5.3 生长需要水和无机盐 教案 (1)

植物生长需要水和无机盐教案植物生长需要水和无机盐教案1一、教学目标：知识性目标：1、说明植物细胞吸水和失水的原因。

（重点）2、说出植物根尖吸水的主要部位及其原因。

（重点）二、教学重点：难点：根细胞失水和吸水的原理和过程。

三、教学准备：1、准备实验《外界溶液浓度影响根细胞的吸水》的材料。

2、准备进一步探究的实验：两个新鲜萝卜，中央挖两个同样大小的洞，分别加入清水和盐水。

3、FLASH：植物的吸水与失水过程。

四、教学过程：教学内容教师活动学生活动导入新课[讲述]：同学们，你们听说过这样一句农谚吗？"有收无收在于水，收多收少在于肥"。

[提问]：请同学们分析这句话的意义。

[复习提问]：回忆一下根吸收水分和无机盐的主要部位，为什么？[小结]：根尖中，成熟区的根毛扩大了根吸收水分和无机盐的面积，因此成熟区的吸水能力最大。

[举例]：一株黑麦具有1381万条根，约有15亿条根毛。

[提问]：你知道水对植物体有什么作用吗？从字面能理解出：水和肥料（无机盐）对植物生长的重要性。

齐声回答：根尖的成熟区。

惊叹根毛的数量，更直观地理解了成熟区的吸水能力。

同座位互相讨论。

教学内容教师活动学生活动植物的生长需要水探究实验：外界溶液浓度影响根细胞的吸水[小结]：（1）水是植物细胞的主要成分；（2）植物的生命活动（如光合作用、呼吸作用）都需要水的参与；（3）水有助于维持植物体一定的形态。

[讲述]：满足植物对水的需要，是保证植物正常生长发育的重要条件。

不同植物需水量不同，同一植物的不同生长发育时期，需水量也有很大差异。

要根据植物的需求，给予适量的`水。

[实验]：外界溶液浓度影响根细胞的吸水。

课前准备好带根的幼苗若干根（每四人小组一根），用清水洗净根部土粒。

打上课铃时，将幼苗的根部插入20%的食盐水中。

做实验时，将幼苗发下。

[观察]：发下的浸入食盐水中的幼苗根部，有什么现象？[实验]：将幼苗迅速放入自来水中，过一段时间，茎和叶又会出现什么现象？[想一想]：（1）盐水和自来水相比有什么区别？（2）幼苗为什么会出现这种现象？[提问]：自来水是溶液吗？[解释]：盐水是加了食盐的水，称为溶液。

植物生长需要水和无机盐教案植物生长需要水和无机盐教案植物生长需要水和无机盐教案1学习目标：1、说明植物细胞吸水和失水的原因。

2、说出植物根尖吸水的主要部位及原因。

3、举例说明植物生长需要的主要无机盐及其作用。

教学重点：（1）说明植物细胞吸水和失水的原因。

（2）说出植物根尖吸水的主要部位及原因。

教学难点：（1）说明植物细胞吸水和失水的原因。

（2）说出植物根尖吸水的主要部位及原因。

（3）举例说明植物生长需要的主要无机盐及其作用。

教学过程：一、导入新课农谚“有收无收在于水，收多收少在于肥”，请同学们分析这句话的意义，得出水和无机盐对植物生长的重要性，再提问吸收水和无机盐的器官是什么，二、植物生长需要水CAI展示问题为什么植物的生活离不开水？１. 你认为一棵大树和一棵小草的一生中，两者的需水量一样吗？２、玉米在幼苗期和开花结果期的需水量也一样吗？图片：萝卜条在清水和盐水中的变化情况。

1.浓盐水的浓度大,萝卜细胞就______.2.清水的浓度小，萝卜细胞就_______.即：哪里浓度____（填“大”或“小”),水分就往哪里跑！水分由浓度小浓度大夏天,用糖拌西红柿,盐拌黄瓜时会有什么现象?为什么呢?观察下图,一段时间后A.B两个洞中水位将如何变化?A洞中水位会_____:B洞中水位会_______.CAI展示：根细胞吸水和失水的原理（四）植物的生长需要无机盐CAI播放植物生长需要无机盐的视屏及图片得出植物的生长需要无机盐。

