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其多列-西南师大版二年级音乐下册教案课时安排课时内容第一课音乐的语言特征第二课乐理方面的基本知识第三课音乐的表现手法第四课音乐的情感表达第五课让我们去旅行——音乐旅游篇第六课声音的颜色与温度第七课音乐会与听音乐第一课：音乐的语言特征学习目标•了解声音的基本特征；•了解音乐语言的特征；•能够通过声音特征区分不同的音乐风格。
学习内容音乐的语言特征•音乐的声音特征：音高、音色、节奏、音响效果等；•音乐的情感表达: 快乐，悲伤，愤怒,安静,祥和等；•音乐风格分类：古典音乐，流行音乐，摇滚音乐，民族音乐等。
操作实践•听音乐鉴别出不同风格的音乐，观察表现音乐的情感；•实验测量声音特征，记录测量数据。
巩固练习•表演音乐，表现出音乐的情感表达；•听音乐，发现音乐中的与语言不同的表现手法；第二课：乐理方面的基本知识学习目标•了解基本的乐理知识；•能够通过声音发现音程。
学习内容•发声的理论知识：基本面、音程、音符；•音程与乐曲节奏的关系；•乐理概念导入：五线谱，记音符。
操作实践•钢琴演示，演奏乐曲；•认识五线谱记音符。
巩固练习•读谱练习。
第三课：音乐的表现手法学习目标•了解音乐表现手法；•能够通过声音刻画音乐形象。
学习内容•音乐的表现手法：乐曲情感表达手法，乐曲中的表现音效等；•音乐刻画形象的表现手法：声音的抑扬顿挫、音高上、下升降；操作实践•表演表现手法；•听音乐探讨表现手法的应用。
巩固练习•模仿表现手法，学习表现乐曲的细节；第四课：音乐的情感表达学习目标•了解音乐情感表达；•能够通过声音表达情感。
学习内容•音乐的情感表达与其表现手法有关；•音乐中的情感表达手法：音高，节奏等；•音乐的情感分类：快乐，悲伤，愤怒，安静, 祥和等。
操作实践•表演音乐表达情感；•听音乐观察表达情感的形式；巩固练习•听音乐，尝试自己的情感表达。
第五课：让我们去旅行——音乐旅游篇学习目标•了解音乐与旅游的关系；•了解不同地方的音乐。
学习内容•音乐与地理位置的关系；•各地方的音乐文化特色；•音乐旅游的稀奇古怪与新兴趋势。
听妈妈的话- 西南师大版二年级音乐下册教案教材简介本教案针对西南师范大学出版社二年级音乐下册教材《听妈妈的话》进行设计。
该教材重点讲授儿童歌曲的音乐知识、舞蹈动作和情感表现。
全书共分为七个单元，包括《唱都唱不完的歌》、《快乐跳跳跳》、《小虫子乐队》、《摇啊摇，晃啊晃》、《走进动物世界》、《幸福在手心里》和《爱的告白》。
本教案以教材第六单元《走进动物世界》中的歌曲《听妈妈的话》为例，旨在帮助学生更好地理解歌曲和舞蹈动作，提升其音乐和舞蹈方面的综合素养。
教学目标知识目标1.熟记《听妈妈的话》歌曲的歌词和旋律；2.感知儿歌的音乐节奏、旋律和情感表现；3.学习儿歌舞蹈动作。
能力目标1.提高学生的音乐和舞蹈感知能力；2.让学生掌握简单的舞蹈动作；3.培养学生的合作意识和团队协作能力。
情感目标：1.培养学生对音乐的爱好和兴趣；2.通过舞蹈实践，激发学生积极向上的情感。
教学内容歌曲学习1.播放歌曲录音，让学生仔细听歌，熟记歌曲的旋律和歌词；2.引导学生聆听日常生活中的声音，如鸟叫、风声等，感性了解自然声音；3.引导学生思考歌曲所表达的情感，如爱、关爱等。
舞蹈动作1.教师讲解歌曲舞蹈动作，如折纸飞鸟、鱼游水中等；2.引导学生模仿教师示范，学习舞蹈动作；3.组织学生分组练习舞蹈动作，培养团队合作能力。
教学活动1.热身活动：唱儿歌，热身舞蹈等；2.歌曲学习：播放录音，学习歌曲和歌词；3.舞蹈动作：讲解舞蹈动作并模仿示范；4.舞蹈练习：分组练习舞蹈动作；5.表演展示：各组展示舞蹈表演。
教学方法1.集体授课：教师针对全体学生进行歌曲和舞蹈动作的讲解；2.示范教学：教师通过演示，引导学生模仿舞蹈动作；3.小组互动：教师组织学生分组进行舞蹈动作的练习和表演。
