【新版】湘教版二年级美术上册《自画像》【创新教案】

《自画像》一、教学目标1、使学生能够运用线条斗胆、果断、自信而有个性地去表达物象，能抓住物象的大体特征。

2、培育学生的观察力、想象力和形象思维能力。

二、教学重点和难点1、了解手绘线条图像的表达2、对物象大体特征的把握三、教具预备：课件，对媒体，图片，讲义，纸，笔等四、课时安排1课时五、教学进程：（一）导入：播放几则四格漫画故事，谈谈观看完的感受1、从这些图片中，同窗们能取得什么信息？2、用图像来表达有什么益处呢？手绘线条图像的功能、用途：手绘线条图像不受时刻、地址的限制，不受工具、技法的约束，具有极为普遍的实用性。

（二）教学新课一、（展示画家张仃及其自画像、画家马蒂斯及其自画像）请同窗们谈谈对这两位画家自画像的感受？分析作品：画面简简单单几根线条，把画家的精神面貌、脸部的特征描画的入木三分，生动形象。

适度的夸张变形加倍能够突出形象的特征。

二、展示其他一些画家的自画像和同龄学生的一些自画像，简要分析自画像要注意的几个方面，提示学生注意观察细节，注意把握物象的大的大体特征，抓住物象的形态特征及精神状态。

对人物大体特征的夸张能够加倍生动的表现人物的特征。

（三）作业同窗们，现今有很多人签名都采用了自己的自画像形态，生动而又具有代表性，又不缺乏个性，你有无自己的自画像形态呢？请大家动手，用手绘线条图像画出自己满意的自画像。

手绘在黑板上展示脸部的几个大体形态：田、由、国、用、目、甲、风、申。

学生描画，教师指导。

并展示评价学生的作品（四）总结自画像是手绘线条图像中的代表，能够表现手绘线条图像的表达。

在绘制自画像的进程中，学生用斗胆、果断、自信的线条去表现自己，仔细观察自我的特征，培育了学生的观察力及形象思维能力。

对手绘线条的运用有专门好的练习效果。

（五）反思：此课主要应围绕人物脸部形态的特征的观察及表现方面进行，学生在日常生活中应培育仔细观察的能力，尤其对自我的性格，脸部特征有比较深的了解，在那个基础上，就容易出现很优秀的自画像。

自画像（教案）20232024学年美术二年级上册一、教学目标1. 让学生了解自画像的定义和意义，培养学生自我认知和自我表达能力。

2. 通过观察和分析，让学生掌握自画像的基本技巧和表现方法。

3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的美术素养。

二、教学内容1. 自画像的定义和意义2. 自我观察和分析3. 自画像的基本技巧和表现方法4. 绘画实践与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握自画像的基本技巧和表现方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。

2. 教学难点：如何引导学生进行自我观察和分析，以及如何运用绘画技巧表现自己的形象。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、黑板、粉笔、多媒体设备等。

2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。

五、教学过程1. 导入：简要介绍自画像的定义和意义，激发学生的兴趣。

2. 自我观察和分析：引导学生观察自己的外貌特征，分析自己的性格特点，为绘画做好准备。

3. 讲解与示范：讲解自画像的基本技巧和表现方法，进行示范。

4. 绘画实践：学生根据自我观察和分析，运用所学的技巧进行自画像创作。

5. 评价与展示：学生互评作品，教师点评，展示优秀作品。

六、板书设计1. 自画像2. 内容：自画像的定义和意义、自我观察和分析、自画像的基本技巧和表现方法、绘画实践与评价。

七、作业设计1. 课后作业：学生根据自己的自画像，写一篇短文介绍自己的外貌特征和性格特点。

2. 拓展作业：鼓励学生尝试其他艺术形式（如雕塑、剪纸等）表现自己的形象。

八、课后反思2. 教师反思教学过程中的不足之处，寻求改进措施，提高教学质量。

3. 关注学生的学习反馈，了解学生的需求和兴趣，调整教学内容和方法，使教学更具针对性和实效性。

本教案旨在通过自画像教学，培养学生的自我认知和自我表达能力，提高学生的美术素养。

在教学过程中，教师应以学生为中心，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，让学生在愉快的氛围中学习，达到教学目标。

