初一年级月考试卷姓名------- 班级---------
一单项选择题（每题1分，共20分）
请将正确答案的序号填入下列表格内
1．我国古代的伟大工程蕴含着中华民族文化和精神的底蕴。隋朝时修建的促进南北经济文化交流的重要工程是（）
A.大运河
B.赵州桥
C.长城
D.故宫
2.隋朝末年，家住洛阳的商人李员外要沿着新开的运河乘船去涿郡，他必须经过（）
A.永济渠
B.通济渠
C.邗沟
D.江南河
3．隋朝的统治时间短暂，仅传二世而亡。你认为隋朝灭亡的最根本原因的是（）
A.权臣当道
B.隋炀帝暴政 C .土地兼并严重 D.隋末农民起义
4.武则天统治时期上承“贞观”，下启“开元”，在唐朝历史上占有重要地位，主要是因为她（）
A.是我国历史上唯一的女皇帝
B.在唐高宗时就已掌权，后来称帝
C.能重用许多有才能的人
D.统治期间继续推行唐太宗的政策，社会经济不断发展
5．“翻到，翻到，喝的醉来吐掉，转来转去自行，千匝万匝未停止，停未？停未？禾苗待我灌醉。”这首“调笑令”是描写那种农具
的（）
A.曲辕犁
B.筒车
C.水排
D.耧车
6.唐朝初年对社会经济起推动作用的皇帝是（）
A.唐高宗唐太宗唐玄宗
B.唐太宗唐高宗唐中宗
C.唐高宗武则天唐玄宗
D.唐太宗武则天唐玄宗
7.著名影星周星驰有一部电影《武状元苏乞儿》，这里的武状元在历史上最早出现在（）
A.唐太宗统治时期 B武则天统治时期
C.唐高宗统治时期
D. 唐玄宗统治时期
8.下列诗句涉及科举制的有（）
○1皇榜尽出是孙山，贤郎更在孙山外○2朝为田舍郎，暮登天子朝○3罢黜百家，独尊儒术○4慈恩塔下题名处，十七人中最少年
A.○1○2○3○4
B.○2○3○4
C.○1○2○4
D.○2○4
9.唐蕃“合同为一家”反映的史实是（）
A.唐太宗和武则天设置安西都护府和北庭都护府
B.8世纪初，唐朝将金城公主嫁到吐蕃
C.回鹘衣装回鹘马
D.唐玄宗册封南诏首领为云南王
10.唐朝时，汉族与少数民族的联系方式有（）
○1唐朝册封少数民族首领○2唐朝与少数民族政权通婚○3中原政权在边疆设立管辖机构○4汉族与少数民族进行经济文化交流（）
A.○1○2
B. ○2○3
C.○1○2○3
D.○1○2○3○4
11.唐朝的对外交往出现了前所未有的繁荣局面，原因有
○1唐朝的经济文化处于世界领先地位○2对外交通发达○3唐政府实行较为开放的对外政策○4唐朝疆域辽阔（）
A. ○1○2○3
B. ○1○3○4
C.○2○3○4
D. ○1○2○3○4
12.郭沫若曾写诗道：“鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。舍己为人传道义，唐风洋溢奈良城。”这首诗追述了唐朝文化（）A.对日本的影响 B.对新罗的影响
C.对天竺的影响
D.对波斯的影响
12.下列事件中，不属于唐朝对外关系的是（）
A．玄奘西游
B.尺带珠丹上书给唐朝皇帝，说唐蕃已经“合同为一家”了
C.鉴真东渡日本
D.新罗派使节和留学生到唐朝学习
13.在河北民歌《小放牛》中有这样的歌词：“赵州桥什么人儿修？”对唱是：“赵州桥鲁班爷爷修。”其实并不符合历史。由你来对唱，歌词应该改为（）
A.赵州桥隋朝工匠李春修
B.赵州桥唐朝工匠李春修
C.赵州桥唐朝工匠毕升修
D.赵州桥唐朝工匠李冰修
14.我国在不同的历史时期，文学所呈现的突出成就有所不同。下列那个朝代是诗歌创作的黄金时代（）
A.秦朝
B.隋朝
C.唐朝
D. 汉朝
15.“世上疮痍，诗中圣哲，民间疾苦，笔底波澜。”这副对联称颂的是（）
A.屈原
B.李白
C.杜甫
D.白居易
16.“用心在笔，心正则笔正。”他是一位风骨独具的君子，在封建社会里敢于冒杀头之罪向皇帝笔谏。他的这种为人成就了他书法上一种铁骨铮铮的独特风格。这位书法家是（）
A.王羲之
B. 柳公权
C.颜真卿
D.欧阳询
17.下列我国古代名画中，真实反映了当时汉族中央政权与边疆少数民族政权友好关系的是（）
A.《女史箴图》
B.《洛神赋图》
C.《步辇图》
D.《送子天王图》
18.下列内容之间联系有错误的是（）
A.张仲景----医圣
B.王羲之----书圣
C.杜甫----诗圣
D.阎立本----画圣
19.小强同学在看了《大敦煌》后，对敦煌莫高窟里精美的壁画产生了浓厚的兴趣，其大部分洞窟开凿于（）
A.秦汉时期
B. 三国时期
C.隋唐时期
D.宋元时期
20.下列对隋朝特点的简短总结中，那个最为全面且符合实际
A.短暂而繁荣
B.经济繁荣
C.二世而亡
D.节俭盛行
二．非选择题（共30分）
1．（共9分）材料一
材料二：天下转漕，仰此一渠。
材料三：北通涿郡之渔商，南运江都之运输，其为利也博哉！
（1 ）四段河渠的名称：○1_______○2______○3______○4 ______（4分）
（2）材料二中的“此一渠”指的是什么？它修建于哪位皇帝在位时期？上述材料如何评价它的？（4分）
（3）你认为它的开通有什么作用？（1分）
2.（共9分）材料一：魏晋以来，官员大多从高门权贵的弟子中选拔。权贵子弟无论优劣，都可以做官。许多出身低微但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官。
材料二：唐代有人写诗说：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头！”
(1)为改变材料一所反映的弊端，隋文帝和隋炀帝各采取了什么措施？
(2)材料二中的“长策”指什么？
(3)唐朝时期完善这种制度的关键人物有那些？
(4)科举制对唐朝有什么有利的影响?