教学评估1.观察学生的学习和练习情况，及时调整教学策略；2.在表演展示环节，评估学生的舞蹈表演及团队合作能力；3.通过学生反馈，及时了解教学效果，进行教学改进。
教学素材1.《听妈妈的话》歌曲录音；2.课件、PPT等教学资料；3.舞蹈道具和服装等。
二年级音乐教案(西师大版)第一章：认识音乐一、教学目标：1. 让学生了解音乐的基本概念，如音高、音长、节奏等。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好。
二、教学内容：1. 音高：认识音阶、音符、休止符。
2. 音长：了解全音符、二分音符、四分音符等。
3. 节奏：学习简单的节奏型，如2/4拍、3/4拍等。
三、教学方法：1. 采用讲解、示范、练习、小组讨论等方式进行教学。
2. 利用图片、卡片等教具辅助教学。
四、教学步骤：1. 引入：讲解音乐的基本概念，让学生初步认识音高、音长、节奏等。
2. 讲解：示范音高、音长、节奏的概念，让学生通过听、唱、拍手等方式感受音乐的基础知识。
3. 练习：分组进行练习，让学生在实际操作中掌握音高、音长、节奏的应用。
4. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
五、作业布置：1. 练习认识音高、音长、节奏，巩固所学知识。
2. 预习下一节课内容。
第二章：学习歌曲一、教学目标：1. 让学生了解歌曲的基本结构，如旋律、节奏、歌词等。
2. 培养学生对歌曲的欣赏能力和演唱技巧。
二、教学内容：1. 歌曲结构：了解旋律、节奏、歌词之间的关系。
2. 演唱技巧：学习正确的呼吸、发音、节奏等演唱方法。
三、教学方法：1. 采用讲解、示范、练习、小组讨论等方式进行教学。
2. 利用图片、卡片等教具辅助教学。
四、教学步骤：1. 引入：讲解歌曲的基本结构，让学生初步了解旋律、节奏、歌词等。
2. 讲解：示范歌曲的旋律、节奏、歌词，让学生通过听、唱、拍手等方式感受歌曲的基本特点。
3. 练习：分组进行练习，让学生在实际操作中掌握歌曲的演唱技巧。
4. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
五、作业布置：1. 练习演唱歌曲，巩固所学知识。
2. 预习下一节课内容。
第三章：认识乐器一、教学目标：1. 让学生了解各种乐器的基本特点，如音色、演奏方法等。
2. 培养学生对乐器的兴趣和爱好。
二、教学内容：1. 乐器分类：了解西洋乐器、民族乐器的基本类别。
我在雨中歌唱-西南师大版二年级音乐下册教案一、教学背景本课程是西南师大版二年级音乐下册的一节课，主题为“我在雨中歌唱”。
学习内容主要是让学生通过唱歌、跳舞、模拟雨声等形式感受雨的美好，并在此基础上引导学生体会自然环境对人的感染和激励，以及在不同情境下表达自己的情感。
二、教学目标知识目标1.认识雨的形态、特点。
2.能够流畅地演唱歌曲“我在雨中歌唱”。
3.能够通过模拟雨声等形式感受到雨的美好。
能力目标1.培养学生欣赏音乐的能力，提高其丰富的美学情感。
2.培养学生跳舞的艺术能力，提高其身体的协调性。
情感目标1.培养学生积极乐观的情感态度，在不同情境下表达自己的情感。
2.培养对自然环境的热爱，感受大自然的美好，爱护环境。
三、教学方法1.听、说、唱、跳、模拟。
2.观察、分析、模仿。
3.手把手指导、同桌互助。
四、教学过程导入1.引导学生回忆上节课的内容，询问学生对雨的认识和感受。
2.播放雨的声音，让学生感受到雨声的美妙和独特。
正文1.学习歌曲“我在雨中歌唱”，首先老师唱一遍，然后学生跟唱。
2.学习歌曲动作，跟着老师模仿歌曲动作，包括摆臂、鼓掌、扭腰等。
3.模拟雨声，用手掌拍打身体、桌子、地板和墙壁，模仿雨声，让学生感受雨的音乐和节奏。
4.跳雨中的舞蹈，老师示范并手把手指导学生跳雨中舞蹈，让学生充分体验雨对人的影响和美好。
总结1.邀请学生分享自己在雨中的经历和感受，并了解不同文化中对雨的不同看法和寓意。
