新人教版八年级下册生物学 情分析及教学计划

2011/2012学年度第二学期八年级生物学科教案计划一、基本情况分析（一）学生情况分析：本学期继续担任八年级（4）—（8）五个班的生物教案任务。

经过一学期来师生的共同努力圆满完成了教育教案任务并取得较好的成绩，这五个班的及格率都达到了八成以上，优秀率接近六成。

虽如此，但仍有极少数学生学习生物的兴趣不高，故还需要加强对他们的教育，提高他们对生物的重视程度。

这个学期要想办法继续调动学生的学习积极性，争取教案质量有进一步的提高。

（二）教材情况分析：本学期的教案任务是义务教育课程标准实验教科书（人教版）——《生物学》（八年级下册）。

本册书包括两个单元：第七单元“生物圈中生命的延续和发展”，第八单元“健康地生活”。

学生通过前六个单元的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，并且认识到生物的多样性（种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性）。

生物的多样性是如何形成的呢?生物圈中众多的生命形式是如何产生、延续和发展的呢?这就是第七单元要探讨的问题。

可见第七单元与前六个单元有着内在的逻辑联系。

第七单元从三个层次揭示生命的延续和发展，教材也相应地分为三章。

（1）生殖和发育。

通过生殖实现亲代与后代个体之间生命的延续；通过发育实现个体一生中生命的延续。

（2）遗传和变异。

生命的延续本质上是遗传信息的传递。

亲代通过生殖细胞传给子代的主要不是子代维持生命所需要的物质（这些物质要靠从外界吸收），而是遗传信息。

遗传信息在传递过程中会发生变化，从而使物种在维持稳定的基础上不断进化成为可能。

（3）进化。

进化论是在更为宏大和久远的视野中来考察生命的延续和发展，以时间为纵轴，生物与环境（包括生物环境）之间的相互作用为横轴，探讨生物界在漫长的历史岁月中的发展变化。

遗传是通过生殖而实现的。

在生物代代繁衍的过程中，遗传和变异与环境的选择相互作用，导致生物的进化。

可见，这三章内容具有密切的内在联系。

2024年初二新学期生物教学的工作计划样本一、学情分析及指导思想在秉承我国现行的生物教学优势的本教学计划将更加重视学生的生活经验，倡导学生的主动学习，并增强实践环节。

旨在使学生通过学习生物学，对生物学知识有更深入的理解，对未来学习方向有更多思考，以及在探究能力、学习能力、解决问题能力等方面得到更全面的发展，同时提升责任感、合作精神和创新意识，为投身社会主义现代化建设，适应社会和继续学习奠定坚实的基础。

二、教材分析本学期教学内容包括生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫、用药和急救、了解自己、增进健康等，共6章。

较上一学期，内容有所减少，探究实验减少，但增加了观察和思考、科学、社会、技术等栏目，增加了学生的阅读量，拓宽了知识面。

三、教学目标1. 在传授知识的注重科研方法的培养，提升学生的综合能力，通过实践活动，激发学生的学习兴趣，尽可能多地开展教材提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动，全面提高学生的科学素养，培养创新精神和实践能力。

2. 通过对生物的学习，使学生更清晰地理解生物的生殖和发育，更自觉地保护生物，推动社会发展。

3. 教授学生如何健康地生活。

4. 进行唯物主义和爱国主义教育。

四、具体措施1. 深入学习教育理论和转变教育观念，创新课堂教学。

2. 探究新课标的课堂教学模式，整理相关资料和模式。

3. 组织学生进行探究性学习，提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。

4. 应用现代教学手段和技术，提高课时效率和教学质量，积极参与教研教改，上好课，设计好教案，写好教学反思。

5. 激发学生学习兴趣，设计导语，运用生动语言，加强情感教育。

6. 创设探究性学习情景，如提供图文信息资料、生物标本、模型等，引导学生提出探究性问题，关注社会热点问题。

7. 鼓励学生自主观察、思考、提问，进行探究性方案的设计和实施。

8. 重视探究性报告的撰写和交流，培养学生通过文字描述、数字表格、示意图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。

