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学习与复习：常见文言倒装句式(公开课课件)

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《倒装句公开课》课件

《倒装句公开课》课件


倒装句与其他句型的比较
陈述句
陈述句是常见的句子类型，其结构简 单明了，主要用于描述事实或表达观 点。例如：“The sun rises in the east.”
疑问句
祈使句
祈使句用于表达请求、命令或建议， 其结构简单，通常以动词原形开头。 例如：“Please close the door.”
疑问句通过改变语序来表达疑问或询 问信息，其结构与陈述句不同。例如 ：“Where do you live?”
在倒装句中应避免出现冗余重 复的词语，使句子表达更加简
洁明了。
语法错误
在倒装句中应避免出现语法错 误，如时态、语态等。
提高倒装句运用能力的建议
多读多写
通过多读多写，熟悉各种 类型的倒装句，提高对倒 装句的运用能力。
注意观察
在日常生活中注意观察语 言现象，积累语言素材。
勤于思考
在运用倒装句时勤于思考 ，总结规律，加深对倒装 句的理解。
复杂倒装句实例
01 总结词
结构复杂，需要仔细分析
02 详细描述
03 总结词
表达强烈情感或强调某个事实
复杂倒装句通常涉及到多个句 子成分的颠倒，如“Not only did he win the game, but also he scored the most points.”，强调的是“he scored the most points”。
VS
详细描述
倒装句的语法结构有多种形式。其中，前 置词引导的结构是指由前置词引导的倒装 句，如“Here comes the bus”。疑问 句的结构是指疑问句采用倒装的形式，如 “Is she beautiful?”。虚拟语气的结构 是指虚拟语气中的倒装句，如“If only I were you”。
高考复习文言文倒置句式PPT[优秀课件资料]

高考复习文言文倒置句式PPT[优秀课件资料]

文言文倒置句式
一、状语后置 二、定语后置（有四种情况） 三、宾语前置（有四种情况） 四、主谓倒置
一、状语后置（介词结构后置）
在现代汉语里，介词结构常常放在动词前作状语， 古代汉语里则往往置于谓语后面作补语。
{比 现代汉语：状语+谓语+补语
较 文言文： 谓语+状语后置
例如：1、“将军战河北，臣战河南。 ” 《鸿门宴》
2、宜乎,百姓之谓我爱也.（《齐桓晋文之事》） （老百姓说我吝啬是理所应当的了）
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
8、唯利是图 (图利)
9、一言以蔽之 （以一言）
10、《硕鼠》：“三岁贯汝，莫我肯顾。（”莫肯顾我）
四、主谓倒置
为了强调谓语，有时将谓语置于主语之前。 这仅仅是因为语言表达的需要。
如：“甚矣，汝之不惠（慧）！”（《愚公移山》）
练习：
1、安在公子能急人之困也！（《信陵君窃符救赵》） （公子解救人危难的精神何在）
三、宾语前置
在现代汉语中，介词后面跟着宾语，组成 介宾结构，用来修饰动词谓语。
如：跟谁干？
在文言文中，介词宾语往往置与介词之前， 形成一种倒置的现象。
例如：《岳阳楼记》：“臆！微斯人吾谁与归？” “谁与归”应理解为“与谁归”。
宾语前置 又有四种情况：
第一、疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。作 宾语的疑问代词：谁、何、奚、曷、胡、恶、安、焉等。
持自己。别忘了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。
高考专题复习文言文倒装句专题复习课件40张

