下载文档原格式
校园欺凌督导检查表2024一、前言校园欺凌是严重影响学生身心健康和校园和谐的重大问题。
为了有效预防和制止校园欺凌现象，保障学生合法权益，营造安全、和谐的校园环境，特制定本督导检查表。
本表旨在通过系统化的检查和评估，全面了解学校在防范和应对校园欺凌方面的实际情况，提出改进建议，推动学校建立健全反欺凌机制。
二、检查项目及内容1. 组织领导与制度建设1.1 组织机构- 检查内容：- 学校是否成立了专门的反欺凌工作领导小组。
- 领导小组是否由校长担任组长，成员包括副校长、德育主任、班主任、心理教师等。
- 领导小组是否定期召开会议，研究部署反欺凌工作。
- 评分标准：- 成立领导小组且结构合理（5分）- 定期召开会议且有会议记录（5分）- 未成立领导小组或会议不定期（0分）1.2 制度建设- 检查内容：- 学校是否制定了《校园欺凌防治工作实施方案》。
- 是否有明确的校园欺凌界定标准、报告流程、处理办法和后续跟进机制。
- 制度是否经过教职工大会讨论通过，并向全体师生公示。
- 评分标准：- 制度齐全且内容完善（10分）- 制度未经讨论或未公示（5分）- 无相关制度（0分）2. 宣传教育与培训2.1 宣传教育- 检查内容：- 学校是否定期开展反欺凌主题教育活动，如班会、讲座、海报宣传等。
- 是否利用校园广播、微信公众号等渠道进行反欺凌宣传。
- 是否有专门的宣传资料，如手册、视频等。
- 评分标准：- 宣传教育活动丰富多样（10分）- 宣传渠道多样且有记录（5分）- 宣传活动少或无记录（0分）2.2 师生培训- 检查内容：- 是否对全体教职工进行反欺凌培训，内容包括欺凌识别、干预技巧等。
- 是否对班主任、心理教师等重点人员进行专项培训。
- 是否有培训记录和考核机制。
- 评分标准：- 培训全面且有记录（10分）- 培训不全面或无记录（5分）- 未开展培训（0分）3. 预防措施3.1 监控与管理- 检查内容：- 校园内是否安装足够的监控摄像头，特别是死角区域。
附件3：新疆维吾尔自治区教育强县（市、区）督导评估办法根据《新疆维吾尔自治区教育强县（市、区）督导评估实施方案（暂行）》的要求，特制定《新疆维吾尔自治区教育强县（市、区）督导评估办法》，请遵照执行。
一、评分办法：1、本指标体系共设4个A级指标,19个B级指标,56个C级指标，基础指标总分1000分，加分指标总分100分。
2、基础指标总分达到950分及以上为优秀；949-900分为良好；899-800分为合格；低于800分为不合格。
基础指标得分在799-750分之间，加分指标得分超过50分（含50分）以上，可视为合格。
3、带“*”号的9项C级指标（C9、C14、C17、C28、C29、C33、C35、C38、C46）及“有D级危房”、“有弄虚作假行为”为一票否决指标。
二、指标说明:A1 组织领导（200分）A1-B1 优先发展（30分）A1-B1-C1 统筹发展（20分）评估标准：1、科学制定中长期教育改革与发展规划，并纳入全县经济社会发展总体规划，有思路清晰、目标明确的年度工作计划、措施并组织实施；（10分）2、各类教育结构合理、协调发展，学前教育基本普及，义务教育均衡发展、以中等职业教育为重点的高中阶段教育规模与效益良性提升，成人教育稳步提高，特殊教育实现规划目标，形成具有本地特点的国民教育体系，学习型社会初具规模；（10分）评分细则：1、有教育发展规划得1分，纳入县总体规划得1分，有各年度计划得1分，视教育发展措施实施情况赋0-7分；2、视教育体系协调情况赋0-10分；检查方法：1、查教育发展规划、县总体规划、年度计划及相关档案等；2、召开人大、政协、教育部门、学校校长、教师等参加的座谈会；3、问卷调查。
A1-B1-C2 “六个优先”（10分）评估标准：1、确立“科教兴县（市、区）”战略思想，切实把教育摆在优先发展的战略地位，做到“六个优先”。
“六个优先”即：优先安排教育投入，优先规划教育发展，优先保障教育用地，优先引进教育人才，优先落实教师待遇，优先解决教育问题；（6分）2、建立党委、政府定期议教制度、领导干部联系学校制度，及时解决重大问题和群众关心的重点、难点、热点问题。
小学校办学行为督导评估自评表
一、学校情况
请在下面的表格中填写学校情况。
二、办学行为评估
请根据以下评分标准，对学校的办学行为进行自评，并在相应的选项上打勾。
1. 学校领导班子的建设情况
- [ ] 学校领导班子成员结构合理，能够履行职责。
- [ ] 学校领导班子关心教学工作，具备较强的教育教学能力。
- [ ] 学校领导班子善于团结和带领全校师生积极开展教育教学工作。
2. 教师队伍建设情况
- [ ] 教师队伍数量适宜，专兼职比例合理。
- [ ] 教师队伍结构合理，具备较高的教育教学素质。
- [ ] 学校注重教师培训，提高教育教学能力。
3. 学校教育教学质量
- [ ] 学校教育教学目标明确，教学计划科学合理。
- [ ] 学校教育教学过程规范，教学方法多样化。
- [ ] 学校教育教学成绩优秀。
4. 学校管理与服务
- [ ] 学校管理规范，各项管理制度健全有效。
- [ ] 学校服务质量高，能够满足师生需求。
- [ ] 学校安全管理到位，保障师生生命财产安全。
三、自我总结与改进
请简要总结学校目前的办学行为评估结果，并提出改进措施和计划。
{自我总结和改进措施}
四、评估表填写人员
请在下面填写评估表的填写人员信息。
本科教学工作合格评估
预评估
专
家
用
表
被评估教学单位：
二О二年月
**学院本科教学工作合格评估
预评估评分表
评估教学单位：
评估专家：年月日
第 2 页共 13 页
**学院教学单位本科教学工作合格评估预评估指标评分表
(打“△”指标第二类单位不做要求)
备注：A级标准为达到（良好）；B级标准为基本达到（及格）；C级标准为未达到（不及格)
第3页共13页
第4页共13页
第5页共13页
第6页共13页
第7页共13页
第8页共13页
第9页共13页
第10页共13页
**学院本科教学工作合格评估预评估
专家个人预评估总结报告
（页面不足时，可加页）
专家签字：
年月日。
中小学（幼儿园)校园文化建设督导评估标准(试行）
备注:1。
评估指标:本《标准》指标体系共分6项一级指标，18项二级指标,54项三级指标，满分400分。
评分时，评估小组按照《标准》先确定各项三级指标等级，然后根据各等级评分系数计算出该项指标相应的得分,各项指标得分之和即是该学校(幼儿园）总分。
每项三级指标得分=三级指标满分×等级评分系数，A、B、C、D四个等级的评分系数依次为1.0、0.8、0。
6和0。
4。
2.评估等级:评估得分在380分及以上者为优秀，370—-379分为良好，360—369分为合格，360分以下为不合格。
3。
适用范围：本《标准》适用于全县所有中小学和幼儿园。
4.一票否决：凡学校出现重大安全事故、考试大面积作弊、师生严重违纪违法等情况，对校园文化建设工作实行一票否决。
5。
本《标准》既是对全县中小学（幼儿园）校园文化建设督导评估指导的依据,也是各学校开展校园文化建设的工作指针。