土壤中有多种无机盐成分，植物需要量最大的是含氮、磷、钾的无机盐。

要使植物生长的好，就要适时适量地给土壤施用肥料。

氮肥：促进细胞的分裂和生长，使枝叶长的繁茂磷肥：促进幼苗的生长发育、花的开放、果实和种子的成熟钾肥：促进糖类的形成和运输，使茎杆健壮无土栽培：能满足植物对各类无机盐的需要合理施肥：a.根据作物的需肥规律，适时、适量地施肥使植物体茁壮生长，且获得少肥高效的效果。

b.疏松土壤，促进有O2呼吸，从而促进根对必需矿质元素的吸收。

第三节植物生长需要水和无机盐一、学习目标1.说明植物细胞吸水和失水的原因。

2.说出根尖吸水的主要部位及其原因。

3.举例说明植物生长需要的主要无机盐及其作用。

4.通过实验操作培养科学探究和实事求是的良好习惯。

二、重难点分析重点1.说明植物细胞吸水和失水的原因。

2.说出根尖吸水的主要部位及其原因。

3.举例说明植物生长需要的主要无机盐及其作用。

难点1.说明植物细胞吸水和失水的原因。

2.举例说明植物生长需要的主要无机盐及其作用。

三、学习过程（一）预习导学知识点一：植物生长需要水1.水对植物体的作用：水是植物细胞的_______成分，植物的_______作用、_______作用等生命活动都需要水的参与，水还有助于维持植物体的_______。

2.不同的植物需水量_______，同一植物的不同生长发育时期，需水量也有很大差异。

3.根是陆生植物吸水的主要器官，根吸水的主要部位是根尖，在根尖中，_______的根毛扩大了根的吸水_______，_______区的吸水能力最强。

4.当周围水溶液的浓度小于细胞液浓度时，细胞就_______水；当周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就会_______水。

一般情况下，根毛细胞液的浓度总是_______土壤溶液的浓度，因此根毛细胞能够从土壤中吸水。

答案：1.主要光合呼吸姿态2.不同3.根尖成熟区面积成熟4.吸失大于知识点二：植物生长需要无机盐1.在探究“含氮的无机盐对植物生长影响”的实验中，一株植物只浇自来水，另一株植物浇的水中还施加_______，此实验说明了_____________________。

2.无机盐对植物生长有不同的作用，例如_______肥能促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂；_______肥能促进幼苗的生长发育、花的开放、果实和种子的成熟；_______肥能促进糖类的形成和运输，使茎秆健壮。

答案：1.含氮的无机盐植物生长需要含氮的无机盐2.氮磷钾（二）合作探究1.俗话说“有收无收在于水，收多收少在于肥”，是不是农作物施肥越多长得越壮？答案：植物的根毛不仅可以从土壤中吸收水分，还能吸收溶解在水中的无机盐，外界溶液的浓度能够影响根细胞吸水。

第三节植物生长需要水和无机盐第一课时：植物生长需要水【教材分析】本节课是苏教版七年级上册第五章第三节《植物生长需要水和无机盐》（第一课时），主要介绍水在植物体中的重要作用、植物需水的特点以及植物细胞吸水和失水的原理。

本节首先通过实验来验证外界溶液的浓度对根毛细胞吸水的影响，从而使学生对植物吸水和失水的原理具有感性认识，在这个基础上，重点阐明了植物吸水和失水的原因，既与前面学习的细胞和根尖的结构等知识联系起来，又为以后学习光合作用、呼吸作用等知识奠定了基础。

因此，本节课在教材中具有承上启下的作用。

【学情分析】此时的七年级学生已经对植物细胞的结构、植物体各器官的功能、植物生长需要的条件和根的结构等知识有了一定的基础，再加上日常生活中积累的一些关于植物细胞吸水和失水的例子，学生对植物细胞是如何吸水和失水的很感兴趣，有种一探究竟的欲望。

