八年级下册历史中国人民站起来了说课稿

中国人民站起来了说课稿摘要：一、引言二、说课内容概述1.背景分析2.主题阐述3.结构安排三、教学目标四、教学重难点五、教学方法六、教学过程七、总结与反思正文：【引言】尊敬的评委老师，尊敬的各位同仁，大家好！今天，我非常荣幸能够在这里分享一节主题为“中国人民站起来了”的说课稿。

这节课旨在帮助学生深入了解新中国成立的历史背景，认识新民主主义革命的伟大成果，从而增强学生的爱国主义情怀。

【说课内容概述】1.背景分析“中国人民站起来了”这句话，是新中国成立的伟大标志。

1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼上宣告：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”从此，中国人民结束了百年屈辱，开始迈向新的历史征程。

2.主题阐述本节课以“中国人民站起来了”为主题，通过讲述新中国成立的历史过程，分析新民主主义革命胜利的原因，让学生深刻理解新中国成立的伟大意义。

3.结构安排本节课的结构分为四个部分：导入、新课讲解、课堂小结和作业布置。

【教学目标】1.知识与技能：使学生掌握新中国成立的历史背景、过程及意义。

2.过程与方法：通过讲述、讨论、分析等方法，培养学生的历史思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，增强民族自豪感。

【教学重难点】1.新中国成立的历史背景和过程。

2.新民主主义革命胜利的原因和意义。

【教学方法】1.讲述法：教师通过生动的语言，引导学生进入历史情境，感受新中国成立的庄严时刻。

2.讨论法：组织学生就新民主主义革命胜利的原因展开讨论，培养学生的合作意识和批判思维。

3.分析法：引导学生分析新中国成立的历史意义，使学生深刻理解新中国的伟大历程。

【教学过程】1.导入：通过展示新中国成立的历史照片，激发学生的兴趣和好奇心，引出本节课的主题。

2.新课讲解：讲述新中国成立的历史背景、过程及意义，重点分析新民主主义革命胜利的原因。

3.课堂小结：总结本节课的主要内容和观点，强调新中国成立的伟大历史意义。

4.作业布置：要求学生撰写一篇关于“新中国成立的历史意义”的短文，巩固所学知识。

第一课中国人民站起来了【学情分析】八年级学生经过一年半的历史学习，对中国古代和近现代历史有了一个初步的了解，对当代中国史有了一定的学习兴趣。

但是由于历史学科在重庆地区中考所占分数只有50分，而且是开卷考试，学生重视程度不高。

经过开学第一周的调查，普遍反映本校八年级学生历史基础相当薄弱，上课积极性不高。

因此在接下来的正式授课中，一方面教师应该努力提高学生对历史的兴趣和重视程度，另一方面教师应该夯实学生历史基础知识，引导学生巩固前面学习的知识。

【教学目标】知识与能力：1学生基本掌握中华人民共和国建国的大致历程，了解开国大典的基本史实，理解建立新中国的意义。

2 学生能简述西藏和平解放的过程和意义过程与方法：1 通过找寻历史基本史实和资料，提高搜集资料的能力2 通过小组讨论，提高团队协作共同完成任务的能力3 通过图片影视资料的展示，感悟建国的艰难困苦情感态度价值观：1 感受革命前辈在建国过程中经历的艰难险阻，深切体会他们为理想奋斗的伟大精神2 学生形成强烈的爱国心，热爱中华民族，爱党爱国3 拥护祖国的和平统一和民族团结【重难点】：重点——新中国建立的基本过程西藏和平解放的史实难点——“中国人民站起来了”的真正含义【教学过程】导入新课：在2021年的国庆节，北京的天安门广场举办了一场举世瞩目的盛会——建国60周年阅兵式。

