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初三历史战后主要资本主义国家的发展变化试题答案及解析1.第二次世界大战以后，推动资本主义国家经济发展的最重要的力量是（）A．国家垄断资本主义的发展B．科学技术的迅猛发展C．美国资金的援助D．海外市场的扩展【答案】B【解析】本题主要考查学生对二战后中资本主义国家经济发展原因的准确理解与认识。
回顾已学知识可知第二次世界大战以后，推动资本主义国家经济发展的最重要的力量是科学技术的迅猛发展，B的表述符合题意，故答案是B。
【考点】人教新课标九年级下册·战后主要资本主义国家的发展变化·发展的原因2.下面是1950~1991年，美、日、西欧在世界工业生产中所占的比重（%）。
图中反映的信息不包括A．美国进入新经济时代B．美、日、西欧呈现三足鼎立局面C．日本经济高速发展D．西欧所占比重在不断增大【答案】A【解析】本小题考查的是读图和识图能力。
通过观察三图可知，日本的比例由1.6增长到9.5再到18.2，短短的50年间，涨幅之大可说明日本战后经济高速发展；西欧的比重由20.8至28.8再到37.0，说明比重不断增大，这一点可直接看出；而美日欧除外的其他的比重则由29降到23.87再到11.5，说明美日欧比重增大，在资本主义世界呈现三足鼎立的局面；而A美国进入新经济时代的时间是在20世纪90年代以后，这一点无法的图中反映出来，故选择A。
【考点】人教新课标九年级上册·战后主要资本主义国家的发展变化·美国经济的发展；【考点】人教新课标九年级上册·战后主要资本主义国家的发展变化·西欧和日本经济的发展；3.材料一：二战后美国经济增长表13分将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系……──法国作家维克多?雨果材料三：二战后日本经济增长示意图（1）根据材料一，结合所学的知识，请你谈谈第二次世界大战后美国经济的发展阶段的特点。
（2）20世纪90年代，美国经济进入了新经济时代，新经济的主要特征是什么？（3）1993年，正如雨果预言的“融合在一个高一级的整体里”的局面已经形成，这个组织的名称是什么？它的成立有什么作用？它的地位如何？（4）图三你认为20世纪50年代中期到70年代日本经济发展的什么特点？主要原因是什么？（两点即可）（5）美国、西欧和日本的经济发展，对我国经济发展有什么启示？（两点即可）【答案】（1）战后繁荣－危机和调整－持续稳定发展（2）信息化，全球化（3）欧洲联盟；欧盟的成立使成员国之间资源共享、优势互补，有利于经济发展（4）日本经济持续高速发展；美国扶植日本；制定适当的经济政策；引进最新的科技成就；大力发展教育和科技。
九年历史下册第12 课苏东的艰难探索导学案及答案课型：展示反馈课执笔：九年历史组审核：东山中学历史备课组时间：2013-3-5【学习目标】1、了解苏联社会主义建设中的探索与曲折，掌握赫鲁晓夫的经济政治改革的措施及其影响。
2、知道东欧社会主义国家也纷纷进行改革，卡达尔领导的匈牙利改革的成效。
重点：苏联社会主义建设中的探索与曲折【学习流程】：一、预习导学：(一)赫鲁晓夫的小修小补：（赫鲁晓夫改革）1（）模式重视工业、忽视农业的做法，使苏联工农业发展极不协调。
2( )把农业作为改革的突破点，推行一系列发展农业的措施。
同时，对（）也施行“手术”。
3在经济改革的同时，也进行了政治改革。
提出反对（），批判对（）的个人迷信；对冤假错案进行（）。
赫鲁晓夫改革虽取得了一些成效，但总体讲，只是对（）的小修小补，没有取得实质性的突破。
（二）东欧消费者的天堂：（匈牙利的改革）4匈牙利领导人（）推行改革。
强调，（）。
5从1968年起在全国推行全面（），把国家的计划管理和（）（）有机地结合起来。
政治上，发扬（）。
改革使经济稳步发展，人民生活水平明显提高，国家政局稳定。
