第9课 动画与背景音乐

《神奇飞熊——创建补间动画》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《神奇飞熊——创建补间动画》课程的学习，使学生掌握基本的动画制作技能，包括理解动画原理、掌握补间动画的创建方法，并能够独立完成简单的动画制作。

通过实践操作，提高学生的信息素养和创新能力。

二、作业内容作业内容主要包括以下几个方面：1. 理论知识学习：学生需认真阅读教材，了解补间动画的基本概念、原理及制作步骤。

2. 软件操作实践：学生需在计算机上安装并熟悉使用的软件（如Flash等），掌握基本的绘图和动画制作技巧。

3. 创意构思：学生需根据给定的主题（如“飞熊历险记”），构思一个简单的故事情节，并确定动画中的角色、场景及动作。

4. 制作补间动画：学生需使用软件，按照构思的故事情节，制作出至少两个场景的补间动画。

在制作过程中，需注意动画的流畅性和视觉效果。

5. 作品完善：学生需对制作的动画进行优化和完善，包括调整颜色、添加音效、修改细节等。

三、作业要求作业要求如下：1. 作品需符合主题要求，故事情节完整，角色、场景及动作设计合理。

2. 补间动画制作需流畅，视觉效果良好，能够体现出动画的趣味性。

3. 软件操作规范，作品中的图形、文字等元素需符合软件操作要求。

4. 作品需注明作者姓名、学校、班级等信息，并附上简要的创作说明。

5. 作业提交前，学生需对作品进行预览和检查，确保作品完整无误。

四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 创意性：作品是否具有新颖的创意和构思。

2. 技术性：补间动画的制作是否流畅，视觉效果是否良好。

3. 规范性：作品是否符合软件操作规范，元素是否符合要求。

4. 完整性：作品是否完整，是否包含了所有的要求和内容。

评价结果将分为优秀、良好、及格和不及格四个等级，并给予相应的鼓励和建议。

五、作业反馈作业反馈将通过以下方式进行：1. 教师将对每位学生的作品进行详细评价，指出优点和不足，并给出改进建议。

2. 将优秀作品进行展示，供同学们学习和交流。

花城版音乐四上第9课欣赏《毛利欢迎你》-教案一. 教材分析《毛利欢迎你》是一首具有毛利民族特色的歌曲，选自花城版音乐教材四年级上册第9课。

歌曲旋律优美，节奏欢快，充满了浓厚的民族风情。

通过学习这首歌曲，学生可以了解毛利民族的文化，感受新西兰的风土人情。

歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律简洁，表现了毛利民族的热情好客；第二乐段节奏稍显复杂，旋律富有变化，展现了毛利民族的豪爽性格。

二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的认知和感受能力，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。

但部分学生可能对新西兰和毛利民族的文化了解不多，因此在教学过程中需要教师引导学生了解相关背景知识。

此外，学生们的音乐基础参差不齐，因此在教学过程中要关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。

三. 教学目标1.让学生了解毛利民族的文化，感受新西兰的风土人情。

2.学会演唱《毛利欢迎你》，提高学生的音乐素养和审美能力。

3.培养学生团结协作、自主探究的学习精神。

四. 教学重难点1.学会歌曲《毛利欢迎你》的旋律和节奏。

2.了解毛利民族的文化背景，准确表现歌曲的情感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，让学生身临其境地去感受毛利民族的文化。

2.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，如唱歌、跳舞、讨论等，增强学生的学习兴趣。

3.分组合作法：将学生分成小组，让他们在合作中学习，培养团队精神。

4.示范法：教师示范演唱歌曲，让学生跟随模仿，提高学生的歌唱技巧。

六. 教学准备1.准备歌曲《毛利欢迎你》的乐谱。

2.准备有关毛利民族的文化资料，如图片、视频等。

3.准备教学录音机、音响等设备。

4.准备课堂用的乐器，如吉他、鼓等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，介绍毛利民族的文化背景，引导学生了解新西兰的风土人情。

