标名师导学新高考语文第一轮总复习第四单元古诗词鉴赏.ppt

3数量词
有些诗句中的数量词经过了诗人精心斟酌、提炼，往往具有丰富隽永的诗味。如“前村深雪里， 昨夜一枝开”（郑谷《早梅》）中“一枝”原作“数枝”，何以最后改作“一枝”呢？因为题为 “早梅”，言“数枝”不如“一枝”准确，更能体现节令之早，突出诗人对“凌寒独自开”的早 梅的喜爱之情。
4副词
有些副词对于诗句准确地传情达意起到重要的关联、辅助作用，品读诗句时不可轻易放过。如 白居易《钱塘湖春行》中“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句，其中的“渐欲”“才 能”这两组副词用得稳妥，“渐欲”表现出繁花纷纷扑面而致使诗人越来越产生眼花缭乱的感 觉，“才能”表现诗人对春草初生的欣喜和爱怜之情。
2.赂秦而力亏 破灭之道也 4.舳舻千里 旌旗蔽空 6.如其礼乐 以俟君子 8.金就砺则利 而半山居雾若带然 10.不抚壮而弃秽兮 何不改乎此度 12.鸿雁长飞光不度 鱼龙潜跃水成文 14.出师未捷身先死 长使英雄泪满襟
02
古代诗歌鉴赏技巧
题型一：鉴赏诗歌“炼字” 艺术
【设问方式】 1.诗中某字用得好（或“历来为人称道”），请简要分析。 2.某句（联）中最传神的字是哪个？请简要分析。 3.诗中的某字，有的版本作某字，你认为哪个更好？为什么？ 4.赏析诗中某字的妙处或说明某字的表达效果。
“ 高三古诗词复习 ”
01
名篇名句默写
1.《阿房宫赋》中“ ， ”两句描写宫殿、阁楼随地形而 建，彼此环抱呼应；宫室结构参差错落，精巧工致。
2.《六国论》中作者借“ ， ”两句指出了贿赂的危害， 言简意赅，要言不烦。
3.在《答司马谏议书》中，作者表达虽无缘见面，但对司马光充 满了仰慕之情的两句是“ ， ”。
【解析】
《祭常山回小猎》是北宋文学家苏轼创作的一首七言律诗。这首诗写作者在黄茅冈一次习射 会猎的情景。首联点题，勾画出了狩猎队伍的气派和场面。颔联是猎射场面的描绘。颈联写 罢猎归来的风度神采。尾联直接倾吐怀抱，一吐豪情。

• 常见意境术语举例 • 雄浑雄奇，如“大漠孤烟直，长河落日圆”; • 幽清明净，如“明月松间照，清泉石上流”; • 沉極孤愁，如“野旷天底树，江清月近人” • ;和谐静说，如“渡头余落日，墟里上孤烟”; • 开阔苍凉，如“千峰里，长烟落日狐城闭”; • 高远辽阔，如“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”。 • 深远绵逃，如“孤饥远影碧空尽，唯见长江天际流。”
万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。 • 【注】①快哉亭：位于彭城(今徐州)东南，本诗是诗人被贬徐州病后所作。②黄华：菊花。
习题
• 1.下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是( ) • A.贺诗与黄诗都以登楼抒情，贺诗以“病后”登楼引发愁情，黄诗以“了却公事”引发
快意。 • B.贺诗“倚楼”黄诗‘倚晴”,黄诗用“倚”字虚实相兼地展现了快阁之上的“晚晴”美
或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔等等。 • ③作者的思想感情。 • 根据这首诗情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。(切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情
怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
三、诗歌意境用语
•ห้องสมุดไป่ตู้1.雄浑壮丽、开阔苍凉、高远辽阖、雄伟壮阔、高旷壮阔、苍凉、雄浑、 苍茫、辽阁、高远、深远
• C.下阕开头“吞”突出岳阳楼视野开阔，“隘”点明岳阳楼位居险要。"人间好处”两句，意为人世间的一切 好处，都比不上此处的景色。词人直抒胸臆，疑问中不掩赞誉之情。
• D.下阕后部抒发吊古伤今之怀，联想屈原的政治遭遇和不同流合污的品质，表达了自己同样不被重用的幽愤 之情。"杜若满芳洲"美景写乐情，衬托出词人对未来的美好畅想。
人对竹的喜爱之情。
感谢您的观看