高考专题复习文言文倒装句专题复习课件40张


• 于东山之上出
于斗牛之间徘徊
•
状语后置 动词+以+宾语
• 1、谨庠序之教，申之以孝悌之义。 • 以孝悌之义申之 • 2、虽董之以严刑，振之以威怒。 • 以严刑董之 以威怒振之 • 3、私见张良，具告以事。 • 以事具告 • 4、公幸教以道，恩甚大。 • 以道教
状语后置 动词+乎+宾语
• 1、生乎吾前 ，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。
定语后置 对点小练
3、令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。
之国都言初令之不便 秦民
（2019年全国卷2）
译文：法令在民间实行一年，到国都诉说新法不便利的秦国百姓数以 千计。
4、巩州刘海构乱，既败，（中彦）籍民之从乱者数千人，惟论为首者 戮之。
从乱之民
译文：巩州刘海造反，失败之后，张中彦登记跟从作乱的百姓有数千 人，只是给为首的论罪并处死了他。
•
（2021年全国乙卷）
以法断之
译文：然而已经知道不能这样，又依照法律裁决，这是忍耐小的愤 怒而保全大的诚信。
状语后置 对点小练
• 3、一岁断狱，不过数十，威风猛于涣，而文理不及之。
于涣猛
（2018全国卷2《后汉书·王焕传》）
译文：（他）一年间断的案件，不过几十件。声威比王涣强，但在 文辞条理方面比不上他。
规律一：疑问句中 疑问代词作宾语时， 宾语前置。
1、汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。 时间过得很快，我好像要赶不上了，恐怕年岁不等待我。
2、然而不王者，未之有也。 这样却不能统一天下，不曾有过这样的事。
3、古人诚不我欺也！ 古人的话确实没有欺骗我呀。
规律二：
否定句中代词作宾语时，宾语前置。
文言文倒装句课件(共69张PPT)

文言文倒装句课件(共69张PPT)

文言文倒装句课件(共69张PPT)
文言文倒装句课件(共69张PPT)
例：古之人不余欺也 。 古之人不欺余也。
• 宋，何罪之有？ 宋，有何罪？
• 吾谁与归？ 吾与谁归？
文言文倒装句课件(共69张PPT)
文言文倒装句课件(共69张PPT)
3、定语 修饰名词的词在句中充当定语成分，定语一 般放在名词前面，标志是”的”。
• 如青出于蓝，正常语序是青于蓝出，于 蓝用来修饰动词“出”，作状语。现在 被放在了他所修饰的动词后面，所以叫 状语后置句。
文言文倒装句课件(共69张PPT)
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• 5、补语 • 补语是动词或者形容词的补充成分，补充
说明动作、行为的情况、结果、程度、趋 向、时间、处所、数量、性状等。补语通 常是动词、形容词、数量词、副词“极” 、“很”也可以用在形容词后做补语。例 如： 狗把猫赶＜跑了＞。（动词） 这篇文章他已经念＜熟了＞。（形容词） 你去＜一趟＞。（数量词） 她漂亮＜极了＞。（副词） • 补语前面常常用助词“得”。
冀君实或见恕也。 —《答司马谏议书》
翻译下列句子，归纳句式特点
生孩六月，慈父见背。 背见 冀君实或见恕也。 恕见
结论五：“见”字解释为“动作行 为偏指一方时”，可译为“我”， 这时“见”是宾语放在动词谓语之 前，翻译时放在动词谓语的后面。
结论六：古典诗词中，有时为了平仄或压韵的需 要，往往把宾语提到谓语动词的前面
1、都是否定句，有否定词 2、都由代词 (“自”“之”“余”)充当宾语。
否定词 ：不、 弗、未 、非、 否、毋 、无、 莫
结论二：否定句中代词作宾语时，宾语 前置。
文言文倒装句课件(共69张PPT)
2、下列句子与其他三项不同的一句
倒装句公开课文言文复习专题之文言文句式PPT教学课件