3.（共6分）阅读材料，回答问题
自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。
(1)这是唐朝的哪位皇帝？他被少数民族尊称为什么？这句话的含义是什么？
(2)为此这位皇帝有那些具体的措施？
(3)想一想为什么唐朝能和边疆的少数民族形成融洽的民族关系？
4.（共6分）阅读材料，回答问题
昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。
稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。
九州道路无豺狼，远行不劳吉日出。
(1)这是谁的诗句？
(2)该诗描绘了唐朝哪位皇帝统治时期的状况？他的统治前期被誉为什么？
(3)该诗作者的诗因为深刻地反映了那个动荡的时代，而被后世称为什么？该诗作者被后人称为什么？
(4)隋唐时期还有那些盛世？
历史考试反思 发布时间：2015-11-17 初一历史期中考试成绩分析 (一)基本情况 纵观今年期中考试试题，就全卷内容来看，多角度的考察了学生，试题由易到难，重点突出;考试的内容特别细小，知识点比较碎。但是学生考试的却不是很理想，对此我做出如下分析： (二)具体情况分析 第一题单项选择题大多数中等生失分比较多所以要想提高及格率，就必须提高中等生的做单项选择题的能力，其中大多数错的是第11小题，台湾正式归为中国是在哪个朝代?这个题大多数选的是三国，三国时是大陆开始和台湾交往，答案应该是元朝设立巡检司后。还有错的最多的是第一小题，唐太宗取得人才的途径是什么?应该是科举制，但是因为是按人教版的答案是开科取士，其实就是科举制。 第二题考查的是填空题，是平时的细小知识点，第一个题没有讲过，学生不会做，被外国誉为中国的第5大发明是什么?应该是科举制。也是人教版内容。还有一个是唐朝的极盛时期是开元盛世。学生失分最多。 第三题是考查的辽西夏北宋等几个国家建立的情况，基本常识，但是也有一少部分学生答错，这说明了有些学生对基本常识也没有掌握。 第四题是非选择题，材料分析题，考查了经济重心南移重要知识点，这个题是重点，可是还是有少部分学生没有答对，第二个材料分析是自由发挥题，学生答题情况还可以，最后一个材料分析题是大运河的开凿。 (三)教学反思 对于本次考试在工作中存在的问题，我将会做出如下改进的措施： 1.注重基础知识的掌握，要提高学生做选择题的能力，多做选择题。 2.一定注重学生的背诵情况，重点查背，基础知识一定要记忆。 3.加大非选择题的训练，让学生学会做开放性的题型。 总之，这次考试较差，争取下次考试能有大的进步。 七年级历史期中考试后的反思 一、学生方面： 1.有一大部分学生态度不端正，或不重视，认为历史很好学，不过背背而已, 就不去认真学了。 2.看书不细。未能听进老师的忠言相告，一相情愿地以为这儿不考，那儿不考，存在侥幸心理，结果遭受沉重一击。 3..不会读书。学生习惯了把一节教材从头念到尾，而较少注意抓住历史发展的脉搏，体味历史事件之间的联系，领略历史的博大与精深。
七年级历史第二学期第一次月考试卷 （满分100分，时间：50分钟） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 题号9 10 11 12 13 14 15 16 答案 1.隋朝建立的方式是 A.大将发动政变 B.农民起义 C.外戚夺权 D.少数民族进入中原 2.下图是隋朝重大历史事件的时间轴，图中的①、②、③代表相关的历史事件，按事件发生的先后顺序排列，正确的选项是（） A.①建立隋朝②灭亡陈朝③开通运河 B.①灭亡陈朝②建立隋朝③开通运河 C.①开通运河②建立隋朝③灭亡陈朝 D.①建立隋朝②开通运河③灭亡陈朝 3.下列选项中隋文帝功绩的描述错误的是 A.改革制度，发展生产，注重吏治 B.国家统一安定，人民负担较轻 C.人口大幅度增长，社会经济繁荣 D.开凿了古代世界最长的运河 4.隋朝统一南北的历史条件是 ①江南经济的发展②北方民族大融合的促进③南北大运河的开通④科举制度的创立 A. ①②③④ B. ①② C. ③④ D. ①②③ 5.毛泽东在其词作《沁园春雪》中有一句“唐宗宋祖，稍逊风骚”。这里“唐宗”的统治时期，史称 A.“文景之治” B.“开元之治” C.“贞观之治” D.“开元盛世” 6.“九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来。”这两句赞美的是唐朝越窑出产的 A.青瓷 B.白瓷 C.冰裂纹瓷 D.唐三彩 7.“贞观之治”为唐朝的强盛奠定了坚实的基础。下面有关“贞观之治”出现的原因的叙述，不正确的是（） A.重视纳谏 B.吸取隋亡教训 C.轻徭薄赋 D.任用姚崇为相 8.唐朝时期，设立的管辖西域的最高行政和军事机构是
A.西域都护府 B.安西都护府和北庭都护府 C.安西都督府 D.西藏都护府 9.唐朝政局可用右图表示，图中“？”处应为 A.唐太宗统治前期 B.唐太宗统治后期 C.唐玄宗统治前期 D.唐玄宗统治后期 10.饮茶之风在全国范围盛行是在 A.汉朝 B.南北朝 C.隋朝 D.唐朝 11.唐朝时长安城里的“坊”是指 A.手工业区 B.居民住宅区 C.商业区 D.娱乐场所 12.唐朝时，其首领没有接受过唐太宗册封的少数民族是 A.突厥 B.回纥 C.粟末靺鞨 D.南诏 13.《旧唐书》称：武则天“制公卿之死命，擅王者之威力”（意为诛杀公卿，独断专权）。武则天遗言立无字碑，由后人评价自己的功过。史学家之所以肯定武则天主要是因为 A.她是中国历史唯一的女皇帝 B.其执政时期社会经济继续发展 C.发展科举制度，创立殿试制度 D.重用有才能的人 14.唐朝时，有外国商人在拜见一位唐朝官员时，能透过官员身上的五件丝绸衣服看见他身上的痣，这说明 A.这位官员很冷 B.唐朝的丝织技术粗糙 C.这位官员很富有 D.唐朝的丝织技术高超 15.下列工具中，哪些是唐朝农民制造的 ①②③④ A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④ 16.“北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博（丰厚）哉。”这反映出隋朝开凿的大运河 A.促进了经济交流 B.促成了贞观之治 C.巩固了封建统治 D.结束了分裂局面
