成为一名有魅力的老师

提高人文素养做一个有魅力的老师人文素养是指一个人具备的对人文知识、文化历史和艺术审美等方面的修养和素质。

在教师这个职业中，提高人文素养是至关重要的，因为只有拥有广博的人文知识和优秀的人文素养，才能成为一个有魅力的老师，给学生带来更多的启迪和教益。

**人文素养提升的必要性**首先，提升人文素养可以帮助老师更好地理解和传达人类的智慧和情感。

在传授知识的过程中，有些知识是不能简单地通过书本来学习的，需要通过人文素养的积累和体验才能真正领悟。

只有教师自身具备了深厚的人文底蕴，才能够引导学生深入体会历史的风云变幻、文学的魅力以及艺术的表现形式。

其次，提高人文素养可以塑造老师独特的教育风格和个人魅力。

一个拥有广博人文知识的老师，会在教学过程中展现出自己独特的魅力和风采，吸引学生主动学习并产生共鸣。

而那些只注重知识传递而忽视人文素养的老师，则很难在教学中展现出深厚的内涵和独特的个性。

最后，提高人文素养可以使老师更好地处理人际关系和教育关系。

人文素养使得老师更关注学生的情感需求和情绪变化，能够更有效地引导和激励学生，帮助他们更好地成长和发展。

同时，拥有高人文素养的老师也更容易与同事合作，形成和谐的教育团队。

**如何提高人文素养**提高人文素养需要老师通过系统的学习和不断的实践来实现。

首先，老师可以通过阅读文学作品、历史书籍和艺术作品等途径来开阔自己的视野和增长见识。

其次，老师可以参加一些人文素养培训班或者学术讨论会，与同行交流学习，激发自己的思考和创新能力。

此外，利用自己的业余时间参与一些文化活动、艺术展览和历史考察等，增强自己对人文素养的感悟和体验。

除此之外，老师还应该在平时的教学中融入人文素养的元素，引导学生去领悟人文的魅力和价值。

比如，在讲授历史课程时，老师可以通过讲述历史人物的故事和历史事件的背景来引发学生对历史的兴趣和热爱；在进行文学阅读时，老师可以带领学生去品味作家的文字之美和情感之深，激发学生对文学的体验和认知。