倒装句公开课文言文复习专题之文言文句式PPT教学课件


2020/10/16
8
倒装句的类型：
宾语前置 定语后置 状语后置 主谓倒置
（定语） 〔状语〕 （定语）
2020/10/16
9
翻译下列句子，找出它们的特点
①忌不自信
“不自信”
②然而不王者，未之有也。“未之有”
③古之人不余欺也！
“不余欺”
④是以后世无传焉，臣未之闻也。“未之闻”
句子的特点： 1、都是否定句， 2、代词分别是“自”“之”“余” “之” ，它们分别作“信”“有” “欺”“闻”的宾语， 3、宾语都前置。
邪。”
2020/10/16
17
1、不然，籍何以至此? (司马迁《鸿门宴》)
“何以”
“以何”
2、“余是以记之，以俟观人风者得焉。”（柳宗
元《捕蛇者说》）
“是以”
“以是”
3、项王项伯东向坐；亚父南向坐。
• 四：介宾结构，介词的宾语有时会置 于介词前，形成介词的宾语前置。
2020/10/16
18
动词可以带宾语，介词也可以带宾语。宾语 前置有以下几种情况。
（全国卷Ⅰ）翻译句子：
自县为近畿大郡，近代未之有也。
见识 高 考 2020/10/16
答案：自县令升为靠近京都的大
郡长官，是近代未有过的事。
2
高三202语0/10文/16 组 俞红刚
3
文言文句式
考纲要求:
理解与现代汉语 不同的句式
和用法。
题型：翻译题
能力等级：B
2020/10/16
4
考点
古代汉语中与现代汉语 分 析 不同的句式
一是疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。
二是否定句中代词作宾语提前。
三是用“之”或“是”把宾语提取到动词前， 以突出强调宾语。这时的“之”“是”只是宾语 前置的标志，没有什么实在意义。
常见文言文倒装句PPT课件

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常见文言文句式: 文言句式
判断句
倒装句
被动句 省略句
宾语前置 定语后置 状语后置 主谓倒置
倒装句语法公式:
宾语前置
定语后置
状语后置
定语后置
（定语）主语＋[状语]谓语(补语)＋（定语）宾语(补语)
主谓倒置
2
第2页/共12页
（一）倒装句
现代汉语的句子成分的顺序，一般为“主─谓─ 宾”“定（状）─中心词”，但在文言文中，在一定条 件下，句子成分的顺序会发生变化的，这就是古汉语中 的所谓倒装句，即指文言文中一些句子成分的顺序出现 了前后颠倒的情况。
5 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君 高之庙堂、远之江湖
6 蚓无爪牙之利，筋骨之强 利之爪牙、强之筋骨
7 马之千里者 千里之马
第5页/共12页
三 翻译下列句子，归纳句式特点
8 躬耕于南阳
于南阳躬耕
9 策之不以其道，食之不能尽其材
不以其道策之
10 孙叔敖举于海，百里奚举于市
孙叔敖于海举，百里奚于市举
主谓倒装 宾语前置 定语后置 状语后置－介宾后置
翻译时必须转变为现代汉语的语序 必须熟练掌握现代汉语句子的成分
第3页/共12页
一 翻译下列句子，归纳句式特点
1 忌不自信。 2 何陋之有？ 3 古之人不余欺也！
不信自 有何陋？ 不欺余
4 微斯人，吾谁与归
吾与谁归
第4页/共12页
二 翻译下列句子，归纳句式特点
第9页/共12页
Байду номын сангаас
2、下列句中不含定语后置的一项是（B ）
A、求人可使报秦者。 B、客之美我者，欲有求于我也。 C、太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。 D、尝遗余核舟一。
文言文特殊句式之倒装句公开课整理版PPT课件

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• （2）何厌（功、陋）之有？
• 4.用“唯……是……”的结构将宾语提前。如 ：
• （1）唯利是图
• （2）惟命是听（从）
6
倒装句
一 二 三 四
• 宾语前置 • 定语后置 • 状语后置 • 主谓倒装
7
二 定语后置 • 1.中心词+定语+者。如： • （1）求人可使报秦者未得。 • （2）村中有少年好事者。 • （3）雁荡具体而微者。 • 2.中心词+之+定语（形容词）。如： • 蚓无爪牙之利，筋骨之强。
14
• 34.先发制人，后发制于人。 • 35.大王来何操？ • 36.沛公安在？ • 37.唯利是图 • 38.求人可使报秦者。 • 39.甚矣，汝之不惠。 • 40.我持白璧一双。
15