但由于七年级学生缺乏相关的物理化学知识，教师可通过分析交流、组织表演等教学途径，帮助学生理解植物细胞吸水和失水的原理。

学生在本节课的学习过程中感受水资源的珍贵，培养学生热爱植物、热爱大自然的情感。

【教学目标】一、知识目标1、举例说出水在植物体中的重要作用和植物需水的特点。

2、说明植物细胞吸水和失水的原因。

3、说出植物根尖吸水的主要部位及其原理。

二、能力目标1、通过观察外界溶液浓度对植物吸水的影响实验，提高学生的观察能力和动手能力。

2、通过对实验现象的分析，培养学生分析问题、解决问题及表达交流的能力。

三、情感态度价值观1、通过观察实验，培养学生实事求是的科学精神。

2、通过植物需水的特点，对植物进行科学灌溉，加强学生节约用水意识。

3、通过对植物根的作用的介绍，树立学生爱护植物的意识。

【教学重难点】一、教学重点1、说明植物细胞吸水和失水的原因。

2、说出植物根尖吸水的主要部位及原理。

二、教学难点1、说明植物细胞吸水和失水的原理和过程。

【课前准备】教师准备：1、制作多媒体课件。

搜集关于植物生长需要水方面的知识。

《植物生长需要水和无机盐》教学设计一、教学目标1、知识目标（1）阐明植物生长需要水和无机盐。

（2）说出植物吸收水和无机盐的主要部位和运输途径。

2、能力目标（1）通过观察实验现象，提高观察能力和分析问题的能力。

（2）通过小组讨论和交流，培养合作学习和语言表达能力。

3、情感目标（1）形成爱护植物的意识，增强环保观念。

（2）培养科学探究的精神和实事求是的态度。

二、教学重难点1、教学重点（1）植物生长需要水和无机盐的原因。

（2）根吸收水和无机盐的部位及过程。

2、教学难点（1）植物细胞吸水和失水的原理。

（2）无机盐对植物生长的重要作用。

三、教学方法讲授法、实验法、讨论法、直观演示法四、教学准备1、实验材料和用具：新鲜的萝卜条、盐水、清水、培养皿、显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、滴管、土壤浸出液、蒸馏水、无土栽培植物等。

2、多媒体课件：包含植物生长过程的图片、视频，以及细胞吸水和失水的动画等。

五、教学过程（一）导入新课通过展示一组植物在不同水分条件下生长状况的图片，引导学生观察并思考：为什么植物在水分充足和缺乏的情况下生长状态会有如此大的差异？从而引出本节课的主题——植物生长需要水和无机盐。

（二）新课讲授1、植物生长需要水（1）结合生活经验，让学生思考并讨论：植物缺水会有哪些表现？水对植物的生长有哪些作用？（2）展示植物细胞的结构示意图，讲解水在植物细胞中的存在形式和作用，如自由水参与细胞内的化学反应，结合水是细胞结构的重要组成部分。

（3）进行“萝卜条吸水和失水”的实验：将新鲜的萝卜条分别放入清水和盐水中，一段时间后观察萝卜条的形态变化。

引导学生分析实验现象，得出细胞吸水和失水的原理。

2、植物生长需要无机盐（1）展示正常生长的植物和缺乏某种无机盐的植物的图片，让学生对比观察，找出它们在外观上的差异。

（2）介绍常见无机盐（如氮、磷、钾等）对植物生长的作用，例如氮能促进植物枝叶繁茂，磷能促进果实和种子的发育，钾能使茎秆健壮。

本节课程设计的是七年级生物上册《植物生长需要水和无机盐》实验教案，旨在通过实践操作，让学生了解植物生长和生命活动所需的重要条件，同时培养学生的实验设计和操作能力。

一、教学目标1.知识目标：学生了解植物生长和生命活动所需的必要条件：水和无机盐。

2.能力目标：培养学生实验设计和操作的能力，提高科学实验的素养；帮助学生掌握实验中数据记录和分析的方法，提高学生探究问题和解决问题的能力。

3.情感目标：培养学生合作交流的能力，提高学生的实践操作兴趣和科学探究的积极性。

二、教学内容1.实验一：观察植物对水的生长影响2.实验二：观察植物对无机盐的生长影响三、教学过程实验一：1.实验目的：通过观察植物在不同水分条件下的生长情况，了解植物对水的依赖关系。

