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幼儿园大班科学活动教案《奇妙的静电》含反思活动名称：奇妙的静电活动对象：幼儿园大班活动时间：40分钟活动目标：通过实践与探索，让幼儿认识静电现象，并培养他们的观察力、动手能力以及合作意识。
一、活动准备1. 面料布2. 纸片3. 小玩具4. 手提式电子秤5. 课件或图片二、活动过程1. 导入（5分钟）老师展示准备好的一块面料布，让幼儿观察并感受它的质地和光滑度。
随后，老师向幼儿提问：“你们有没有听说过静电？你们了解它吗？”鼓励幼儿回答，并根据他们的回答简单介绍静电的概念。
2. 实践探索（20分钟）第一部分：生成静电2.1 分组实验将幼儿分成小组，每个小组将分配一块面料布和纸片。
要求幼儿反复擦拭面料布，然后将纸片贴在布上，观察纸片的变化，尝试解释静电引起的原因。
2.2 记录实验结果让幼儿将实验结果记录在纸上，包括擦拭后纸片的变化和他们的解释。
鼓励幼儿分享自己的观察和理解，激发他们对静电的好奇心。
第二部分：静电吸附2.3 小组合作让每个小组选出一位代表，给他们提供一只小玩具。
代表们分别拿起小玩具，并在擦拭面料布后，试图将小玩具靠近纸片，观察是否可以吸附在纸片上。
2.4 分享观察结果代表们将观察结果分享给全班，引导幼儿讨论静电吸附的原理。
鼓励他们用自己的语言描述现象，并对同学们提出的问题给予解答。
3. 定制教学（10分钟）3.1 课件展示利用课件或图片，老师向幼儿介绍静电常见的场景和现象，如梳头后的发丝黏在梳子上、冬天穿羊毛衣服时产生静电等。
3.2 小组讨论让幼儿自由组成小组，讨论并分享自己日常生活中遇到的静电现象。
每个小组选出代表，分别向全班展示他们的观察结果和解释。
三、活动反思本次活动中，幼儿们通过实践与观察，初步认识了静电现象，并且通过小组合作和讨论，提高了他们的合作意识和表达能力。
然而，在活动进行过程中，还是有一些问题需要反思和改进。
首先，活动的时间安排可以更加合理。
由于实践探索环节时间较长，导入和定制教学的时间可能相对较短，建议将时间比例做适当调整，确保每个环节都能得到充分的展开。
大班科学：奇妙的静电引言你是否曾经在穿着宽松的毛衣走路时，被电流击打，并听到一声“啪”地响声？此时，你和地球其它地方的人一样，经历了静电现象。
静电是一种常见的现象，我们每天都能在周围的环境中观察到。
然而，大班儿童对于静电可能还很陌生，因此，本文旨在帮助大班儿童理解什么是静电以及静电是如何产生的。
什么是静电？静电指的是物体所带电荷的现象。
如果一个物体带有过多的正电荷或负电荷，它就会发生静电现象。
这些电荷可以产生电场和电势差，引起相应的物理现象。
静电是如何产生的？静电是由作用在物质上的力引起的。
这些力的大小取决于物体的形状、电荷数量和距离等物理因素。
以下是静电产生的主要方式：摩擦摩擦静电是由于两个物体之间的摩擦产生的。
例如，当你一个毛球和一块塑料板摩擦时，毛球上的负电子会转移到塑料板上，使板带负电荷，毛球变为带正电荷。
接触接触静电是通过物体之间的直接接触产生的。
这种现象是因为两个物体之间的电荷运动方式不同。
例如，当你在一个带有静电的气球上碰一个金属钥匙时，气球上的电荷会传递到钥匙上，使钥匙带上了电荷。
电场当有带电物体靠近一个不带电物体时，静电现象也会发生。
这是由于带电物体会在空气中产生一个电场，而非带电物体将受到该电场的影响，并从带电物体中吸收或散发电荷。
静电现象的实际应用静电现象可以出现在我们日常生活中的各个方面，如：家居电子设备电视机、计算机和电话等电子设备中静电现象可被用于可以实现防护等安全设备，例如防静电坐垫、防静电手套等。
印刷在印刷行业中，静电被广泛应用于吸取和排出墨水、纸张等重要部件，这样能够提高生产效率，减少浪费。
医疗设备在医疗领域，静电可以被用于清洁手术室和实验室，有效地避免静电产生的巨大危险。
静电现象的危险当人们在使用电力设备时，由于疏忽或不小心造成一些电池的短路，或在干燥的环境中化学及纤维制品的静电产生过多，接触到静电可以对人体造成一定的伤害。