2.引导学生分析雨对人的影响和激励，养成积极的情感态度，感受大自然的美好。
3.回顾本节课所学内容，让学生梳理学习过程和成果。
五、教学评价1.课堂气氛热烈活跃，学生兴趣高涨，积极参与。
2.多种教学方法运用得当，有利于学生感知和理解以及艺术技能的培养。
3.通过评价学生能力的提高，完成情感目标的达成。
六、教学反思本节课中，教师通过多种方式，如音乐、舞蹈和模拟等形式，尝试为学生呈现出一幅雨的美好画卷，从而让学生在情感和艺术上产生共鸣，感悟大自然的神奇和美丽，同时提高学生的音乐素养和感受美的能力。
有一个美丽的地方-西南师大版二年级音乐下册教案一、教学目标1.通过学习音乐知识和演唱《有一个美丽的地方》，让学生认识安徽黄山的山水风貌，感受其独特的自然风光和文化氛围。
2.培养学生的音乐欣赏能力和表现能力，促进学生的心理健康和个性发展，培养学生的集体合作意识和团队精神。
二、教学内容1.歌曲简介：《有一个美丽的地方》是一首描写安徽黄山风光的歌曲。
歌曲描绘了黄山壮美的山峦、奇峰、怪石和众多的景点。
2.歌曲欣赏：播放歌曲《有一个美丽的地方》，让学生聆听歌曲，感受其中蕴含的情感，体会作者对家乡的热爱之情和想念之情。
3.歌曲教唱：教师逐字逐句地教唱歌词，让学生跟着唱，并且结合手势和形体动作，让学生更好地理解曲意，感受自然美景和文化底蕴。
4.组合表演：根据歌曲进行分组，让学生自由发挥，组合表演形式，展示自己的创意和个性，发挥团队配合和协作能力，让学生发挥创造力和表现力。
三、教学步骤1.歌曲简介：通过图片、视频等形式向学生介绍安徽黄山的山水风貌和文化特色，让学生对黄山有一定的了解和认识。
2.歌曲欣赏：播放歌曲，让学生听一遍歌曲，感受其中表达的情感和优美旋律。
3.歌曲教唱：教师逐字逐句地教唱歌词，引导学生跟着唱，并结合动作和手势，让学生更好地表达歌曲情感和主旨。
4.分组讨论：通过分组讨论，引导学生思考歌曲中所表达的情感和主题，自由发挥，进行表演形式的创作和展示。
5.组合表演：组织学生进行表演，发挥个人创意和团队协作能力，展现黄山的自然风景和文化氛围，同时培养学生的音乐表现能力和合作精神。
四、教学反思通过教学实践，本节课的教学目标得到了实现。
学生通过学习歌曲《有一个美丽的地方》，了解了黄山的山水风光和文化底蕴，感受了艺术之美和自然之美。
教学形式多样化，学生通过听、唱、表演等方式进行学习和表达，不仅增加了学生的学习兴趣，同时也提升了学生的情感理解能力和表现能力。
教学中强调了集体合作和创造力的培养，在组合表演环节中，学生展现了自己的个性和团队精神，充分发挥了学生的创造力和想象力，促进了学生的心理健康和个性发展。
•第一学时共1课时小孔雀，告诉你小学音乐西南师大20xx课标版评论（0）1教学目标1、在歌唱活动中，引导学生认识到好孩子要有错就改，诚实勇敢。
2、学生能够用自然、连贯的声音演唱歌曲《好孩子要诚实》。
3、在编创活动中，学生能够扮演不同的角色，体验表演的乐趣，并能用打击乐器为歌曲伴奏评论（0）2学情分析该班孩子音乐习惯较好，但班额很大，学生学习音乐的兴趣很浓，但音乐表现能力有待提高。
评论（0）3重点难点重点：学生能用歌声有感情地演绎歌曲的故事人生。
难点：为歌曲编创动作或新歌词，用打击乐器为歌曲伴奏。
4教学过程4.1第一学时教学活动评论(0)1【活动】教学活动组织教学，唱问好歌，营造音乐课的氛围（一）组织教学，唱问好歌，营造音乐课的氛围1 2 3 4 | 5 —| 1 5 ·| 5·3 | 5 4 3 2 | 1 —||小朋友们好，您好您好老师您好到了我们上音乐课的时间，我们来比一比哪组坐得最好，听讲最认真，发言最积极，表现好的组老师奖他一面小红旗，下课时我们看哪组红旗最多，好不好？（好）加油！（二）基础练习1、念一念×××| ×××| ××××| ×—||①认音符；②听老师念；③跟老师念；④分组念；⑤抽生念；⑥齐念。