新人教版八年级下册生物教案5篇积极探索生物快乐课堂，中学阶段生物教学的目的是：激发学生学习生物的兴趣，培养学生学习生物的积极性，使他们树立学习生物的自信心，为进一步学习打下基础。

下面是小编为大家整理的5篇新人教版八年级下册生物教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！新人教版八年级下册生物教案1一、教材分析：1、教学内容：(1)生物圈中有哪些绿色植物：藻类植物、苔藓和蕨类植物、种子植物;(2)被子植物的一生：种子的萌发、植株的生长、开花和结果;(3)绿色植物与生物圈的水循环：绿色植物的生活需要水、水分进入植物体的途径、绿色植物参与生物圈的水循环;(4)绿色植物是生物圈中有机物的制造者：绿色植物通过光合作用制造有机物、绿色植物对有机物的利用;(5)绿色植物与生物圈中碳—氧平衡;(6)爱护植被，绿化环境。

2、教学重点：(1)掌握衣藻和水绵的特点;水绵细胞的立体结构，两类藻类体内叶绿体的特点;海带、紫菜的生活习性、形态结构和营养方式;藻类植物的特征;苔藓植物和蕨类植物的结构特点与环境的适应性;孢子是蕨类植物的生殖细胞;种子植物更适应环境的特点。

(2)测定种子的发芽率以及种子萌发的过程;根的生长和茎的生长;花的结构;雌蕊和雄蕊的组成;虫媒花和风媒花的特点，受精过程;(3)植物的生活需要水，水影响植物的分布;根适于吸水的特点以及水运输的结构特点;练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片;绿色植物叶片的基本结构;(4)探究绿叶在光下能制造淀粉;生物圈中生物的食物来源，光合作用的场所;植物的呼吸作用;(5)绿色植物在维持生物圈中碳—氧平衡方面的中重要作用;(6)爱护植被，绿化环境;树立学生正确的情感、态度、价值观。

3、教学难点：(1)水绵细胞的立体结构，两类藻类体内叶绿体的特点;(2)藻类植物的特征;孢子是蕨类植物的生殖细胞;种子植物更适应环境的特(3)花的结构;虫媒花和风媒花的特点，受精过程;(4)绿色植物叶片的基本结构;(5)植物的呼吸作用;(6)绿色植物在维持生物圈中碳—氧平衡方面的中重要作用;(7)爱护植被，绿化环境;树立学生正确的情感、态度、价值观。

八年级生物下学期的教学计划五篇个人计划，指的是一种可以使一个人的生活质量得以提高，在人生路上走得更好的工具。

个人计划可以使我们在规划人生的同时可以更理性的思考自己的未来。

这里给大家分享一些关于（八班级）生物下学期的教学计划，方便大家学习。

八班级生物下学期的教学计划1一、指导思想：以（学校（工作计划））和教导处工作计划为指南，以生物课程标准为依据，关注学生认知水平和已有的生活（阅历），注意培育学生学习生物的爱好、教会学生如何学习、培育学生的主动学习能力，加强实践环节的教学，提高学生的综合素质。

进一步提高学生的生物学素养，全面提高（教育）教学质量。

二、教学任务：本学期讲授八班级上册《生物学》。

内容为第五单元《生物圈中的其他生物》，该单元共有五章;和第六单元《生物的多样性及其保护》这个单元共三章。

教材内容的呈现方式注重从学生生活阅历出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和进展，培育学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的能力。

同时，教材安排了丰富多采的有利于学生进展的学生活动。

三、学生情况分析：八班级8、9、10班有156个学生，全部是来自五指山市乡镇农村，学生学习生物的爱好还不是很高，有一部分同学没有养成良好的学习习惯，基础较差，上课行为又不很规范，不知道专心学习和仔细作好笔记，特别是语言表达能力不强，往往知道其意思，却表达不出来.有一小部分同学甚至害怕学习，对学好功课缺乏自信心.四、主要（措施）：1、精心备课：备好课是上课的前提。

要根据课标、教材和学生实际精心设计教案，备课时地根据我校的”三十二字教学策略”合理按排课时，整合教材，以生为本，以学定教。

2、专心上课：课堂上灵活运用“先学后教，当堂训练”的教学模式，课堂教学是素质教育的主（渠道），在课堂上乐观创设融洽的课堂气氛，充分落实学生的主体地位，引导学生学会学习。