新人教版七年级历史（上）第一次月考试卷（有答案） 一、选择题．（每小题2分，共40分．每小题只有一个正确答案．） 1．如果你要实地考察我国境内最早远古人类的遗址，你应该去（） A．云南元谋B．陕西蓝田C．北京周口店 D．山东大汶口 2．某历史教师在介绍图中我国某一原始人类时，提到“他们生活在距今约71﹣23万年，保留着猿的某些特征、能够打制粗糙石器的我国境内远古居民是” （） A．元谋人B．北京人C．山顶洞人D．蓝田人 3．从猿进化到人，要经历一个十分漫长的过程，作用于这一过程中的最主要因素是（） A．直立行走B．手的发展C．语言的产生 D．劳动 4．韩非子在描述远古社会自然环境时，写道：“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇．”因此，古人最需要的是（） A．学会制造工具B．住在山洞里 C．懂得用火驱赶野兽D．过着群居生活 5．假设你生活在半坡原始居民时代，在猎获一头野猪后要把猪腿剁下，你所使用的工具是（） A．打制石器B．磨制石器C．木棒D．铁斧 6．半坡遗址是我国重要的原始农耕村落遗址之一，其原始居民（） A．距今70万年B．生活在北京周口店 C．住干栏式的房子D．主要粮食作物是粟 7．南方地区气候潮湿闷热，在远古时代有哪一远古人群建造干栏式房屋，为自己提供一个比装舒适的居住环境（）
A．北京人B．山顶洞人C．河姆渡人D．半坡人 8．传说中“一心治水，在外多年，三过家门而不入…终于获得成功”的部落联盟首领的是（） A．黄帝B．尧C．舜D．禹 9．“华夏子孙齐参拜，脉血胜于清水浓”，每年清明节总是有很多海内外同胞到陕西某县祭拜“天下第一陵”。你知道中华民族的“人文初祖”是谁吗？（）A．黄帝和尧B．黄帝和炎帝 C．炎帝和尧D．黄帝和舜 10．如果把元谋人、北京人、半坡聚落、河姆渡聚落、炎帝与黄帝、大禹治水等概念作为一个学习主题，那么这个学习主题应该是（） A．中华文明的起源B．中国社会的急剧变革 C．大一统时代的到来D．国家的分裂与民族汇聚 11．电视剧《封神榜》里有这样一个镜头：周武王联合800多个部落击败商朝军队，纣王自焚，商朝灭亡．这个镜头描述的历史事件是（） A．涿鹿之战B．商汤灭夏C．牧野之战D．犬戎攻破镐京 12．禹传子，“公天下”变成“家天下”。这说明（） A．分封制代替禅让制B．分封制代替世袭制 C．禅让制仍在继续D．世袭制代替禅让制 13．史书《左传》中记载：“国之大事，在祀与戎”。表明在夏商西周时，国家大事主要是（） A．祭祀与发展农业B．农业与打仗 C．对外征战和对内镇压D．祭祀与打仗 14．山东被称为“齐鲁大地”。“齐”、“鲁”源于西周实行的（） A．禅让制B．世袭制C．分封制D．郡县制 15．关于春秋的争霸战争，下列说法正确的是（） ①争霸的背景是周王室衰微 ②目的是为了维护周天子的威信 ③争霸的实质是获取周天子过去的政治、经济特权 ④争霸战争具有两面性． A．①③④B．①②③C．①②③④D．②③④
七年级历史教学反思集锦 在初中历史教学中常常会出现这种情况：当教师在讲台上滔滔不绝的时候，坐在下面的学生却没有应有的积极性，或者埋头写作业，或者昏昏欲睡，究其原因，并不是学生对学习历史没有兴趣，而是教师忽略了学生在教学上的参与性和发展学生的创新精神。今天，初中教学正处在新课程改革的背景下，在不断进行着教育改革的尝试，那么，大胆解放思想，突破应试教育和传统教育模式的束缚，健全以学生为主体，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程，以培养个体自学与创新能力为宗旨的历史教学模式，是新课程背景下中学历史课堂教学改革的方向。初一历史教学主要讲述是中国古代史的内容，时间间隔长，学生了解不多，尤其是其中中一些古文材料，初一学生的能力看不懂，在以往的教学中很多时候都是教师“一言堂”，这其中古人的思想问题的教学更是许多老师的难题，讲深了学生不易理解，讲浅了学生没有掌握。所以在教学思想问题时更需要教师灵活应用教材，结合背景材料，最好能应用计算机课件，积极创设
教学情景，让学生能够参与到教学过程中，提起学生的兴趣，使他们主动学习。我发现造成学生丧失学习兴趣的原因主要有以下几点：（1）教师没有给予学生在课堂上主动学习的动机和机会，学生的学习缺乏必要的成功激励；（2）教师在教学设计中缺少悬念和情景，没有找到学生感兴趣的历史问题，让他们进行分析与探究；（3）不能灵活使用教材，缺乏培养学生自学精神和创新精神的教学设计；（4）课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力体现不够。作为教育者应该掌握学生在教学过程中的心理动向，学生的思维活动很容易受外界环境的影响，在他们对所学内容兴趣不大时，尤其是心理感到负担，受到压抑时，便处于抑制状态。相反，热烈的学习氛围会使学生主动地投入到教学过程中去，思维活动也会处于最佳状态，求知欲和学习兴趣将得到极为充分的激发。创设良好的教学情景，活跃的课堂气氛使师生对所教、所学的知识都会产生极大的热情和兴趣，而让学生积极参与，在教学中扮演重要的角色是调动学生积极性，达到这一状态的有效手段。因此，在课堂教学中，
初一期中总结反思精选3篇 参考下文，XX为大家推荐的是初一期中总结反思精选3篇，欢迎大家的阅读参考，可以借鉴的哈，希望能够帮助到你。 语文平时阅读理解没注意方法。 在做阅读理解时，我不知从何处下手，找不准要点。这是一个很严重的问题。阅读理解是语文考试中比较关键的环节，也是很让人头疼的环节。语文中的很多写作方法我都很不了解，导致考到一些写作手法时只能瞎猜。 我以后一定要多注意语文常识的积累。 在做数学问题时很不注意步骤。 我在做题时的主要问题不是不会做，而是有时会跳步或者少写答。这个问题只要注意我相信就会很快地改掉。 我在以后的做题中注意每一步的依据，在考试中细心验算，就会避免这个错误。 英语，还是在一些题上出现了马虎的现象;由于平时积累的单词和句型不够多，考试丢了不少分。 在政治和历史学科方面，由于没能正确认识这两科的重要性，平时学习态度不端正，知识上欠了很多债，以至于考出了惨不忍睹的分数。 总而言之，今后的学习计划应该和上学期时不同。因此我要改变学习方法。为了改进学习方法，我给自己订了一个学习计划： (1)做好课前预习。也就是要挤出时间，把老师还没有讲过的内容先看一遍。尤其是语文课，要先把生字认会，把课文读熟;对课文要能分清层次，说出段意，正确理解课文内容。 (2)上课要积极发言。对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。