《自画像》教学设计教学目标：1、知识技能：了解不同材料的特性，能通过仔细观察抓住人物头部特征，并运用各种表现手法展示人物形象。

2、过程和方法：掌握表达人物特征的方式，展示内心真实自我的步骤与方法。

3、情感态度价值观：树立学生勇敢表达内心真实自我的勇气，树立正确积极向上的价值观。

教学重点：能准确抓住人物特征。

教学难点：能够大胆用不同方式把人物特征和内心世界表现出来。

教学准备：1、教具：范画、多媒体2、学具：画画材料、镜子教学过程：ppt1 师：同学们，这幅画像照片里的谁呢？师：对，是照片里中间的这位同学。

你们真聪明，这幅画就是他画的自己的头像。

今天我们一起来学习《自画像》。

引入课题：《自画像》PPT2师：下面就跟着老师一起走进精彩的自画像之旅吧。

它一共分为三个站点：第一站找不同，第二站赏不同，第三站画不同。

看谁能成功的到达终点。

师：首先我们进入第一站找不同师：玩过找不同的小游戏吗？这两个小朋友有什么不同？Ppt4师：他们的发型、五官、脸型、表情、服饰、配饰不同。

Ppt5师：原来每个人都是独一无二的自己。

我们在画自画像时，如何观察找到自己的主要特征呢？Ppt 6一、发型。

观察这四个小朋友是什么发型呢？（男生：寸头、锅盖头。

女生：单辫子、双辫子）。

拿出镜子观察自己是什么发型？总结：哦，我们每个人都有自己独特的发型。

Ppt7这四个小朋友是什么脸型呢？（脸儿尖、脸儿长、脸儿方、脸儿圆），同学们拿出自己的小镜子，看看你是什么脸型呢？总结：有的小朋友说自己是圆圆胖胖的脸，有的小朋友瘦瘦的像瓜子脸。

总之，每个小朋友都观察出了自己的脸型。

Ppt8（五官）看看这四个小朋友，他们的五官有什么特点呢？（双眼皮、嘟嘟嘴、大眼睛、大耳朵），根据你平时对自己的观察。

你的五官有什么特点呢？总结：大家观察很仔细，有的同学大眼睛，双眼皮。

有的同学嘴巴比较大，有的同学眉毛弯弯的。

Ppt9这么快我们就掌握了自己发型、脸型、五官的特点。

湘版美术二年级上《自画像》教案第一篇：湘版美术二年级上《自画像》教案湘教版二年级上册美术《自画像》教学设计教学目标：1、知识技能：初步了解自己头部的外形特点，能抓住自己的头部特征，仔细观察人物特点和画出人物形象。

2、过程和方法：能仔细观察，尝试用不同的材料（如：油画棒、彩色水笔等等）来表现人物形象。

3、情感态度价值观：培养作画的兴趣，让孩子热爱作画，在大胆作画中树立自我信心。

教学重点：能准确抓住人物特征。

教学难点：能够大胆用不同方式把人物特征表现出来。

教学准备：1、教具：范画、面具、多媒体2、学具：画画材料、镜子教学过程一、游戏“抓小偷”。

1、出示小偷图片观察师：同学们，今天呢老师想请你们帮帮忙。

好吗？生：（齐声）好师：在一个夜黑风高的晚上，人们都进入了梦乡，一个小偷偷了一大袋的钱向我们走来，同学们赶快记住他的样子，他的脸型是什么样的？发型？眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴是什么样子的？不一会儿这个小偷就消失在黑暗之中了，就在这时一个警察正焦急的四处寻找小偷，可是警察并不知道小偷长的什么样子，所以想请同学们帮帮忙。