3、充分利用我校现代教学技术手段，加强信息技术与生物教学的整和力度，增加当堂训练的时间，开阔学生的视野，提高教学质量。

____年八年级人教版生物教学计划一、教学目标：1. 掌握生物的基础概念与基本知识，了解生物的组成和结构。

2. 培养学生观察、实验、探究的能力，培养学生的科学思维和实验技能。

3. 培养学生的环境保护意识和生物伦理道德观念。

二、教材内容安排：第一单元：生物的分类1. 生物的基本特征（1）认识生物的种类和数量（2）生物的基本结构和组成2. 生物的分类方法（1）传统的分类方法（2）现代的分类方法第二单元：遗传与进化1. 遗传与生殖（1）遗传的基本概念和规律（2）性别遗传与基因概念2. 进化与适应（1）进化的基本概念和证据（2）生物的适应与生存竞争第三单元：生物的组成1. 细胞的结构和功能（1）细胞的基本结构（2）细胞的功能和组成2. 组织器官与生物体（1）组织结构与器官功能（2）生物体的结构与功能第四单元：生物的能量转化1. 光合作用与呼吸作用（1）光合作用的基本原理和过程（2）呼吸作用的基本原理和过程2. 营养与消化（1）营养的类型和作用（2）消化的过程和机制第五单元：生物的生长与繁殖1. 生物的生长发育（1）生物的生长和发育规律（2）影响生物生长发育的因素2. 生物的繁殖方式（1）有性繁殖和无性繁殖（2）生物的繁殖适应与进化第六单元：生物与环境1. 生物与生态系统（1）生物种群和生物群落（2）生态系统的结构与功能2. 生物与环境的关系（1）生物对环境的适应与影响（2）生物对环境的保护与利用三、教学组织与活动设计：1. 教学方法：讲授、实验、练习、讨论、展示2. 教学手段：多媒体教学、实验指导、小组合作、课外观察、课堂展示等3. 教学活动：（1）讲授生物的基础知识和概念，激发学生的学习兴趣。

（2）进行实验与观察，培养学生的实验探究能力。

（3）设计小组合作活动，促进学生间的合作与交流。

（4）组织课外观察和实践活动，拓宽学生的视野和实践能力。

（5）展示学习成果，激发学生的学习积极性。

四、教学评价与反馈：1. 课堂表现评价：包括学生的课堂发言、实验操作、小组合作等表现。

八年级下学期生物教学计划六篇八年级下学期生物教学计划篇1一、基本情况和学生现状分析八年级共有300名左右学生，男女生比例几乎各占一半。

我担任的是八（1）、八（2）、八（3）、八（4）共四个班的生物学教学，学生学习生物的兴趣还不很高，上学期生物的平均成绩走在了中间，高分还不突出，在加上不爱学习的学生较多，因此各班平均都被拉下来了。

这个学期要想办法调动学生的学习积极性，争取成绩有较大的提高。

二、教材分析本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。

共6章，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术栏目。

增加了学生的阅读量，扩大了知识面。

三、教学的重点和难点1、生物的遗传和变异的掌握；2、理解生物进化的大致历程和原因；3、认识生物的生殖和发育过程。

四、教学目的任务1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。

2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。

3、通过学习使学生知道如何健康地生活。

4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。

五、完成教学任务的措施1、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。

2、精心组织和策划好课堂教案。

3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。

4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。

5、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。

6、培养优生，转化后进，随时和学生交流。

八年级下学期生物教学计划篇2一、指导思想１、认真学习临沂市市《考试说明》(还未到手)，注意研究临沂市市与生物中考相关的政治、经济、文化、生活等方面的特点，以取得一定的课外知识量.2、本学期生物复习要把思维能力摆在重中之重的位置，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调知识的迁移与知识的再现。

3、要特别注重对学生生物复习方式方法的指导，把不同层次的学生在生物复习冲刺过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的出发点和终结点二、教材分析:本教材以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式──变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。

