2017年春季学期新北师大版二年级语文下册2.2妈妈的爱教学设计2

【导语】《妈妈的爱》是北师⼤版语⽂教材第四册第⼆单元的以妈妈为主题的⼀⾸诗歌，以⼀个⼩朋友的⼝吻，选取⽣活中的⼩事例，表现了妈妈对孩⼦⽆私的爱，也抒发了孩⼦对妈妈的爱。

以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《妈妈的爱》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《妈妈的爱》原⽂ 有⼀个很热很热的今晚， 我从梦中醒来， 妈妈正给我扇着扇⼦， 汗⽔却湿透了她的⾐裳。

啊，妈妈的爱是清凉的风。

有⼀个很凉很凉的⾬天， 妈妈到学校接我， ⼀把伞遮在我的头顶， ⾬⽔却打在妈妈⾝上。

啊，妈妈的爱是遮⾬的伞。

有⼀回我病了， 妈妈抱我去医院。

摸着我很烫很烫的额头， 妈妈着急地哭了。

啊，妈妈的爱是滴落的泪。

有⼀回，我打破了暖瓶， 还对妈妈说了谎， 妈妈的批评叫我脸红， 我不敢抬头看她的眼睛。

啊，妈妈的爱是责备的⽬光。

⼀次⽼师让我们⽤“最”字造句，我说：“我最爱妈妈。

” 妈妈告诉我：“我们都是祖国的孩⼦，我们都爱祖国妈妈。

” 啊，妈妈的爱是亲切的教诲。

【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《妈妈的爱》教案 教学⽬的： 1、让学⽣掌握课⽂⾥的⽣字。

2、这⾸诗感情深沉、细腻，适合⾃读，⽤低声，缓慢的读，细⼼的领会作品表达的情感。

3、通过学习课⽂让孩⼦体会到⾃⼰⽣活在深深的母爱中。

教学重点： 让学⽣体会到母爱是⽆私的 教学难点： 理解“妈妈的爱是清凉的风，”妈妈的爱是遮⾬的伞。

”妈妈的爱是滴落的泪。

妈妈的爱是责备的⽬光。

妈妈的爱是亲切的教诲。

教学⽅法：朗读法、讨论法 学法指导：指导学⽣进⼊情景体会妈妈⽆私的爱 教学课时：两课时 教学过程： 第⼀课时 ⼀、导课 同学们，我们都有⾃⼰亲爱的妈妈，妈妈很爱我们，今天让我们⼀起来说说妈妈对我们的爱。

⼆、教学认读⽣字 1、让学⽣借助拼⾳读认读⽣字。

2、给认读⽣字⼝头组词。

3、练读。

三、教学⽣字 1、出⽰⽣字卡⽚。

2、让学⽣说说⾃⼰认识哪个字，可以给它⼝头组词。

（北师大版）语文二年级下册《妈妈的爱》优秀教学设计妈妈的爱【备课资料包】【教学目标】1.会写“热、校”等8个生字；会认“裳、遮”等7个生字；掌握1个多音字“扇”；能正确读写“湿透、清凉”等词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗歌。

3. 理解诗歌中体现的妈妈对孩子无私的爱和孩子对妈妈的爱，培养孩子的爱心。

【教学重点】1.会写“热、校”等8个生字；会认“裳、遮”等7个生字；掌握1个多音字“扇”；能正确读写“湿透、清凉”等词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗歌。

【教学难点】理解诗歌中体现的妈妈对孩子无私的爱和孩子对妈妈的爱，培养孩子的爱心。

【教学准备】生字卡、板书用挂图、教学课件。

【教学过程】第一课时一、激趣导入：小朋友们，我们每个人都有亲爱的妈妈，并且每位妈妈都对你们充满了期望，充满了爱，谁愿意讲一讲你妈妈爱你的故事？生：自由发言，讲一讲自己身边的故事。

师：这节课，我们就一起学习一篇课文，题目是《妈妈的爱》生：齐读课题。

二、师生互动，听读课文。

教师：以前，咱们学过许多的读书方法，谁愿意说一说，你都会哪几种读书方法？（生自由发言）谁还记得什么叫默读？学生：1、说一说什么叫默读，有哪些要求？（当学生说不全面时，教师及时补充）2、默读一遍课文，并且在不认识的字下面做上标记。