2.呈现（5分钟）教师示范演唱歌曲《毛利欢迎你》，让学生初步感受歌曲的风格特点。

（花城版）音乐三上第9课欣赏童声合唱《我的小鸡》教案一. 教材分析《我的小鸡》是一首富有童趣的童声合唱歌曲，选自花城版音乐教材三年级上册。

歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描绘了小鸡在田野里快乐地唱歌、跳舞、捉虫子的情景，展现了大自然生机勃勃的景象。

歌曲结构简单，旋律易于掌握，适合三年级学生学习。

二. 学情分析三年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们已经掌握了简单的乐理知识和基本的演唱技巧。

但在合唱方面，部分学生可能还存在着音准、节奏、呼吸等方面的问题。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行指导。

三. 教学目标1.让学生感受歌曲的童趣，体验合唱的魅力。

2.学会歌曲《我的小鸡》，并能熟练地演唱。

3.培养学生良好的合唱习惯，提高合唱水平。

4.引导学生关注大自然，热爱生活。

四. 教学重难点1.合唱部分的音准和节奏。

2.歌曲中的一些特殊音符和表情符号。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的故事和画面，引导学生进入歌曲情境，感受歌曲的童趣。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.分组练习法：让学生分组练习合唱，互相交流、借鉴。

4.比赛激励法：小型比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。

2.音响设备：播放歌曲、伴奏。

3.合唱谱：每人一份。

4.三角板、拍手板等打击乐器。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲故事的方式，引入歌曲《我的小鸡》，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正音准和节奏方面的错误。

4.巩固（10分钟）学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，发现问题并及时纠正。

5.拓展（10分钟）教师学生进行小型比赛，鼓励他们发挥自己的优势，提高合唱水平。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习情况，表扬优秀学生，鼓励其他学生继续努力。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习合唱歌曲《我的小鸡》，加强音准和节奏的掌握。

《我会咕噜咕噜滚》活动目标1、学会拼太阳，增强动手动脑能力。

2、体验结构游戏的乐趣，愿意与同伴一起分享玩具。

3、发展幼儿的小手肌肉动作和手眼协调能力，培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识，培养幼儿合作能力，学会自己收玩具。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备1、请幼儿和家长收集一些带盖的瓶子。

2、彩色的纸许多、花生和豆、瓶子上贴数字。

3、活动音乐。

活动过程一、引发兴趣，导入课题。

教师：你们每天刷牙吗?你们是怎么样刷牙的?(告诉幼儿正确的刷牙方法。

)二、讲解示范。

1、教师：小朋友们，牙刷是什么样子的?牙刷的刷毛又是什么样子的呢?(出示牙刷)教师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。

2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。

(1)小朋友，你们听是谁在哭啊?教案来自:屈老师教案教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。

(2)讨论我们来帮助小牙刷画上刷毛吧!谁有好办法?(请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来)(3)教师示范牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧(4)再请小朋友上前来画，教师给予指导：刷毛不要画得太长。

三、幼儿作画，教师指导。

1、我在组织的快乐的小鸭活动中，拉卡拉POS机 pos1000-4.29 以小班幼儿最喜爱的动物小鸭子和鸭妈妈的游玩为主线，抓住小班幼儿喜欢模仿和好装扮的特点，以小鸭子跳泥沟，小鸭子躲浪花，小鸭子学露珠翻滚，小鸭子划船几个有趣的游戏练习动作贯穿活动过程，幼儿始终在进行着愉快的情绪体验，体现了教师善于紧紧抓住幼儿兴趣点的教育艺术，孩子在活动中兴趣很浓厚。

2、活动中我始终以游戏的口吻，游戏化的情节，游戏化的场景和孩子一起玩，幼儿丝毫不感到被要求，被限制，被强制，而是主动遵守规则，积极练习动作，充分体现了教师心中有目标，教育无痕迹的教学理念。