初二下册生物教师教学计划一、学情分析经过初一的学习，学生对生物学知识有了初步的了解，但在学习方法和学习习惯上还需要进一步培养和引导。

初二下册的生物学知识难度逐渐加大，内容更加丰富和复杂，需要学生具备更强的逻辑思维和综合分析能力。

目前，学生在学习生物过程中存在以下问题：1、部分学生对生物学科的重视程度不够，学习积极性不高。

2、基础知识掌握不扎实，概念理解不清晰。

3、实验操作能力较弱，缺乏科学探究的精神和方法。

4、综合运用知识解决实际问题的能力有待提高。

针对以上学情，在本学期的教学中，要注重激发学生的学习兴趣，加强基础知识的巩固，提高实验教学的质量，培养学生的科学思维和创新能力。

二、教材分析初二下册生物教材包括“生物的生殖和发育”、“生物的遗传和变异”、“生物的进化”、“传染病和免疫”、“用药和急救”、“了解自己增进健康”等章节。

教材内容的编排注重知识的系统性和逻辑性，由浅入深，逐步引导学生掌握生物学的核心概念和基本原理。

例如，在“生物的生殖和发育”章节中，先介绍植物的生殖方式，再过渡到动物的生殖和发育，使学生能够形成完整的知识体系。

同时，教材还注重与生活实际的联系，通过大量的实例和图片，帮助学生理解抽象的生物学知识。

如在“传染病和免疫”章节中，结合当前的疫情形势，让学生了解传染病的传播途径和预防措施，增强学生的自我保护意识。

三、教学目标1、知识目标（1）掌握生物的生殖和发育过程，包括植物的有性生殖和无性生殖、昆虫和两栖动物的生殖和发育。

（2）理解生物的遗传和变异现象，掌握遗传物质的作用、基因的显性和隐性、人的性别遗传等知识。

（3）了解生物进化的历程和原因，树立生物进化的观点。

（4）知道传染病的病因、传播途径和预防措施，了解免疫的概念和功能。

（5）掌握安全用药的常识和急救的基本方法，提高自我保护能力。

（6）了解健康的生活方式，养成良好的生活习惯。

2、能力目标（1）通过观察、实验和探究活动，培养学生的观察能力、实验操作能力和科学探究能力。

人教版八年级生物下册教学计划【精品6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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新人教版八年级下册生物教学计划八年级下册的生物教学计划旨在全面提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力。

为了实现这一目标，教材设置了生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫、用药和急救、了解自己、增进健康等6个章节。

相比上学期，本学期增加了观察与思考、科学、社会、技术栏目，扩大了学生的知识面。

在教学内容的设置方面，本册教材继续加大科学探究的力度，共有28个探究活动，包括观察与思考、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。

其中，探究活动的设计给予学生更大的自主性，对学生思维能力和动手能力的要求也较高。

教材重点训练学生应用和评价的技能，包括证据和逻辑的运用、对所提出的问题进行评价、对证据和假说进行评价、运用所学知识进行设计和预测等。

教学目标包括全面提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力，使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展，以及教育学生辨证唯物主义和爱国主义。

综上所述，本学期的生物教学计划旨在提高学生的科学素养和实践能力，通过科学探究活动和教学内容的设置，让学生更深入地了解生物的生殖和发育，掌握健康生活的方法，同时进行辨证唯物主义和爱国主义教育。

在我所执教的两个班级中，有些学生基础较弱，需要加强基础知识的研究和巩固，更要调动他们研究生物的积极性。

在新学期，我们要做好汇考复总动员，让大家全力以赴投入汇考复，争取取得优异成绩。

具体措施如下：1.精心选择适宜的教学方法，根据不同学情因材施教；2.探索新的教学方法，提高课堂质量和效率；3.分层次设置课堂反馈练，使优生得到发展，差生得到提高；4.适当设计生物科技实践活动，充分调动学生的研究兴趣；5.定期举行月考，及时反馈学生的研究效果，查漏补缺；6.引领学生开展复方法交流等活动，让优生带动差生共同进步。