二、展示与质疑：三、点拨与归纳：教学反思：四、巩固与检测：1、下列主题中，最符合20世纪50～90年代初苏联、匈牙利等国历史的是（）A．殖民扩张与殖民地人民的抗争 B．国际工人运动的兴起C．二战后世界格局的演变 D．社会主义国家的改革与演变2、曾一度被誉为“东欧消费者的天堂”的匈牙利也发生了社会剧变，我们从东欧剧变中得到的启示是（）A．根据本国国情建设社会主义 B．优先发展重工业C．建立高度集中的政治体制 D．坚持计划经济体制3．赫鲁晓夫经济改革的突破点是（）A、农业B、重工业C、轻工业D、商业4．结合本课所学赫鲁晓夫改革的内容，指出下列说法中错误的是（）A、改革是在斯大林模式不再适应社会发展需要的情况下进行的B改革中曾大规模开垦荒地C、改革开始时曾提出反对个人崇拜 D、改革摆脱了斯大林模式5、赫鲁晓夫继斯大林之后即位，全盘否定斯大林，而毛泽东却说：对斯大林要“三七”开，在学习了斯大林和苏联的这段历史之后，你赞同哪种观点，为什么下节课堂展示任务:学习后记：因为看问题要“一分为二”，既要看到他的“功”也要看到“过”九年历史下册第12 课苏东的艰难探索导学案及答案预习导学：(一)赫鲁晓夫的小修小补：（赫鲁晓夫改革）1（斯大林）模式重视工业、忽视农业的做法，使苏联工农业发展极不协调。
九年级下册历史教案第三单元两极下的竞争第12课苏东的艰难探索一、教学目标1、知识与能力：A、了解赫鲁晓夫改革的措施，并尝试对其进行比较客观的评价。
B、知道东欧社会主义国家也纷纷改革，匈牙利改革一度成效显著。
C、思考苏东社会主义国家改革的经验和教训，提高分析能力和以史鉴今的能力。
2、过程与方法：A、问题讨论法。
在读书过程中认真思考、设疑、质疑并讨论。
教师作适当引导。
B、对比教学法。
尝试把苏东社会主义国家的改革与同时期的中国、改革后的中国进行一些比较，以助思考苏东改革存在的问题。
3、情感态度与价值观：随着社会的发展，社会主义国家进行改革是必需的，必要的。
根据国际国内形势变化，及时调整政治经济政策，实施改革，是促进国家发展的必然道路。
明白社会主义的发展，改革的道路不会一帆风顺的，只有实是求是，坚定不移才能取得成功。
通过分析赫鲁晓夫改革存在的问题和匈牙利取得成功。
二、教学重难点重点：了解赫鲁晓夫改革，匈牙利改革，并尝试对它们进行客观的评价，积极思考它们的经验和教训；明白实施改革是促进国家发展的必然道路，改革必须实事求是，持之以恒。
难点：能否认识到改革陷入困境不是不需要改革，而是未能实事求是，持之以恒。
教学方法：讲述法、讲解法、图表法、综合分析法教学工具：课本插图、挂图、地图册、粉笔三、教学过程1、复习提问：什么是斯大林模式？2、导入新课：由于斯大林模式已经不能适应生产力发展的需要了，赫鲁晓夫上台后，率先举起了大旗。
3、讲授新课一、赫鲁晓夫的小修小补1、背景：斯大林模式已经越来越不适应社会的发展了。
2、主要措施（1）经济改革。
A、农业改革。
减税、提价、投资、垦荒、种植玉米结果：取得了一定的成效。
不足：随意鲁莽，不能实事求是，必然无法获得成功。
B、工业改革。
扩大地方和企业的权限，增加资金和劳动力的投入。
评价：取得了一定的成效。
但由于缺乏正确的理论指导和实事求是的精神，不经反复实践和深思熟虑就鲁莽行事，改革注定失败。
北师大版历史九下第12课《苏东的艰难探索》教学设计第12课苏东的艰难探索一、教学目标1、知识与能力：了解赫鲁晓夫改革的措施，并尝试对其进行比较客观的评价。
知道东欧社会主义国家也纷纷进行改革，匈牙利改革一度成效显著。
思考苏东社会主义国家改革的经验和教训，提高分析能力和以史鉴今的能力。
2、过程与方法问题导读下的自主阅读整理法。
在教师提问导读下，通过读书、思考、整理、质疑，在教师的适时点拨下完成学习任务。
对比教学尝试把苏东社会主义国家的改革与同时期的中国、三中全会后的中国改革进行一些比较，以有助于思考苏东改革存在的问题。
