最新湘教版小学美术三年级上册第15课_幸福乐园教案

三年级上美术教学设计-幸福乐园-湘美版教学内容本节课的内容是“幸福乐园”，这是湘美版三年级上册美术课程的一个主题。

通过这个主题，学生将学习如何利用色彩、形状和线条来表现他们心中的幸福乐园。

课程内容将包括色彩的运用、形状的创造和线条的描绘，以及如何将这些元素融合在一起，创作出一幅充满幸福感的画作。

教学目标1. 让学生了解和掌握色彩、形状和线条的基本运用。

2. 培养学生的创造力和想象力，让他们能够自由地表达心中的幸福乐园。

3. 提高学生的审美能力和艺术欣赏能力，让他们能够欣赏和评价自己和他人的作品。

教学难点1. 如何让学生理解和掌握色彩的运用，使他们的作品能够更好地表达幸福的氛围。

2. 如何引导学生创造出独特的形状和线条，使他们的作品具有个性和创意。

3. 如何让学生将所学的知识融合在一起，创作出一幅完整的、充满幸福感的画作。

教具学具准备1. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。

2. 彩色纸张、剪刀、胶水等手工材料。

3. 幸福乐园的图片和示例作品，用于引导学生进行创作。

教学过程1. 导入：通过展示一些幸福乐园的图片和示例作品，引发学生对幸福乐园的想象和兴趣。

2. 讲解：讲解色彩的运用、形状的创造和线条的描绘，让学生了解和掌握这些基本知识。

3. 示范：示范如何运用所学的知识，创作出一幅充满幸福感的画作。

4. 练习：让学生进行自由创作，运用所学的知识，画出自己心中的幸福乐园。

5. 评价：让学生展示自己的作品，并进行自评和互评，提高他们的审美能力和艺术欣赏能力。

板书设计1. 主题：幸福乐园2. 重点：色彩的运用、形状的创造、线条的描绘3. 难点：如何将所学的知识融合在一起，创作出一幅完整的、充满幸福感的画作作业设计1. 画一幅自己心中的幸福乐园。

2. 用文字描述自己的作品，解释为什么选择了这些色彩、形状和线条，以及这些元素如何表达出幸福的氛围。

课后反思通过本节课的教学，我发现学生们对幸福乐园的主题非常感兴趣，他们能够积极地参与到课堂活动中来，用画笔和手工材料表达出自己心中的幸福乐园。

第15课幸福乐园（教学设计）一、教学目标1.了解幸福乐园的概念和特点；2.理解幸福的内涵和外延；3.体会幸福带来的感受和影响；4.能够表达对幸福的认识和感受。

二、教学准备1.PPT幻灯片；2.幸福乐园的图片和视频资源；3.幸福乐园的模型或手工制品。

三、教学过程1.引导学生思考（10分钟）首先，教师应该从幼儿园的活动中引导学生发现幸福的感觉，找到生活中的幸福源泉。

可以通过问题的形式来引导学生思考：1.你曾经在哪里或与谁一起感到过幸福呢？2.幸福的感觉如何表现出来？3.什么让你感到幸福？4.如果你可以去一个地方，你希望这个地方长什么样子？5.幸福的画面是什么？2.观看视频或图片（15分钟）将幸福乐园的图片或视频资源展示给学生观看，这些资源可以从互联网上搜集。

学生可以根据展示的内容，画出他们心目中的幸福乐园。

3.介绍幸福乐园的概念和特点（10分钟）鼓励学生分享他们绘制的幸福乐园，教师可以对他们的作品进行点评和反馈。

然后，教师可以介绍一下幸福乐园的概念和特点，并引导学生发现其中的共性：1.幸福乐园通常是一个美丽宜人、富有和谐的地方，没有战争、疾病等人类的苦痛等因素。

2.幸福乐园里有充分的供应和保障，包括食物、水、住所、教育和医疗等。

3.幸福乐园是一个充满激情、艺术和文化的地方，能够满足人们的精神需求。

4.幸福的内涵和外延（10分钟）接下来，教师可以通过幸福的内涵和外延来让学生了解幸福的种种特征，比如：1.幸福来自于内心，不仅仅是物质的需求得到满足，也包括情感、关爱、和平等非物质的需求。