教学安排及目录如下：教学内容：第七单元：生物圈中生命的延续和发展第一章：生物的生殖和发育第一节：植物的生殖第二节：昆虫的生殖和发育第三节：两栖动物的生殖和发育第四节：鸟的生殖和发育第二章：生物的遗传和变异第一节：基因控制生物的性状第二节：基因在亲子代间的传递第三节：基因的显性和隐性第四节：人的性别遗传第五节：生物的变异第三章：生物的进化第一节：地球上生命的起源第二节：生物进化的历程第三节：生物进化的原因第八单元：健康的生活第一章：传染病和免疫第一节：传染病及其预防第二节：免疫与计划免疫第二章：用药和急救第三章：了解自己增进健康第一节：评价自己的健康状况第二节：选择健康的生活方式班主任工作计划：我将以年级工作目标为依托，坚持“严”的艺术性指导思想，继续严格管理和加强教育，推进教育教学各项工作。

八年级生物学下册的教学工作计划八年级生物学下册的教学工作计划精选2篇（一）教学目标：1. 理解生物学的基本概念和原理2. 掌握生物学的基本实验技能3. 提高对生物学知识的掌握和理解能力教学内容：1. 细胞的组成和功能2. 遗传的基本原理3. 生物的进化和适应4. 生态系统的结构和功能5. 生物多样性和保护教学方法：1. 理论教学结合实验教学，注重实践操作2. 启发式教学，激发学生的思维和探究意识3. 分组讨论和合作学习，促进学生之间的交流和合作4. 多媒体教学，提供生动形象的教学内容教学安排：1. 每周设定固定的生物学课程时间，一周至少两节课2. 每节课集中讲解一个主题内容，结合实例进行讲解3. 安排课堂小测验和实验操作，及时检查学生掌握情况评价方式：1. 定期进行知识测试和实验操作考核2. 结合平时表现和课堂参与情况，综合评价学生表现3. 鼓励学生参加科学竞赛和展示活动，提高学生动手实践能力持续跟踪和调整教学计划，根据学生的学习情况和进度及时调整教学内容和方法，确保教学效果的最大化。

八年级生物学下册的教学工作计划精选2篇（二）八年级生物实验教学工作计划1. 目标：通过实验教学，帮助学生加深对生物知识的理解，培养他们的实验能力和科学探究精神。

2. 实验内容：- 实验一：观察显微镜下的细胞结构，让学生了解细胞的基本组成。

- 实验二：观察植物叶片的光合作用，让学生了解光合作用的过程。

- 实验三：观察人类血液类型的实验，引导学生了解血型遗传规律。

- 实验四：观察家蚕的生长过程，让学生了解昆虫的变态和生长发育。

3. 时间安排：- 第一周：准备实验材料和仪器，安排实验项目和分组。

- 第二周至第六周：分别进行四个实验，每个实验持续1-2周。

- 第七周：总结实验结果，引导学生进行实验报告撰写。

4. 教学方法：- 引导学生讨论实验进程和结果，激发他们的兴趣和好奇心。

- 指导学生合理安排实验步骤，培养他们的实验技能。

人教版八年级下册生物学教学计划一、学情分析。

八年级学生经过一年多对生物学的学习，已经具备了一定的生物学基础知识和基本技能。

他们对生物学的学习兴趣较浓厚，但学习能力和学习方法存在差异。

在之前的学习中，学生对生命现象和生命活动规律有了初步认识，但对于微观生物学知识（如基因、遗传等）以及生物的进化等较为抽象的内容理解可能存在困难。

同时，这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，喜欢探究，但在自主学习和归纳总结方面还需要进一步引导。