2.实验材料：小麦种子、砂土、小盆、水、喷壶、测量器等设备。

3.实验步骤：（1）将小麦种子用水浸泡6小时，然后把它拿出来。

（2）准备小盆和砂土，用砂土将小盆填满。

（3）在小盆中分别按照以下比例加入不同数量的水——5毫升、10毫升、15毫升和20毫升的水，每组5个小麦种子。

（4）将分别加有不同水量的小盆放到阳台上，注意保持每个盆的其他条件一致。

（5）每天用喷壶给每个盆中的小麦喷水，每隔一天记录小麦的生长状况、茁壮程度以及水平衡和营养情况。

4.实验结论：随着水量的增加，小麦的生长越发良好，茁壮成长。

实验二：1.实验目的：通过观察植物在有或无无机盐的条件下生长情况，了解植物对无机盐的依赖关系。

2.实验材料：小麦种子、砂土、无机盐水溶液、小盆、喷壶等设备3.实验步骤：（1）将小麦种子用水浸泡6小时，然后把它拿出来。

（2）准备好小盆和砂土，用砂土将小盆填满。

（3）在小盆中分别加入有无机盐水溶液的砂土，每组5个小麦，注意盆与盆之间不能混淆。

（4）将分别加有无机盐水溶液的盆放在一个能够让小麦生长的环境下，每隔一天记录小麦的生长状况，茁壮程度和生命活动等。

4.实验结论：在无机盐水溶液中生长的小麦得到了更好的生长，生长更健康，茁壮成长。

《绿色植物的生长需要水和无机盐》参考教案教案参考：绿色植物的生长需要水和无机盐一、教学目标1.知识与理解：了解绿色植物生长需要水和无机盐的原因；掌握植物吸水的方式；认识无机盐对植物生长的重要性。