16
个人观点供参考，欢迎讨论
8
二 定语后置
• 3.中心词+之（而）+定语+者。如：
•
（1）石之铿然有声者。
• （2）马之千里者。 • 4.中心词+数量词。如：
• 我持白• 1.人马烧溺死者甚众。 • 2.古之人不余欺也。 • 3.其势弱于秦。 • 4.何功之有？ • 5.马之千里者。 • 6.卿欲何言？
4
一 宾语前置 文言文中，否定句和疑问句中，宾语前置。
疑问句中，疑问代词做宾语，宾语前置。 常见的疑问词：何、安、谁、胡、孰、焉、曷 （1）君何以知燕王？ （2）大王来何操？ （3）沛公安在？ （4）何以能鼓乐？
5
宾语前置 文言文中，否定句和疑问句中，宾语前置。
• 3.为了强调宾语，用“之”将宾语提前。如 ： （1）句读之不知，惑之不解。
11唯利是图唯利是图22惟命是听从惟命是听从宾语前置文言文中否定句和疑问句中宾语前置1
高中语文文言文倒装句(公开课)精选课件PPT

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试一试：你能快狠准地判断出下列倒装 句的类型吗？依据是什么？
1、宋，何罪之有？
宾语前置
2、古之人不余欺也。
宾语前置
3、太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。 定语后置
4、人马烧溺死者甚众。
定语后置
5、会于西河外渑池。
状语后置
6、頒白者不负戴于道路矣。
状语后置
7、汉军方围钟离昧于荥阳东。
状语后置
8、善哉，祁黄羊之论！
1、不是宾语前置的一句是（ C ）
A、 之二虫又何知？ B、 卿欲何言？ C、 安得广厦千万间。 D、 宋何罪之有？
2、下列各句，与“何为而至于此？”句 式完全一致的一句是（A ）
A、君何以知燕王？ B、夫子何哂由也？ C、夫晋，何厌之有？ D、何故而至此？
1、下列句中不含定语后置的一项是（ B ）
情窦初开的年华，一朵鲜花，谁采不是采，谁献不是献。也可以说、谁先采来谁先戴。但是、爱情还存有它诸多的要素与情感的诠释。 人到成熟自然而然就会寻求恋爱。恋爱会造就情侣的幸福与美满。爱情与年龄无关；有共同语言，相似情怀，类似的经历坦诚自然的交流，毫不做作的表现。只有深入了解，才有爱情的起因。爱情用真情来实现相互交流的过程。爱情是向往，是打造婚姻的基础。 爱情自由，婚姻自主。从古至今，在世俗面前往往是种摆设。门当户对，门第观念。才会有爱情悲剧故事的上演：《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》《罗密欧与朱丽叶》等等。全面再现了封建世俗末世人性世态，揭示了弱势与强势的种种悲剧与无法调和的社会矛盾。 爱情的行为是柔，慢条斯理，不是急于求成。爱情是双方感情的因果，一个人的行为不叫爱情。爱情是有针对性的，千万别搞错，有的只是友情层面上对你好，那不是爱情。一个人来维持痴情那是很痛苦的一件事。没有物质的爱情是可悲的，他保证不了爱情的延续性。
《文言文倒装句》课件