二、教材分析。

1. 教材内容结构。

- 本册教材包括第七单元“生物圈中生命的延续和发展”以及第八单元“健康地生活”。

- 第七单元主要讲述了生物的生殖、发育、遗传、变异和进化等内容。

从植物的生殖开始，逐步深入到动物的生殖发育，再到遗传的物质基础、性状的遗传和变异，最后探讨生物进化的历程和原因。

- 第八单元重点关注健康生活，包括传染病和免疫、用药和急救以及了解自己、增进健康等方面的知识。

2. 教材特点。

- 知识体系完整。

各章节内容紧密联系，从微观到宏观，从个体到群体，逐步构建起生命延续和发展以及健康生活的知识框架。

- 注重探究性学习。

教材设置了许多探究活动，如探究花生果实大小的变异等，让学生通过实践操作和分析，提高科学探究能力。

- 紧密联系生活实际。

例如在讲述传染病和免疫时，列举了许多常见的传染病，如流感、艾滋病等，让学生能够将所学知识运用到实际生活中。

三、教学目标。

1. 知识目标。

- 学生能够理解生物的生殖、发育、遗传、变异和进化的基本概念和原理。

- 掌握传染病的病因、传播途径和预防措施，了解免疫的类型和功能。

- 知道安全用药的常识和基本的急救方法。

2. 能力目标。

- 通过探究活动，提高学生的科学探究能力，包括提出问题、作出假设、设计实验、分析数据和得出结论等能力。

- 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力，能够运用所学知识解释生活中的生物学现象。

- 提高学生收集和处理信息的能力，如通过查阅资料了解生物进化的证据等。

初二生物学科教学计划范文一、学情分析及指导思想在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验。

强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力等方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。

为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

二、教材分析本学期教学内容主要介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。

共6章，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术栏目。

增加了学生的阅读量，扩大了知识面。

三、教学目标1、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养，注意对学生综合能力的培养，通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。

力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

从而达到全面提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力。

2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，使学生更有意识地保护生物，促进社会发展。

3、通过学习使学生知道如何健康地生活。

4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。

四、具体措施：1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所提高和创新。

2、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。

3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作,乐于交流。

4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量，积极参加教研教改。

上好课，设计好教案，写好教学反思。

5、激发学生学习兴趣，精心设计导语，运用生动的语言，加强情感教育；精心诱导，强化教学。

7、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

人教版八年级下册生物学教学计划一、学情分析。

八年级学生经过一年多对生物学知识的学习，已经具有一定的生物学基础知识和基本技能。

但学生对生物学知识的掌握存在个体差异，部分学生对生物学的学习兴趣浓厚，具有较强的探究欲望和创新意识；而部分学生则可能在学习方法、学习态度上存在一些问题，需要在教学中加以关注和引导。

八年级学生正处于身心发展的关键时期，思维方式逐渐从形象思维向抽象思维过渡，这为生物学教学中一些抽象概念的讲解提供了有利的思维基础。

二、教材分析。

1. 教材内容结构。

人教版八年级下册生物学教材主要包括第七单元“生物圈中生命的延续和发展”以及第八单元“健康地生活”两大板块。

第七单元涵盖了生物的生殖、发育、遗传和变异等内容，这些内容是生物学的核心知识，与学生的生活实际密切相关，如植物的生殖、动物的生殖发育、基因在亲子代间的传递等。

第八单元则聚焦于健康生活的各个方面，包括传染病和免疫、用药和急救、了解自己，增进健康等，旨在提高学生的健康意识和自我保健能力。

2. 教材重点难点。

- 重点。

- 在生物的生殖和发育部分，植物的有性生殖和无性生殖的概念、特点及应用，昆虫、两栖动物和鸟类的生殖发育特点是重点。

例如，理解植物的扦插、嫁接等无性生殖方式在农业生产中的应用，有助于学生认识生物技术对人类生活的重要意义。

- 遗传和变异部分，基因控制生物的性状、基因在亲子代间的传递规律、基因的显性和隐性以及人的性别遗传等内容是重点。

这些知识是理解生物遗传现象的基础，也是现代生物技术发展的理论依据。

- 在健康地生活单元中，传染病的病因、传播途径和预防措施，人体的三道防线以及免疫的概念、类型和功能是重点。

掌握这些知识有助于学生预防传染病，提高自身健康水平。

- 难点。

- 遗传部分的基因在亲子代间的传递规律、基因的显性和隐性等内容较为抽象，学生理解起来可能存在困难。

例如，孟德尔豌豆杂交实验中涉及的遗传因子（基因）的分离和组合规律，需要学生具备一定的逻辑思维能力。

2024年八年级生物教学计划模版一、指导思想：为了进一步增强学生的创新思维与创新能力，并全面提升学生的生物学素养，本学期我将继续以《初中生物新课程标准》为指导原则，紧密围绕学校教务处的核心工作目标——“快乐+高效”课堂，扎实推进教育教学工作的实施。

