期经济的发展——铁农具和牛耕的使用材料一牛耕铁器1.从材料一的两幅图中，你获取了哪些历史信息？这些信息说明了什么？2.铁农具和牛耕的使用有什么历史作用？3.经济发展的具体表现：（1）农业23（2）手工业（3）商业二、王室衰微与“诸侯争霸”平王东迁以后，东周开始，周王室开始衰微，只保有天下共主的名义，而无实际的控制能力。

中原各国也因社会经济条件不同，大国间争夺霸主的局面出现了，各国的兼并与争霸促成了各个地区的统一。

【影视中的历史】一些影视作品往往反映了某个时代的历史特点，影视作品也是我们熟悉和掌握历史的途径之一，我们通过经典影视作品了解春秋时期的历史。

1.影片所示的“春秋”时期属于哪个朝代？春秋时期有哪些诸侯先后成为中原霸主？春秋战国的纷争是西周哪一制度埋下的祸根？2.在电视剧《东周列国.春秋篇》中，东迁后的周平王，摄于郑国的威力，竟与郑庄公做了交换太子互为人质的荒唐交易。

这种情况反映了什么问题？3.结合课本内容总结春秋五霸成功的主要原因是什么？从中得到什么启示？【史料中的历史】材料春秋无义战。

——孟子4.孟子用这句话来评价春秋时期的争霸战争是否恰当？为什么？第二组：连环画4第九集第十一集第十三集第十七集5.“第一集”的主人公是谁？“楚庄王图强”后打败哪国军队做了春秋霸主？6.成语是中国文化的一大特色。

人教版部编七年级历史上册第6课动荡的春秋时期学案（含答案）2019年秋人教版部编七年级历史上册第6课动荡的春秋时期学案（含答案）学习目标一、识记与理解了解春秋时期经济发展、王室衰微、诸侯争霸的基本史实。

理解春秋时期经济、政治、军事上的变化对整个历史进程的推动作用。

二、过程与方法通过对铁器、牛耕出土文物图片和相关文献记载的认知，激发学生学习兴趣，增加感性认识，培养证据意识；通过春秋时期与西周相关制度的对比，理解社会制度的变化和西周制度的瓦解，培养学生比较思维能力；通过对诸侯争霸战争影响的讨论，认识争霸战争具有利于局部统一、促进民族交融的积极作用，培养学生开放创新的思维品质和用联系、辩证的观点分析看待历史现象的能力。

三、情感态度价值观通过生产力发展引起社会转型，认识到生产力发展是社会进步的根本动力，树立发展生产力的观念；通过霸业兴替的探究，认识到综合国力和软实力对国家生存和大国崛起的重要意义。

【学习重点】春秋时期的经济发展；诸侯争霸。

【学习难点】有所发展。

7．等先后称霸中原，号令诸侯。

到春秋末期，长江下游的和也先后北上争霸。

8．在争霸过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的不断扩展，同时出现了大规模的。

1、教师展示学生自学成果：（用投影仪或提问学生或教师用课件展示答案）（1＇）2、学生巩固基础：明确上述知识点后，让学生通过诵读、默想、互问等方式熟练记忆上述知识点（4＇）3、基础巩固题。

（7＇）针对基础提纲提问，并适当拓展。

1)、春秋时期的经济发展的表现有哪些？2)、春秋时期农业生产力水平提高的重要标志是什么？3）、王室衰微的具体表现有哪些？4）、春秋时期为什么会出现诸侯争霸的局面？[来源:Zxxk.Co5）、春秋时期出现了哪些主要霸主？6)、春秋时期的战争有什么影响？4、师生共同探究（12＇）（1）请同学们把本小组内部解决不了的问题写在下面，请其他小组同学或老师帮助解决。

（2＇）（2）师生共同探究下列问题：（10＇）1、简述春秋时期经济发展的概况农业生产力水平提高的标志是什么？(1)农业上出现铁制农具和牛耕兴修水利工程；手工业规模扩大农业化程度提高；商业活动逐渐活跃。

第二单元夏商周时期:早期国家与社会变革第6课动荡的春秋时期本课目标重点:春秋时期社会经济的发展变化。

难点:周王室与诸侯国的关系及诸侯争霸的实质。

名师点睛【释疑解难】春秋时期的霸主有哪些共同点?有成就宏图霸业的雄心壮志；重用人才,重视改革内政和发展生产,增强国力；能运用正确的谋略,取得政治上、军事上的优势；他们的争霸战争都给人民带来了灾难,但客观上又有利于民族融合和国家走向统一。