2、把想到的写下来，画下来。

3、集体进行交流。

三、指导书写难记字。

1、出示需要书写的生字。

2、请同学说一说怎样才能写漂亮?3、在练习本上练习书写。

4、对学生写的字及时进行反馈。

四、作业：妈妈的爱续写。

【板书设计】【教学评价方案】1·达标测评参评人数（）项目内容达标人数达标率注：表内【人数】为达标人数。

2·教学反思学生参与程度教学目标达成度经验积累问题分析改进措施。

二年级下册语文教案妈妈的爱北师大版教学目的：〔1〕了解诗歌的内容，在读中体味母爱的无私、感悟亲情。

体会诗中对比方法的运用，停止仿说。

〔2〕学会本课8个生字，看法7个生字。

能正确读写由要求学会的组成的词语。

〔3〕正确、流利、有感情地朗诵，背诵诗歌。

积聚好词佳句。

教学重点：正确、流利、有感情地朗诵，背诵诗歌。

积聚好词佳句。

教学难点：了解诗歌的内容，在读中体味母爱的无私、感悟亲情。

体会诗中对比方法的运用，停止仿说。

教学流程：一、创设情境，导入新课。

欣赏歌曲«母亲»说说自己的感受。

是呀，妈妈的爱是一个旧书包，妈妈的爱是一顿可口的饭菜，妈妈的爱是一串串跳动的音符，妈妈的爱是诗意浓浓的画卷，妈妈的爱是一个个稀释的文字。

让我们一同走进文本，在字里行间感受妈妈的爱。

齐读课题：妈妈的爱齐读课题：妈妈的爱二、预习检测1、检测字词〔1〕一，二类字〔2〕词语：湿透清凉着急指摘亲切教诲2、分小节抽读诗歌3、再次读诗，想想每小节诗歌讲了一件什么事情。

三、交流释疑1默读第一节，边读边画出令你感动的词，想想为什么2、全班汇报交流。

生1：很热很热。

体会：半夜人们都睡了，只要妈妈在为我扇扇子，妈妈多爱我呀！生2：浸透查字典，了解〝浸。

体会：汗水浸透了妈妈的衣裳，我知道，她为我扇扇子的时间一定很长很长。

师：夜深了，只要妈妈在为我扇扇子，手酸了、人累了，但她仍不肯休息，妈妈的爱是多么的细腻啊！用心去读，感受妈妈的爱如涓涓细流，细腻而流长。

指点朗诵3总结学法，〔1〕读读画画：默读课文，画出让你感遭到母爱的词句。

〔2〕说一说：说出你感动的缘由。

〔3〕品一品：朗诵品味。

4自学二，三小节〔1〕汇报第二小节生1：雨水全打在妈妈的身上师：雨水打在妈妈的身上，也打在你的心里，你一定有许多话要对妈妈说吧〔自在说〕生2：〝遮〞。

这就是我们的妈妈，在我们需求时能为我们遮风挡雨的好妈妈。

在这个〝遮〞中，也藏着妈妈的爱。

多么熟习而又感人的局面啊，在雨中，妈妈宁愿自己淋着，一身冰凉，却为我撑起一把遮雨的伞。

长安南路小学课时教学设计课题妈妈的爱第 1 课时教学内容《妈妈的爱》课文、插图及课后生字。

教学目标1．综合运用多种识字方法认识7个生字（一个多音字）。

2．能够正确、流利地朗读课文。

3．通过学习课文，了解妈妈对我们爱的各种表达方式。

教学重点能够运用学过的方法自己学会7个生字。

教学难点懂得母爱的无私与伟大，增强爱父母、回报父母关爱的意识。

教具学具多媒体课件教学过程教师活动学生活动补充修订一、导入新课1、同学们，我们都有亲爱的妈妈，妈妈很爱我们，今天让我们一起来说一说妈妈对我们的爱。

2、板书课题：妈妈的爱。

二、师生互动，听读课文。

1、师：咱们已经学过许多的读书方法，谁愿意说一说，你都会哪几种读书方法？谁还记得什么叫“默读”？2、默读诗歌。

3、师：同学们，刚才咱们初读了课文，谁愿意说齐读课题。

交流读书方法，回顾默读要求“一看二不能”。

学生互相补充默读课文。

板书设计：妈妈的爱扇子湿透衣裳遮雨很烫说谎教诲注：所有填写内容均为楷体小四号字。

长安南路小学课时教学设计课题妈妈的爱第 2 课时教学内容《妈妈的爱》课文、插图及课后生字。

教学目标1.学会本课7个生字，认识8个生字。

读写由生字组成的新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过学文，理解有关妈妈的爱的句子，体会感受妈妈的爱。

