《汉字的演变》教学设计教学目标：让学生了解汉字及其汉字在中国的演变过程。
教学重点：甲骨文和汉字的演变过程。
教学难点：如何让学生认识甲骨文的重要作用。
教学准备：多媒体课件、常用汉字字贴、电脑、教学时间：1课时教学方式：讲述、讨论、合作、探究教学环节：一、导入新课同学们，我们每天都在书写汉字，阅读汉语报刊杂志，您们知道汉字的形成和发展的历史吗？知道汉字的字体吗？知道商朝国家档案用什么文字书写、秦始皇用什么文字批阅公文吗？要深入的了解这些知识，就让我们一起走进今天的教学——汉字的演变。
二、探究学习新课首先，让我们一起了解汉字的起源。
在屏幕上，有4幅不同的图片，它们给我们展现了汉字的起源信息。
在没有出现图画文字之前，人们为了记事，就在绳子上打结，历史上称“结绳记事”。
在中国古代的传说中，人们普遍流传汉字是一个叫仓吉的人创造出来的，这就是仓吉造字的说法。
随着考古的不断发现，科学家在古代的陶器上发现了类似文字的图画符号，这被很多人认为是今天汉字的雏形。
在古老的中国文字发展历史进程中，最神奇的要数甲骨文了。
下面就让我们一起了解甲骨文的知识。
为什么我们把这种文字称为甲骨文呢？是因为这种文字是刻写在甲骨上的。
所谓的甲，就是龟甲；骨，就是兽骨。
请大家辨别辨别教材116页最下面的两幅图片，哪个是龟甲？那个是兽骨？（学生回答）大家想过没有，为什么当时的人们把文字刻写在龟甲和兽骨上呢？请大家阅读116页小字，找找答案。
（学生回答）。
小结：由于商朝的贵族很迷信，他们就借助龟甲和兽骨来占卜，每次占卜的内容就刻写在甲骨上，这就使卜辞。
当时的人们是怎样占卜的呢？请大家欣赏视频。
距今遥远的商朝的甲骨文，我们是怎样发现的？请大家阅读教材119页的史海拾贝寻找答案。
（学生阅读）迄今为止，甲骨文出土最多的就是河南的安阳。
世界上一共收集了15，4600多片甲骨，我国有12，7900多片。
甲骨文的发现和出土引起了世界的轰动。
这些曾经深埋在地下的甲骨片有什么重要的历史地位呢？请大家阅读教材117页第一段，简单归纳归纳。