《文言文倒装句》课件


宾语前置
将宾语放在动词之前，通常是为了强调宾语的意义。例如 ：“沛公安在？”（《鸿门宴》）
定语后置
将定语放在中心词之后，形成“中心词+后置定语”的结 构，以强调定语的意义。例如：“求人可使报秦者，未得 。”（《廉颇蔺相如列传》）
状语后置
将状语放在中心词之后，形成“中心词+后置状语”的结 构，以强调状语的意义。例如：“战于长勺。”（《曹刿 论战》）
SUMMAR Y
01
什么是文言文倒装句
定义
定义
文言文倒装句是指句子成分的顺 序与常规语序不同，从而形成一 种特殊的表达方式。
解释
在文言文中，倒装句通常是指谓 语前置、宾语前置、定语后置、 状语后置等几种情况。
分类
谓语前置
将谓语放在主语之前，通常是为了强调谓语的意义。例如 ：“甚矣，汝之不惠！”（《愚公移山》）
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
05
如何学习与掌握文言文 倒装句
多读多背文言文
总结词
通过大量的阅读和背诵，可以培养对 文言文的语感，加深对文言文倒装句 的理解和运用。
详细描述
选择一些经典的文言文篇章进行阅读 和背诵，如《左传》、《战国策》等 ，通过反复的朗读和记忆，逐渐掌握 文言文的表达方式和语言习惯。
突出强调语义
总结词
文言文倒装句通过改变语序，将重要的信息放在句子的前面或后面，从而突出强调语义 。
详细描述
在文言文中，倒装句的使用可以将重要的信息放在句子的前面或后面，使读者更加关注 这些信息。这种强调方式能够让读者更加深入地理解句子的含义，并更好地把握作者所
要表达的思想和情感。
丰富语言修辞手法
文言特殊句式——倒装句 优秀(课堂PPT)

文言特殊句式——倒装句 优秀(课堂PPT)

以桑树之
① 还矢先王，而告以成功。
迁
② 请其矢，盛以锦囊。
移
训
③ 方其系燕父子以组。
练
④ 申之以孝悌之义。
⑤ 覆之以掌。
⑥ 请奉命求救于孙将军。
⑦ 能谤讥于市朝。
⑧ 且立石于其墓之门。
⑨ 长于臣。
⑩ 虽才高于世，而无骄尚之情。
① 还矢先王，而告以成功。
迁
② 请其矢，盛以锦囊。
移
③ 方其系燕父子以组。
②②以以为为莫莫己己若若。。
③③古古之之人人不不余余欺欺也也。。
④④然然而而不不王王者者，，未未之之有有也也。。 第一，宾语必须是代词； 第二，必须是否定句
“不、未、毋（无） 、莫……”。
否定词+代词+动词
迁
①三岁贯汝，莫我肯顾。
移
训
②时人莫之许。
练
③秦人不暇自哀。
④我无尔诈，尔无我虞。
⑤人君无愚智贤不肖，莫不欲求 忠以自为，举贤以自佐。
判 断被 句动
省 略 句
倒 装 句
句
主 宾定 状
倒谓倒装句语 前类型语 后
语 后
装 置置 置
(一)主谓倒装
为了强调谓语，把谓语放在主语之前。
例： 1.甚矣，汝之不惠！《愚公移山》 汝之不惠甚矣 2.快哉此风！《风赋》 此风快哉
现代汉语：
动词 + 宾语
介词 + 宾语
•宾语前置句一般就发生在这两种条件下。
迁 ）移
训 练
答案：C（C项为状语后置句，其余为定 语后置句）
(四)状语后置
现文代言汉文语中：状语常常后置：
[状语] +谓语
处于补语的成分往往要以状语来理解。
原创高考语文复习备考精品课件 文言句式文言特殊句式倒装句公开课