通过学习让学生认识到，随着时代的发展与社会的进步，社会主义国家进行改革是必需的、必要的。
根据国际国内形势的变化，及时调整政治经济政策、实施改革，是促进国家发展的必然道路。
懂得社会主义发展、改革的道路不会是一帆风顺的，总会面临许多困难和挫折，只有实事求是、坚定不移，改革才能取得成功。
通过分析赫鲁晓夫改革存在的问题和匈牙利改革取得的成功经验，认识社会主义民主是否得以真正落实，是关系到社会主义事业成败的关键要素。
二、教学重点难点教学重点：了解赫鲁晓夫改革、匈牙利改革，并能够进行客观的评价，吸取经验和教训；明白实施改革是促进国家发展的必然道路，改革必须实事求是、持之以恒。
教学难点：能够对苏东社会主义国家的改革做出客观的评价，认识到改革需要实事求是的必要性。
三、教学过程一）学前指导示目标1、导入新课：提出问题，导入新课师：同学们，回顾以前学过的知识请思考，世界上建立了第一个社会主义国家的是哪个国家？（生回答后明确：1917年，俄国）随着世界局势的变化和苏联社会主义事业的蓬勃发展，到第二次世界大战结束后，又诞生了一些新的社会主义国家，你们能说出这些国家的名称吗？（欧洲：波兰、匈牙利、捷克斯洛伐克、南斯拉夫、罗马尼亚、保加利亚、民主德国、阿尔巴尼亚等；亚洲：中国、朝鲜、越南、蒙古等）。
社会主义国家诞生后需要探索自身的建设和发展道路，那么，这些苏东社会主义国家探索发展的道路是一帆风顺的吗？在探索过程中遇到了哪些挫折和困难？（引入新课）2、学习目标：（1）了解赫鲁晓夫改革的措施，并尝试对其进行比较客观的评价。
第1课1、1917年11月7日，革命运动不断高涨，列宁领导的_________党发动武装起义。
起义攻克了临时政府所在地___ __。
2、_________胜利后，_________领导的苏维埃政府_________成立，世界上第一个_________诞生。
3、十月革命是___________________________，它把_________由理论变为现实，是_________的开端。
4、由于国内外反革命实力的联合反扑，苏维埃政府被迫实行_______，这一非常时期的非常政策帮助苏维埃政府度过了难关。
5、由于国内战争结束，_________已经不适应形式的需要。
________年，苏俄开始史实_________，这是列宁建设社会主义思想的一大转变。
第2课1、到1937年，苏联工业总产值居_____、____，苏联由一个落后的______发展乘世界一流的______。
2、______年，__________________标志这社会主义制度在苏联建立，也标着_________。
3、斯大林模式的特点是___________________。
第3课1、1919年1月由_________三国操纵的巴黎和会召开。
战胜国与_____等战败国签订了_________等一系列条约，形成了_________，调整了帝国主义在_________________的统治秩序。
2、《凡尔赛合约》的主要内容：A_________和_________交还给法国，承认_________独立。
B帝国的海外殖民地交给战胜国进行_________其中在中国山东的权利交给_________管理。
C废除_________D支付大量的战争赔款。
3、____在巴黎和会上为获利，加快了同_____争夺_________的步伐。
4、1922年参与_________会议的九国签署了_________。
内容有__________________________影响___________________。
安徽省安庆市第九中学九年级历史下册《第12课苏东的艰难探索》教案北师大版【教材分析】20世纪50年代，赫鲁晓夫上台后举起改革的大旗。
改革涉及政治、经济领域，取得了一定的成效，但未能从根本上打破斯大林模式。
