四年级安全教育全册

二、深入探究 活动一：了解不良习惯给身体带来的危害。
1、谈话（出示图片讲故事） ：：老师今天给大家带来了一个小故事，大家在听的时候要注意 思考故事中这位同学的行为有什么不恰当的地方？这些不良的习惯会给身体带来怎样的健 康危害？
2、学生汇报： （ 1）、这位同学的行为有什么不恰当的地方？ （ 2）、这些不良的习惯会给身体带来怎样的健康危害？ （ 3）、如果你是他的朋友，你想对他说些什么？ 3、教师小结：日常生活中，遇到以下几种情况时需要洗手：饭前饭后；便前便后；吃药之 前；接触过血液、泪涕、鼻涕、痰液和唾液之后；做完扫除工作之后；接触钱币之后；接触 别人之后；在室外玩耍沾染了脏东西之后；户外运动、作业、购物之后；尤其是接触过传染
（ 1）张明在上学的路上遇到了什么人？ （ 2）这个陌生人对他说了什么，做了什么？ 3．学生回答。 4．教师小结：张明不吃陌生人的东西，不跟陌生走，当陌生人强迫要带他走时，他大声呼 救。回家后，还把这件事告诉了妈妈。 板书：不吃陌生人的东西 不跟陌生人走 大声呼救 告诉家长 学生读课文第 4 自然段内容 5．教师提问： （ 1） 张明遇到的陌生人是什么人？ （ 2） 张明是怎么做的？ 学生讨论并回答 6．教师小结： 张明遇到的是一个坏人， 他把看到坏人的事告诉了老师， 老师与派出所取得了联系， 坏人。 (告诉老师 报警 ) 7．教师提问： 民警叔叔和老师是怎么夸奖张明的？ 8．教师小结：在日常生活中，与陌生人交往时一定要提高警惕。 板书： 告诉家长 老师告诉 提高警惕
教育目标：
1．知道一些日常生活中的意外伤害事故的简单处理方法。
2．让学生知道在日常生活中应注意保护自己的身体健康。
教育过程：
1．揭示课题。老师讲述小故事引入课题（同家人一起出去玩，突然与家人走失，你该如何 应对这种突发情况。 ）学生自由发言
2．引出。我们在日常生活中一定会碰到各种难题和意外伤害事故。每个学生联系自己的实 际，说一说具体的事例。 ]
教学准备：
课前搜集一些常见家电的使用说明书。
活动过程：
一、认一认书上呈现的各种家用电器， 说一说： 自己家里有哪些家用电器？各有什么作用？
二、小组交流：
1、家用电器使用应注意哪些安全事项？
2、把自己知道的使用电器的安全注意事项写在书本
“我还知道 ”栏里，再说给大家听听。
3、教师归纳：
使用家电前要看懂说明书；有些家电使用时人不ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ离开；使用后要注意关闭电源。
三、辨 析：
1、仔细看看书上的几种操作方法，评一评，这样做对吗？为什么？
2、集体朗读 “提示 ”内容，明确正确的操作事项。
3、评一评，自己安全使用家电吗？平时哪些做法是正确的？哪些做法需要改正？
四、课外延伸：
回家与父母、家人一起阅读家电使用说明书，对照有关条目，检查自己平时操作是否正
确，有哪些行为需要改进。
【教学准备】公共安全卫生事件的视频资料；不良生活习惯的图片资料 【教学过程】 一、导入课题
1、谈话（教师口述小勇脏兮兮的指甲故事） 会给我们带来什么危害？
：从这个小故事中你了解到了什么？这些细菌
2、学生交流 3、教师小结：个人的日常卫生直接影响着我们的身心健康，生活中我们要讲好个人卫生， 远离健康的 “杀手 ”。（板书课题）
,我们应该怎样记住交通规则呢 ?这就是今天学习的新
二、看说比学 ,掌握规范 1、认识交通信号灯。 ( 出示交通信号课件 )同学们 ,你们知道红灯、绿灯、黄灯各表示什 意思吗 ?(学生说出后引导条理语言：红灯停 ,绿灯行 ,黄灯亮了等一等 )
2.了解走路规范 .( 课件出示三图 ) 图一：小朋友背着书包走在马路人行道上。 图二：小朋友走在人行横道上准备过十字路口。 图三：小朋友放学回家走在过街天桥上。 同学们 ,你们看图中的小朋友们走在了什么地方 ?他们是怎样走的 ?(学生边看图边比较 ,教 师引导学生认识 “人行道 “、 “人行横道 ”、 “过街天桥 ”）
教唱儿歌 ,认识过街天桥。 (过街天桥空中跨 ,横空马路作用大。行人靠右快速过 贪玩耍。 )
,千万不要
3、小朋友怎样走路才能最安全 ?联系身边发生的事与小朋友讨论。
①把小朋友身边的故事讲给大家听 ,增强安全意识。 ②小组讨论后得出：走规定路线 ,看交通指挥灯 ,不看书不乱跑 ,不爬栏不玩耍。 4、礼貌候车，学拦 “出租车 ”。 ①听故事：《徐特立爷爷排队候车的故事》 ②学生听后，说说应该怎样候车？（像徐特立爷爷那样排队候车，不挤不抢） ③情景表演：学拦 “出租车 ”。（引导学生懂得：站在人行道，对车挥挥手，话语要礼貌，双 方都喜欢）
抓住了
3、 不要私自去游泳
[ 教学目标 ] ：使学生掌握游泳安全应注意的问题，学会在游泳运动中自我保护、自我救护的 基本方法，了解溺水抢救的基本常识。