2.幸福不是一味地去追求快乐，它更是一种生活方式，是一种追求平衡和持久的态度。

3.幸福也不是永恒的，是一个不断探索和追求的过程。

5.创作幸福乐园（20分钟）学生可以在教师的指导下使用手工发泡、废物利用、绘画等各种方式去创作他们自己的幸福乐园，这里需要教师提供充分的材料和工具。

教师可以让学生自由发挥，或是提供一些固定的主题如“纯净自然”、“多彩童话”等。

《幸福乐园》课时二教学设计方案
教学过程
教学环节教学活动学习活动
方法：1、构思
2、描绘
评价方法或工具： 1 .激励性语言：教师根据学生参与学习的表现，及时使用“你真棒”
、“你观察 的真细致”、“同学们真聪明！”等激励性语言给学生的学习过程给予表扬、肯 定。

目的是
激发学生积极参与学习的兴趣，感受到学习成功地快乐。

2 .比一比：教师根据学生的创作的表现情况，适时在展示台上展示，给学生的学 习过程给予肯定。

目的是激发学生学习的兴趣，感受到学习成功地快乐
3 .学生相互评价：在学生展示学生结果时，首先让学生说一说展示学生结果的优 点及需要改进的地方。

目的是培养学生养成相互评价的习惯及参与评价的意识， 懂得尊重他们学习成果。

4 .学习小结卡：在学习结束时，鼓励学生开展自我总结。

目的是培养学生养成自 我总结的习惯及自我总结的意识。

作业评析 【板书设计】
1、将学生作业集中展示
2、学生欣赏作业，部分学生介绍自己的
作品。

师生点评优秀及不足的作品。

学生作业集中展示并 评价
设计意图：通过这一环节，真正发挥学生主体作用，讲评时发动 学
生加以甄别自我评价是否正确。

接着，学生自评或互评学生作 品美
在哪里，也可提出改进建议。

这样，学生的作品放在哪类都 不会伤
害学生的自尊心，他们都会体验到成功的喜悦，并能虚心 接受别人
的建议，改进自己的不足。

幸福乐园
作品展小区。

小学美术湘美版三年级上册《15.幸福乐园》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教学内容与目标
1、通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。

2、通过学习，能用富于变化的线条创作一幅装饰画。

3、培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。

二、教学重点与难点
教学重点：装饰画的特点及表现方法。

教学难点：如何表现出装饰画的特点。

教学准备：图画纸或刮画纸，水粉工具等。

三、教学过程
很开心，幸福！今天老师带大家走进幸福乐园，感受满满的幸福。

板书课题：幸福乐园二、民主导学
1、在我们的日常生活中你在哪里能感受到幸福呢？教师小结：不同的乐园建筑风格和装饰都是不同的。

如果你来创作幸福乐园，第一步我们该怎么做呢？
板书：构思主题
2、展示不同结构的建筑作品。

孩子们你们太棒了，拿到了打开幸福大门的金钥匙。

瞧！幸福的大门打开了，孩子们你更喜欢哪幅画呢？为什么？教师小结：。

教学目标1、知识目标:初步学习用人物动态表现的记忆画。

2、能力目标:能以简单的绘画形式表现出自己幸福生活和快乐学习的活动情景。

3、情感目标:能通过绘画形式表达自己快乐学习和热爱生活的情感,懂得珍惜快乐幸福的生活。

2学情分析在教学中进行景物或人物活动表现时教师要启发、指导学生注意画面的变化,主体内容的突出。

教学中要将思想教育融于教学活动之中,一是引发学生的想像创造的激情,使学生在自己的绘画作品中和游戏表演的活动中充分感受和体现出他们童年时代的快乐和幸福的情景;二是要激励他们珍惜今天的幸福生活,长大成为一个有用的人。