相信同学们大多数都通过电视或者网络观看了，而且非常兴奋和激动。

时光飞逝、岁月如梭，今年是建国的第63年了。

每当星期一举行升旗仪式的那一瞬间，同学们想必也是心潮澎湃。

对于个人来说，63年已经步入暮年，但是对于一个国家来说，新的征程才刚刚开始。

下面就让我们回忆一下年轻的新中国在半个多世纪前经历的建国历程吧。

一，建国的条件师：建立一个国家必须具备足够的条件，那么49年新中国的建立有哪些得天独厚的条件呢？政治上：国民党在全国人民面前失去民心，腐朽政权土崩瓦解。

中国共产党得到人民的热烈拥护，政治上有相当大的主动权。

中国人民站起来了优秀教案篇一：中国人民站起来了教学设计第1课一、教材分析中国人民站起来了（教学设计）第七中学张莉本课是八年级下册第一课，由新中国的成立和西藏和平解放两个部分内容组成。

新中国的成立主要包括第一届中国人民政治协商会议、开国大典、中华人民共和国成立的历史意义三个方面的内容，新中国的成立标志着新民主义革命的胜利，标志着中国人民站起来，是中国现代史的开端，具有承上启下的作用，是中国历史的重要转折点。

西藏和平解放是我国成功解决民族问题的典范，具有重要的历史意义。

二、学情分析本课的学习对象为八年级学生，学习历史已经有一年半的时间了，初步掌握了一些学习历史的基本方法，学生对于开国大典的内容也比较熟悉。

因此通过自主合作学习的方式和利用生动形象的媒体教材来感知历史的方法，学生基本能够掌握开国大典具体史实。

在此基础上，通过对新、旧中国国家和人民地位变化的比较，学生基本能够体会“中国人民站起来了”这句话的含义及理解新中国成立的伟大历史意义，并进一步掌握“论从史出，史论结合”的学史方法。

三、教学目标 [知识与技能]1、要求学生掌握以下基础知识：第一届中国人民政治协商会议，通过了，选举中央人民政府委员会及其领导人，确定了国旗、国歌、首都和纪年方法，决定建立人民英雄纪念碑。

开国大典的时间、过程和盛况。

西藏和平解放的时间、大致经过。

2、通过自主合作学习第一届中国人民政治协商会议，开国大典的内容，培养学习自主合作探究能力和对历史事件概述的能力。

3、组织学生讨论中央解决西藏问题时，为什么要一面向西藏进军，一面力争西藏的和平解放，培养学生辩证思维的能力，同时理解民族问题的复杂性。

[过程与方法]1、通过指导学生阅读课文，采用自主合作学习的方法，培养学生自主合作探究的能力。

2、指导学生观看课文插图或相关影视资料，对开国大典形成一定的感性认识，讲述开国大典的史实，培养学生的口头表达能力和对历史事件的概述能力。

[情感态度与价值观] 学生在了解开国大典具体史实的基础上，结合中国人民革命的历程，认识到新中国建立的不易，体会“中国人民站起来了”的这句话含义，激发学生的爱国主义情感，树立为国家富强和民族复兴而努力学习的远大理想。

八年级历史下册学教案第1课中国人民站起来了[精选5篇]第一篇：八年级历史下册学教案第1课中国人民站起来了第1课中国人民站起来了【学习目标】1、知识目标：掌握第一届中国人民政治协商会议的内容、开国大典的过程、新中国成立的伟大的历史意义、西藏和平解放的过程和意义。

2、能力目标：:通过对中华人民共和国成立的学习，真正理解“中国人民站起来了”的真正含义.3、情感态度价值观：培养学生的爱国主义情感。

【学习重点】开国大典【学习难点】理解“中国人民站起来了”的含义【学法指导】注意联系历史事实，做到论从史出，史论结合。

【学习过程】自主探究，剖析知识（8分钟）自学时，要注意在课本上勾划重点。

明确答案后立即记忆，不明白的问题小组内交流。

1、阅读第2页内容，找出下列内容并写在下面：第一届中国人民政治协商会议召开的时间、地点、会议的内容。

时间：地点：会议的内容：⑴会议通过了《＿＿＿＿＿＿＿＿＿》⑵选举中华人民共和国＿＿＿＿＿＿。

选举＿＿＿＿＿为中央人民政府主席。

⑶决定以＿＿＿＿为国旗，以＿＿＿＿＿＿为国歌，以＿＿＿＿为首都并改名为＿＿＿，采用＿＿＿纪年。

⑷大会还决定在天安门广场建立一座＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，以表示对革命先烈的无限崇敬和缅怀。