2.能力培养：培养学生的观察能力和实验操作能力；训练学生的科学探究能力；培养学生的合作与沟通能力。

3.情感态度与价值观培养：增强学生的自主自学与合作学习的意识，培养学生对植物生长的热爱与关注，培养学生的环保意识。

二、教学重点1.了解绿色植物生长需要水和无机盐的原因。

2.掌握植物吸水的方式。

3.认识无机盐对植物生长的重要性。

三、教学难点1.如何培养学生的科学探究能力。

2.如何通过实验观察的方式让学生了解植物吸水的方式。

3.如何让学生理解无机盐对植物生长的重要性。

四、教学方法1.情景教学法：通过场景模拟的方式让学生感受到植物生长需要水和无机盐的重要性。

2.实验教学法：通过进行实验观察，让学生亲身体验植物吸水的方式，培养学生的实验操作能力和科学探究能力。

3.讨论教学法：通过学生讨论和交流的方式，培养学生的合作与沟通能力。

五、教学过程Step 1 导入 (15分钟)1.教师与学生进行互动沟通，询问学生他们所了解植物生长的必要条件是什么。

2.学生回答后，教师补充并引入本堂课的话题，绿色植物的生长需要水和无机盐。

Step 2 情景体验 (20分钟)1.教师通过演示和讲解的方式，让学生观察不同条件下植物的生长情况，比较生长正常的植物与缺水或缺少无机盐的植物的差异。

2.学生在观察的过程中，记录下一些关键问题和观察结果，如：缺水植物的叶子颜色是否变黄、是否容易凋谢等。

3.学生进行小组讨论，分享自己的观察结果与感受，并总结出绿色植物生长需要水和无机盐的重要性。

Step 3 实验操作 (30分钟)1.学生分成小组，每组一盆水仙花。

2.学生根据教师的指导，设计实验并进行观察。

例如，将水仙花分别放在不同的条件下，如只给水不给无机盐、只给无机盐不给水、同时给水和无机盐等。

第2节绿色植物的生长需要水和无机盐一、教学目标知识目标1、结合实验观察和分析，学生能说明绿色植物的生活需要水和无机盐。

2、合上课本，学生能描绘根尖的结构，说出根吸收水分和无机盐的主要部位。

3、综合探究实验和课本信息，学生能阐明根吸水和失水的原理及根吸收水分过程。

水平目标1、发展学生的观察、实验水平和小组合作的水平。

2、尝试探究实验，养成学生实事求是的科学态度。

情感态度与价值观目标1、参与实验设计和操作，养成严谨的科学态度，形成科学的思维方式。

2、使用所学知识解释生活中的现象（如烧苗，盐碱地为何不适合种庄稼等），激发学生的学习兴趣和成功的自豪感，渗透思想教育。

二、教学重点和难点教学重点尝试实验和观察，说明绿色植物的生活需要水和无机盐。

根尖的结构、根吸收水和无机盐的主要部位以及根吸收水分的原理和过程。

教学难点尝试实验和观察，说明绿色植物的生活需要水和无机盐。

根对水分吸收的原理，根尖的结构。

三、教学准备教师准备：1、制作多媒体课件；2、实验用具：有刻度的烧杯、玻棒、刀片、尺、放大镜、培养皿、载玻片、木制试管夹、滴管、酒精灯、火柴、清水、浓盐水、萝卜条、食盐、发芽的小麦种子等。

学生准备：上课前一星期指导学生把三株大小相似的青菜分别放入蒸馏水、土壤浸出液、无土栽培液中培养，给予光照并即时补充培养液。

布置学生查找无土栽培的资料。

课时安排：2课时。

第1课时，来自土壤中的养料。

第2 课时，植物对水分和无机盐的吸收。

四、教学设计植物没有土壤能够生长吗？请同学们观察：（展示PPT）水槽里的植物离开了土壤为什么也能枝繁叶茂,硕果累累? 让我们来实行实验探究1、组织学生分组实验探究：⑴、观察课前准备的分别培养在蒸馏水、土壤浸出液、无土栽培营养液中的三株大小相似的青菜，它们的生长情况如何？三株青菜出现生长差异的原因是什么？（展示PPT）⑵、促动植物生长的是什么物质？我们能够做进一步的检验。

指导学生阅读课本P97页实验方法并实行实验。

《植物生长需要水和无机盐》一、教材分析教材地位：本节首先通过实验来验证外界溶液的浓度对根毛细胞吸水的影响，从而使学生对植物吸水和失水的原理具有感性认识，在这个基础上，重点阐明了植物吸水和失水的原因，既与前面学习的细胞和根尖的结构等知识联系起来，又为以后学习光合作用等知识奠定了基础。

因此，本节课在教材中具有承上启下的作用。

本节课包括一个实验和部分综合理论知识这两部分内容。

主要知识结构为:植物生长需要水，植物的需水特点植物的生活离不开水植物吸水的原理实验(验证根细胞吸水和失水的原理)二、教学目标：1、知识目标：水对植物的作用，了解细胞吸水和失水的原因，说出植物根尖吸水的主要部分及其原因2、能力目标：培养学生动手实验能力3、情感目标：培养学生有主人翁的责任感三、教学重点：细胞吸水和失水的原因。

四、教学难点：说出植物根尖吸水的主要部分及其原因五、教学准备：教师准备几个大小基本相同的萝卜条，等量的清水和盐水备用。

六、教学方法：教学与实验探究相结合。

七、课时安排：1课时（不包括植物生长需要无机盐）八、教学实录：师：同学们，你们看到的这两张图片说明了什么？生：植物生活需要水。

师：今天我们就来探索第三节植物生活需要水（板书：第三节植物生长需要水）师：下面请同学们将课本打开，翻到第72、73页，阅读一到三段，边阅读边思考如下问题，（问题：阅读提纲1、植物吸水的主要器官是什么？2、为什么植物的生活离不开水？3、不同种植物的需水量一样吗？4、同种植物在不同时期的需水量一样吗？）比一比，看哪位同学获得的信息最多，最准确。

1、植物吸水的主要器官是什么？根尖的哪一部分吸水最强？为什么？2、为什么植物的生活离不开水(第一水是植物细胞的主要成分之一。

第二植物的蒸腾作用、光合作用、呼吸作用等，生命活动都有水分的参与。

第三水分有助于维持植物体正常的体温和一定的姿态。

) ：新鲜的蔬菜放置在干燥的环境里，会变得怎样?为什么? 师生：会干枯。