与此同时，匈牙利等东欧国家进行的改革也取得了一定的成效，但最终都陷入困境。
教材分为两个子目：第一子目“赫鲁晓夫的小修小补”介绍了改革的背景、主要措施和评价；第二子目“东欧消费者的天堂”介绍了匈牙利的社会主义改革。
【课程标准】1、了解赫鲁晓夫的改革，2、以匈牙利为例，了解东欧社会主义国家的改革运动。
【教学目标】知识与能力1、了解赫鲁晓夫改革措施，并对其进行评价。
2、知道东欧社会主义国家也进行了改革，匈牙利改革一度取得显著成效。
3、思考苏东社会主义改革的经验和教训，提高分析能力和史鉴今的努力。
过程和方法对比教学法，尝试把苏东社会主义国家的改革与同时期的中国和改革后的中国进行比较，以助思考苏东改革存在的问题。
情感态度和价值观1、随着社会的发展，国家进行改革是必需的、必要的。
2、明白社会主义发展、改革并不是一帆风顺的，只有实事求是、坚定不移才能取得成功。
【教学重难点】重点：了解赫鲁晓夫改革、匈牙利改革的概括。
难点：对苏东社会主义国家的改革作出客观的评价。
【学情分析】本课学习内容理论性较强，趣味性不足。
由于学生已经学习过关于中国社会主义改革的内容，具备一定的理论基础。
因此可采用问题讨论法和对比教学法，利用已有知识，充分激发学生的表现欲，挖掘、开发他们的思维能力。
【教学课时】 1课时【教学方法】讲解法、对比教学法、问题讨论法【教学过程】导入新课二战后，在苏联的影响和帮助下，欧洲和亚洲一系列国家走上了社会主义道路，它们在建设本国经济时都照搬苏联模式，后来发现苏联模式日益不能适宜本国生产力的发展，相继进行了改革，其结果如何呢？请学习本课！（出示课题，引入新课）一、赫鲁晓夫的小修小补（板书）阅读指导师：本目标题是“赫鲁晓夫的小修小补”，“小修小补”指什么？为什么要“小修小补”？“小修小补”的内容有哪些？“小修小补”的结果怎样？你如何评价这种“小修小补”？指导学生带着以上问题阅读第一目，思考、整理赫鲁晓夫改革的有关内容。
九年级北师大下册历史书目录第一单元动荡与变革第1课俄国向何处去第2课苏联的崛起第3课凡尔赛华盛顿体系第4课“大危机”与“新政”第5课追忆列宁——学习与探究之一第二单元全球战火再起第6课邪恶的轴心第7课疯狂的战车第8课正义的胜利第9课小小军事指挥官——模拟二战经典战例——学习与探究之二第三单元两极下的竞争第10课“冷战”与“热战”第11课梦幻超级大国第12课苏东的艰难探索第14课殖民废墟上的重建第15课“漫画”历史——学习与探究之三第四单元和平与发展第16课告别“雅尔塔”第17课干戈不息第18课梦想成真的时代第19课机遇与挑战第20课举办“时事溯源”专栏——学习与探究之四附录世界现代史大事年表（20世纪初至21世纪初）课外读物推荐书目历史学习主要网站目录后记考点检索篇一、历史名词快速检索表（拼音顺序） (1)二、历史人物快速检索表（拼音顺序） (7)三、历史大事年表（年代顺序） (10)四、历史图片快速检索（课本顺序） (17)考点归纳篇五、历史中考全部知识点归纳整理 (27)1、七年级（上册） (27)2、七年级（下册） (19)3、八年级（上册） (24)4、八年级（下册） (32)5、九年级（上册） (38)6、九年级（下册） (43)六、历史专题知识汇编 (51)专题一中国古代各历史时期的主要特点 (51)专题二中国古代的政治家及其统治 (51)专题三中国历史上的三农问题 (53)专题四中国历史上的民族关系 (55)专题五中国古代对外关系 (57)专题六中国古代科技、文化 (57)专题七列强侵略与国人反抗 (59)专题八中国的近代化探索 (60)专题九新民主主义革命及国共两党关系 (61)专题十新中国辉煌成就 (62)专题十一资产阶级革命与改革 (64)专题十二世界政治格局的演变及经济全球化趋势 (66)专题十三三次科技革命 (66)专题十四国际会议、国际组织 (67)专题十五两次世界大战 (68)专题十六大国的崛起 (69)专题十七中外思想家及思想解放潮流 (72)专题十八中外变法与改革 (73)考点训练篇七、第一轮复习课时训练 (74)课时训练1(七上第一、二单元) (74)课时训练2(七上第三单元) (76)课时训练3（七上第四单元） (78)课时训练4（七下第一单元） (80)课时训练5（七下第二单元） (82)课时训练6（七下第三单元） (84)课时训练7（八上第一单元） (86)课时训练8（八上第二单元） (88)课时训练9（八上第三单元） (90)课时训练10（八上第四单元） (92)课时训练11（八上第五、六、七单元） (95)课时训练12（八下第一、二单元） (97)课时训练13（八下第三、四单元 (100)课时训练14（八下第五、六、七） (103)课时训练15（九上第四单元） (105)课时训练16（九上第五、六单元） (108)课时训练17（九上第七、八单元） (110)课时训练18（九下第一、二单元） (113)课时训练19（九下第三、四、五单元） (116)课时训练20（九下第六、七、八单元） (119)八、第二轮复习专题训练 (122)专题训练1（中国古代政治、经济、科技） (122)专题训练2（中国古代民族关系和对外关系） (124)专题训练3（侵略与反抗） (126)专题训练4（近代化的探索） (128)专题训练5（新中国社会主义建设） (130)专题训练6（资本主义的产生与发展） (132)专题训练7（世界政治格局的演变） (134)专题训练8（科技革命与世界经济） (136)九、参考答案 (149)。
第12课苏东的艰难探索
学习目标
1、了解赫鲁晓夫改革的措施，并尝试对其进行比较客观的评价。
2、知道东欧社会主义国家也纷纷进行改革，匈牙利改革一度成效显著。
3、懂得社会主义发展、改革的道路不会是一帆风顺的，总会面临许多困难和挫折，只有实事求是、坚定不移，改革才能取得成功。
学习重点
了解赫鲁晓夫改革、匈牙利改革，并能够进行客观的评价，吸取经验和教训。
学习难点
对苏东社会主义国家的改革做出客观的评价，认识到改革需要实事求是的必要性。
导学过程
一、导入新课
由二战后社会主义国家相继建立，设问经济发展情况导入。
二、自主学习：
（一）预习检测：（每格1分，共10分）
1、1953年，任苏共中央总书记，把作为改革的突破点，推行了一系列措施；同时，他对也施行手术，改革取得了一定的成效，但没有打破斯大林模式的限制。
2、1968年，匈牙利领导人在全国开始推行全面经济体制改革，将国家的、、有机结合起来；在政治上发扬社会主义。
这次改革使匈牙利经济稳步发展，人民生活水平提高，国内出现了稳定局面。
3、查一查：二战后东欧和亚洲有哪些国家走上了社会主义的发展道路？欧洲：
亚洲：（二）质疑问难：
二、探究交流：
改革是社会发展，时代进步的永恒主题。
但改革不是一帆风顺的，有曲折、有困难，甚至会失败，今天就让我们一起来感受改革吧！
（一）走进历史，整合历史基础知识。
学法提示：用表格归纳整理历史知识是历史学习的基本方法。
以后要学着用哦！
●填一填：下面是小明学习赫鲁晓夫改革时所列简表，请你填写空白部分内容。
经济方面
1、
2、
政治方面
1、
2、
（二）体验历史，感受历史发展变化。
材料一：共产党过去一贯执行的方针是尽力扩大作为国民经济各个部门顺利发展的必要条件的重工业……把主要的注意力都放在解决这个首要的国民经济任务上，把主要的人力物力也都用在这方面了。
农产品的生产水平没有充分满足居民对于食品以及轻工业和食品工业对于原料的日益增长的需要。
……许多集体农庄和许多区的谷物、米粮、亚麻、甜菜、油料及其他作物的产量仍然不高……不能适应国民经济的要求。
这些部门及其他许多重要农业部门的落后状态，妨碍了居民迫切需要的轻工业和食品工业的进一步发展。
——(1953年9月7日)《苏共中央关于进一步发展苏联农业的措施的决议》