原创高考语文复习备考精品课件 文言句式文言特殊句式倒装句公开课

•பைடு நூலகம்雁荡具体而微者。（《雁荡山》）
也是形体具备而规模较小的雁荡山。
亦 具体 而 微者 雁荡
中心词+之+定语式结构
•蚓无爪牙之利，筋骨之强（《劝学》） 蚯蚓没有锋利的爪牙，强劲的筋骨
蚓 无 利 之爪牙， 强 之 筋骨
•王尝语庄子以好乐。（《庄暴见孟子》）
大王曾经把爱好音乐的事情告诉庄暴
王 尝以 好 乐
•否定句中如果是代词作宾语时,宾语提前； •疑问句中疑问代词作宾语时，宾语提前； •用助词“之”“是”把宾语提前。
•古之人不余欺也。 （《石钟山记》）
古代的人 没有 欺骗 我啊！ 古之人 不 欺 余 也。
•三岁贯汝，莫我肯顾。（《硕鼠》） (我)多年供养你，(你）却不 顾念 我！
莫肯 顾 我
•大王来何操？（《鸿门宴》）
语 庄子
•项伯乃夜驰之沛公军，具告以事。
（《鸿门宴》）
把情况全都告诉了（张良）。
以事 具 告
•拜送书于廷。（《廉蔺列传》）
在朝堂上拜送了国书 于 廷 拜送 书
•臣尝从大王与燕王会（于）境上
我曾经跟随大王与燕王在边境上相会
臣 尝 从 大王 与燕王（于）境上 会
巩固练习：
判断下列特殊句式的类型
1、谁为大王为此计者？（主谓）倒置 2、夫晋，何厌之有？（宾语）前置 3、句读之不知，惑之不解（宾前） 4、而今安在哉？（宾前） 5 销锋镝，铸以为金人十二（定后） 6、之二虫又何知？（ 宾）前 7、背负青天，而莫之夭阏者 （宾前） 8、会于西河外渑池（状后）
文言特殊句式
——倒装句
文言句式
•判断句 •省略句 •倒装句 •被动句
倒装句的种类：
主谓倒置句 宾语前置句 定语后置句 状语后置句

文言文倒装句教学课件ppt

还有哦，小朋友！
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
4、谓语前置
• 形容词或动词短语作为主语的谓语，从主语 后改放到主语前，表示强调。即：
形容词， + 主语
今化
主语 + 形容词
古化
今化
a.甚矣，汝之不惠 你蠢得很厉害
3、定语后置
• 形容词或动词短语作为名词的定语，从名词 前改放到名词后，表示强调。即：
名词 + 之 + 形容词（定语）
今化
形容词（定语） + 名词
古化
今化
a.宇宙之大
大的宇宙
古化
今化
b.品类之盛
繁盛的种类
古化
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
1、宾语前置
• （1）疑问句中，疑问代词“安、何、奚、 谁”等作为及物动词的宾语，从动词后改 放到动词前，表示强调。即：
今化 疑问代词（宾语） + 及物动词 +？ 及物动词 + 疑问代词（宾语） +？
邹忌不相信自己
古化
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
1、宾语前置
• （3）在带有“莫、未、无、毋、不、弗” 等否定词的否定句中，代词“我、吾、余、 自 、之”等作为及物动词的宾语，从动词 后改放到动词前，表示强调。即：

文言特殊句式倒装句优秀课堂ppt课件

2.选出句式与其他三句不同的一项（ A、而诸侯敢救赵者 B、四海之大，有几人欤 C、而封之以膏腴之地 D、客有吹洞箫者
迁 ）移
训 练
答案：C（C项为状语后置句，其余为定 语后置句）
2024/2/12
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
还矢先王，而告以成功。
② 请其矢，盛以锦囊。
③ 方其系燕父子以组。
④ 申之以孝悌之义。
迁 移 训 练
⑤ 覆之以掌。
⑥ 请奉命求救于孙将军。
⑦ 能谤讥于市朝。
⑧ 且立石于其墓之门。
⑨ 长于臣。
⑩ 虽才高于世，而无骄尚之情。
2024/2/12
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
5. “见”字解释为“动作行为偏指一方” 时，可解释为“我”，这时 “见”是作宾
语放在动词谓语之前。 例：
①①府府吏吏见见丁丁宁宁。。（（《《孔孔雀雀东东南南飞飞》》）） ②②生生孩孩六六月月，，慈慈父父见见背背。。（（《《陈陈情情表表》》））
2024/2/12
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
2．下列各句，与“何为而至于此”句式 完
全一致的一项是（ ）
迁 移 训 练
A．君何以知燕王
B．夫子何哂由也
C．夫晋，何厌之有
D．何伤乎？ （选A，考查介词宾语前置与动词宾语前置。）
2024/2/12
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文言复习之倒装句式公开课课件