3、整个活动，不同的场景伴随不同的背景音乐，让小鸭子们兴致盎然，孩子们在发展动作的同时受到音乐美的陶冶。

你们想不想也制作一本图文并茂的毕业留言册，将同学之间、师生之间及母校之间的情谊以这创设，确定本节课的任务，唤起学生的情感，激发下一步学习的热情。

）二、发展阶段1.出示任务单一。

怎样才能使图文并茂，既有趣味性又有可读性？2.小组汇报，教师补充完善，适时点拨。

3.教师小结：打扮文章的方法。

(1）文字书写要工整。

(2)图形的大小要一致、适中。

(3)选择特征明显的图画替换文字，也可以进行局部装饰。

（板书：特征明显）(4)在文章的周围可以适当的添画、进行美化。

（5)卡片的外形、装饰的材料、呈现的方式可以多样化。

4. 师出示徐冰作品《地书》、宁夏的贺兰山岩画、学生尝试阅读。

生答：·····师：为什么图案替代文字后，文章的意思不变？在现代生活中你还在哪些地方见过这样的符号？生答师小结：文字与图画的关系和文字的发展。

这些标志性的符号简洁、准确、特征明显，色彩强烈醒目，给人深刻的印象，耐人寻味。

5.小游戏：（1）下列哪个字更适合用图形替代？（2）看看其他人是怎样将图文结合做成短语的？师小结：在图画文章中不仅要选择简洁、准确、特征明显的图案替换文字，还可以用不同的表现方法，使我们的文章更加有趣。

（3）连一连：下面空缺地字，用哪一个图形代替更准确？6.请大家挑选合适的字或词用小图形准确的替代，在自己设计的卡片上尝试。

7.师出示问题作业，从构图、色彩搭配、图形大小和书写方面分析。

（1）教师接着示范——送给学生的第一份毕业祝福。

（2）学生作业欣赏。

（设计意图：游戏激趣，学练结合。

让学生不断的探究尝试，在游戏中学会挑选合适的字或词准确替代小图形的方法。

在教师的评价中总结自己的不足之处，会更好的观看教师的示范，提高学习效率，使教和学都能有的放矢。

）三、作业实践阶段创作要求：1.思考：你想在我们的毕业册中写什么内容？想送给谁？2.选择合适的字或词用小图形准确的替代，创作一张图文并茂的毕业留言卡片，写给想送的人。

北师版一年级上册第9课《大海睡了》语文教案教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。

以下是为大家整理的北师版一年级上册第9课《大海睡了》语文教案，感谢您的欣赏。

北师版一年级上册第9课《大海睡了》语文教案1教学目标◎知识和能力：1、指导学生正确、流利地朗读诗歌，有感情地背诵诗歌。

2、学会本课5个生字，认识两条绿线内的9个二会生字。

理解生字组成的词语。

◎情感、态度、价值观：利用多媒体课件，激发学生想象走入诗的意境，体会大海的宁静、温柔。

教学准备◎教师：(白天、夜晚的大海)多媒体课件、生字卡片、挂图教学过程一、创设情景，导入课文。

1、简介大海。

师：你们见过大海吗能说一说你见过的大海是怎样的吗(学生交流发言)。

2、师：听了小朋友们有声有色的介绍，老师对大海更加充满了向往，下面我们一起走近大海，去看一看，去听一听。

(出示大海的画面，请学生观察画面)3、你看到了什么、听到了什么(波涛滚滚、上下翻滚、一浪接着一浪、波浪滔天、排山倒海、呼啸而来呼啸而去)(对呀，这就是海风和海浪你追我赶，相互闹着玩呢!那巨大的声音就是浪花在欢快的笑声!)4、小朋友们说得真好。

大海想送给你们一些好听的词语。

想要吗!安静地看：深夜、明月、抱着、轻轻的、潮声、睡熟、鼾声。

大声地读：(开火车读)5、师：白天，风儿闹着，追逐着浪儿，浪儿笑着，向前奔跑着。

(出示大海的夜景)天渐渐暗下来了，月亮升上了天空，星星露出了笑脸，大海进入了梦想。

6、教师范读。

二、美读课文，进入意境1、师：告诉我深夜里，大海给你的感觉是怎样的呢(安静)(点击课件：出示课文第一句：风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡了。