作为一名教师，我深知自己的职责不仅是传授知识，更是塑造学生的人格，激发他们的潜能。

在日常的教育教学工作中，我不断探索和实践，逐渐认识到教师魅力的重要性。

以下是我对个人教师魅力的一些心得体会。

首先，教师魅力源于深厚的专业知识。

一个优秀的教师必须具备扎实的专业知识，这样才能在课堂上游刃有余地引导学生。

我始终坚信，只有自己不断学习，才能更好地教导学生。

因此，我利用业余时间阅读教育类书籍，参加各类培训，不断提升自己的专业素养。

当我能够在课堂上解答学生的疑惑，让他们感受到知识的魅力时，我深知这是教师魅力的体现。

其次，教师魅力体现在良好的师德修养。

作为一名教师，我们要以身作则，树立良好的榜样。

我始终认为，教师的言行举止对学生的影响至关重要。

因此，我在日常生活中注重自己的言行，努力做到言行一致。

面对学生的错误，我耐心引导，帮助他们认识到自己的不足，而不是严厉指责。

这样的师德修养，让学生感受到了关爱，增强了他们的信任感。

再次，教师魅力源于幽默风趣的教学风格。

教学过程中，我注重运用幽默风趣的语言，将枯燥的知识点变得生动有趣。

我发现，当学生在轻松愉快的氛围中学习时，他们的学习效果往往事半功倍。

例如，在讲解数学公式时，我会结合生活中的实例，让学生在欢笑中掌握知识。

这种教学风格，不仅拉近了师生之间的距离，也让学生对学习产生了浓厚的兴趣。

此外，教师魅力还体现在关爱学生、尊重个性。

每个学生都是独一无二的个体，拥有自己的优点和不足。

作为教师，我们要关注每个学生的成长，尊重他们的个性。

我努力做到关爱每一个学生，发现他们的闪光点，鼓励他们发挥特长。

在课堂上，我尽量营造一个平等、和谐的氛围，让学生敢于表达自己的观点，敢于质疑。

这种关爱和尊重，让学生感受到了教师的人情味，也增强了他们的自信心。

最后，教师魅力还在于不断反思和改进。

在教学过程中，我会认真反思自己的教学方法和效果，不断调整教学策略。

同时，我也会倾听学生的意见和建议，努力改进自己的教学。

做一个有亲和力、有人格魅力的老师对学生的人文关怀是教师的天职，班主任的亲和力和人格魅力直接影响着教书育人的效果。

古人言：“亲其师，信其道”，只有亲近他的老师，才会信服他所传授的道理。

在现代教育中，也是如此。

只有老师具有一定的人格魅力，学生才会愿意亲近，对他所教授的课也才会格外的用心。

老师的人格魅力可以感染他周围的学生，让他们自然而然地信服他的话。

做一个关爱学生的老师，走进学生的内心世界，看看他们喜欢的东西是什么，喜欢学什么，达成思想的共鸣。

用爱来感化他们，让学生都能感受到爱，不要轻易放弃一个学生，严重的说这将会是对他前途的毁灭。

要有一双善于发现美的眼睛，学生的进步，学生的长处都应该得到表扬，我们要而且应该适当表扬。

另外，还要有必要的激励机制，考得好达到自己预想目标的时候可以实施物质奖励，这样能更好地激发学生的积极性。

做到爱与批评共存，不要辱骂学生、空有严厉。

打骂学生还不如有时一个微笑，一个肯定的眼神，没有哪个学生喜欢被人讨厌的，一副要吃人的样子，这样的气氛怎么适合学生学习呢？一、做一个关爱学生的老师，走进学生的内心世界，看看他们喜欢的东西是什么，喜欢学什么，达成思想的共鸣。

首先，我要树立一个信念——天下没有笨的学生，学生的心灵都是美好的、善良的。

我要毫不犹豫地爱我的学生，不管这个学生是谁，不管这个学生成绩如何，不管这个学生长相如何、性格如何，我都要公平地，全心全意地爱他们。

为什么呢？当我自己是一个学生的时候，我深知这种爱的力量对一个学生来说是多么的重要。

我总是不愿意自己被老师忽视、遗忘，希望自己在班上、在老师面前表现一下自己，证明给大家看，我是多么的优秀。

其实这种需要是每个学生的正常的心理需要，作为老师，是不能忽视这一点的。

1、关心学生关心学生就是胸中装着学生，心中想着学生，服务于学生。

关心学生体现在许多方面：当学生在心理上产生苦恼时，班主任及时帮助解开疙瘩；当学生在身体上出现不适时，班主任及时帮助寻医问药；当学生在学习上遇到困难时，班主任及时帮助“清理路障”；当学生在生活上遇到不便时，班主任及时帮助排忧解难。

做一名有魅力的老师演讲稿3篇做一名有魅力的老师演讲稿篇1各位领导、各位老师：大家好！我演讲的题目是：守望着自己爱着的田地，就是我人生最大的幸福。

五月是个春意盎然的季节，五月也是给人充满新希望的季节，在这朝气蓬勃的季节里，我与小学英语，不知是我守望着她，还是她期待着我。

小学英语教学也逐渐成为我生活中的一部分，融入我的生活，成为我实现工作价值、生命价值的有力见证。

刚开始，我常常为自己不知怎样讲小学生的英语而深感汗颜，但对english的那份执着告诉使我——永不言放弃。

我在教学中常常遇到这样那样的问题，但失败浇不灭我对英语教学的如火热情，俗话说得好，“学习是知识的源泉，知识是学习的指南”，我下定决心在学习中充实自己，武装自己。

通过学习，使我大开眼界：授课教师抑扬顿挫的讲解，师生流畅自如的英语对白、学科专家生动详实的精辟点评，令我深深折服、叹为观止，从而再次坚定了我做好英语教学的信心、决心和恒心。