(3)每天的家庭作业，做完后先让家长检查一遍，把做错了的和不会做的，让家长讲一讲，把以前做错了的题目，经常拿出来看一看，复习复习。 (4)对政治和历史两门学科的重要性要足够重视，端正学习态度，及时还清过去欠下的知识债务。 (5)要多读一些课外书。每天中午吃完饭，看半个小时课外书;每天晚上做完作业，只要有时间，再看几篇作文。 (6)课外学习不放松。能够利用星期天和节假日，到少年宫去学习作文、奥数、英语和书法，按时完成老师布置的作业，使各门功课都取得了好的成绩。 这次考试之所以没有考好，总结原因如下： 1、平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。 2、准备不充分。毛主席说，不打无准备之仗。言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。 3、没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。 失败了怎么办?认真反思是首先的： 第一，这次失败的原因是什么?要认真思考，挖掘根本的原因; 第二，你接下来要干什么?确定自己的目标，不要因为失败不甘心接着走，而是要正确地衡量自己。看看想要什么，自己的优势在什么地方，弱势是什么; 第三，确定目标。明确自己想要的，制定计划，按部就班的走。 失败不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。 数学是必考科目之一，故从初一开始就要认真地学习数学。那么，怎样才能学好数学呢?现介绍几种方法以供参考：
七年级历史月考试题 一、单选题（20分） 1.继秦汉之后,中国再次大一统的辉煌时期是（） A．商周时期 B．西晋时期 C．隋唐时期 D．北宋时期 2.有人说：“隋朝，犹如一颗流星划过历史的夜空，时间虽然短却光芒四射．”下列对“光芒四射”的理解不正确的是（） A．使南北重新统一 B．隋炀帝的励精图治 C．隋炀帝的科举制度正式形成 D．大运河是古代世界上最长的运河 3.被现代史学家郭沫若称赞为“政启开元，治宏贞观”的封建帝王是（） A．唐太宗 B．唐高宗 C．武则天 D．唐玄宗 4.战国时期的思想家荀子提出了“水能载舟，亦能覆舟”的观点。它最适合作为以下哪部电视剧主人公的台词（） A．《汉武大帝》 B．《武则天》 C．《贞观长歌》 D．《三国演义》 5．“十年寒窗无人问，一朝成名天下知”这一现象，与下列哪项制度的推行直接有关（） A．禅让制 B．郡县制 C．分封制 D．科举制 6.某班举办主题为“中国古代农业发展”的图片展。下列工具由唐代农民改进而 成的是（） A. 铁农具 B. 水排 C. 耧车 D. 曲辕犁
7．在表现内容上，提倡更多地反映现实生活，达到教育目的；在表现形式上，直如白话，通俗易懂．这是对唐朝哪位诗人作品的评价（） A．李商隐 B．杜甫 C．杜牧 D．白居易 8．至今在世界很多地方都有“唐人街”．出现这一现象的根本原因是（） A．中国人是唐朝人的后代 B．唐朝经济繁荣，文化昌盛，在世界上享有较高的威望 C．唐朝时中国才开始对外开放 D．唐朝制度先进，疆域广大 9.学习隋唐史后，四位同学作了主题演讲，你认为能准确地概括这段历史的基本特征是（） A．统一国家的建立 B．政权分立与民族融合 C．繁荣与开放 D．经济重心的南移和民族关系的发展 10.唐太宗善于纳谏与宋太祖“杯酒释兵权”的共同目的是（） A.防止国家分裂 B.休养生息 C.发展经济 D.巩固统治 11．杨家将的故事流传至今已有800多年，这些故事反映的是澶渊之盟订立前（）A．北宋与金的争战 B．南宋与辽的争战 C．北宋与辽的争战 D．南宋与金的争战 12.在北宋和辽、西夏的关系中，不正确的是（） A.北宋与辽、西夏长期进行战争 B.北宋与辽、西夏在边界进行贸易 C.北宋给辽、西夏岁币 D.北宋向元昊称臣 13．《射雕英雄传》中有这样一个情节；全真七子之一丘处机为两个未出世的孩子取名郭靖和杨康，并各赠一剑．丘处机此举是让孩子们勿忘国耻，“国耻”是指（） A.金灭北宋 B.辽灭北宋 C.辽灭金 D.蒙古灭南宋
1 金银山学校2019年第一次月考 七年级（上）历史试卷 一、单项选择题：（本题共20小题，每题2分，共40分） 1.中国是人类发源地之一，是世界上发现早期人类化石和遗物最多的国家。中国境内已知最早的人类是( ) A.北京人 B.元谋人 C.半坡人 D.河姆渡人 2.能够制造色彩鲜丽的鱼纹彩陶盆的是（ ） A.北京人 B.山顶洞人 C.河姆渡原始居民 D.半坡原始居民 3．七年级1903班的同学们在表演情景剧“北京人的一天”，其中错误的是（ ） A ．他们使用打制石器 B ．他们采集野果子充饥 C ．他们使用骨针来缝制衣服 D ．他们用火来烧烤食物 4．文物是历史的见证，你知道下面的文物与遗址的搭配中错误的一项是 ( ) 5．“中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱等等”这是孙中山对“人文初祖”黄帝的评价。与“平定蚩尤乱”有关的战役是( ) A.牧野之战 B.涿鹿之战 C.城濮之战 D.巨鹿之战 6．对历史遗迹的考古发现，是研究史前历史的主要证据来源。20世纪50年代黄河流域陕西某遗迹发掘出距今五六千年粟粒、菜籽等遗物，据此判断生活在该遗址的是（ ） A. 元谋人 B. 北京人 C. 半坡居民 D. 河姆渡人 7.为了巩固统治，西周统治者实行分封制。后逐渐形成森严的等级制度。其中等级最高的是( ) A.士 B.诸侯 C.天子 D.卿大夫 8.穿越时空隧道，去体验半坡人的原始农耕生活。你不能体验到的是( ) 学校 班级 姓名 考号_____________