2、拍一拍×××| ×××| ××××| ×—||①刚才念得非常好，下面我们用手拍一拍，先听老师拍，强调×－②齐拍③抽小组拍④抽生拍⑤再齐拍3、唱一唱，认一认·1=G-D3 3 5 | 6 6 5 | 5 1 7 6 | 5—|小花猫喵喵喵，sol do si la sol。
1 3 3 | 5 3 3 | 4 4 32 |1 —1|小朋友拍手笑，fafa mi re do①下面我们来对唱一条旋律，老师唱前句，你们接后句，先认音，连起来唱一唱。
《听妈妈的话》教学目标：欣赏歌曲《听妈妈的话》，体会母亲在成长过程中所付出的艰辛与汗水，通过歌曲的学习，能用实际行动来报答母亲无私的付出。
教学重点：能用正确的感情演唱《听妈妈的话》，并且从中体验母亲的付出。
教学难点：1、注意体会歌曲的旋律。
2、注意演唱时的声音位置要竖起来，要有一定的表现力。
教学过程：（一）新课导入：1、铺垫：（1）听歌曲《听妈妈的话》。
（2）师：同学们听过这首歌曲吗？是谁演唱的？——生：周杰伦。
（3）师：你们还知道周杰伦的哪些歌曲？——生讨论回答。
（二）新课新授：1、欣赏并跟唱歌曲《听妈妈的话》（1）在跟唱的过程中，要求同学们带着对妈妈的爱来演唱这首曲子。
（2）请同学们说说在家中你是怎么用行动来爱妈妈、听妈妈话的？（这个环节可作为一次爱的教育，初中学生正处于叛逆期，通过亲身经历的讲解，可以让他们体会到母亲的不易和对自己无私的爱。
）2、再次听赏《听妈妈的话》。
（1）让学生听作品《听妈妈的话》片段，提问：“在这首作品中除了周杰伦的说唱以外，你还听到了什么？”学生回答：有节奏，有音乐的存在。
（学生一遍听不出来可以再听几遍音乐片段。
）教师总结：周杰伦的这首作品中除了有自己的说唱以外，还有主旋律音乐贯穿于作品中，这就形成多声的效果，使声音更加具有立体感。
（2）跟唱一遍《听妈妈的话》，再次感受多声的音乐效果。
（学生在此次听辨中便能听出主旋律的存在。
）（3）与学生一起做一个模仿多声效果的练习：一半学生哼唱（或唱）《听妈妈的话》主旋律，另一半学生唱节奏。
活动顺序：①请全体学生一起哼唱（或唱）《听妈妈的话》主旋律片段。
②请全体学生一起唱节奏。
（嘿嘿、哈/嘿嘿、哈。
）③一半学生哼唱旋律，一半学生说唱节奏。
（反复尝试几遍，让学生感受多声的效果，教师用电子琴模仿架子鼓的节奏加入到学生哼唱的音色中去，效果会更加好。
）（三）课堂小结：今天的音乐课让我们受益匪浅，我们从周杰伦的歌声中了解到了妈妈对我们的爱，给同学们布置一个小任务，回去跟妈妈说一声：“妈妈，辛苦了！”。
有一个美丽的地方-西南师大版二年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解《有一个美丽的地方》这首歌曲的歌词和旋律，并能够正确演唱。
2.培养学生对音乐的敏感性和感受力，感受歌曲所表达的美好情感。
3.培养学生学习音乐的兴趣，增强其对音乐的好奇心和学习乐器的欲望。
二、教学内容
1.《有一个美丽的地方》歌曲掌握和演唱
2. 懂得使用乐器，理解音乐符号，学习音乐基础知识
三、教学过程
1. 歌曲学习
1.听录音，感受歌曲的旋律和情感，学习歌曲的歌词。
2.跟着录音一起唱歌。
3.分组演唱，每个组员轮流唱。
4.整体练习，纠正发音、节奏等问题。
2. 乐器学习
1.讲解乐器的名称、使用方法和基本构造。
2.分发各个乐器，让学生自己摸索，互相指导。
3.使用乐器，根据旋律进行演奏和合奏。
四、教学重点
1.正确理解歌曲的情感和歌词，并能够演唱。
2.掌握乐器的使用方法，并能够根据旋律演奏和合奏。
五、教学评价
1.课堂上，教师观察学生的学习状态，及时指导学生纠正错误，并积极回答学生的问题。
2.课后，安排学生进行小组合作或个人练习，巩固所学内容，并进行评估。
六、教学反思
本次课程中，学生们表现出了浓厚的兴趣，学习效果明显。
其中，歌曲学习部分，学生们能够比较熟练地演唱歌曲，但在乐器学习部分，还需要更多的时间和机会锻炼。