【易错警示】1.春秋争霸战争的实质是诸侯争当周王的替代者、争当天下“共主”的斗争,周天子仍然存在。

春秋时期的霸主是先后存在的。

2.铁制农具和牛耕的使用,是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。

课前感新知一、春秋时期的经济发展1.农业:春秋时期出现了铁制农具和____,促进了农业上的深耕细作。

2.手工业:当时青铜业、________、纺织业、________以及漆器制作等都有所发展。

3.商业:随着产品的增加,商业活动逐渐活跃,________货币被更多地使用。

二、王室衰微4.原因:一些诸侯国不再把土地分封给________职位也不再世袭,致使________逐步瓦解。

5.表现:诸侯国势力崛起,不再听从王命。

他们竞相________,操控政治局面,实际上取代了________的地位。

三、诸侯争霸6.争霸:一些强大的诸侯为取得优势,以“________________”的名义进行征战,争夺霸主的地位。

7.作用:春秋争霸使一些强大的诸侯国的疆域不断扩展,并促进了________交融。

课内夯基础知识点1 春秋时期的经济发展1.下图是一个铁犁铧,我国最早什么时候就已经使用牛耕( )A.商朝B.春秋时期C.战国时期D.南北朝时期2.春秋战国时期,我国劳动人民已经懂得了用畜力代替人力进行生产耕作,作出这一判断的依据是( )A.铁器的出现B.马车的出现C.牛耕的出现D.骡耕的出现知识点2 王室衰微3.某班手抄报设计历史辨析栏目中有下列四句话,请你找出反映春秋时期最显著的政治特点的句子( )A.王室衰落,诸侯争霸B.国力强盛,社会安定C.王室中兴,王权加强D.普天之下,莫非王土4.据记载,春秋时期鲁国向周天子朝贡7次,其中鲁国国君亲自去的有3次。

第六课动荡的春秋时期班级姓名小组第几号【学习目标】1、掌握春秋战国的历史分期、齐桓公争霸、晋楚争霸、战国七雄等基础知识。

2、了解春秋争霸和平的进程，理解并探求春秋战国时期争霸和平的起因及历史缘由。

学习识读历史地图的基本技能。

3、认识到分裂时期也孕育着一致的要素及改革是诸侯各国强大的根本缘由。

【重点难点】1、重点：春秋争霸和战国七雄。

2、难点：春秋争霸和平和战国兼并和平的不同特点及其历史影响【学情分析】经过理解消费力发展引发社会转型，认识消费力发展是社会进步的根本动力，建立发展消费力的观念。

经过霸业兴替的研讨，认识综合国力和软实力对国家保存和大国崛起的意义。

【导学流程】自主学习内容一、回顾旧知1、甲骨文的造字特点。

2、青铜器的高超工艺。

二、基础知识感知1.春秋时期的经济发展农业上，出现了________农具和________，促进了农业上的深耕细作。

手工业的规模不断扩大，商业活动逐渐活跃，出现了________。

2.王室衰微春秋时期的社会处于_______的形状，西周的各种制度遭到破坏。

_______东迁后，周王室的统治权势大减，所能直接管辖的地区仅在________一带。

诸侯国不再遵从王命，各自为政。

天子乃至要依赖________的经济支持。

周王室地位_______，大的诸侯权势崛起。

3.诸侯争霸（1)缘由：由于政治、经济发展_______，各诸侯国为了本身的利益，彼此之间展开激烈的争斗。

_______间的矛盾也有所发展。

(2) 争霸：一些强大的诸侯以“”的名义进行征战，争取霸主的地位。

、晋文公、、秦穆公等前后称霸中原。

到春秋末期，长江下游的国和国也前后北上争霸。

（3)影响：春秋时期的争霸和平，使一些大的诸侯国的疆域不断扩展，同时，也出现了大规模的________。

三、探求成绩（小组讨论成绩预设）1、春秋时期的霸主有哪些共同特点？四、基础知识扩展与迁移请及时记录自主学习过程中的疑问小组讨论成绩预设如何评价春秋时期的争霸和平发问展现成绩预设战国七雄是：课堂训练成绩预设1.如果西周的一位平民在田里劳作，他肯定不可能（）A.用铁制的犁耕地B.用青铜工具进行消费C.用骨器角器开垦土地D.用穿有木柄的骨耜翻地2.春秋战国时期，出现“公作则迟”“分地则速”景象，最次要的是由于( )A．分封制的推行 B．百家争鸣的活跃C．铁器、牛耕的广泛运用 D．合纵连横的开展3.《史记·周本纪》中记载：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。