电击现象是最常见的问题之一，当人体受到电击时，电流会烧伤皮肤和组织，有时还可能导致生命危险。
科学、语言奇妙的静电活动目标1、乐意参与摩擦起电的实验探究，感受静电的奇妙，体验制造静电的快乐。
2、在操作和实验中发现用什么样的物品、怎样的方法摩擦后可以产生静电，能记录、交流自己的猜想和发现。
3、初步感知摩擦引起的静电现象，发现有的物体摩擦后能产生静电，吸起纸屑等轻巧物体，有的不能。
活动重点了解物体摩擦后可以带电，能吸起纸屑等轻巧物体。
活动难点发现用什么样的物品、怎样的方法摩擦后可以产生静电。
活动准备资源包材料：教学课件《生活中的静电》幼儿人手塑料手套一个，塑料直尺，小盘子，吸管，铅笔、筷子、水彩笔气球若干、黑板两块活动过程1、欣赏魔术，产生观察和探索的兴趣。
（1）变魔术：出示塑料手套，松开手指后，塑料手套会掉下来，但用塑料手套与头发摩擦后，塑料手套能吸附在手上，松开手指也不会掉下来。
（2）请幼儿猜测其中的原因。
2、尝试操作，探索魔术的秘密。
(1)幼儿自由操作，教师提问：你们是怎么做的？发现了什么？(2)引导幼儿小结：刚才我们发现，塑料直尺经过摩擦以后产生了电，这些电叫静电，它能吸起轻小的物体。
这种现象叫“摩擦起电”。
3、再次尝试，进一步探索魔术的秘密。
（1）提问：还有什么东西也能用来变这个魔术，摩擦后也会产生静电呢？（2）幼儿先记录自己的猜想（认为能产生静电的画“”，不能产生静电的划“”），再自由动手操作，交流讨论自己的发现并进行记录（鼓励幼儿用不同的材料在自己身体的各个部位摩擦）。
（3）幼儿对照记录验证自己的猜想，教师根据记录视情小结幼儿的发现。
提问：什么东西能摩擦起电？它们是用什么材料做的？4、观看课件，拓展认知，了解生活中的静电。
（1)幼儿完整观看课件，初步了解生活中的静电、利用、危害和防止。
(2)小结：在干燥的环境下，要想使自己不被“电到”，就要保持身体湿润，勤洗手、洗澡。
5、游戏：贴气球。
迁移经验探索。
（1)出示气球，提问：怎样让气球贴上黑板不掉下来？(2)幼儿分两组比赛，比比一分钟内哪组气球贴的多。
大班科学活动：奇妙的静电活动目标：1.感知物体摩擦后产生的静电现象。
2.体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程。
3.启发幼儿发散思维，培养幼儿观察能力和操作能力。
活动准备：教学课件《生活中的静电》、音乐、每组塑料纸一张，小盘子一个，塑料直尺、铅笔、吸管、金属筷子、水彩笔、碎纸片、记录卡、小气球若干。
经验准备：幼儿接触过静电现象。
活动重点：感知物体摩擦后产生的静电现象。
活动难点：能够大胆猜想和认真验证。
活动过程：一、欣赏魔术，产生观察和探索的兴趣。
（1）变魔术：出示一张小塑料纸，松开手指后，塑料纸会掉下来，但用塑料纸与头发摩擦后，塑料纸能吸附在手上，松开手指后也不会掉下来。
教师：都看到我了吗？现在看到我的手上有一张（纸）当松开手的时候会？（掉下来）接下来我要给它变魔术了。
（教师示范）当我施了魔法后熟料纸怎么样？（吸在手上）（2）请幼儿猜测其中的原因。
教师：这是什么原因？（幼儿回答是静电）刚才我做了一个什么动作？（摩擦）用塑料纸在头发上用力快速的摩擦塑料纸，塑料纸吸在手上了。
除了可以在头发上摩擦还可以在哪里摩擦？（衣服上、脸上）现在你们找一个自己想摩擦的地方摩擦，摩擦的时候记得要用力，速度要快。
（幼儿自由尝试）二、尝试操作，探索魔术的秘密。
（1）幼儿自由操作。
教师：接下来我们要用摩擦的方法来玩一个游戏，用尺子吸纸片的游戏，用尺子在身体的各个部位摩擦后，再轻轻的靠近小纸片。
你会看到什么现象。
游戏时一定得遵守规则，每个人找一把尺子两个人用一个碟子，待会告诉我你看到什么现象。
（幼儿自由操作探索，老师观察引导）（2）说说操作的发现，教师提问：你们是怎么做的？发现了什么？为什么？教师：回来孩子们回到自己的位置上告诉我刚才你是怎么做的看到了什么？你是摩擦了哪里？（幼儿回答桌子、头发、裤子）男孩在桌子上摩擦，用摩擦的部位靠近纸片就自动吸上去了，还有像他这样的举手，你们的尺子都吸起小纸片了吗？看来刚才你们摩擦的方法掌握得非常的好。