二、学情分析：本学期，我负责八年级____个班级的生物学教学任务。

从上一学期期末统一测试的结果来看，大部分学生的生物学基础较为扎实，且对生物学保持有较高的兴趣。

然而，每个班级中仍存在少数学生生物学基础薄弱，对生物学的学习动力不足。

因此，本学期的教学工作将侧重于激发学生的学习兴趣，并进一步提升他们的生物学基本技能。

三、教学目标：1. 深化业务学习：深入研究课程改革理论，更新教育理念，结合教学实践交流学习心得，并详细记录学习笔记。

2. 强化集体备课：利用集体备课小组的力量，对教材内容进行全面、深入的讨论与分析，确保准确把握教材的深度与广度。

同时，统一教案、作业设计、教学进度等教学要素。

3. 积极参与教研活动：每周至少参与一次集体备课活动，研讨新教材，轮流进行说课与集体反思，以促进教学质量的提升。

4. 优化教学手段：充分利用现代教育技术手段，如多媒体课件等，以提高课堂教学的效率与效果。

5. 弘扬团队精神：备课组内成员应相互学习、相互帮助，保持精诚团结的良好氛围。

同时，每月定期开展听、评课活动，以促进教学水平的共同提高。

6. 推进教学科研：积极参与教研课题的研究工作，按时完成每年度的论文撰写任务，以推动教学科研工作的深入开展。

7. 加强实验教学：注重培养学生的创新实验能力，包括实验理解能力、设计与完成实验的能力以及用图表表述实验和对实验方案进行评价的能力。

8. 关注考试与研究：加强对中考试题的研究与分析工作，并切实落实生物奥赛培训工作与后进生转化工作。

四、具体措施：1. 针对不同层次的学生设置不同的课堂反馈练习题目，以确保优生得到进一步发展而差生也能得到相应的提高。

word文档整理分享2015—2016学年度下学期教案八年级生物单位：任课教师：日期：学期计划一、教材分析八年级上册《生物学》包括《第七单元：生物圈中生命的延续和发展》、《第八单元：健康地生活》两个单元内容。

教材的编写注重从生活实践出发，广泛联系学生的生活经验和知识基础，把握基础性，体现先进性；内容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注重创设问题情景，突出科学探究能力的培养，重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育；内容编写具有弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。

因此，在教学过程中，既要要注意类别知识的横向对比，又要注意结构知识的纵向梳理，还要注意基本知识的多向迁移，搭建过渡桥梁、构建知识网络，力求做到形散神聚、融会贯通。

二、教学目标1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。

要注意对学生综合能力的培养。

要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。

力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

4、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。

5、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。

三、学情分析八年级学生通过七年级一学年的生物学学习，学生对生物学知识有了初步的了解，对生物的学习方法有了初步的掌握，已具备了一定的学习生物学基本知识、基本方法和基本技能，大部分学生对生物学的学习有着浓厚的兴趣，为八年级的教学打下了较好的基础。

但仍有少数学生的生物学基础差，学习目标不明确、自制力不强、注意力不集中、不按时完成作业、主动性不足、学习效率低下、成绩不太理想等现象。

光阴的迅速，一眨眼就过去了，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。

计划书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇计划呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的计划书范文，我们一起来了解一下吧。

八年级生物教学计划下册篇一在认真学习和深入贯彻《中央、国务院关于深化教育全面推进素质教育的决定》的基础上，以《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。

以促进学生转变学习方式，变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。

1.本学期讲授义务教育课程标准实验教材（人教版），《生物学》（八年级上册）。

2.在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。

3.继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取过去两年的教学经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。

生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。

通过义务教育阶段《生物》（八年级上册）课程的学习，学生将在以下几方面得到发展：知识：1）认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

能力：1）增强动手能力和实验设计能力。

2）培养学生的实践能力：如进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。

1、重视提高学生的生物科学素养2、倡导探究性学习3、渗透“科学、技术、社会”的教育4、改进教法，加强课堂教学（1）提高贯彻课程目标的自觉性初中生物学课程目标涵盖的生物学知识、能力以及情感、态度、价值等方面的基本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完成的。

