2015语文高考前最后一讲

4.找出所有原文中有关答案的话，不要急于答题，要归类总结， 合并同类项。
七、作文
审题是命，文体要明；思路有序，举例必析；开头结 尾，前呼后应；反复扣题，讴歌真善。 1.审题要准，立意要稳。作文55分钟，审题5分钟。 不要搞奇谈怪论，注意不同类型作文题审题。 2.用修辞拟好题，好题一半文。题目忌宽泛、不明确、 太大众化。拟题原则为：确切、精练、生动、新颖、 有意蕴。 3.思路要清晰。（选用我们练过的一种结构模式。） 4.材料要鲜活典型，举例后要有分析，分析须贴切， 5.重过渡重开头结尾，注意连贯和呼应，重点突出， 结构圆合，浑然一体。 6.有强烈的扣题意识，在段首要不断点题。
3、文句翻译题答题技巧 ★一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原 文。 ①先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释，同时注 意平时学习过程中强调的重点实词、重点虚词、通假字、 古今异义词语、词类活用、重点句式、特殊语气在句中有 没有体现，这些是重点的得分点，需要将特征翻译出来。 ②翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节 词换成现代汉语中常见的双音节词。人名地名等专用名词 不要翻译，无须自作聪明。 ③注意古文中同意连用的现象，遇到陌生字可用此法推断。 ④连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来， 该调整顺序的也要落实。使一句话完整通顺。 ⑤个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活用。
深思熟虑，打有准备之仗。 精雕细琢，做零失误考生。
——2015年语文考前最后一讲
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正式答题前五分钟干什么最有效？ 做13、14、15题。 如没做完， 开考后继续做！
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1-3题（现代文小阅读） 目标：保二争三 1.平时考试用时太长怎么办？ 可以放在最后做。 2.注意从整体理解文意。 例如：唐山三模(下列那一项说的不是“廉 ) • 德” 3.当我们发现每一个选项在原文几乎都找不 出依据时，要选最有把握的答案。 • 4.记住：不能只看选项本身的错对，注意选 项是否答非所问;
（10题）默写
1、字迹一定要工整清楚，严禁潦草，要像小
学生一样一笔一划写字，切勿卖弄。
２、脑子里根本没有印象，则不必苦思冥想，、
一时出现思维短路，想不起来的句子，暂时放
过，有时间再回头想，回想时尽量朝前背诵段
落。
（13）成语 注意相似或相关成语，如：骇人听闻、耸人听闻， 临危受命、临危授命，休戚相关、息息相关， 一挥而就、一蹴而就，不负众望、不孚众望， 一文不名、一文不值，无可非议、无可厚非， 万籁无声、鸦雀无声，不胜其烦、不厌其烦， 一发而不可收、一发而不可收拾……
15、“望”见句子有多层定语和多层状语时，可以考虑语 序是否不当或是否产生歧义。 多重定语排序：领属+数量+动词性短语+形容词性短语+名 次性短语。 多重状语排序：表示目的和原因的（介宾短语）+表时间 或处所的（名词）+表语气（副词）或对象的（介宾短语） +表情态或程度的（副词）。 16、望见了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当 （注意寻找动词谓语的宾语可发现） 17、注意赘余词：例如“万一若、国际间、被应邀、相反， 我们反而、好的表率、不可缺少的必需品、无不毫无例外 地、生前遗愿、除夕之夜、否则不、出自于、德育教育、 涉及到、到我校莅临指导、大家众所周知、亲眼目睹、这 其中、先进楷模、悬殊很大、生活安居乐业、这些莘莘学 子、感激涕零的泪水……。
4-7题（文言文阅读）
1、文言实词题答题技巧 （1）联系上下文，前后照应，保持一致； （2）联系学过的课内知识，揣摩分析； （3）将给出的词义带进原文，通顺就对不通就 错。（通顺是指上下文也通顺。） 2、内容归纳题答题技巧 找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。叙 述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、 无中生有等。注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的 时间是否准确，人物性格陈述是否恰当。
最后检查
• 逐一检查所有应该填涂项目是否已经完整、确填涂。未来一周做些什么