思乡类意象(或表达对家乡的思念,或表达对亲人的牵挂)
(4)捣衣 表达对亲人的牵挂。月下捣衣,风送砧声这种境界,不仅思妇伤 情,也最易触动游子的情怀,因此“捣衣”也是思乡主题的传统 意象之一。如李白《子夜吴歌(秋歌)》:“长安一片 月,____________。秋风吹不尽,总是玉关情。何日平胡虏,良 人罢远征?”
愁苦类意象(或表达忧愁、悲伤心情,或渲染凄冷、悲凉气氛)
(2)芭蕉 在诗文中常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。宋词有李清 照 《 添 字 丑 奴 儿 ·芭 蕉 》 : “ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ , 阴 满 中 庭 。 阴 满中庭,叶叶心心,舒卷有余情。”把伤心、愁闷一股脑儿倾吐 出来。
愁苦类意象(或表达忧愁、悲伤心情,或渲染凄冷、悲凉气氛)
【答案】(1)梧桐更兼细雨 (2)窗前谁种芭蕉树 (3)抽刀断水水更流 恰似一江春水向东流 (4)猿鸣三声泪沾裳 风急天高猿啸哀 (5)又闻子规啼夜月 (6)长河落日圆 (7)月落乌啼霜满天 枯藤老树昏鸦
抒怀类意象(或托物显示高洁的品质,或抒发感慨)
思乡类意象(或表达对家乡的思念,或表达对亲人的牵挂)
(5)双鲤 鲤鱼代指书信,这个典故出自汉乐府诗《饮马长城窟行》:“客 从远方来,遗我双鲤鱼。________,中有尺素书。”再就是古 时人们多以鲤鱼形状的函套藏书信,因此不少文人也在诗文中 以鲤鱼代指书信。如宋人赵令畴《蝶恋花》词:“蝶去莺飞无 处问。隔水高楼,望断双鱼信。”
愁苦类意象(或表达忧愁、悲伤心情,或渲染凄冷、悲凉气氛)
(3)流水 水在我国古代诗歌里和绵绵的忧愁连在一起,多传达人生苦短、 命运无常的感伤与哀愁。如李白《宣州谢朓楼饯别校书叔 云》:“________________,举杯消愁愁更愁。”李煜《浪淘 沙令》:“流水落花春去也,天上人间。”李煜《虞美 人》:“问君能有几多愁?__________________。”

点拨关键 意象“三考”： 一是找意象。意象大都是一个名词或名词性短语。如果诗中描述为
主谓式或动宾式，则转化为名词结构，如“柳细花红”，可转换为“细 柳”“红花”。
二是析内涵。分析意象内涵要注意以下几点： (1)找出描写意象的动词、形容词。动词要从动态感、形象感、包孕 性上去体味。形容词要抓住形容描摹的声、形、色、味等去体味。 (2)抓住“意”“象”契合点，由外在特征入手，挖掘其内在品质及 独有情味。
C.诗人请郑炼在襄阳寻访庞德公那样的高士，表达了对先贤的仰慕之意。 D.全诗情感表达含蓄蕴藉，格律谨严，比较典型地体现了杜甫诗的风格。
此诗是杜甫赠别友人郑炼之作，不仅表达了对友人的依依惜别之情， 也表达了对先贤的敬仰之情。“把君诗过日，念此别惊神”的意思是 “手拿着您的诗篇拜读以度时日，想到此次分别深感不安和震惊”。 所以B项“虽然日后仍有朋友的诗篇陪伴”分析错误，不是“日后陪 伴”，而是“现在正在拜读”。
2.诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有何作用？请简要分析。 答案 ①峨眉山位于蜀地，岘首山位于襄阳，二者相距遥远； ②以两山相距之远代指自己与朋友的远离，不舍之情见于言外。
该题考查的是意象对表达感情的作用。答题宜先明确意象的含义， 再说它表达什么情感。峨眉和岘首二山分别代指诗人所处之蜀地和 郑炼远行之襄阳。诗人于“地阔峨眉晚”想象“天高岘首春”，这 一别就是天各一方，山川异域，战乱频仍，老迈多病，相逢无期， 所以诗人含蓄地借地域的遥遥阻隔来表达离别的依依不舍。解答此 题不能机械地由两座山照搬“借景抒情”等手法，而要读懂分处两 地的二山之间深重的阻隔意味，这个难以相见的阻隔都是满心的不 舍与牵挂啊！
精读这一篇，会读这一类
1.下面是本诗的思路导图，请结合文本填出空缺内容。