要鼓励学生运用多种绘画工具进行综合表现,丰富画面的变化,增强视觉效果,体现出少年儿童快乐学习、生活的气氛。

3重点难点让学生能通过绘画的形式表现出自己在生活和学习中的幸福和快乐。

4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、组织教学，激趣导入新课。

1、师带学生跳舞激趣导入新课。

(1)课件播放舞蹈视频,师带生跳舞蹈《幸福拍手歌》。

(2)师谈话:有谁知道刚才我们跳的舞蹈叫什么名字?孩子们,你们幸福吗?(幸福)老师今天能认识大家,并和大家一起学习,感觉也很幸福。

(3)今天,我们就一起来学习一节和幸福有关的美术课。

2、师出示课题---15、幸福乐园3、生齐读课题二遍。

活动2【讲授】二、创设情境，观察记忆。

1、师谈话:老师今天给同学们带来了一些图片,请同学们仔细观察,她(他)们幸福快乐吗?2、课件出示---孩子们幸福快乐的图片3、师问:你们认识他(她)们吗?他(她)们幸福吗?你从哪些地方看出他们是幸福的?4、指名生说说,师边听边板书,并适时表扬激励。

5、师问:我们的幸福来自哪里?活动3【活动】三、回忆创作，巡视指导。

1、课件出示对照照片---生仔细观察并对比两张图片2、师课件出示创作要求,带生齐读一遍。

3、生自主动手进行创作,师巡视指导并及时纠错。

活动4【活动】四、作品展示，交流评价。

第15课幸福乐园说课（教案）湘美版（2012）美术三年级上册教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生应能掌握基本的线条、形状、色彩等美术基础知识，并能运用这些知识创作出富有创意的“幸福乐园”主题画作。

2. 过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等方式，培养观察能力、表达能力、创新能力和合作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们对幸福生活的向往和追求，增强他们的审美情趣和艺术素养。

教学内容1. 基本概念：引导学生了解并掌握线条、形状、色彩等基本美术概念。

2. 创作主题：引导学生围绕“幸福乐园”这一主题，发挥想象，创作出富有创意的画作。

3. 创作方法：教授学生如何运用线条、形状、色彩等基本元素进行创作，并鼓励他们进行创新和尝试。

教学重点与难点1. 教学重点：引导学生掌握基本的美术知识和创作方法，培养他们的观察能力、表达能力、创新能力和合作能力。

2. 教学难点：如何引导学生将抽象的概念转化为具体的画作，以及如何激发他们的想象力和创造力。

教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、颜料、模型等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料等。

教学过程1. 导入：通过展示一些富有创意的画作，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 新授：讲解线条、形状、色彩等基本概念，并教授创作方法。

3. 实践：引导学生进行创作，鼓励他们发挥想象，创作出富有创意的“幸福乐园”主题画作。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。

板书设计1. 幸福乐园2. 基本概念：线条、形状、色彩3. 创作主题：幸福乐园4. 创作方法：运用线条、形状、色彩进行创作作业设计1. 课后作业：让学生根据自己的理解和想象，创作一幅“幸福乐园”主题画作。

2. 评价标准：创意性、技巧性、美观性课后反思通过本课的教学，我发现学生在创作过程中表现出了极大的兴趣和热情。

他们在掌握基本美术知识的基础上，能够充分发挥自己的想象力和创造力，创作出了许多富有创意的画作。

小学美术湘美版三年级上册第15课《幸福乐园》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1.认知:初步学习人物动态表现的记忆画。

2.能力:能以绘画形式表现自己在少年宫、游乐场、科技馆、博物馆等场所的活动情景。

3.情感:表达自己快乐学习、生活的情感及美好愿望,能通过绘画活动懂得珍惜快乐幸福的生活。

2教材分析
少年宫、游乐场、科技馆、博物馆等场所是青少年儿童课余学习、娱乐的场所,与学校、家庭、社会文化紧密联系。

青少年儿童在这些场所可根据自己的爱好和兴趣,参加各种形式的学习和娱乐活动,在学习和实践中增长知识、提高能力,这些场所就是青少年儿童的幸福乐园。

本课以幸福乐园为主题开展美术学习活动,使学生在特定的学习情境中唤起对课余学习生活充实而又快乐的回忆,感受童年时代生活的幸福,增进他们对生活的热爱与珍惜之情。

3重点难点
重点:初步学习人物动态表现的记忆画。

难点:以绘画形式表现自己在少年宫、游乐场、科技馆、博物馆等场所的活动情景。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】对话导入
1.平时的课余时间或周末,你都会参加什么活动?学生回答。