学法提示：解读和运用史料是历史学习的基本技能。
你能运用上述史料解决问题吗？不要忘了认真阅读材料哦！相信你能行！
●想一想：赫鲁晓夫的经济改革为什么要从农业开始? （三）大道行思，让历史照亮未来。
材料二：赫鲁晓夫先生，您计划进行巨大的改革。
这很好!我只想劝告您不要太匆忙。
想两步跨过一个大深渊可不容易，会掉下去的。
——1956年赫鲁晓夫访英期间丘吉尔的话
材料三：1964年10月12日，苏联党中央委员会主席团在克里姆林宫举行会议，议程只有一项，撤去赫鲁晓大的一切职务，下面节选的是大会报告对赫鲁晓大的几项指责：（一）他作为党和政府领导人进行的工作，由于他犯下的重大错误而受到严重损害。
他经常做出仓促草率、考虑不周的决定，鼓励任意扩大行政管理机构，致使等级层次繁多。
在前二三年时间里，他手上集中了巨大的权力，并且开始滥用权力。
（二）苏联报刊沉湎于日益频繁地报道赫鲁晓夫的活动，并对他大加溢美。
……赫鲁晓夫依赖报刊广播的谄媚奉承来维持个人的妄自尊大。
（三）赫鲁晓大以为自己在农业、外交、科学和艺术等方方面面都是专家内行，而且对所有妨碍他的人都吹胡子瞪眼。
譬如，有一次，他曾毫不踌躇地指示当地农场工人怎样管理农场。
——罗•亚•麦德维杰夫《赫鲁晓夫传》
●谈一谈：为什么赫鲁晓夫的改革会事倍功半？请结合苏联、匈牙利改革的有关知识，联系我国的改革事业，我们从中可以吸取什么经验教训？学法提示：联系比较是历史学习的重要方法，比如我们应该找出苏联、匈牙利改革的相同点和不同点，再比较其优劣，从中吸取其经验教训。
●议一议：除苏联和匈牙利进行了不同程度的政治经济体制改革外，东欧其他国家也进行了类似的改革，但改革大都没有收到预期成效，反而引起了政治危机，使经济形势恶化。
面对国际局势的风云变幻，请你说一说如何根据国情找到适合自己的发展道路。
●找一找：通过围绕“苏联和匈牙利改革”问题的系列解剖和探究，你还有哪些学习疑难？
三、训练反馈
（一）精挑细选（每题1分，共4分）
1、赫鲁晓夫改革的突破点是（）
A、发展重工业
B、轻工业
C、农业
D、反对个人崇拜
2、20世纪70年代，被誉为“东欧消费者的天堂”的国家是（）
A、捷克斯洛伐克
B、匈牙利
C、苏联
D、南斯拉夫
3、在匈牙利进行社会主义改革的同时，东欧其他社会主义国家也大都进行了改革，这些改革的结果是（）
A、没有达到预期效果
B、导致内战爆发
C、缓解了国内社会矛盾
D、取得很大成就
4、捷克斯洛伐克的改革遭到的干涉而被迫中断。
（）
A、美国
B、英国
C、法国
D、苏联
（二）阅读探究（共6分）
“从布拉格之春”到“莫斯科寒流”
“布拉格之春的目标是对准苏联模式的社会主义。
曾经是捷克斯洛伐克社会主义革命引路人的苏联，现在成了布拉格之春的改革对象。
也许，捷克斯洛伐克通过这场革命将走向“人道的社会主义”，但莫斯科在这场改革运动中将一无所得，而其苦心营建的社会主义阵营，极有可能在布拉格的改革声中化为废墟。
”
1968年8月20日深夜，11点多钟。
华沙条约军队从四面八方冲进了捷克斯洛伐克。
捷共领导人杜布切克成了苏军的俘虏。
布拉格，一夜之间从暖春坠入严寒。
1968年8月21日苏联塔斯社声明：应捷克斯洛伐克社会主义共和国党和政府领导人的邀请，苏联及其盟友的军队已经进入捷克斯洛伐克，帮助捷克斯洛伐克击退威胁捷克斯洛伐克社会主义制度的反革命势力的进攻。
声明还说，捷克斯洛伐克形势的进一步恶化，影响到苏联及其他社会主义国家的切身利益，此次活动“符合社会主义兄弟国家间缔结的同盟条约中规定的各国有权单独或集体地进行自卫的原则”。
结合上面的材料谈谈你对华约和二战后苏联的认识。
四、学习感悟：
苏东的改革给我们留下了深刻的思考，这里有失败的教训，也有成功的经验。
今天，我国正处于改革开放的历史大潮中，你认为前人的事业给我们带来哪些深刻的启示呢？我们在成长过程中又该怎样面对自己遇到的挫折呢？
我想说：
课后反思：。