咏物诗 • 咏物诗是借
描写客观的 “物”（山 川河岳、草
常见手法
• 描写方法：正面描
写（绘形绘色）、侧 面烘托
• 修辞手法：比喻、
拟人、对比、双关、 借代
• 表现手法：象征、
对比、衬托
• 抒情方法：托物言
常见情感 • 寄寓作者的
志向操守， 理想抱负： 不慕名利、 不羡富贵、 坚贞不屈，
读 •• 结找合出注主释要，物理象解，诗提歌炼大物意象。特征（关注修饰
自伤迟暮,自叹身世 壮志难酬,命途多舛
4.艺术手法：托物言志
春柳繁盛 秋柳枯凋
相似
少年得志 老来失意
诗人当时处于“一生襟抱未曾开”的境遇，诗人年轻时怀有 远大抱负， 17岁中进士，但之后便在牛李两党争斗的夹缝中求 生存，辗转于各藩镇幕府当幕僚，郁郁不得志，潦倒终身。
柳
[唐]李商隐
曾逐东风拂舞筵， 乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日， 已带斜阳又带蝉！
作者以石灰自喻，表达自己 为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚 守高洁情操的决心。
4.所用手法： 托物言志
柳
[唐]李商隐
鉴赏思路
Hale Waihona Puke 曾逐东风拂舞筵，1.所咏之物：柳
乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日，
2.特点：春之柳:繁盛 秋之柳：稀疏衰落
已带斜阳又带蝉！
3.所言之志（表达的情感）：
[注]①李商隐青年时就考中进士，朝气蓬勃， 充满信心，然而由于党争倾轧，使他长期沉 沦下僚。诗人写此诗时，妻子刚病故，自己 又将只身赴蜀，去过那使人厌倦的幕府生涯。 ②断肠天：指繁花似锦的春日。断肠：销魂。
暗暗淡淡紫，融融冶冶黄。 陶令篱边色，罗含宅里香。 几时禁重露，实是怯残阳。 愿泛金鹦鹉，升君白玉堂。

【注】 ①鲁港：地名。1275年，南宋主力与元军在鲁港交战，宋军主帅贾似道听闻前线溃败，未见元军便鸣金收兵，仓皇逃跑。鲁港之败，宋军主力覆没，加速了南宋王朝的灭亡。②柯茂谦：南宋遗民。
从情景关系的角度，赏析本诗“回车……摇百草”四句是如何表达作者情感的。（6分）
回车驾言迈 无名氏
①借景抒情。②已用“悠悠”修饰“道”，又添“长”字，更显其前路漫漫，强化了诗人的迷茫怅惘之感；东风拂草本是春季之景，但着一“摇”字，写百草飘摇之态，感觉衰飒如秋，暗示年华易逝、人生无常，显示出诗人内心的紧张、焦灼与悲哀。
描写手法正面描写（动作、神态、语言、外貌、心理）细节描写侧面描写
请你细化上述内容
远近内外高低（上下、俯仰）
空间角度
意难忘·山家吴伟业 村坞云遮。有苍藤老干，翠竹明沙。溪堂连石稳，苔径逐篱斜。文木几，小窗纱。是好事人家。启北扉，移床待客，百树梅花。
效果：层次分明，展现意境特征。
五觉感官角度
《孔乙己》里的故事是谁讲的？为什么要选择“小伙计”来讲述？
《孔乙己》里的故事是谁讲的？为什么要选择“小伙计”来讲述？
陈相公：陈相公脑袋大大的，眼睛圆圆的，嘴唇厚厚的，说话声气粗粗的——呜噜呜噜地说不清楚。 他一天的生活如下：起得比谁都早。起来就把“先生”们的尿壶都倒了涮干净控在厕所里。扫地。擦桌椅、擦柜台。到处掸土。晒药，收药。太阳出来时，把许先生切好的“饮片”、“跌”好的丸药——都放在匾筛里，用头顶着，爬上梯子，到屋顶的晒台上放好；傍晚时再收下来。这是他一天最快乐的时候。他可以登高四望。看得见许多店铺和人家的房顶，都是黑黑的。看得见远处的绿树，绿树后面缓缓移动的帆。看得见鸽子，看得见飘动摇摆的风筝。到了七月，傍晚，还可以看巧云。七月的云多变幻，当地叫做“巧云”。那是真好看呀：灰的、白的、黄的、橘红的，镶着金边，一会一个样，像狮子的，像老虎的，像马、像狗的。此时的陈相公，真是古人所说的“心旷神怡”。