榜样虽好，但“依葫芦画瓢”却不见得会一蹴而就。

虽然教学中遇到了沟沟坎坎，磕磕绊绊，但我依然不懈地追寻着自己的永不泯灭的希望，在这样的一种信念的支撑下，我昂首行进在英语教学的漫漫征程之中，在英语教学这块沃土上默默地耕耘着。

在我的心中有一个践诺——那便是“守望”，在我的手中有一粒金色的种子——那便是希望，在我的生活中有一个目标—那便是成功。

我用我的双手在孩子们的心中播下渴求知识的种子，我用我的勤奋在孩子们的心中播下热爱学习的种子？也在我的心中播下希望的种子。

我用心守望着这份希望，我用爱守护着这份希望，默默地看着她破土发芽，看着她开花结果，我坚信幼苗终会长成参天大树。

我要大声说：守望着自己爱着的田地，不就是人生最大的幸福吗？演讲完毕，谢谢大家！做一名有魅力的老师演讲稿篇220xx年7月，我毕业于肥城市师范学校，分配到汶阳镇的一所初中任教语文，一直到20xx年9月，在初中教了6年的语文课。

6年的教书育人历程，使我深深体会到了教书育人的快乐，收获了丰硕的果实，逐渐形成了自己的教学风格，取得了一些教学成绩。

如何做一名有自己独特人格魅力的老师广西靖西市靖西中学黄雄杰一、魅力的概念魅力就是有特别的吸引力、迷惑力。

魅：引诱、吸引以人为主要对象的用语。

二、怎样才算是有人格魅力的教师？说到有魅力，大家就会自然而然会想到：男的高富帅，女的白富美。

其实这只是其中的一个方面，做为一个老师，要让学生觉得自己有魅力，应重在人格方面的修养、不断丰富自己的内涵，以自己独特的人格魅力去吸引学生。

那怎样才算是有人格魅力的教师呢？我认为一个有魅力的教师不仅要有渊博的知识，更重要的是要有高尚的人格，能用自己的人格魅力去感染和鼓励学生。

三、有独特人格魅力的教师的作用教师的巨大力量在于做出榜样，教师应该以自己的人格魅力去感染学生，激励学生。

在教师的高尚人格的影响下，学生为其崇高的品德所折服，为其卓越的才能所倾倒，为其广博的知识所陶醉，心甘情愿地接受老师的教育。

这就是教师的人格力量。

四、那么，怎样才能成为一个有自己独特人格魅力的老师呢？下面我就结合自己的理解和自己在教学工作中的具体实践，从四个方面来谈谈。

1.“有德”任何国家，任何时代，任何学校，都要求教师具有高尚的道德品质，这是支撑教育大厦的栋梁，是教师的灵魂。

作为一名教师，首先要加强师德修养，提高自身素质，在与学生的交往中，“以德服人”。

只有良好的师德修养，学生才能“亲其师，信其道，”进而“乐其道”，才能完成教育新一代的神圣使命，才能不辱教师这一神圣而崇高的职业，才能实现自己真正的人生价值，最终也能得到学生的尊重。

那么，教师的德包括哪些具体内容呢？①要无限热爱教育工作，甘愿把自己的聪明才智毫无保留地贡献给“太阳底下最光辉的事业”，全身心地投入到教育工作中去。

“一切为了孩子”，“捧着一颗心来，不带半根草去”，具有神圣的责任感和使命感。

只有热爱本职工作的教师，才会有任劳任怨、兢兢业业的工作态度；老师只有热爱、尊重学生，才会关心学生的成长。

特别是目前，学校没有任何奖金和补贴，更需要我们有高度的责任感和使命感去做好本职工作。

做一个魅力幼儿教师的心得体会（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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如何做一个有魅力的语文老师涵江区第二实验小学陈素娟通过本次的校本教研，收获很多，受益匪浅，使我真正体会到讲课是一种艺术。