2、1949年＿＿月＿＿＿日下午三点，毛泽东等国家领导人登上天安门城楼，首都30万军民齐集天安门广场，隆重举行。

毛泽东向全世界庄严宣告：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、写出开国大典的时间和新中国成立的历史意义。

4、＿＿＿年，西藏地方政府派出以＿＿＿＿＿＿＿＿＿为首席代表的代表团到达北京，与中央人民政府谈判，双方达成了＿＿＿＿西藏的协议，西藏获得和平解放。

5、写出西藏和平解放的时间和意义预习成果展示（自主进行：小组展示、矫正 4分钟）质疑探究提出预习中的疑难问题,师生共同解决.(2分钟)小组讨论，合作探究（5分钟）1、思考：中国人民政治协商会议决定以《义勇军进行曲》为国歌，为什么？2、如何理解“中国人民站起来了”这句话的含义？教师进行点拔讲评，归纳方法规律。

《1. 中国人民站起来了》教案教学目标：了解新中国成立后，中国人民行使着当家作主的权利，知道新中国成立的基本概况及历史意义。

能说出新中国日益发达强盛的事例，培养学生收集资料、处理信息的能力。

激发学生热爱祖国、热爱中国共产党的感情。

教学重难点：了解新中国成立后，中国人民行使着当家作主的权利，知道新中国成立的基本概况及历史意义。

教学过程：第1课时师生谈话，导入课题同学们，你们知道10月1日是什么节日吗？为什么将10月1日作为国庆节？你们知道第一个国庆节是在哪一年吗？激情谈话：是啊，1949年10月1日，是中华人民共和国举行开国大典的日子，也是新中国的第一个国庆节。

在隆重的开国大典仪式上，国歌高奏，天安门广场上万众欢腾。

毛泽东主席在天安门城楼上，亲手升起了第一面五星红旗，并向全世界庄严宣告：中国人民从此站起来了！从此，中国结束了100多年来被侵略、被奴役的历史，成为一个独立自主的国家。

同学们，你们想看看开国大典那庄重热烈的场面吗？观看影片，孕育感情播放《开国大典》片段。

看完了录像，让你最难忘的情景有哪些？开国大典上，人们为什么那样如痴如醉地欢呼呢？如果你就是开国大典中的一位群众，那时你的心情会是怎样的？你会怎么做呢？小结：全中国人民永远不会忘记开国大典那激动人心的场面，因为她开创了古老中国的新纪元。

读书讨论，了解史实自由读一读课文第2页。

讨论：你从这段文字中，知道了哪些史实？（预设：知道中国人民政治协商仁义第一次全体会议召开的时间及主要内容等）能说说具体内容吗？国旗图案是怎样构成的？说说国旗的底色及其五星排列的意义。

你知道这意义鲜明的五星红旗是谁设计的？能讲一讲五星红旗设计过程中的动人故事吗？先唱一唱国歌，体会人民当家作主的朴实而真挚的情感；再议一议：国歌是谁创作的？是在什么历史背景下创作的？为什么把《义勇军进行曲》定为中华人民共和国的国歌？小结：1949年9月，在北京隆重召开的中国人民政治协商会议，是一次全国人民大团结的空前盛会，选举产生了中华人民共和国中央人民政府主席，确定了国旗、国歌和首都，为新中国的诞生与发展起到了巨大的作用，具有非常重大的历史意义。