教育学生也要像妈妈那样，去爱我们的妈妈，爱我们的祖国。

教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，理解有关妈妈的爱的句子。

教学难点分角色朗读课文。

教具学具多媒体课件教学过程教师活动学生活动补充修订一、读文导入1、老师示范读。

2、生读自己喜欢的一节诗。

3、师生点评，指导学生用低声，缓慢的读，细心的领会作品表达的情感。

二、重点学习第一节1、听录音读第一节。

2、师：这一节里把妈妈的爱比作了什么呢？3、为什么说：“妈妈的爱学生：听儿歌。

自由练读诗歌。

听读第一节。

小组讨论、交流后回答（清凉的风）是清凉的风呢？”4、妈妈的手里拿着扇子，为什么汗水还会湿透他的衣衫呢？5、我们把最后一句读一遍，把妈妈的爱读出来。

《妈妈的爱》教案（北师大版二年级下册）教学目标1.了解母爱的含义和表现形式；2.能够理解和朗读课文内容，并感受妈妈对孩子的爱；3.能够运用所学词汇及语言表达方式，复述课文，并表达自己的爱。

教学内容课文朗读首先，让学生们全班齐读《妈妈的爱》这篇课文，让学生体会到妈妈对孩子的爱是最深沉的情感之一，并了解母爱的表现形式，包括妈妈给孩子提供食物、关心孩子的身体健康等。

词汇学习1.给予：“妈妈给予孩子美好的生活和未来。

”学生理解“给予”的含义；2.陪伴：“妈妈爱陪伴孩子学习、玩耍。

”学生理解“陪伴”的含义；3.亲切：“妈妈的声音总是那么亲切。

”学生理解“亲切”的含义。

语言表达1.“妈妈是我的太阳，给我温暖，守护我。

”学生运用所学词汇，表达妈妈对孩子的爱；2.“我要好好学习，长大后用自己的力量回报妈妈。

”学生用自己的语言表达对妈妈的爱和感激之情。

教学过程1. 导入新知识先询问学生们，每个人都有父母吧，你们觉得自己最亲的是谁？为什么？引出教师将要教授的内容：“母爱是最无私的爱，它是我们生命中最深刻的情感之一。

今天，我们要学习的是一篇关于妈妈爱孩子的课文《妈妈的爱》。

”2. 课文朗读全班齐读课文，并理解课文内容。

3. 词汇学习教师将三个单词分别写在黑板上，学生阅读、理解、朗读。

4. 语言表达教师示范让学生用自己的语言描述母爱的表现，并鼓励学生在课堂上表达对妈妈的感激与爱意。

5. 作业布置家庭作业，要求学生在家里和妈妈谈一谈，聊一聊妈妈对自己的爱，能用诠释妈妈对自己的爱的事情。

同时，鼓励学生在家里表达对妈妈的爱与感激之情。

教学反思本课主要是要教授学生母爱的含义和表现形式的相关知识，同时希望通过课堂的互动交流，能够激发学生对妈妈的爱和感激之情，同时能够运用所学知识表达自己的爱和感激之情。

在教学过程中，通过多层次的教学手段，如课文朗读、词汇学习和语言表达等，使学生对妈妈的爱有更深刻的认识和感受，同时也激发了学生个人对妈妈的爱和感激之情。

二年级下册语文教案妈妈的爱北师大版教学目的：1、学会本课7个生字，看法6个生字。

2、能正确读写出要求学会的生字组成的词语。

3、能正确、流利、有感情地朗诵课文。

教育目的：懂得母爱的无私与伟大，增强爱父母、报答父母关爱的看法。

开展目的：继续提高了解才干。

教学重点：正确、流利、有感情地朗诵课文，了解有关妈妈的爱的句子。

教学难点：体会感受妈妈的爱，教育先生也要像妈妈那样，去爱我们的妈妈。

教学媒体：多媒体软件、音乐碟、教学时间：两课时教学预备：课文朗诵录音带、舒缓音乐、录音歌曲«世上只要妈妈好»、〔词语、句子、相片、作业〕软件〞。

先生课前必要的预备：贴有和妈妈合影的贺卡一张。

细心观察一些生活细节，去发现妈妈的爱，第一课时教学目的：1、初读课文，了解大意。

2、学会本课7个生字和看法6个生字。

3、能正确读写出要求学会的生字组成的词语。

教学进程：一、说话揭题。

1、师板书〝爱〞字，提问：看到这个字你想到些什么？2、指名回答(爸爸妈妈的爱、教员对先生的爱、同窗之间的友爱、爱休息、爱祖国……)教员小结：你们说得真好！在这么多的爱中，有一种是世界上最伟大、最无私的爱那就是妈妈的爱。

4、明天，我们来学习第12课，【在爱的前面板书：妈妈的】并齐读课题。

过渡：最伟大，最无私的爱是怎样的呢？读了«妈妈的爱»这首诗歌，你一定会体会到的。

请翻开书本P62页读一读课文。

二、初步感知课文，指点认字。

1、先生试读课文。

要求：留意读准字音，生字和长句子要多读几遍。

2、圈出课文中的生字，并连着词和同桌一同读一读。

3、反省自学状况。

1〕小教员带读生字并行动组词。

重点：〝遮〞〔zhe〕〝病〞〔bing〕〝汗〞〔han〕一字组多词：〝热〞〝汗〞〝脸〞2〕朗诵课文。

〔分组读、齐读〕过渡：看到同窗都能把字音读准，教员真快乐！置信在识记生字的时分你们会更有方法的。

5、再读课文，想想课文经过哪几件事来写妈妈对我的爱？了解〝湿透〞三、指点识记字形。

北师大版二年级语文下册《妈妈的爱》教案北师大版二年级语文下册《妈妈的爱》教案作为一名为他人授业解惑的教育工，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