因此，在后续课程中，还需要更多地安排乐器练习的时间，以期达到更好的学习效果。
西师大版音乐二年级下册《咏鹅》教案一. 教材分析《咏鹅》这首歌曲来自于西师大版音乐二年级下册教材，歌曲以简洁明快的旋律和富有诗意的歌词描绘了一只鹅的高傲与美丽。
歌曲由两个乐句组成，结构简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解中国的传统诗歌，感受音乐与诗歌的完美结合，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于简单的旋律和歌词已经有了一定的理解能力。
但同时，他们对于音乐的表现力和创造力还需要进一步的培养。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在音乐学习中得到充分的锻炼和发展。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《咏鹅》。
2.能够理解歌曲的歌词内容，感受歌曲所表达的情感。
3.能够通过音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。
4.能够了解中国的传统诗歌，感受音乐与诗歌的完美结合。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的理解。
2.音乐的表现力和创造力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱歌曲，让学生跟随模仿，掌握歌曲的旋律和歌词。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的意义和情感，培养学生的音乐理解能力。
3.创作法：学生通过创作，发挥自己的想象力和创造力，丰富音乐的表现形式。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片等。
2.教学乐器：如钢琴、吉他等。
3.教学场地：教室或音乐教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《咏鹅》的音频，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
然后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词内容，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师将歌曲的歌词呈现在屏幕上，让学生跟随教师一起朗读歌词，感受诗歌的韵律美。
同时，教师可以用钢琴或吉他伴奏，让学生更加深入地理解歌词内容。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟随伴奏演唱歌曲《咏鹅》，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
对于学生的错误，教师要及时纠正，并给予鼓励和指导。
最新二年级下册音乐教案+西师版音乐二年级下册全册教案第一单元我愿住在童话里单元总要求：1．能够有感情地背唱《小红帽》和《大鹿》这两首歌曲。
2．感受不同音乐情绪所带来的音乐形象的变化，根据不同的音乐故事进行表演。
单元教学课时：5课时20xx—20xx学年第一学期教学课时设计20xx—20xx学年第一学期课时重难点教学预设20xx—20xx学年第一学期课时重难点教学预设总是不相见。
（打一人体器官）2.师：让我来考考你的小耳朵，听一听下面的声音都是什么声音呢？播放生活中的各种声音。
如：汽车、轮船、敲大鼓、敲三角铁、鸟叫、牛叫等，请学生说一说是什么声音。
出示相关图片，请学生模仿它们的声音，讨论一下谁的音高，谁的音低，相互交流。