(1)笔断意不断，上下紧相连。如李清照的《声声慢》。 (2)上下连贯，文意并列。上下片文意并列，或一正一反，或一今 一昔，而以过片为桥，下片首紧承上片尾，使上下片贯通一气。如王 安石的《桂枝香·金陵怀古》，上片写今，下片怀古。
3.词的结尾非常紧要，往往是全篇的点睛之笔。结句要像勒住一 匹狂奔的骏马一样，既收束有力，又能发人深思，留有余地。或以景 作结，或以情作结，或以问作结。
根据下列标题，挖掘其蕴含的信息。
标题
蕴含的信息
(1) ①交代诗的题材(送别诗)。②交代送别的地点 白下驿饯唐少府
(白下驿)、对象(唐少府)和方式(饯)。
醉落魄·人日南山 (2) ①“醉落魄”是词牌，体裁是词。②诗歌写作
约应提刑懋之
的时间(人日)、地点(南山)、对象(应懋之提刑)及事
件(约南山游)。
如“出塞”“塞下曲”“关山月”“将进酒”等。
(二)抓情语，明主旨 诗歌如果有直接表达作者情感的词语或句子，就应紧紧抓住，这
是理解诗情的一条捷径。情语多出现在诗的后半部分，尤其是尾句， 还有词的下片。有时，作者也“移情”到景、物中，如杜甫《登高》 “风急天高猿啸哀”中的“哀”字。
当然，诗中所谓的“情语”并不都是诗人最真实的情感表达，有 的诗人会故意用反语(这种情况很少)。但绝大多数情况下，我们都是能 够通过抓“情语”进而读懂诗歌的。
(3)造思：先设一问，或点出题意，或造一悬念，引人深思，使人 急于要看下去。然后以答语的形式引出词的主体。这是词人常用的一 种开头方式，是谓“造思”。如欧阳修的《蝶恋花》：“庭院深深深 几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。”
2.过片是词特有的章法。什么叫过片？除小令外，词都是分片的， 而多数分为上下两片。它们是表现同一主题的两个层次，其间必定要 密切关联。关键就在上下片衔接之处，即下片的开头部分，称之为 “过片”。

02
小试牛刀
塞上·高适 东出卢龙塞，浩然客思孤。亭堠列万里，汉兵犹备胡。 边尘涨北溟，虏骑正南驱。转斗岂长策，和亲非远图。 惟昔李将军，按节出皇都。总戎扫大漠，一战擒单于。 常怀感激心，愿效纵横谟。倚剑欲谁语，关河空郁纡。 [注] ①本诗作于唐开元.二十年(732年),诗人初次处边塞欲从军立功 之时。②转斗：连续作战。④李将军：指西汉名将李广，一说指 战国时赵将李牧，二人均抗击匈奴，使其不敢犯境。④按节：持 节。⑤纵横谟：合纵连横之策。
分析意象作用： (1)营造意境方面：①渲染气氛，奠定基调；②创设情境，提供 背景。 (2)表情达意方面：注意抓住其特征，如声、色、形、味等，以 及时令色彩；既要注意其传统内涵，又要扣住其在诗中的含意。 (3)结构方面：线索。
(三)赏析诗句(炼句)
所谓“赏析”，指欣赏并加以分析和评论。高考对诗句的赏析主要集 中在对诗句表达的意思、使用的手法和表达的情感等方面的分析、概 括。 三步准确炼句： (1)从全诗出发，把握诗句的具体意思 (2)把握诗句使用的手法和其作用； 表达的效果等 (3)理解诗句表达的情虑、描走的画面，管造的范测
【参考答案】B
【解析】本诗中写“亭堠列万里”，意在表现战线之长，从而为 第七句写“转斗岂长策”作铺垫，由此可见，“亭堠列万里”一 句并没有以军中场景写军队士气的作用，而《燕歌行》中“旌旆 逶迤碣石间”一句描写的是出征场面，的确有表现军队士气的作 用，当然，如果结合《燕歌行》全诗看，“旌旆逶迤碣石间”一 句与前一句“摐金伐鼓下榆关”联在一起，还有暗写将军骄态， 为下文作反衬的用意
（2）把握关系。关系即诗词中材料和材料之间的相互组合关系。因为诗词讲 究简洁、凝练，又受诗句长短的限制，所以材料之间的关系更多地体现为诗句 之间的组合关系。这种关系就是写作技巧，即表达技巧。这样看来，几乎所有 的表达技巧都表现为“关系”：借景抒情是景与情的关系，托物言志是物与志 的关系，动静结合是动与静的关系，对比是甲与乙的关系，衬托是主与次的关 系，虚实结合是虚与实的关系。因此，善于抓住这些关系，技巧就容易判定了。