中国人民站起来了优质课教案
《中国人民站起来了》优质课教案
同学们，你们知道吗？在过去，我们中国人民可吃了不少苦呢！就好像在黑暗中摸索了好久好久。

老师先给大家讲个故事吧。

很久很久以前，我们的国家被列强欺负，他们就像一群贪婪的狼，抢我们的财宝，占我们的土地。

那时候，老百姓们过得苦不堪言，吃不饱穿不暖，还要担惊受怕。

可是，咱们中国人能甘心一直这样吗？当然不能！这时候，出现了好多好多勇敢的人，他们就像黑暗中的明灯，带领着大家一起反抗。

你们看，那些革命先烈们，他们不怕牺牲，勇往直前，难道不令人敬佩吗？他们就像战场上的勇士，为了我们的未来拼命战斗。

咱们再来想想，在那个艰难的时刻，如果是你，你会怎么做？会害怕吗？会退缩吗？我想，大多数同学都会坚定地说：“不会！”
那老师再问问大家，你们知道长征吗？那可是一段无比艰难的路程啊！红军战士们爬雪山、过草地，吃草根、啃树皮，他们难道不辛苦吗？可他们为什么能坚持下来？因为他们心中有一个坚定的信念，那就是让中国人民站起来！
再看看抗日战争，面对凶残的敌人，我们的军民团结一心，同仇敌忾。

难道这股团结的力量还不够强大吗？
经过了无数的磨难和奋斗，终于，中国人民站起来了！就像沉睡的狮子苏醒了，威风凛凛！
如今，我们能坐在明亮的教室里学习，能在宽敞的操场上玩耍，能过上幸福的生活，这一切是多么来之不易啊！
所以，同学们，我们要珍惜现在的美好生活，努力学习，将来为祖国的繁荣富强贡献自己的力量！难道我们不应该这样做吗？
我的观点就是：我们要铭记历史，心怀感恩，用实际行动让祖国更加美好！。

八年级下册历史教案：中国人民站起来了课程目标：叙述开国大典的史实，熟悉新中国成立的历史意义。

简述x藏和平解放的根本史实。

教学目标学问与力量：知道第一届中国人民政治协商会议；了解中华人民共和国开国大典；x藏和平解放。

通过学生叙述开国大典的史实培育其口头表达力量和对历史大事的概述力量；指导学生争论x藏解放的策略，培育其辩证思索问题的力量。

过程与方法：指导学生看课文插图或相关的影视资料，分小组叙述开国大典的史实；组织学生争论中心解决x藏问题时，为什么要一面进军、一面力争和平解放，熟悉历史问题特殊是民族问题的简单性。

情感、态度与价值观：在了解开国大典详细史实的根底上，结合中国人民革命的历程，体会“中国人民站起来了”这句话的含义，明白新中国成立的宏大历史意义。

教学过程导入简介课本封面，引入新课。

回忆旧知。

从国旗或国歌导入。

争论：百年中国——1901年的中国与2001年的中国在哪些方面有明显的不同？百年巨变的主要缘由有哪些？开国大典教师简要补充七届二中全会的有关学问。

绘制图表：填入第一届中国人民政治协商会议为成立新中国做的预备工作。

课堂小绘画：你能精确地画出我们的国旗吗？（1949年公布的《国旗制法》规定：国旗为红色长方形，长与高为三与二之比。

红旗左上方缀黄色五角星四颗，其中一星较大，其外接圆直径为旗高非常之三，居左。

四星较小，其外接圆直径为旗高非常之一，环拱于大星之右，并各有一角尖正对大星的中心点。

）小谈论：第一届政协筹备会议期间，画家徐悲鸿提议用《义勇军进展曲》作国歌，得到周恩来和其他与会者的确定。

但也有人持不同意见。

他们认为，革命已经成功，新中国马上诞生，不应当再唱“中华民族到了最危急的时候”，假如选用这首歌作国歌，也要修改歌词。

后经代表们争论，打算还是用原来的歌词。

请议一议，为什么还要用原歌词好？材料分析：人民英雄纪念碑的碑文。

观看《开国大典》录像片段，沟通感受，谈谈你印象最为深刻的一幕是什么？模拟直播：假如你是一位在现场的记者，你会怎样向人们介绍开国大典的盛况？你能想象一下毛泽东当时的心情吗？你知道吗：在开国大典上，当五星红旗冉冉升起时，54尊礼炮齐鸣28响。