• • • • 1.加强背诵与默写，一定要落实到字。 （1）自己不太熟的内容。 （2）重点篇目重点语句。 2.语言运用中的句式变换、压缩语段、语段 修改（谦辞敬辞）再熟悉。 • 3.熟悉相关的古代文化文学常识。 • 4.熟悉自己准备的作文素材，做到能够熟练 运用。
12题（现代文大阅读）
切记要填涂选作标记。
特别提示：
1、答题必须采用“①……②……③……④……”的形式，分点 作答； 2、看赋分，配答案。现代文阅读每题赋分都在6分以上，这也 决定了每个题目的答案要点一般不可能只是一点。一般情况， 6分题答案至少应有三点。
3、千万千万审清题意，理清题干问的是什么。选取适宜的角 度作回答，即如何问就如何答，使“答”与“问”有直接的关 联性，很多考生只知机械地摘录原文的句子，虽然摘录的句子 中有答案所需要的内容，但不是从命题人所“问”的角度回答 的，致使回答不到位，甚至答非所问。因此，一般不宜一字不 差地摘录原文。
只用于否定句： 望其项背 同日而语 尽如人意 相提并论 等量齐观 善罢甘休 吹灰之力 青红皂白 无时无刻 一蹴而就
妄自菲薄 一概而论 等闲视之 天高地厚
不能加宾语的： 求全责备 漫不经心 叹为观止 肃然起敬 妄自菲薄 司空见惯 漠不关心 津津乐道
（14）病句
１、跟着语感走。即通过语感进行检测，可很容易地审出 杂糅、赘余、语序不当等语病。 ２、寻找标志法。有些句子带一些标志，看到这些要深入 思考，看句子是否有语病。 3、主干压缩法。（即划分主谓宾法）。此法可很容易地 解决搭配不当、成分残缺等问题。 4、同类比较。感觉拗口而查不出病因时，可举几个相类 似的句子或短语进行类比，从而找出病源。 5、逻辑分析法。有的病句从语法上不好找毛病，就从事 理上进行分析。 做题思路通常是：一读（是否通顺），二找（病句标志）， 三划（句子成分），四造句比较，五逻辑。
祝大家2015高考
马到成功！
寻找标志法阐释 有些句子带一些标志，看到这些要深入思考，看句子 是否有语病。例如， “诸”字后不能跟“于”；“把”字结构一般放在谓语 动词前边；看见“被”字要防止滥用；“震慑”是含有使 人害怕之意，不能跟“令人”；“悬殊”是相差很大，不 能跟“很”“十分”用在一起；“堪忧”是使人担忧，不 能和“令人”一起用；“至少”、“最高”、“超过”后 面必须是确数；“失之”后面带的宾语一般是贬义词，含 有令人遗憾、预感不佳、出现失误之意；“不失”后面带 的宾语一般是褒义词和好的结果；“无时无刻”是“没有 哪一个时刻”之意，它不能单用，必须和“不”连用， “无时无刻不”是“时时刻刻都”之意。
1、“望”见句中有并列词或并列短语时，要检查这几个 概念是否相互包容或各项能否与前后相关成分搭配。 2、“望”见有介词的句子，先看主语是否残缺、搭配是 否得当，再检查有无介词宾语、有无歧义。 3、“望”见句中有“是否”、“能否”、“优劣”、 “好坏”、“成败”“强弱”等肯定与否定、正面与反面 相叠的词时，要检查一面或两面的搭配、不合逻辑问题 4、“望”见句子有关联词，要检查关联词与主语是否 “一致落后”，或关联词是否配套使用，或分句间语意自 然形成的关系，是否与关联词所表达的关系相符。 5、“望”见句子含有“否定”词、反问句，要考虑是否 肯否不当 6、望见“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、 “切忌”、“禁止”等词语，可能是不合逻辑(表意相反)
（8-9题）诗歌鉴赏 １、认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗 的主要内容。或者给你理解该诗提供了感情基调。 ２、仔细阅读全诗，注意诗中出现的意象（即描写的对 象），调动常识储备，揣摩形象的象征意味。 ３、评价要恰当，严禁人为拔高，围绕人之常情考虑诗 歌的感情基调。特别是比较熟悉的、特征性明显的作者，不 能生贴标签，应由表及里，逐步深入，分步作答。 ４、储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语，如果判断准 确，就要敢于大胆使用；做到不懂也要装懂，尽量获取分数。 5、整体把握诗词和诗词中的句子，注重概括。 6、注意利用提供的注释，揣摩创作背景。
7、“望”见句子中有“与”、“和”、“对”、“对于” 时，要考虑主客位置是否倒置。 8、“望”见句子的谓语是“是”、“成为”时，要考虑 主语和宾语意义上是否一致。 规律：谓语是“是”等词 时，主语和宾语应该都表示同一事物或同类事物，或都表 示行为活动。 9、“望”见句子中有谦辞和敬辞时，要考虑是否用错对 象。 10、“望”见句子中有数量词，要检查是否搭配不当或语 意不明、重复、语序不当、用词不当等 11、望见使、让、令、把、被等词，可能是主语残缺、主 客体颠倒、语序不当 12、“望”见句子里有代词，可考虑代词是否指代不 明。 13、望见了多个动词谓语，可能是搭配不当、偷换主语