2.我们一起来看看课本上的小朋友他们去参加什么活动?请翻开课本第15课,幸福乐园。

3.课余时间,同学们根据自己的爱好和兴趣,参加各种形式的学习和娱乐活动,对与他们来说,这就是他们的幸福乐园。

2【讲授】探索研究
1.探索发现
(1)今天,我们要把自己在幸福乐园里参加的活动画出来,那么少不了要画人物,可是要怎么画人物呢?。

幸福乐园教学目标：1、画一张少年宫的记忆画或想象画，能合作布置教室或主题队会场地。

2、培养合作精神3、培养热爱生活，热爱学习的情感。

教学重点：画少年宫教学难点：布置舞台、布置教室的人员安排教学过程；第一课时一、谈话小朋友们，你们去过少年宫吗？你在少年宫参加了什么样的活动呢？生答：参加各类学习（绘画、舞蹈等），还有玩耍。

你们喜欢少年宫吗？那我们就来画我们的少年宫吧。

板书课题：幸福乐园——少年宫。

二、回忆、想象1、回忆和想象：少年宫的外形是什么样子的？和平常的房子有些什么不同？2、出示一些小朋友画的少年宫外形（课件图片），有的是机器人外形，有的像蚂蚁，有的像巨大的太空船。

3、回忆和想象：少年宫里有一些什么活动场所（阅览室、电脑机房）（游泳馆、形体房，滑滑梯，画室，武术馆等）4、回忆和想象：你最喜欢少年宫的哪项活动？你是怎么玩的？5、出示课件图片——学生作业，看看别的小朋友怎样表现在少年宫的活动。

三、讨论1、讨论：少年宫的活动项目这么多，你能都画下来吗？2、讨论：你准备表现哪项你最感兴趣的呢？四、学生作业，教师巡回指导五、展评作业六、布置作业：回家向妈妈学一学化妆，下次元旦节表演的时候给同学和自己化妆。

第二课时一、马上要开元旦庆祝会了，同学们准备怎样大阪我们的教室？二、学校也要为元旦开一个文艺表演会，你能给学校的文艺表演设计一个舞台吗？三、欣赏舞台的图片，分析舞台设计必须鲜明区主体，再进行相关装饰板书：主题装饰四、趣味主题大征集比赛：你能为即将到来的元旦晚会像一个有意思的主题吗？如：快乐新年，闹新春等。

五、在纸中央写好主题，还可以画出舞台的幕布以及舞台地面等。

六、进行装饰：装饰应该醒目，明了，不花哨，但吸引人。

应用比较亮丽的颜色。

（出示学生作品，欣赏分析及学习）七、学生作业，教师巡回指导八、评比：最美的舞台设计1。

三年级上册《幸福乐园》教案教学目标知识与技能目标：初步学习主题建筑场所想象设计表现的基本方法。

过程与方法目标：能以手工绘画相结合的形式，想象、设计制作一幅幸福乐园。

情感态度与价值观：学会表达快乐学习、生活情感及美好的愿望。

教学重难点重点：制作一幅幸福乐园难点：如何体现主题、建筑物如何摆放才饱满、场景搭配。

教法学法观察、联想、探究、创作表现教师教学活动设计一、营造情景、激发兴趣1、师；在老师上课之前，先给你们欣赏一段视频（疯狂动物城）同学们，你们在视频中看到了些什么啊？学生回答老师小结：这是属于朱迪的幸福乐园。