[ 教学重点 ] ：游泳安全注意事项，游泳运动中的自我保护常识。
[ 教学难点 ] ：溺水自救、救人基本常识。
[ 教学过程 ] ：
一、提出问题 引出新课 师：同学们，天气越来越热了， 天气热时人们比较喜欢的一项运动就是游泳。游泳是一项全
[ 学生议论，举手回答，老师归纳 ]：
1，什么人不适合游泳？ 凡患有心脏病、高血压、肺结核、肝炎、肾炎、癫痫、中耳炎、鼻窦炎、腹泻、感冒、
传染性皮肤病、有开放性伤口的人，不宜下水游泳；儿童、一点水性都不懂的人，不要单独
去游泳。
2，游泳应注意哪些问题？ A，游泳要结伴而行，最好与懂水性的人一起游泳，不要单独游泳。 安全）水性不善者预先准备救生圈。
------ 嘴对嘴人工呼吸 ------ 必要时打 120
求救。
三、本课小结： 师：同学们，游泳是一种很好的运动，但一定要十分注意安全，游泳前一定要做足安全
措施。 同学们中有不少是游泳运动的爱好者， 为了你的安全， 我劝你们不要单独去游泳，游
泳中万一遇到问题，今天所学的知识也许就会派上用场。
4、预防家中的意外伤害
身运动，经常游泳的人身体特别棒。但是，游泳又是一项危险运动。俗话说
“欺山莫欺水，
欺水变水鬼 ”，游泳运动并不适合所有的人。即使是健康人游泳也必须十分小心，麻痹大意
容易溺水而变 “水鬼 ”。这节课，我们就来探讨一下有关游泳安全和溺水抢救方面的基本常识。
二、游泳安全与溺水抢救
（一）游泳安全
我们先来讨论与游泳安全有关的几个问题：
丁丁很不高兴 ,撅着嘴说： “谁说的 ,我不但会走路 ,而且会跑呢 !不信 ,我跑给你看。 ”爸爸笑着 摇着头： “我不是说你没学会走路 ,是说你还没学会在马路上走路。 ”丁丁奇怪的问道： ”在马 路上走路还用学吗 ?”爸爸点点头 ,说： “是的 ,不但要学 ,而且应该记住一些规定。 ”
2,爸爸让记住的这些规定是交通规则 内容 (板书 :自觉遵守交通规则 ).
抛给溺水者 ----- 如溺水者离岸较远， 如自己又不懂水性 （不作无谓牺牲） ，继续呼唤他人 ------
如自己熟悉水性，自信有能力救人，则马上下水救人（救人一命，胜造七级浮屠）
----- 游向
溺水者身后，一只手托住溺水者腋下，使其头露出水面
------ 用蹬腿仰泳姿势往岸边游 ----- 上
岸后若溺水者无心跳、呼吸，先把其腹中的水压出来
三、回顾所学，交流体会 同学们，今天的安全课中，你学会了什么？说给大家听，好不好？ 四、明辨是非，认识升华 1、课件出示图，辨别图中的小朋友做得对不对，说说为什么？ j 放学路上，小明与小伙伴们边走边踢球。 k 红灯亮了，小红从人行横道通过。 l 几个小朋友走在马路中央去上学。
五、夸夸同学，发红花 j 夸夸咱们班自觉遵守交通规范的好同学。 k 给这些同学发交通红花，并评出 “安全小天使 ”。
6、远离健康 “杀手 ” 【教学目标】 1、引导学生通过寻找日常生活中的安全隐患，了解这些安全隐患对人体健康和人身安全带 来的危害，知道正确的健康生活习惯以及消除这些安全隐患的方法。
2、指导学生了解一些基本的生活安全常识，树立关爱自我、保护自我、珍爱生命意识。 3、培养学生的观察分析能力，能找出身边的安全隐患，学会避免这些安全隐患，养成良好 的生活习惯。
(板书 )
[ 学生讨论，代表发言，老师归纳、解析、动作示范
]：
突然发生抽筋 ------ 保持镇静，千万不要慌张（因慌张无措失去平衡身体就下沉）
----- 附
近有人，大声呼救 -----若附近无人，视具体情况自救 ------ 若大腿抽筋，仰卧姿势侧手划水，
保持平衡 ----- 若小腿抽筋，也作仰卧姿势用抽筋一边手划水，用不抽筋一边的手握住抽筋一
边的脚大拇指，胸部慢慢伸直即可 ----- 若脚趾抽筋，用拇指和食指捏住人中沟下部半分钟即 可------ 肌肉缓解后慢慢游向岸边。
（三）怎样抢救溺水者？
[ 学生分组讨论 10 分钟，组长发言，老师归纳 ] ：
发现有人溺水 ----- 大声呼喊救命，迅速赶到岸边 ----- 若附近有救生圈、竹竿、木板，赶快
师适当地把学生提出的问题归纳在黑板上。
意外伤害 玩汽弹枪
日常生活中的突发 父母离异
用危险的事情打赌
情况
遇到挫折
做危险性的游戏
同学的交往
在工地附近玩耍
3．出示思考题。
（ 1）如果让你碰到这些情况，你有什么好办法来解决这些问题？大家群策群力，想办法来 克服。
（ 2）教师给予学生指导和帮助。告诉学生应具备良好的品质
4．师总结。 一个人一定要学会保护自己的身心健康， 勇敢、谦虚、自尊、俭朴、清廉、坚毅、乐观等品质。
碰到突发事件时， 要坚持真理、 诚实、
5、安全使用家电与燃气
教学目标：
1、通过交流、辨析、调查等活动，获得安全使用家电的基础常识。
2、掌握一些常用家电的正确操作方法。
3、养成正确使用家电的良好生活习惯。
1、 交通法规我遵守 教学目标： 1、引导学生了解交通安全问题对我们的重要性。