那么谁能用说一说这个小偷是什么样子的？生：观察下面图片，那张是，那张不是，为什么？（分别出示）根据小朋友们提供的线索，警察抓住了小偷并把他关进了监狱。

2、教师小结：通过抓住了（小偷），同学们学会了观察人物的形象特征。

二、观察分析（铺路）三、深入探究1，看一看：用小镜子观察自己的脸部特征。

（发型、五官、脸型……）2，说一说：请同桌同学互相说说自己的脸部特征。

（喜、怒、哀、乐时的五官变化）3，演一演：请几位特征明显的学生上台表演喜怒哀乐的表情。

通过看、说、演进一步捕捉人物形象的主要特点及人物表情的无穷变化。

1、我们小朋友对自己的特征是否了解？拿出镜子照一照。

讨论：⑴你是哪种脸型？⑵你是哪种发型? ⑶你的五官有哪些特征?⑷你觉得自己脸部最生动最有特点的地方在哪儿？2、指生:你来说一说自己脸型、发型、五官的基本特征？3、出示脸型图总结：脸型有方形、尖形、上小、椭圆形。

二年级上册美术教案- 第十四课自画像︳湘美版一、教材分析根据《湘美版小学美术二年级上册》第十四课的内容，本课是让学生学会画自画像，培养学生的美感。

通过绘画自画像，启发学生对自我审美的认识，强化了自我形象的意识，同时通过教学的过程，让学生了解到自己的身体构造，提高学生对色彩、线条、形状等构成要素的理解。

二、教学目标1. 目标要求•提高学生的绘画技能，掌握画面搭配原则。

•了解自画像的构成要素和基本表现方法。

•培养学生美感，加强对自我形象的认识。

•提高学生的色彩、线条和形状等构成要素的理解和应用能力。

2. 教学重点•学生能够掌握自画像的构成要素和基本表现方法。

•培养学生的美感，加强对自我形象的认识。

3. 教学难点•在不影响基本形态的前提下，学生对各个部位的细节进行表现。

三、教学准备1. 教具准备•纸张、铅笔、彩色笔或颜料等绘画工具。

2. 准备工作•老师事先要了解一些自画像的构成方法和技巧，并准备好范例图片和工具，以便于课堂上的演示。

四、教学流程1. 导入环节•引导学生回忆上次课讲解的主题内容：为自己设计一件衣服，在这个过程中，学生有没有发现自己喜欢的颜色、风格、材质等。

•通过对学生的引导让学生明确自己的审美和兴趣爱好，并准备下一步的环节：自画像。

2. 自画像教学环节(1) 讲解学习内容•了解自画像的作用和意义，让学生知道为什么要画自画像。

•给学生介绍自画像的构成要素，包括头部、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、脖子、肩膀、衣服等。

(2) 教授绘画技巧•给学生讲解自画像的绘画技巧，包括线条的描绘、颜色的运用、表现人脸特征以及基本构图等。

•演示并示范如何用铅笔进行创作，在画画过程中指导学生如何描绘自己的脸部轮廓、五官的形状和肢体比例、服装等详细部位，并讲解自画像的基本构图。

(3) 让学生进行绘画实践•让学生自行动手画自画像，运用所学的绘画技能，尽可能地表现好自己的脸部轮廓、五官、肢体比例等详细部位。

•在学生画画的过程中，老师要及时给予指导，提醒学生构图的误区和技巧。

第三课自画像教学目标：1、情感目标：通过绘制自己的头像，提高学生绘画的自信和爱护自己的情感。

2、知识目标：培养学生的观察能力，让学生养成大胆作画3、大胆创作的作风。

4、技能目标：能抓住人物特点，大胆、生动、细致地进行绘画表现。

教学重点：肖像画的基本绘画方法和构图方法。

教学难点：用夸张、变形的手法画出自己的特征。

教学准备：水彩笔或者油画棒，铅笔，橡皮，美术本。

教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备，并集中学生的注意力。

二、讲授新课：（1）引入：出现一些人物的漫画像。

提问：这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像怎么样？你们为什么呢能够一眼认出他们呢？答：每个人的长相都是各不相同的，这主要是因为每个人的五官，脸型，发型等都各不相同。