当 请赏析颈联中“迸”“入”的妙处。 堂 训 练
品
悟
动
词
当 堂 训 练
早发 罗邺 一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。愁看飞雪闻 鸡唱，独向长空背雁行。 白草近关微有路，浊河连底冻无声。此中来往本 迢递，况是驱羸客塞城。
一个“背”字，描写了诗人与大雁相背而行的情境 （1分），使诗人向北向寒与大雁向南向暖形成强烈 对比（1分），表现了诗人旅程的艰辛与心情的愁苦 （1分）。
合
之愁；
训 练
寒鸦归巢，轻帆泊岸，自己却依旧漂泊在外，倚楼
眺望，反衬出词人羁旅之愁；
“渔夫讴”的自由快乐，唤起心中奔波在外，劳心于
俗事的愁怨/或自己不能归隐不能像渔夫那样洒脱快乐
的愁绪。（一点2分）
诗歌鉴赏
鉴赏语言风格
知识梳理
鉴赏诗歌的语言一般包括鉴赏诗中的某个字(词)和鉴赏诗歌的语 言风格两个方面。
动
涛拍岸，卷起千堆雪”中的“穿”、“拍”、“卷”。
词
“穿”，化静为动，动态感毕现；
用“拍”而不用“击”“打”，形容有面积、更有气
势；
“卷”不用“激”“掀”，显得形态比较美，且与下
文“江山如画”对应。
夜泊钱塘
品
茅坤
悟 动
江行日已暮，何处可维舟?树里孤灯雨，风前一雁秋。
词
离心迸落叶，乡梦入寒流。酒市哪从问，微吟寄短愁。
品
二是表颜色的形容词用于句首和句末，可以增
悟 形
强描写的色彩感和画面感，渲染气氛，且大多能 表现心情。使表意凝练、含蓄、传神、鲜明，韵 味无穷。
容
如白居易《忆江南》中“日出江花红胜火，春
词
来江水绿如蓝”中的“红”“火”“绿”“蓝”。

(1)足蒸署土气，__背__灼__炎__天__光____，__力__尽___不__知__热___，但惜夏日长。
(白居易《观刈麦》)
栏
(2)五步一楼，十步一阁；__廊__腰__缦__回___，檐牙高啄；__各__抱__地__势___，
目 链
钩心斗角。(杜牧《阿房宫赋》)
接
(3)西望夏口，东望武昌，___山__川___相__缪____，___郁__乎__苍___苍____，此
目
(2)李白《行路难(金樽清酒斗十千)》一诗经过大段的反复回旋，最
链
接
后境界顿开，用“__长__风__破___浪__会__有__时___，_直___挂__云__帆___济__沧__海___”两句
表达了诗人的乐观和自信。
(3)在《赤壁赋》中，苏轼用“__舳__舻__千___里___，___旌__旗__蔽___空____”
两句写山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。
接
(3) 杜 甫 在 《 春 望 》 中 借 花 鸟 以 抒 发 自 己 悲 愤 情 感 的 名 句 是
“__感___时__花__溅__泪___，__恨___别__鸟__惊__心___”。
高 考 语 文 一 轮复习 经典课 件：古 代诗歌 鉴赏4
目 链
齿，_今__其___智__乃__反__不__能__及__，其可怪也欤！(韩愈《师说》)
接
(3)四十三年，______望__中___犹__记_____，烽火扬州路，可堪回首，
____佛__狸__祠___下_______，一片神鸦社鼓！(辛弃疾《永遇乐》)
高 考 语 文 一 轮复习 经典课 件：古 代诗歌 鉴赏4
想当然地写成“忧”，若联系后面与它对举的“暗恨”，理解