人教版八年级下册历史第1课《中国人民站起来了》精品说课稿一. 教材分析《中国人民站起来了》是人教版八年级下册历史的第一课。

本课主要讲述了中华人民共和国成立的历史意义和背景。

教材通过介绍中国人民在长期反抗外敌入侵和内战的斗争中，终于在1949年取得了胜利，实现了中华民族的伟大复兴。

教材内容丰富，插图生动，旨在让学生了解新中国成立的历史背景，认识新中国成立的意义，培养学生的爱国情感。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对历史上的重要事件和人物有一定的了解。

但对于新中国成立的历史背景和意义，可能还不够深入。

因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去思考和理解新中国成立的历史意义，激发他们的爱国情感。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解新中国成立的历史背景，认识新中国成立的意义。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情感，培养民族自豪感。

四. 说教学重难点1.教学重点：新中国成立的历史背景和意义。

2.教学难点：如何引导学生从多个角度去理解和思考新中国成立的意义。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨的教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的历史素养。

2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放《歌唱祖国》的歌曲，引导学生进入课堂学习氛围。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解新中国成立的历史背景。

3.合作探讨：分组讨论，让学生从不同角度去思考和理解新中国成立的意义。

4.成果展示：每组选代表进行发言，分享他们的讨论成果。

5.教师讲解：针对学生的讨论成果，进行点评和讲解，引导学生深入理解新中国成立的意义。

6.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调新中国成立的历史意义。

7.课后作业：布置思考题，让学生进一步思考和认识新中国成立的意义。

1 中国人民站起来了【教材分析】本课主题是“中国人民站起来了”。

教材通过开国大典与西藏和平解放两个子目来体现本主体。

开国大典一目介绍了中华人民共和国成立的筹备情况、庆典盛况和伟大历史意义。

西藏和平解放一目介绍了和平解放西藏的主要过程及其重要性。

开国大典宣告了中华人民共和国的成立，标志着中国人民从此站起来了。

西藏获得和平解放，祖国大陆统一的完成，各民族的大团结得以实现，是中国人民站起来了的一个表现，也是进一步发展的基石。

本课重点是开国大典。

中国共产党在七届二中全会后，就积极筹备建立新中国。

各民主党派和著名爱国民主人士空前团结，为新中国的建立出谋划策。

1949年9月，各阶级、各阶层、各党派、各团体和无党派民主人士云集北京，第一届中国人民政治协商会议隆重举行。

经过与会代表的广泛讨论协商，制定了新中国的大政方针，通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》，选举产生了中华人民共和国中央人民政府委员会、政府主席。

确定了国旗、国歌、国都和纪年方式，还决定建立人民英雄纪念碑。

这一切都为中华人民共和国的正式成立作好了充分的准备。

1949年10月1日下午三点的开国大典，是向全世界庄严宣告中华人民共和国的成立。

新中国成立的盛大庆典也向世界宣告旧中国的结束，新中国的诞生，“中国人民站起来了”。

难点是认识新中国成立的伟大历史意义。

新中国成立的伟大历史意义一是开辟了中国历史的新纪元，二是极大地影响了世界。

但是从开国大典这一历史史实的本身很难得出这一认识。

其国内影响要从中国近代以来的革命历程，从新中国成立以后国家的变化发展，从人民的政治地位、经济文化生活水平的提高等多角度的对比分析中得出。

学生的比较分析能力有限，对史实的了解不全，特别是对中华人民共和国成立以后的历史不了解，是认识形成的最大困难。

新中国成立的国际影响学生更难理解，因为学生对同一历史时期世界情况不了解，特别是国际社会主义运动的情况，世界各地人民反对民族压迫，争取民族独立和解放的情况所知不多。