每个人都拥有自己独特的容貌。

小结：这些是漫画像。

是让人们看了想笑，并能留下深刻的印象一种画头像的方法。

我们今天也来画一画自己的头像。

在画自画像之前，我们先来学习一下自画像最重要的一些知识。

（2）观察分析脸型：我们来看一看这些同学的照片，他们每个人都有自己不同的特征跟脸型对吗？（同学间可以互相讨论一下）。

小结：我们在画头像的时候最重要的，就是要首先分析我们要画的对象的脸型。

（3）观察表情：你想为自己画一幅自画像，除了脸型，我们还要注意什么呢？你们看这个小朋友，每张照片有什么不同？小结：他在哭，发呆，大笑，微笑。

对不对？所以我们画像的时候，表情是构成我们画像的第二个重要组成。

（4）观察发型：我们每个人。

除了脸型，表情不一样以外，还有什么很明显的不一样啊？（发型）（5）分组相互观察：看看自己的同学都是什么脸型，看看同学的那个五官最漂亮，讲讲同学的新发型。

（6）示范：老师从整体入手，简单的像学生演示作画步骤跟方法，学生认真观察领悟。

三、学生作业：可以先用铅笔画出自己的头像，修改准确后，再用深色的油画棒或彩笔勾勒出来。

最后完成上色。

画完后可以贴到前面来。

四、总结：展评作业。

（本资料素材和资料部分来自网络，供参考。

教案：湘美版二年级美术上册《14. 自画像》一、教学目标1. 让学生了解自画像的定义和意义，培养学生自我认知和自我表达能力。

2. 通过观察和分析，让学生掌握自画像的基本方法和技巧，提高学生的绘画能力。

3. 培养学生的审美情趣，激发学生对美术创作的兴趣和热爱。

二、教学内容1. 自画像的定义和意义2. 自我观察和分析3. 自画像的基本方法和技巧4. 绘画实践和作品展示三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握自画像的基本方法和技巧，培养学生的绘画能力。

2. 教学难点：如何引导学生进行自我观察和分析，以及如何激发学生的创作灵感。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、绘画工具、画纸等。

2. 学具：画笔、颜料、画纸等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些著名的自画像作品，引导学生了解自画像的定义和意义。

2. 自我观察和分析：让学生对着镜子观察自己的五官和表情，引导学生进行自我分析，培养学生的自我认知能力。

3. 自画像的基本方法和技巧：通过PPT和示范，向学生讲解自画像的基本方法和技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。

4. 绘画实践：让学生根据自我观察和分析的结果，进行自画像的绘画实践。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