2、揭示课题：幸福乐园-让我们用大胆的想象力创作一个充满奇幻、趣味的世界吧。

同时板书：幸福乐园二、欣赏讨论，讲授新知1、师提问：你们去过哪些地方学习知识、本领，结交新的朋友？学生答。

教师评价：回答的非常好，观察真仔细。

师；我这里还有一些地方看看你们都去过吗？(播放图片）学生回答：去过，有些没去过。

2师小结：少年宫、游乐园、科技馆、博物馆等场馆是我们课余学习、娱乐的场所，我们在这些地方学知识=学本领，在我们的成长过程中度过了许多美好的时光。

师：那你们的幸福乐园是什么样子的呢？学生回答：外形像书一样的图书馆；有一个很大的冰淇淋屋，可以免费吃冰淇淋...师：那么我们现在就来动手制作一幅属于自己的幸福乐园吧。

但是在做之前我们要先了解一下该怎么制作。

3、观察讨论师：（拿出两幅图）我想建一座像童话世界一样的图书馆，谁来帮我选择一下。

师：（拿出两幅图）我想在我的幸福乐园建一座游乐园，但是这里有两幅不同的风格，谁来帮我选择一下。

学生帮忙选择，并说明为什么。

色彩丰富、美观，并进行了装饰。

教师小结：不同功能的场馆有不同的建筑风貌，建筑群的结构与外形也不相同如：游乐园该呈现趣味性等。

师展示图片提问：老师的幸福乐园已经制作完成了，你们觉得怎么样呢？生：没有门、窗户。

师小结：有了门和窗户的使我们的幸福乐园更加完美、美观，这样我们才能走进幸福乐园、看到幸福乐园以外的美景。

三年级上册美术教案- 第十五课幸福乐园︳湘美版教学目标1.了解乐园的概念2.能够用丰富多彩的画笔记录自己心目中的幸福乐园3.培养学生的观察能力和创造力教学重难点重点：了解乐园的概念，并用画笔记录自己心目中的幸福乐园难点：如何让学生发挥自己的观察能力和想象力，创造自己的幸福乐园教学准备1.课件：关于乐园的介绍资料，示范图片2.画纸和颜料3.笔4.橡皮擦5.手绢教学步骤1. 导入引导学生回忆上课学到的内容，询问他们对乐园的了解。

同学们纷纷说道：乐园是一个美好的地方，没有烦恼和困扰。

老师再次强调乐园是一个充满幸福和快乐的地方。

2. 介绍乐园和幸福通过课件和谈话的形式，引导学生了解乐园和幸福的含义，以及在乐园中获得快乐的途径。

老师用具体的例子来描述学生们可能得到的各种幸福感，例如团圆、友谊、自由、游戏等。

引导学生思考，他们的幸福感来源于什么。

3. 学习绘画技巧老师向学生们展示示范图片，介绍了绘画的基本技巧和方法。

首先，老师诱导学生认真观察图画，然后跟他们说如何描绘物体的形状，如何用色彩来填充空间，还有如何运用线条来描述物品的纹理，体积和体形。

4. 实践绘画技巧让学生们动手实践所学的技巧。

在准备好的纸张上，让学生们自画一张幸福乐园。

在画之前，老师为学生们做了一个简单的讲解，鼓励他们大胆创意，自由发挥。

5. 展示画完之后，让学生们互相展示自己的作品，彼此欣赏，发表感想。

在欣赏和评论中，学生们的艺术细节得到了重视和强化，老师需要提供具体的建议和指导。

作业布置要求学生们布置将自己的美术作品带回家，放在家庭中，让家人观看和欣赏。

要求家长对孩子的作品提出评价和建议，在亲子互动中深化鼓励。

教学反思美术教育是我们培养学生的艺术素养，美感素养和创造力的重要途径之一。

在这堂课中，我们通过引导学生了解乐园和幸福的概念，配合具体的画画技巧的讲解，从而养成了学生的艺术表达能力和创造力。

整个课程紧紧围绕着核心的主题，组织的有序，帮助学生掌握美术知识并且可以具体操作。