八年级下册生物教学计划一、指导思想以____教育方针，科学的教育理论为指导，以全面提高学生的科学素养为宗旨，以生物课程标准为依据，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。

为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

二、学情分析本学期我担任八年级____班，____班的生物教学。

这几个班的学生整体素质较好，有一定的学习氛围。

大部分学生能完成老师布置的任务和各项基本要求，但不够积极主动;少部分学生缺乏学习兴趣，学习不自觉，自我约束能力较差，学习成绩有待提高。

三、教学任务本学期讲授义务教育课程标准实验教材-《生物学》（八年级下册）。

四、教材分析本学期教材内容包括生物圈中的其他生物和生物的多样性及其保护两个单元。

生物圈中的其他生物这一单元从生物圈的角度简要介绍了各种动物的类群。

编排上打破传统学科体系完整性，没有从进化的角度依次介绍各门类的动物的特征，而是以重点动物为例（如鱼、家兔、昆虫和鸟等）来探究动物在形态、结构与生理功能上与其环境相适应的特点以及各门动物的基本特征，同时突出了动物与环境的关系这一主题思想。

这样编写符合学生的认知规律，同时利用一系列图片和探究活动来介绍有关的动物知识，让学生在做中学，激发了学生的学习兴趣，从而避免了单纯的叙述枯燥的知识引起学生的反感。

生物的多样性及其保护这一单元教材中并未全面而系统地介绍生物分类的方法，而是通过活动让学生体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的，并以马为例介绍了从种到界的分类等级和分类的基本单位，进而认识生物的多样性，并理解每种生物都有存在的价值，形成保护生物的多样性就是保护人类自己的情感。

八年级下生物教学计划人教版八年级下生物教学计划人教版篇1北京师范大学八年级生物教学反思不可否认，教学反思可以促进教师自身专业发展，有效提高课堂教学效率，实现教学目标，帮助实现学生的全面发展。

事实。

为此，我为大家整理了一份关于北京师范大学八年级生物教学的反思，欢迎大家参考。

北京师范大学版八年级生物教学反思上篇过去生物教学主要要求学生背诵课本知识，学生只是机械地背诵课本内容，当他们遇到理论没有办法从实际问题入手。

因此，要摆脱传统的教学方法和观念，运用新的教学理念，在教学中大胆创新，勇于探索，注重各种方法和形式的运用，加强学生各种能力的培养。

以下是我个人对教学的一些思考：实践生活是教育的中心，教育只有通过生活才能成为真正的教育。

心理学家皮亚杰也说过：“让学生用手去做科学，而不是用耳朵或眼睛听科学。

看科学……”因此，在教学过程中，教师应该从学生的现实生活和已有的经验和社会实践，营造学生自主探索的情境，使学生能够“做”、“用脑思考”等一系列活动，让人体验、感知、和甚至发现和解决问题。

例如，在谈到“光对鼠女的影响”时，学生们问为什么在有阳光或光天化日之下通常看不到鼠女。

这就提出了一个问题：光对鼠妇有影响。

根据提出的问题，学生们自己抓起鼠女，设计了一个对照实验：除灯光不同外，其他条件均相同。

引起了学生的好奇心，收到了不错的效果。

在课堂教学中加入一点文学气息，把“课本剧”变成“教育诗”。

例如，在谈到“动物发育”时，可以引用“春蚕死丝断，蜡炬成灰，泪始干”。

如果根据所学的生物学知识，可以改为“春蚕化蛹至丝尽，蜡炬成灰，泪始干”。

火炬变成灰烬，眼泪开始干涸。

”此外，可以引用成语和谚语来说明生物学真理。

同时，在生物课堂教学中，可以把握学生的好奇心，激发学生潜在的情绪，调动学生求知的心理需求，使学生进一步了解和掌握知识。

学生必须掌握基本技能生物学习，并在学习中不断实践和应用，教师在教学活动中必须改变传统的重教不重学、重记不重做等以教师为中心的灌输式教学方式，确立学生的主体地位，重视和充分发挥学生的能力。