5. 作品展示与评价：让学生展示自己的自画像作品，引导学生进行相互评价和自我评价，培养学生的审美情趣和自我表达能力。

六、板书设计1. 自画像2. 内容：自画像的定义和意义、自我观察和分析、自画像的基本方法和技巧、绘画实践和作品展示等。

七、作业设计1. 让学生根据课堂所学，回家后进行自画像的绘画实践。

2. 家长参与评价，鼓励学生进行自我表达和创新。

八、课后反思1. 教师要关注学生的学习过程，及时发现问题并给予指导。

2. 教师要鼓励学生进行自我表达和创新，培养学生的绘画能力和审美情趣。

3. 教师要不断反思自己的教学方法，提高教学效果。

重点关注的细节：自画像的基本方法和技巧自画像的基本方法和技巧是本节课的核心内容，是学生在课堂中需要掌握的关键技能。

湘美版二年级美术上册《14. 自画像》教案一、教学目标知识目标1.了解自画像的概念和特点2.掌握画自画像的基本技巧3.了解自我表达的重要性能力目标1.能够运用基本色彩和线条表现自己的形象2.提高学生的绘画技巧和观察能力3.增强学生的自我表达能力和自信心情感目标1.培养学生表现自我、展示自己的勇气和自信心2.培养学生对美术创作的热爱和兴趣二、教学重点和难点教学重点1.自画像的特点和表现方式2.初步掌握自画像的技巧3.学生自我表达能力的提高教学难点1.自画像的表现技巧和细节掌握2.学生对自我形象的理解、表现和表达三、教学过程1. 热身活动教师先提供一些有趣的小游戏或简单的绘画题，帮助学生调整情绪和注意力，为后续的学习做好准备。

2. 学习自画像的特点和表现方式教师向学生详细地介绍自画像的概念、特点和表现方式，让学生明白自画像可以用线条、色彩和肖像等方式表现。

教师可以提供一些自画像的例子，帮助学生更好地理解。

3. 展示自己的形象教师要求学生先思考自己的形象，然后将自己的形象通过画笔表现出来。

这一部分学生可以通过自拍或请同学帮忙拍摄照片作为素材。

在绘画过程中，老师提醒学生尽量观察自己的面部特征、表情和眼神等，表现得尽量接近真实。

4. 基本绘画技巧演示教师向学生演示自画像的基本绘画技巧和注意事项，如如何勾勒出眼睛、鼻子、耳朵等部位的轮廓，如何填充色彩，如何提高画面的透视感等。

5. 自画像创作学生根据老师的演示和指导，自由创作自己的自画像。

教师鼓励学生尽可能表现自己的特点和个性，同时提供技巧上的帮助和提示。

6. 画展作品展示学生可以把自己的作品贴在教室的墙上，跟同学们分享自己的创作，提高自信、展示自我。

四、教学反思本次课程主要是让学生了解自画像的概念和特点，掌握自画像的基本绘画技巧，提高学生自我表达和展现能力。

教师在教学过程中注意了细节的掌握，比如为学生提供了足够的绘画材料和工具，并配合学生的进度调整教学的节奏和深度，使得学生能在轻松、愉悦的氛围中学习，达到了良好的教学效果。

第14课《自画像》（教案）湘美版（2012）美术二年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过观察自己的面部特征，学会用线条和色彩描绘自己的肖像。

2. 过程与方法：培养学生观察能力、表现能力和创新能力，学会运用线条和色彩表现自己的情感。

3. 情感态度和价值观：培养学生认识自己、关爱自己的情感，提高学生的自信心和自我表达能力。

二、教学内容1. 介绍自画像的定义和意义。

2. 讲解人物面部比例和特征。

3. 学习线条和色彩的运用。

4. 欣赏和分析艺术家自画像作品。

5. 学生自画像创作。

三、教学重点与难点1. 重点：学会观察自己的面部特征，运用线条和色彩表现自己的肖像。

2. 难点：人物面部比例和特征的描绘，线条和色彩的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：艺术家自画像作品图片、多媒体设备、示范画具。

2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、调色盘、水桶、画笔。

五、教学过程1. 导入：展示艺术家自画像作品，引导学生观察并讨论，激发学生兴趣。

2. 讲解：讲解人物面部比例和特征，示范线条和色彩的运用。

3. 练习：学生自己观察面部特征，用线条和色彩描绘自画像。

4. 讲评：学生展示作品，相互评价，教师点评并给予建议。

六、板书设计1. 第14课《自画像》2. 内容：自画像的定义和意义、人物面部比例和特征、线条和色彩的运用、艺术家自画像作品欣赏、学生自画像创作。

七、作业设计1. 课堂作业：完成一幅自画像作品。

2. 家庭作业：观察家人的面部特征，为他们画一幅肖像画。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和自我表达能力。

2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的观察能力、表现能力和创新能力，使学生在创作过程中感受到美术的乐趣。

3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在美术课堂上得到发展和提高。

4. 教师要不断反思自己的教学方法和教学效果，及时调整教学策略，提高教学质量。

教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。