3.提问：在我们的生活中有那么多奇妙的声音，你能说说还有哪些高低不同的声音？请你模仿给大家听。
（生：高音低音拍手——跺脚雨声————雷声猫叫————虎叫马蹄声———象的脚步声高跟鞋声——平底鞋声老爷爷说话——小朋友说话`````````````````````````````````````）4.师：小朋友们很细心，找到了这么多生活中的高低音，以后也要继续努力，和你的家人一起来寻找生活中各种各样高低不同的声音。
三、唱一唱1.师：小朋友们，来客人了，瞧瞧，谁来了？2.出示课件两只猫的图片，一只小猫，一只老猫。
说说他们的叫声有什么不同的，学一学他们的叫声。
3.学读儿歌《喵呜歌》，按节奏边拍手边读歌词。
4.学唱歌曲《喵呜歌》。
附：歌词有只老花猫，喵呜喵呜叫。
有只小花猫，喵呜喵呜叫。
喵呜喵呜叫，喵呜喵呜叫。
喵呜喵呜老鼠吓跑了，20xx—20xx学年第一学期课时重难点教学预设第二单元快乐的游戏单元总要求：1．继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，鼓励学生对所听的音乐作出评价。
2．继续引导学生经常注意自然界和生活中的各种声音，并用自己的声音或打击乐器进行模仿。
3．随音乐做动作时能与音乐协调一致。
4．继续培养学生表现音乐时的自信心。
第一单元我是一个好孩子《小孔雀,告诉你》教学设计教学目标：1、把歌曲结合于小朋友喜爱的故事之中，寓教于乐。
2、把知识技能的学习和艺术能力、人文素养的提高形成有机结合，在宽松的氛围中轻松愉快的唱歌、表演、创作。
教学准备：课件，电子琴教学过程：一、激趣游戏一二、学唱《小孔雀,告诉你》1、故事导入（师用手作孔雀状）师：小朋友都认识孔雀，谁来说说它长什么样？出示课件故事（骄傲的孔雀）看完后生自由发言师：老师把这个有趣的故事编成了一首歌，想听一听吗？2、让我们仔细聆听这首歌。
（展示课件）和音符娃娃打招呼1、我准备了音符卡片.从1到高音1抽个别学生和他们打招呼.2、集体练习(或练声)3、让学生把音符打乱顺序.试唱.3、现在让我们看（歌词）听一遍，听听这首歌曲告诉了我们什么呢？4、这是一只爱美爱漂亮的孔雀，那我们应该怎样做呢（不比穿着比学习）5 教读歌词，让我们按节奏把歌词读出来。
（X X X | X X XX | X X X | X X X）6、现在请同学们和着音乐用心来唱一遍（不出声只动嘴）用lu模唱整首歌。
7、唱歌（师表演唱第一段）8、指导唱，解决“穿、抖”的附点唱法。
9、连贯演唱歌曲10、表演唱第一段。
11、自主练习唱第二段歌词12、完整演唱歌曲13、变换各种形式演唱歌曲（接口唱、男女声演唱、领唱齐唱等）三、拓展1、介绍孔雀的故乡我国云南省边陲的西双版纳。
这里山清水秀，四季如春。
这里居住着傣族人民。
他们热情、善良、能歌善舞，他们把孔雀当做吉祥的象征，以跳孔雀舞来表达自己美好的愿望，孩子们想看吗？3、学傣族舞蹈的手形。
同学们的歌唱得真好听，丽萍姐姐都夸我们学得真快，请看介绍几个孔雀舞的标准手势，（出示画面）叶形、爪形、立式掌、提腕掌等。
教师边示范，边讲解手势。
2、请同学们跟我一起做，让我们用这些手势为歌曲伴舞。
3、小组排练展示，评出优胜组。
（设计意图：通过学习傣族手势，使学生体验傣族舞蹈的美。
四、总结“抖开，穿得”的附点唱法（要唱得前长后短）。
你觉得歌曲最有趣的地方是哪句话呢？啊罗哩，啊罗哩，啊罗哩哩啊罗哩是表示什么意思？是小孔雀得意在唱歌，说明他很骄傲高兴的样子。
让我们用高兴的感觉来演唱（唱歌要注意：抬起笑肌，嘴角向上，喉打开露出上齿等。
）（设计意图：借助画面，感受音乐，聆听音乐，采用模唱法与自悟学法，从而使学生大胆、有感情的演唱这首歌曲。
）欣赏《听妈妈的话》《都有一颗红亮的心》《有位叔叔叫雷锋》教学目标：1、欣赏歌曲，感受歌曲不同的表达方式。
2、从歌曲中懂得如何做一个好孩子。
3、复习前面所学歌曲。
教学重点：从歌曲中获得启发。