A.吃上用陶器盛着煮熟的猪肉 B.穿着麻布缝制的衣服 C.用石刀收割农作物水稻 D.住在半地穴式的房屋中 9.考察历史遗址是我们学习历史最直观的方法,下面是我国原始社会人类生活的遗址，依据出现时间先后顺序排列正确的是( ) ①山顶洞人遗址②元谋人遗址纪念碑③北京人遗址④河姆渡人遗址 A.①②③④ B.②①③④ C.②③①④ D.③①②④ 10.中国台湾某旅游团要去祭拜中华民族的人文初祖，他们应该去( ) A．大禹和炎帝陵 B．黄帝和炎帝陵 C．秦始皇陵 D．孙中山陵 11.在我国，文字的渊源可追溯到远古时代。相传文字的创造者是（） A．仓颉 B．嫘祖 C．炎帝 D．隶首 12.舜是通过什么方式成为部落联盟首领的( ) A.继承 B.夺权 C.禅让 D.毛遂自荐 13．半坡居民和河姆渡居民比北京人进步表现在( ) ①种植农作物，开创原始农耕文化②普遍使用磨制石器 ③学会建造房屋，过着定居生活④会制作陶器 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④ 14.《荀子》载：西周“兼制天下，立七十一国”。与立“七十一国”相关的制度是( ) A.世袭制 B.禅让制 C.分封制 D.郡县制 15．中国历史上的第一个王朝是( ) A．夏朝 B．商朝 C．秦朝 D．汉朝 16.你认为下列哪种制度的出现标志着我国古代由“公天下”变成“家天下”( ) A.禅让制 B.王位世袭制 C.郡县制 D.中央集权制 17．我们中国人常常称自己为“炎黄子孙”是因为炎帝和黄帝( ) A．他们创造了人类 B．曾经联合打败了蚩尤 C．他们之间曾经进行战争 D．是中华民族的人文始祖 2
初中历史教学反思论文 初中历史教学反思论文怎么写？许多人并不是很清楚了解，以下是小编整理的相关范文，欢迎阅读。 初中历史教学反思论文一 摘要：本文论述了历史典故和成语对历史教学的帮助，解读了多媒体省时增效的价值，改变了教学历史的方法，诠释了诸多细节，并提出建议。 关键词：初中历史教学反思历史典故多媒体改变观念 一、用好历史典故和成语非常关键 1.运用成语典故可以培养学生学习兴趣。比如初一课本中的如军事成语典故“知己知彼，百战不殆”、“退避三舍”、“围魏救赵”、“投鞭断流”、“风声鹤唳草木皆兵”等，把浩大的威武雄壮的古战场充分体现出来。这些成语典故可以激发学生求知欲和兴趣，从而不仅使学生掌握科学的历史知识，而且有助于促进学生思维活动的发展。 2.运用成语典故可以对学生进行思想教育，比如孟子的“民贵君轻”和唐太宗的“君，舟也；民，水也，水能载舟亦能覆舟”，明确提出君的地位和君民的关系，使学生认识到古代思想家和政治家的远见卓识和辩证法思想。一个典故一句成语就能使课堂气氛活跃起来，如“指鹿为马”一句能看出赵高颠倒黑白的丑恶嘴脸，“莫须
有”三字能使学生体会秦桧那种奸臣的形象，学生自然能体会其全部内涵，成语典故在教学中起到画龙点睛的作用。 二、借助多媒体省时增效 历史学科特点决定了这门课文字内容多、图片多，如果让学生全面阅读课文（包括小字材料内容）和课本插图，就很费时，借助绥江一中教室里现有的设备：电脑、投影仪、电子白板、电子笔、音响等，利用多媒体课件进行教学，既能增强教学直观性，又能节约学生阅读材料的时间，节约以前教师上课在黑板上板书的时间，还能补充一些课外的知识、插播与历史有关的视频。例如我在教学《文化大革命》一课时就插播了《周恩来苦撑危局》的视频，掌握了邓小平及周恩来等在“文化大革命”中作出的贡献，又让学生深刻了解“文化大革命”给中国带来的危害。这样做既达到了省时增效的目的，又活跃了课堂气氛。但在使用多媒体时反对“放影片”式，不是把一节课搞得热热闹闹，看电影式的娱乐，而是要根据历史教学的需要，是为了增强课堂的实效性。 三、破臼除窠教学历史 1.改变观念：世界观决定方法论。所以人的观念是很重要的。改变“历史是副科”的思想观念，改变“我对历史没兴趣，所以我不（想）学”的思想观念，从心里重视历史――一门培养素质的学科。我们可以不喜欢历史，但不能不了解历史，祖国的历史与外国的历史，都需要了解。可以说，了解历史是现代人的一项基本素质，因为历史是一面镜子。
期末历史考试反思 期末考试又结束了，为了今后的教学能取得更大的成绩，需要总结经验教训，下面就这次期末考试的情况作以简单分析： 一、教师方面： 1．课时和内容所限，任务重，为了加快总复习的速度，在11月份中旬学完九年级上册的内容，我没给学生复习历史的时间，让学生自己在课后复习。导致学生对于整节内容不能形成系统的认识，影响了他们对教材内容的掌握。 2．督促检查的力度不够。 3．历史故事虽能调动学生兴趣，但有时占用时间太长，课堂上应适度调整。 学生方面：从试卷看，主要失分是材料1有的学生理解有误，没有抓住中心内容，第一问应是文艺复兴就错，其它问题就全错了；材料2（但这道题不是会考内容）和材料3两个作用和意义。问答题主要失在美国是怎样发展起来的？ 二、学生方面： 1．史实不清，是致命的弱点。 2．部分学生态度不端正。或不重视，或认为历史很好学，不过背背而已，就是落下也能很快赶得上。 3．解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高正确率；如何审好题，做到紧密结合题目要求作答；如何合理安排卷面，尽量多得分等等。 4．看书不细。未能听进老师的忠言相告，一相情愿地以为这儿不考，那儿不考，存在侥幸心理，结果遭受沉重一击。 5．不会读书。学生习惯了把一节教材从头念到尾，而较少注意抓住历史发展的脉搏，体味历史事件之间的联系，领略历史的博大与精深。 6．学生自主学习能力差，奴隶性强，不肯下工夫，主动去背去记极性差，这是成绩不理想的最主要原因。 三、今后的措施： 1、进一步提高课堂效率，采取及时反馈抽查。考试后，我改变了教学方法，采取边复习边抽查。经过验证，每讲一个知识点，我进行重复后，然后，让学生记忆，再抽查；这样做，
初一历史第一次月考试题 （满分100分） 亲爱的同学们： 你们好，从开学到现在，已有一个多月的时间了，你一定有很多收获吧。拿起手中的笔，仔细读题，认真填写，相信自己，一定能行。愿你放松心情，积极思维，充分发挥，争取交一份满意的答卷。 第Ⅰ卷（选择题共50分） 一、单项选择题：（每题2分，共50分） 1、下列有关北京人的说法错误的是（） A、发现于北京周口店 B、距今约70万至20万年 C、过着群居生活 D、同现代人模样完全相同 2、在从猿到人的进化过程中起了重要作用的是（） A、火的使用 B、脑的进化 C、直立行走 D、劳动 3、下列属于长江流域原始聚落居民的是（） A 、山顶洞人 B、河姆渡原始居民 C、半坡原始居民 D、大汶口原始居民 4、上古时代，人们住在野外的山洞里。后来最早学会建造房屋，开始过定居生活的是（） A、元谋人 B、河姆渡聚落和半坡聚落 C、北京人 D、山顶洞人 5、长江流域气候湿润，草木茂盛，虫兽较多，据此判断这里的原始居民的房屋样式是（） A、半地穴式房屋 B 、高楼大厦 C 、干栏式房屋 D、窑洞式房屋 6、半坡聚落的人们学会（）①种植粟②种植水稻③饲养家畜④制作彩陶 A 、①②③④ B、①②③ C、①③④ D 、②③④ 7、决定原始农耕时代形成农作物种植“南稻北粟”格局的根本原因是（） A 、自然条件 B、生产工具 C 、生活习惯 D、劳动技术 8、海外华人常常自豪地称自己为“炎黄子孙”，是因为（） A、华人是黄皮肤的人 B、中华民族的主体部分是由炎帝和黄帝的部落联盟发展而来的 C、炎帝战胜了蚩尤 D、他们是从中国移居海外的 9、被世人称为神农氏，是中华原始农业和医药学的创始人的是（） A、蚩尤 B、黄帝 C、炎帝 D、尧 10、关于我国先民早期创业的历史，有许多神话和传说。下面所列举的人物中，共同被尊奉为中华民族人文始祖的是（） ①黄帝②炎帝③蚩尤④尧⑤舜⑥禹 A 、①③ B、③④ C 、⑤⑥ D 、①②