状语后置 状语
谓语
文言文中，介宾短语可以作状语，也可以 作补语。翻译时大都要移到谓动词前作状 语。。
规律一：动（形）+于（乎）+宾语
例：1、得复见将军于此∕∕ 以其无礼于晋 2、其闻道也固先乎吾∕∕ 吾独穷困乎此时也 3、将军战河北，臣战河南 4、见秦使者咸阳宫
规律二：动（形）+以+宾语
例：1、申之以孝悌之义 2、私见张良，具告以事 3、农人告余以春及
1、起来，不愿做奴隶的人们。 2、奋斗吧，为了祖国的明天。 3、美哉，我少年中国，与天不老！
壮哉，我中国少年，与国无疆！ 4、放心吧，爸爸妈妈！
高考专题复习之 文言倒装句式
考纲点击：
古代汉语和现代汉语的句法大致相同， 由于语言的发展和演变，也存在一些差异。 掌握有别于现代汉语的常见文言句式，是文 言文阅读所必需的能力。主要掌握判断句、 被动句、倒装（变式）句、省略句四种，另 外，古汉语的疑问句和固定句式也要引起我 们的重视。
3、（2017年全国卷3）将曰：“此事，申饬边臣岂不可，何以使为？”禧惭不能对。 3、执肃手曰:“卿欲何言？”《曹操献刀》 这仅仅是因为语言表达的需要。 例：1、申之以孝悌之义 8、上犹惜其有功，不之罪《唐太宗赐绢惩顺德》 2、动（形）+以+宾语 3、农人告余以春及
规律二：“中心词＋后置定语＋者”
小
结
状语后置句常见的几种形式： 1、动（形）+于（乎）+宾语 2、动（形）+以+宾语 有时候，还可能有介词“于”等省略的情 况，翻译时需要补充完整。
主谓倒装
主语
谓语
为了强调谓语，有时将谓语置于主语之前。 这仅仅是因为语言表达的需要。
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宾语前置 定语后置 状语后置 主谓倒装
宾语前置
动词 介词
宾语 宾语
在古代汉语里，但为了强调宾语，在一定的 条件下，就把宾语放在动词（或介词）的前面。
规律一：
否定句中代词作宾语时，宾语前置。 否定词：【不、未、无、莫、毋、弗】 代词 ： 【余、吾、尔、自、之、是】
如：1、背负青天，而莫之夭阏者 2、然而不王者，未之有也 4、自书典所记，未之有也
再见
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古代汉语和现代汉语的句法大致相同，由 于语言的发展和演变，也存在一些差异。掌握 有别于现代汉语的常见文言句式，是文言文阅 读所必需的能力。主要掌握判断句、被动句、 倒装（变式）句、省略句四种，另外，古汉语 的疑问句和固定句式也要引起我们的重视。
文言特殊句式的考查形式：翻译题
常见的文言倒装句式
规律二：
疑问句中，疑问代词作宾语时，宾语前置。 疑问词：【谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉】
如：1、大王来何操？ 2、沛公安在？ 3、之二虫又何知？
规律三： 为了强调宾语，借助“之、是”等词的帮助，
把宾语从动词后提到动词前。 “之”和“是”是宾语前置的标志，不译。
如：1、句读之不知，惑之不解 2、夫晋，何厌之有 3、惟兄嫂是依 4、唯利是图
小
结Hale Waihona Puke 宾语前置句常见的几种形式 1、否定句中代词做宾语，宾语前置。 2、疑问句中疑问代词做宾语，宾语前置。 3、以“是”、“之”为标志的 宾语前置。 4、介宾短语中宾语前置。 5、代词“相”、“见”、“自”“吾”做宾语，