)2、指导朗读第一句。

师：深夜里的大海多么宁静呀!你能读出这种感觉吗练一练(1)学生自由练读(2)指名读，老师评价。

(字音、感情)(3)大海睡着了，让我们一起轻轻地读一读，可别吵醒了大海妈妈。

《神奇飞熊——创建补间动画》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计旨在通过《神奇飞熊》软件的学习，使学生掌握补间动画的基本概念和创建方法，能独立创建简单的补间动画，培养学生的动手实践能力与信息技术应用能力，激发学生对信息技术学科的兴趣。

二、作业内容作业内容分为以下几个部分：1. 理论学习：学生需通过教材或网络资源，学习补间动画的基本概念、原理及在动画制作中的应用。

2. 软件熟悉：学生需熟悉《神奇飞熊》软件的操作界面，了解各工具栏的功能及基本操作方法。

3. 创建补间动画：学生需选择一个主题（如动物、植物等），利用《神奇飞熊》软件创建两个关键帧画面，并在这两个画面之间创建补间动画效果。

在创建过程中，学生需注意动画的流畅性、过渡的自然性以及元素的动态表现力。

4. 作品完善：学生需对创建的补间动画进行优化，包括调整动画速度、添加背景音乐、调整色彩等，使作品更加完善。

三、作业要求1. 学生需按照作业内容，认真完成每一项任务，确保作业的完整性和准确性。

2. 学生在创建补间动画时，应注意动画的逻辑性和连贯性，确保动画能够完整地表达出主题。

3. 作品应具有创新性，鼓励学生发挥想象力，创作出有新意的作品。

4. 作业中遇到问题，学生可向老师或同学求助，但作业最终需由学生独立完成。

5. 提交的作业需按照老师的要求，命名规范、格式正确，并在规定时间内提交。

四、作业评价1. 老师将根据学生作业的完成情况、动画的逻辑性、连贯性、创新性以及操作规范性等方面进行评价。

2. 评价将采用综合评价的方式，包括学生自评、互评和老师评价三个部分。

3. 评价结果将作为学生平时成绩的一部分，鼓励学生在信息技术学科上取得更好的成绩。

五、作业反馈1. 老师将对学生的作业进行认真批改，指出作品中存在的问题及改进建议。

2. 对于优秀作品，老师将在课堂上进行展示，并给予表扬和鼓励。

3. 学生应根据老师的反馈，对作品进行修改和完善，不断提高自己的信息技术应用能力。

第九课定格动画（选修）-人美版八年级美术上册教案课程目标
1.了解什么是定格动画；
2.掌握制作定格动画的基本技能；
3.通过实践掌握定格动画的制作方法；
4.发挥想象力，创作出自己的定格动画作品。

教学内容
1.了解定格动画的发展历程；
2.了解定格动画的基本原理；
3.学习制作定格动画的基本方法；
4.通过实践制作出自己的定格动画作品。

教学过程
一、导入
教师将播放几段著名的定格动画作品视频，让学生感受定格动画的魅力与创造力。

二、讲授
1.定格动画的发展历程
讲解定格动画的发展历程，从初期的手绘制作到数字化制作。

2.定格动画的基本原理
介绍定格动画的基本原理，让学生了解每张画面的细节构成成了影片的基本元素。

3.制作定格动画的基本方法
a.设计故事情节
b.确定人物形象、动作
c.配置场景
d.拍摄
e.合成声音
f.剪辑和后期制作
三、实践
教师将学生分组，每组决定一个故事情节，通过手绘或拍摄物品制作出定格动画。

四、展示
学生展示自己的作品，教师和同学进行评价和讨论，提出改进意见和优化建议。

课堂小结
通过本节课的学习，学生们了解了定格动画的基本概念、原理和制作方法，掌握了基本技能，从而提高了他们的创造力和想象力。

希望学生们在后续的学习中，能够通过不断的实践和探索，创作出更多更优秀的定格动画作品。

课后作业
1.尝试制作自己的定格动画作品，可以是手绘也可以是拍摄。

2.浏览相关网站或阅读相关书籍了解更多关于定格动画的知识或案例。

3.完成相关练习，巩固已学知识。