七年级历史教学反思（二） xxxx初中xx 又放假了，回想这一年来的教学工作，每当看到成绩和那凹凸不一的分数,还有孩子们考后例外的神情，我思索了很多。 作为历史老师我要教给孩子们什么，怎样教给他们？这一年来的教学工作告诉我，要让孩子们学好你所教的学科，就得让他们对你所教的学科感兴趣。而在这块教学沃土上，语、数、外几乎站领了孩子大部分时间，他们会对历史感兴趣吗？我该怎么做？一边教学、一边尝试、一边反思，使我逐渐领悟到，只有爱学生，并懂得怎样去爱，当他们愿意与你交流，喜欢听你讲课时，说明他们已经对你所教的科目感兴趣了。宏伟的物理学家爱因斯坦说过：“兴趣是最佳的老师“，激发学习兴趣，可以产生高度的注意力和较为安定的学习情感，因此，激发学生的学习兴趣，对提高历史教学质量尤为重要。 作为老师爱学生天经地义，特别是醉心学生一点不难，但要爱学困生，与你顶撞，又不会尊崇同学老师的学生，我们就要有耐烦，要下一番功夫了。老师要对例外的学生选好切入口，如：了解他们的家庭，关心他们的学校生活，与他们交流，了解他们的喜怒哀乐，尊崇他们，帮助他们解决一些问题，让他们感受到老师的关爱，这样他们就会慢慢与老师亲近，愿意与老师交流。要提高历史成绩，除了让孩子们对历史学科感兴趣外，还应不断探索和改进教学方法。 前一时期从课堂教学看，我有意强化课堂情景化，趣味化，以调动学生兴趣，注重对基础的分析与讲解，学生有了一定的兴趣，但历史学科注重以考定教，强化知识点的识记及练习，由于识记、巩固复习、督促不到位，导致学生不能灵敏运用。加之学生不会合理的安排时间，历史课余大凡不会复习历史，针对此，我又进一步加强对学生的引导和督导，重视落实检查；同时，提高课堂的高效性，向课堂要质量。 历史知识积累，仅限于每周的两节历史课是远远不够的，历史试卷要拿高分，必须要对教材有足够的掌握，要达到烂熟于胸的程度，因此要教会学生合
醒悟 —期中考试反思 看到这次期中考试分析，自己的心情犹如这个季节，咋暖还冷，一丝酸楚涌上心头，脑海中一个疑问久久挥之不去，我的课堂教学怎么了？时间都到儿了？窗外虽已是浓浓的夜幕，万物也已归于平寂。然昔日热闹的宿舍，今晚却异常的平静，没有了讨论和争执，心中却多了一份沉重，多了一份思考。理一理纷乱的思绪，是时候认真反思了。 一、两个“不够”埋祸端 对于教学自己不可谓不努力，对于工作自己不可谓不认真。然学生的成绩让自己对努力和认真有了一份更深的理解。细看成绩分析，恍然大悟，两个“不够”跃然纸上。自己对特优生数量的培养上做得“不够”。对于后三分之一的学生关注“不够”。导致动力欠缺，后劲不足，成绩凄然。自己的认真和努力成了独角戏。 二、两个“不变”失课堂 在课堂教学上自己不可谓不用心，不可谓不负责，尽管只教一个班级，且每节课都坚持用课件教学，把历史演绎的声情并茂，然问题恰恰出在此环节上。课件虽出自自己的制作，但却是上一届学生用的课件，一成不变，必然导致停滞不前。自己过于注重对教材的研究，但忽视了对学情的深思，课堂成了自己表演的讲堂，学生成了迷失的观众。老师很辛苦，学生很迷茫，成绩很凄苦。 三、方法不明，徒劳无功
自己对于课堂的理解不可谓不深刻，授人以鱼不如授人以渔的道理自己不可谓不明晰，考试结束后，研究了学生的试卷并与学生进行了单独交流，学生一句：老师，您讲的和要求的我都记住了，为什么考试不得分？（七、一王秀英）让学生对老师产生疑问，虽方寸大乱，却久久自责，一个为什么，敲醒了我，历史只是单纯的记忆吗？自己的失职让学生深陷泥潭而不能自拔。回顾自己的教学，知识的传授不可谓不全面，但对学生方法的指导尤其是做题方法的指导做的远远不到。“学以致用”这四个字很大程度上是学生的学和在老师指导下的用。然而我做到了吗？惨痛的教训，让自己幡然醒悟，未免对学生有点残忍。 四、学风不养，努力东流 兴趣是最好的老师自己不可谓不深知，什么是兴趣，如何让学生对学习产生兴趣。我想首先是学生对老师的信任。信任的根源就在在于把复杂的课课堂变得简易化，让纷杂的知识通俗易懂，让学生在考试中轻易得分。然自己在教学中往往把简单的问题复杂化，忽视了对于课标的理解，忽视了学生的认知水平。使学生没能养成良好的学风。让学生的兴趣一点一点被蚕食。 成绩虽已写入历史，但历史可以改写。面对本次失利，为自己辩解或是气急败坏，都是对自己对学生极为不负责任。我相信自己，因为我对所教的六十名孩子依然信心百倍。
人教版七年级历史（上）第一次月考试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。 一、选择题 1 . 考古学者在洛阳平原发现的二里头遗址相当于我国的哪个王朝（） A．夏朝B．商朝C．西周D．东周 2 . 一个朝代的兴亡与国君的治理有很重要的关系。下列人物中与其他不属于同一类的是（） A．禹B．汤C．周武王D．商纣王 3 . 下图漫画反映的加强中央集权的措施，与其实施者对应正确的是 A．“分封制”——周武王B．“郡县制”——秦始皇 C．休养生息——汉高祖D．“推恩令”——汉武帝 4 . 《史记》记载：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（霸主）。”该材料说明春秋时期 ①王室衰微②诸侯争霸③国家分裂割据④秦国通过兼并战争完成统一 A．①③④B．①②③C．①②④D．②③ 5 . 《国语?晋语》载：“宗庙之牺（祭品），为畎（quǎn）亩之勤（劳力）。”这说明春秋时期出现了一种新的耕作方式