宾语前置。
定语后置
定语
主语
定语
宾语
文言文中，有时为了突出中心词的地位，或 强调定语所表现的内容，或使语气流畅，往往 把定语放在中心词（主语或宾语）之后。
真题链接：
把文中划横线的句子翻译成现代汉语。
1、（2018年全国卷2）民思其德，为立祠安阳亭西，每食 辄弦歌而荐之。（《王涣传》） 2、（2018年浙江卷）前世之士身不显于时，而言立于后 世者多矣。太初虽贱而夭，其文岂必不传？《颜太初杂
文集》
3、（2017年全国卷3）将曰：“此事，申饬边臣岂不可， 何以使为？”禧惭不能对。《许将传》 4、（2017年山东卷）贞度叔陵将有异志，因与卓自疏于 叔陵，每有宴游，辄辞以疾，未尝参预。叔陵雅钦 重之，弗之罪也。《谢贞列传》
主谓倒装
主语
谓语
为了强调谓语，有时将谓语置于主语之前。 这仅仅是因为语言表达的需要。
例：（1）贤哉，回也 （2）渺渺兮予怀 （3）甚矣，汝之不惠
快速判断下列句式的类型： 1、美哉，我中国少年，与天不老《少年中国说》 2、金人虽不吾索，吾当与之俱行《宋史·孙傅传》 3、执肃手曰:“卿欲何言？”《曹操献刀》 4、人马烧溺死者甚众《赤壁之战》 5、先生尝巡视茶马于秦《御史梁皙次先生传》 6、新天子当知稼墙艰难，此何为者？《明史·马文升传》 7、僧之富者不能至，而贫者至焉《为学》 8、上犹惜其有功，不之罪《唐太宗赐绢惩顺德》 9、殓以嫁时之衣，甚矣，吾贫可知矣《南阳县君谢氏墓志铭》 10、人有一方之良，一言之善《赠医者汤伯高序》
规律四： 介宾结构，介词的宾语有时会置于介词前，形成 介词的宾语前置。
如：1、一言以蔽之 2、君何以知燕王？ 3、项王项伯东向坐
规律五：
代词“相”、“见”、“自”“吾”等做宾语， 常前置。
如：1、吾已失恩义，会不相从许 勤心养公姥，好自相扶将
2、秦人不暇自哀 安自苦亡人之地
3、生孩六月，慈父见背 府吏见丁宁，结誓不别离
规律四：中心词＋ 数量词
例：1、铸以为金人十二 2、我有白壁一双，欲献项王 3、秦王购之金千斤
小
结
定语后置句常见的几种形式： 1、中心词+之+定语 2、中心词+之+定语+者 3、中心词+定语+者 4、中心词+数量词
状语后置 状语
谓语
文言文中，介宾短语可以作状语，也可以 作补语。翻译时大都要移到谓动词前作状 语。。
规律一：“中心词＋ 之＋后置定语”
例：1、蚓无爪牙之利，筋骨之强 2、仰观宇宙之大，俯察品类之盛 3、高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离
规律二：“中心词＋后置定语＋者”
例：1、求人可使报秦者 2、客有吹洞箫者 3、太子及宾客知其事者
规律三：“中心词＋之＋后置定语＋者”
例：1、马之千里者 2、石之铿然有声者 3、客之美我者
规律一：动（形）+于（乎）+宾语
例：1、得复见将军于此∕∕ 以其无礼于晋 2、其闻道也固先乎吾∕∕ 吾独穷困乎此时也 3、将军战河北，臣战河南 4、见秦使者咸阳宫
规律二：动（形）+以+宾语
例：1、申之以孝悌之义 2、私见张良，具告以事 3、农人告余以春及
小
结
状语后置句常见的几种形式： 1、动（形）+于（乎）+宾语 2、动（形）+以+宾语 有时候，还可能有介词“于”等省略的情 况，翻译时需要补充完整。