教学准备：光盘教学过程：一、导入从上一节课中我们知道了做一个好孩子要具备怎样的品质呢？二、新课1、发生练习，注意气息。
2、复习《小孔雀，告诉你》。
听歌曲，学生哼唱。
强调个别容易出错的地方。
和伴奏一起练习。
3、欣赏《听妈妈的话》听歌曲。
请学生说说听完歌曲过后的感受，对音乐的节奏，歌曲的表达方式提出问题。
出示部分歌词，请学生说一说从中你明白了什么。
4、欣赏《都有一个洪亮的心》听歌曲。
请学生说说听完歌曲过后的感受，对音乐的节奏，歌曲的表达方式提出问题。
出示部分歌词，请学生说一说从中你明白了什么。
5.欣赏《有位叔叔叫雷锋》了解雷锋生平事迹。
听歌曲。
请学生说说听完歌曲过后的感受，对音乐的节奏，歌曲的表达方式提出问题。
出示部分歌词，请学生说一说从中你明白了什么。
三总结说说你觉得一个好孩子，还需要有哪些品质？你该如何去做？《好孩子要诚实》教学设计教学目的：1、知识目标：通过歌曲旋律的演唱，让学生进一步熟悉do到la各音的位置，对音的高低进一步感知，并从模唱法向视唱法过渡。
2、技能目标：指导学生用优美、纯真的声音唱好这首歌曲。
并让学生创造多种表现形式更好的表达歌曲，培养学生自主合作学习的良好习惯。
3、情感目标：在学唱歌曲时，融美育和思想教育为一体，培养学生争做好孩子的自信心，懂得每个人应争做聪明、诚实的好孩子。
教学重点：有表情（或加歌表演）地唱好这首歌。
教学难点：最后一乐句的"喵喵"及"妙妙"的节奏不能拖沓。
教学用具：发声练习、录音带。
教学过程：一、师生问好歌，组织教学师：今天老师要和同学们一起度过一节快乐的音乐课，老师给同学们安排了丰富有趣的学习内容，大家想不想学呢？二、基本练习1、节奏训练：说说你的名字？（玩游戏的方式）师：你是谁？生：我是张小强。
2、发声练习：1）、谈话：同学们，你们喜欢小动物吗？你能学学它们的模样或叫声吗？学生自由讲一讲，并进行模仿。
如：学生模仿小猫叫等。
2）、发声练习：1= C- E 2/46 5 0 | 4 3 0 | 2 1 0 ||喵喵喵3）、指导学生模仿小猫的叫声，感受音的下行（就像小朋友下楼梯一样，一级一级往下走。
）三、情景激趣导入1、谈话："同学们，你想不想做一个讨人喜欢的好孩子？"" 那你觉得好孩子应该是怎样的？"（生自由讨论后，然后回答。
）师小结：做一个好孩子要诚实。
（出示歌纸，引入课题）2、听录音范唱。
3、师生一起按节奏来朗读歌词。
四、自主合作学习1、让学生轻声跟琴学唱歌词。
2、请学生跟录音范唱学习。
3、感受音的高低走向。
教师用清唱法，把1、2乐句配上手势，表现旋律的上行和下行。
让学生学着老师的样子做一做。
4、第一乐句"喵喵叫"旋律采用上行，描述小猫一声比一声叫得响。
（就像小朋友上楼梯，一级一级往上走）第二乐句"打碎了"是下行，描述花瓶掉下碎了。
五、反馈评价指导1、请学生在全班进行汇报反馈表演。
方式可以由学生自由选择。
（实践结果是：边唱边表演；分角色合作演唱；齐唱汇报等等。
）2、让学生自编动作，有表情地表现歌曲。
3、教师参与其中，并及时补充。
4、指名上台表演。
（带上小猫头饰表演）六、合作深化创新1、谈话：每一个小朋友对歌曲的理解肯定不同，如何把小花猫和好孩子的形象表现更好呢？我想请大家来谈一谈。
2、学生自由发表意见。
（说"爸爸没看见，妈妈不知道。
"这一句应演唱得轻一些，表现出好孩子的胆怯；"好孩子要诚实，有错要改掉。
"应演唱得强一些，表现出好孩子的喜悦之情。
"喵"演唱得强些，表现出小花猫很生气；"妙"应演唱得弱些，表现出小花猫对好孩子的赞扬。
）3、请学生进行实践演唱。
4、加打击乐器进行演唱。
七、总结。
《健康歌》律动教案教学目标：1．能理解《健康歌》的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，能够随音乐唱歌曲。
2．通过亲身体验运动的快乐，加深学生对健康的认识并利用奖励“健康小秘诀”的方式给学生提供更多的健康知识。