A．用耒耜翻地 B．用牛来耕地 C．用石刀砍伐 D．用青铜农具耕地 6 . 以下历史文物，能够佐证战国时期手工业技术发达的是 A．B． C．D． 7 . 下列原始居民中，最早普遍使用磨制石器的是（） A．北京人B．山顶洞人C．河姆渡居民D．半坡居民 8 . 距今70万—20万年生活在北京周口店的原始人类“北京人”生活的地方丛林茂密，野兽经常出没，所以北京人（） A．必须凭借单个人的力量顽强地生存 B．必须成千上万人生活在一起，过着集体的生活 C．建造了房屋，种植了庄稼，饲养了动物，努力改善生活条件 D．常常几十个人生活在一起，共同劳动并分享劳动成果，过着群居生活 9 . 下图是位于浙江绍兴东南会稽山麓的大禹陵。千百年来人们崇敬大禹精神，缅怀其功德，祭祀经久不断。大禹陵现为全国爱国主义教育基地，中国重点文物保护单位。下列历史故事与大禹有关的是 A．诛杀蚩尤 B．三过家门而不入
初一历史教学反思 初一的历史课讲述的是中国古代史的知识，再加上初一学生算是真正意义上接触历史，所以相比较而言学生还是更容易对历史课产生兴趣。但是怎样才可以让历史吸引学生，让学生喜欢历史，怎样才可以让历史课堂变成学生喜欢的课堂，这确实是一个值得思考、值得不断尝试的事情。 在讲述中国古代史的时候，我才发现初一学生的历史知识少得可怜，而且学生的历史知识面十分狭小，比如我在讲述尧、舜、禹的时候，80%的学生是不知道这几个人的，连这些字都不认识，更别说他们的故事；只有极少部分阅读面比较广的学生听说过他们的传说故事。所以在上历史课的时候，想要学生进行故事的讲述和比赛，是很有难度的一件事情。 除了讲故事之外，其实历史课堂的形式还有多种形式的：表演、话剧、知识竞赛等。尽管这些形式在实际操作中有一定的难度，但历史课堂中还是可以尝试的，尤其是对于初一的孩子，他们参与的积极性还是比较高的。讲述到“远古人类的一天生活”时，有几个班的小组尝试了表演，在短短的时间里，学生能准备出一些简单的台词和相关的动作，确实是很出乎我的意料，而且在表演的时候，他们能很认真、很投入的表演，着实让我欣慰。
历史课定期准备一些知识小竞赛，也是可以提高学生的学习积极性的，尤其是在杜郎口模式下小组学习的形式，小组竞赛可以增强集体荣誉感。在前三课上完之后，我准备了一次小的知识竞赛，时间就是20分钟左右。在第一个班进行知识竞赛时，我准备了必答题和抢答题，由于抢答题不能确定谁先抢到问题，所以课堂的控制有很大难度，所以其后的几个班，我就取消了抢答的环节，虽然这样竞赛的气氛稍微弱了一些，但是课堂的效果还是比较好的。
初一历史期末考试反思 期末考试即将来临，初一有些学生学习方法不是很会，但课堂气氛很活跃，如果变不利条件为有利条件，应该会有较好的复习效果。于是我在这两个星期的复习中，首先说明考试的重要性，教给学生复习方法，我采用了领着学生复习，每一节课布置给学生具体的内容，然后小组抽背，课代表抽背，之后教师串联知识体系，使学生有个完整的历史概念。 有喜亦有忧。喜的是，初一学生已经进入了初中阶段的学习状态，开始愿意学了。忧的是，班级里总有这么一小部分，不是很会学，虽然他们上课也很遵守纪律，但不知道是否真正学进去了。 在本次复习中，我将复习过程分为三部分：第一部分是单章节的复习。这个过程主要以课本为主，这部分的复习目的是唤醒对已学过知识体系的认知；第二部分是对基础知识的综合复习，并结合练习题，这个过程主要以老师归纳总结的试卷为主，这部分复习目的是提高并进一步加深对已有知识的认识；第三部分是巩固所有的基础知识及习题，达到温故而知新，使学生进入考前状态。在以上的三个部分中，第二个部分是关键，学生要想取得好成绩，就要在这个阶段中下工夫。人类的认知是从感性到理性再上升到实践的过程。这次期末复习，我也是在不断的探索，希望通过这次考试查漏补缺，取得好成绩。 反思二：初一历史期末考试反思 期末考试又结束了，为了今后的教学能取得更大的成绩，需要总结经验教训，下面就这次期末考试的情况作以简单分析：
一、教师方面： 1．课时和内容所限，任务重，为了加快总复习的速度，在11月份中旬学完九年级上册的内容，我没给学生复习历史的时间，让学生自己在课后复习。导致学生对于整节内容不能形成系统的认识，影响了他们对教材内容的掌握。 2．督促检查的力度不够。 3．历史故事虽能调动学生兴趣，但有时占用时间太长，课堂上应适度调整。 学生方面：从试卷看，主要失分是材料1有的学生理解有误，没有抓住中心内容，第一问应是文艺复兴就错，其它问题就全错了；材料2（但这道题不是会考内容）和材料3两个作用和意义。问答题主要失在美国是怎样发展起来的？ 二、学生方面： 1．史实不清，是致命的弱点。 2．部分学生态度不端正。或不重视，或认为历史很好学，不过背背而已，就是落下也能很快赶得上。 3．解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高正确率；如何审好题，做到紧密结合题目要求作答；如何合理安排卷面，尽量多得分等等。 4．看书不细。未能听进老师的忠言相告，一相情愿地以为这儿不考，那儿不考，存在侥幸心理，结果遭受沉重一击。 5．不会读书。学生习惯了把一节教材从头念到尾，而较少注意抓住历史发展的脉搏，体味历史事件之间的联系，领略历史的博大与精深。
七年级第二学期历史学科第一次月考试卷分析 本次月考的阅卷工作刚刚告一段落，各科成绩及考试名次均已出炉。按照学校教导处的安排，我对七年级历史学科试卷进行了简单的分析： 一、参考人数 参加此次月考的三个班共有109人，其中一班36人，二班36人，三班37人，无人缺考。 三、试卷分析 1、试卷类型：本次考试为闭卷，其中单选题20题，分值为40分；组合列举题有3小题，分值为9分；辨析改错题有2小题，分值为12分；材料解析题有2小题，分值为26分；分析与探究题4题，分值为13分。 2、试题特点：试卷题目中，容易题约占75%，中档题20%，稍难题占5%，总体偏易。根据本校初一年级的总体教学进度和学生掌握水平，本次月考试卷注重对学生基本能力的考查，特别是学生的识记理解能力，适当考查学生从材料中获取信息分析解决问题的能力。鉴于农村中学初一学生知识面较窄的状况，材料均直接从教材上选取，主要是考学生对课本的熟悉程度和归纳概括能力，适当地涉及了对学生分析归纳能力的考查。设问跨度较小，涉及知识点较少，主要以七年级历史下册1-6课的内容为主。 3、暴露问题： （1）基本概念记忆不准确。学生基本历史概念掌握不好，易混点区分不清。概念，是学习历史的基本要素之一，无数个概念、知识点构成了我们所学的一本历史书。试题对概念的考查基本上是直问直答，没有设太多难点。对分析能力的考查最后也归于基本概念，仍然是在比较浅的层面上提问。整张试卷有80%都属