教案要怎么写呢？以下是我整理的北师大版二年级语文下册《妈妈的爱》教案，期望能够帮忙到大家。

北师大版二年级语文下册《妈妈的爱》教案1教学目标：1、感受瀑布的宏伟壮美，激发同学对祖国山河的喜爱之情。

2、弄清在不同观看点听到瀑布的声音和看到的瀑布的样子，学习有挨次观看事物的方法。

3、在感情地朗读课文，背诵课文。

教学重点：弄清观看点的变化。

教学难点：抓住重点词句，了解瀑布的声音和样子，感受瀑布的宏伟壮美。

教学过程：一、揭题1、板书课题：齐读2、你见过瀑布吗？它是什么样的？3、讲解：瀑布就是从高山陡壁上或突然降落的地方流下来的水，远看似乎挂着的布。

4、观看录像：谈谈观看后的感受。

二、初读课文1、自由轻声读课文，要求：读正确、读流利2、检查自学状况。

出示生字卡片，检查生字词读音指名分节朗读课文，仔细听，正音；思索：课文从哪些方面来写瀑布的？依据争论，板书：声音、样子三、导读1、自由读，你读懂了什么？2、争论：还没观察瀑布，先听见瀑布的声音。

似乎叠叠的浪涌上岸滩。

理解“叠叠”（一层一层）一层又一层的浪涌上岸滩，声音是怎样的？（谁来仿照）这说明瀑布的声音怎样？谁能把瀑布的声音的大读出来？（个人练读、指名读、范读、齐读）又像阵阵的风吹过松林“阵阵的风吹过松林”会是怎样的声音？（谁来仿照）从这里你体会到了什么？有感情地朗读。

3、再听瀑布的声音联系课文，你觉得用哪个词来形容瀑布更恰当？（板书：宏伟壮美）4、有感情地朗读5、填空：瀑布的声音像（）。

四、导读其次节1、从瀑布的声音，我们就感受到了瀑布的宏伟壮美，接着，我们跟着连续往前走，来看看瀑布的样子。

2、自读其次节：请同学们用自己喜爱方法学习其次节，喜爱画画的同学可以把你看到的景象画下来；喜爱朗读的同学，可以美美地读一读，把你读懂的意思读出来，喜爱说说的同学，可以用你自己的话描述一下瀑布的美景。

第二单元《妈妈的爱》教学设计教学目标：知识与技能：能读会写会认本文生字。

过程与方法：这首诗感情深沉、细腻，适合自读，用低声，缓慢地读，细心地领会作品表达的情感。

情感态度价值观：通过学习课文让孩子体会到自己生活在深深的母爱中。

教学重难点：1.让学生体会到母爱是无私的。

2.理解“妈妈的爱是清凉的风，”妈妈的爱是遮雨的伞。

”“妈妈的爱是滴落的泪。

”“妈妈的爱是责备的目光。

”“妈妈的爱是亲切的教诲。

”教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导课新课孩子们，每个人都有自己亲爱的妈妈，咱们的妈妈很爱我们，今天让我们一起来说说妈妈对我们的爱。

二、认读生字1.让学生借助拼音读认读生字。

2.给认读生字口头组词。

3.练读。

三、教学生字1.出示生字卡片。

2.让学生说说认识的字，同时进行口头组词。

3.对简单的生字直接听写，让学生有针对性地学习。

4.指导学生书写生字。

四、初读课文1.让学生自己试着读课文。

2.个别读自己喜欢的部分。

3.说说自己通过初读课文知道了什么。

4.生生互评，教师点评。

板书设计：第二课时一、精读课文，理解内容1.让学生自己读自己喜欢的部分。

2.学生个别读，在分组读，再进行多形式朗读。

3.生生互评，教师点评。

4.这首诗感情深沉、细腻，合适自读，指导学生用低声，缓慢地读，细心地领会作品表达的情感。

二、再读课文，品析内容1.让学生自读课文中的五个生活片段。

2.讨论妈妈做这些小事容易吗？我们可以从中体会到什么？三、谈讨论结果让学生说说自己讨论的情况，生生互评，教师点评。

四、课外延伸让学生说说在平时的生活中妈妈是怎样爱护你和关心你的？布置作业：以妈妈的爱为题写日记板书设计：。