3．在音乐活动中培养学生的合作能力、创新能力及自主学习能力，充分体现《音乐课程标准》的新精神。
教学过程：一、导课师：欢迎你们来到“健康大本营”，健康大本营关注你的健康!因为我的身体素质加上卫生表现是我们学校中所有老师最棒的。
所以我很荣幸被校长评为年度“最健康老师”，怎么不想祝贺我一下吗?(教师调动学生鼓掌，活跃课堂气氛)既然今天你们来到了我的“健康大本营”，健康老师希望你们高兴的做个“健康小卫士”好不好?我还有许多健康小秘诀等着告诉你们呢!现在就快跟我一起锻炼起来吧!二、律动《健康歌》1．初听歌曲(教师播放多媒体课件)2．健康教练给我们带来了《健康歌》，你听到歌曲中都唱到了哪些健康小秘诀?你有哪些生活中的健康小秘诀告诉我们?(教师给积极回答问题的同学奖励“健康小卫士”的标志并送小礼物，同学打开礼物读出里面的“健康小秘诀”)3．随《健康歌》音乐拍手唱师：我发现原来同学们的健康小秘诀也那么多，下面就让我们一起随健康教练来唱一唱《健康歌》吧!记住要用最健康的声音，最健康的表情，我看现在谁的唱歌姿势是最健康的！①教师播放课件，用丰富的表情调动学生随歌曲唱。
②评选“健康小卫士”发标志、送小礼物并让学生读出礼物中的健康小秘诀。
4、随《健康歌》律动师：知道了健康的小秘诀更要多运动了！那还犹豫什么，快随“健康老师”运动起来吧！①教师播放多媒体课件并请同学们轻轻站起来。
②教师带领学生随《健康歌》音乐做健身操，并呼号调动学生情绪，鼓励学生运动。
四、为歌曲伴奏师：做完我们的健身操还真有点儿累呢！不过没关系。
只要每天坚持锻炼一下，就会越长越高，越长越结实！运动之后人的头脑会更加清醒，趁你们头脑清醒的时候，我想考一考你们，告诉我你的大脑准备好了没有！1、节奏猜谜我这里有四个板凳，每个板凳代表一拍，那一共有几拍？（四拍）师：我想再请几个同学给我帮个忙……这几位同学在板凳前面都有不同的组合。
他们在一起成了一条节奏，我看谁的头脑最清醒，反应最快，能不能准确地说出他们表示的节奏？①找学生来破译节奏（教师及时进行表扬及鼓励。
）XXXX—②集体读节奏。
③找学生写出节奏。
④你能不能用你身体上的小乐器来演奏这节奏。
2、用XXXX—为《健康歌》伴奏。
教师鼓励学生大胆发现自己身体上的“小乐器”，并用“小乐器”演奏XXXX—为歌曲伴奏。
（教师播放多媒体课件）五、自创节奏型为歌曲伴奏师：太棒了！太棒了！我实在是难不住你们了。
不过老师希望你们能够挑战自己，超越自己，有没有信心？下面你们就分成两小组，每组自己编一个四拍子的节奏出来为歌曲伴奏。
1、教师将学生分成两小组，每组选出小组长，引导学生自己创遍节奏并练习，小组长把同学创编的节奏写出来。
2．各小组用身体上的“小乐器”演奏自己创编的节奏3．师：每组创编的都不错，不过我抓住机会就要考考你们!现在把你们的节奏调换后，看你们还能不能演奏出来？①教师将学生写的节奏卡片交换后，让小组分别演奏。
②教师指导小组合奏。
4．用学生自创的节奏进行合奏为歌曲伴奏(教师播放多媒体、并调动学生为歌曲伴奏)六、结束部分师：在同学们精彩的伴奏下，我们的《健康歌》变得更活泼更好听了!在我的“健康大本营”里你过的快乐不快乐?记住我们的口号是：健康大本营，关注你的健康!最后让我们一起祝在座的各位老师身体健康。
(学生向后转齐祝听课的老师：身体健康!)《太阳小鸟夸奖我》教学设计教学目标：1学习演唱歌曲，掌握2/4拍的节奏。
2养成早睡早起和锻炼的良好习惯。
教学准备：歌曲光盘《太阳小鸟夸奖我》太阳小鸟图片，小朋友伸腿，弯腰，踢脚，跳跃的图片。
教学重点：学习演唱歌曲，教学难点：掌握好节奏，教学过程：1、导入教师：小朋友每天什么时候起床？起床以后你们都做什么？学生回答：今天老师给小朋友带来了一首好听的小歌曲，我们一起来听一听歌曲中太阳小鸟和小朋友起床后做什么？欣赏《健康歌》2、节奏训练教师：出示节奏图谱，教师先读歌词，教师在读歌词，同时学生跟着教师读歌词，教师：教师和学生理解歌词。