于基础知识、基本概念的考查，但仍有许多同学做错，说明在记忆方面学生仍没有下足功夫，仅凭大致的印象和常识难以应付全部题目。 （2）相关知识掌握不足。历史学科属综合性社会科学的一个重要分支，所学内容与政治、地理、文学、艺术等学科有交叉的知识点。学生课下阅读面不开阔，相关知识掌握较少，遇到跨学科问题时往往感到无从下手，暴露了其知识储备的不足。 （3）历史思维能力欠缺。问答题是学生的弱项，考试时失分很多。历史学习要求学生能用辩证的历史的思维来思考问题，分析历史事件要放在特定的历史背景下，更要放在整个历史发展的过程中，做到具体问题具体分析，透过现象看到本质。大部分初一年级学生缺乏历史思维能力，且从材料中获取信息，概括归纳能力差，在答题时表现为凌乱、啰嗦、不完整，造成失分，就失在不能从材料中提取有效信息，而是凭主观意向随意答题。 四、改进措施 1、强化基础知识教学，讲授新课时注意细化知识点，复习时则要突出重难点，加强对学生记忆能力的训练。 2、丰富学生课外知识，充分利用图书室的课外读物，扩充学生知识面，课上也可适当将讲一些与课文有关的小故事。 3、注重培养学生的历史思维，授人以鱼不如授人以渔，除了完成对课本知识的讲解，要创造各种机会培养学生正确的历史观，对史料的分析能力，答题时分析归纳，组织语言的能力。 以上是我对这次月考的一个粗略的分析。希望学生们继续努力，争取更好的成绩！同时，更希望学校也及时对优秀学生做出了表彰。 2016-3-30
人教版2020年（春秋版）七年级上学期第一次月考历史试题（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。 一、选择题 1 . 《国语齐语》中记载管仲曾说：“美金以铸剑戟，试诸狗马；恶金以铸粗、夷、斤，试诸壤土。”由此可知春秋时期 A．制造农具大量使用青铜B．铁器制造业十分发达 C．铁农具开始用于生产D．金属制品买卖频繁 2 . 盘庚迁殷中的“殷”指的是现在的 A．河北巨鹿B．陕西西安C．江苏南京D．河南安阳 3 . 郭沫若曾写过一首诗：“彩陶形制美，画纹亦多殊。或则呈人面，或则呈双鱼…”下面与诗中对应的是（） A．B． C．D． 4 . 汉字是中华文化的基因和重要载体。中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字是 A．甲骨文B．金文C．小篆D．隶书 5 . 据史书记载，春秋初年有一百七十多个诸侯国，到战国初期只剩下十几个了，这主要反映了 A．春秋战国时期经济有很大发展
B．备民族不断交融 C．历史朝着统一的方向发展 D．周王室的势力重新崛起 6 . 小明在查阅西周的历史时发现，西周实行的制度包括 ①世袭制②禅让制③等级制④分封制A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④ 7 . 他为中华民族的历史发展做出了巨大贡献，他治理洪水，发展生产，使人民安居乐业，结束了中国原始社会的部落联盟状态，创造了奴隶制国家，他还划定中国版图为九州，这里的“他”是指 A．黄帝 B．尧 C．舜 D．禹 8 . 在历史课堂剧《北京人的一天》中，不应该出现的是 A．使用天然火 B．打制石器 C．群居生活 D．磨制石器 9 . 某遗址出土了用于祭祀的精美玉器和敲击乐器、成套青铜酒器，王室使用的高贵礼器等，反映了夏朝时期的文明进程。这一遗址是（） A．二里头遗址B．北京人遗址C．河姆渡遗址D．半坡遗址 10 . 至于所谓“王臣”，在名义上诸侯确是周王的臣，事实上诸侯对王室只履行简单的几项义务，大致不过按期缴贡朝觐，出兵助王征伐，以及救济王畿内的灾患而已。上述材料描述分封制的（） A．目的B．内容C．作用D．演变 11 . 研究人类起源的主要证据是 A．历史记载
新修订初中阶段原创精品配套教材 九年级历史教学反思教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Nine grade history teaching reflection 教师：风老师 风顺第二中学 编订：FoonShion教育
九年级历史教学反思 未来学家预言：未来的文盲将不是目不识丁的人，而是一些没有掌握学习方法，不会自己钻研问题、缺乏预见能力的人。所以，教师教会学生学习方法，培养学生的能力应成为教学中的一项重要任务。历史这一学科的知识有着具体性，它包括具体的时间、地点、人物、条件、过程、地位诸要素之间的内在联系，即每一社会、每一个国家的发展规律，以及人类社会发展的共同规律。这就要求学生锻炼思想，独立钻研，通过动脑、动手、动口，独立地理解和掌握历史知识。此外，在历史教学中还必须要求学生在理解和掌握历史知识的基础上，培养其运用历史知识的能力，包括培养学生利用已学历史知识进行自我教育的能力，以及辩证唯物主义和历史唯物主义观点观察问题和分析问题、认识现在、预见未来，“鉴古知今”、“鉴往知来”的能力。“授之以渔”是我国历代教学的经验结晶，从现代教学论来认识，“教学”的真正含义应是教师如何教，学生如何学，教师只有让学生自己学会读书，教会学生学习，才是传授了打开信息之锁的钥匙。只有掌握
学习方法，才能步入攀登科学顶峰的阶梯。在平日的历史教学中，我进行了一些探索，摸索出了“把学法指导贯穿在历史课堂教学始终”的教学模式，实践证明，学法指导是培养学生能力的有效途径。 一、编写学习提纲，培养阅读能力 阅读教科书是获取历史知识、提高学生成绩的重要途径，也是培养智能的重要前提。因此，教会学生阅读教科书是历史课堂教学的重要内容。由于历史学科具有过去性、综合性和史论性的特点，学生在初读时容易遇到许多障碍，也有一部分学生因为基础差、阅读不得法，抓不住重点，所以，在起始阶段，我重点训练学生的阅读方法，通过提问引路、审题启示、疑难突破、重点探索、提纲导读等多种方法，把学生引到自觉阅读的轨道上来。例如，在教授中国历史第一册的《大变革时期的社会经济》一课时，我首先给学生指出：社会经济主要包括农业、手工业和商业三个方面，农业方面包括工具、技术和经验、水利及成就；手工业方面包括冶炼、陶瓷、纺织、造纸、市场等。然后指导学生按上述提示阅读教材，找出本课中的重点知识，学生很顺利地完成了任务。经过一段时间的训练，学生逐渐学会模仿教师编写提纲，教师应在此基础上给学生创造更多的自编提纲的练习机会。学习新课时，多让学生在理解教材内容的基础上进行试编。学完一个单元后，可让学生编写单元知识结构，抽象出历史阶