总感到还有许多需要学习的地方，要学习的东西实在是太多了。

做个有魅力的语文老师，这可以说是每一位语文老师的梦想。

什么是有魅力的语文教师？怎么才能成为一个有魅力的语文教师？通过这次开课和听课，我认为一个有魅力的语文教师最起码是应该具备以下几点基本素养的：1、一个有魅力的语文老师应该是睿智、幽默的。

其表现在语文老师自身应该有丰富的语言和很好的表达能力，富有诗情画意，在学习与生活中能引领学生去感受生活与学习中的美，使学生能快乐、幸福地在你所教的学科里学习、生活、成长。

2、一个有魅力的语文老师应该是有丰厚的学识和文化蕴底的。

如：一口流利、清晰的普通话、一笔漂亮的粉笔字，一个扎实的文化基础。

有书卷气，博览群书，与人交流能出口成章且有美的语言。

3、一个有魅力的语文老师应该是有爱心的，他（她）不仅爱自然、爱社会、爱生活，特别重要的是爱自己的学生。

因为学生是你教育服务的对象，他们从你的言谈举止中感受到这种爱，他们在跟你一起学习的过程中，例如在阅读分析一篇文章时，学生们有体验不到的地方，你能够体验到更深刻，这就能更好地给学生引领。

使学生从中感受到你对自然、对社会、对生活的这种爱。

4、一个有魅力的语文老师应该是有一颗童心。

如：在语文教师的教学中，当你和学生分享一篇课文或着在分享（评讲）学生们的习作的时候，你能用一颗童心从孩子们的视角去欣赏、去观察，孩子们就会觉得你和他们的心很近。

他们就会更加亲近你，同时更加喜欢你，敬佩你。

5、一个有魅力的语文老师应该有一颗慧心。

因为老师的慧心能让孩子们感觉到我们的老师是很聪慧的，他（她）有那么渊博的知识，跟着你这样聪慧的老师学习他们可以不断地拓展自己的知识视野，不断地全面发展自己的语文能力，提高语文素养。

跟着这样的语文老师学习，我们会不断地进步。

6、一个有魅力的语文老师应该是宽容的，他能和孩子们心贴心，善于鼓励赏识学生，在对学生的教育教学中善于循循善诱，在和学生的交谈的过程中能不断地启发、引导学生，能修身样性，富有责任感，给学生创造一个安全、和谐的学习生活环境。

做个有人格魅力的老师
要成为一个有人格魅力的老师，你可以考虑以下几个方面：
1. 热情和激情：教育是一种动力和热情的工作。

展示你对教学的激情和热情，能够激
发学生的兴趣，并激励他们去追求知识。

2. 养成良好的教学风格：发展一个独特的教学风格，让学生对你的上课有所期待。

创
造一个积极、活跃且互动的学习环境，鼓励学生参与课堂讨论，并发展他们的批判性
思维。

3. 尊重和关心学生：作为一个有人格魅力的老师，你应尊重和关心每个学生。

了解他
们的个人背景、兴趣和需求，并创建一个支持和理解的学习环境。

4. 激发学生的自信：给予学生积极的反馈和鼓励，帮助他们发展自信心。

鼓励学生去
探索和分析问题，帮助他们发展解决问题的能力。

5. 深入了解学科知识：作为一个有人格魅力的老师，你应该对所教授的学科有深入的
了解。

不断学习和研究，保持自己在学科领域的权威性，能够给予学生准确和全面的
知识。

6. 反思和改进：不断反思自己的教学方法和效果，寻找改进的机会。

接受学生和同事
的意见和建议，并进行相应的调整。

7. 成为学生的榜样：作为一个有人格魅力的老师，你应该成为学生的榜样。

展示诚实、正直和努力工作的品质，激发学生去追求自己的目标。

总之，要成为一个有人格魅力的老师，你需要展示出真正的热情和激情，尊重和关心
学生，成为他们的榜样，并不断努力提升自己的教学能力。

做一名具有人格魅力的教师（五篇模版）第一篇：做一名具有人格魅力的教师做一名具有人格魅力的教师对于教师来说，修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆，专业是教育的功底。

怎样做一名具有人格魅力的教师呢？一、教师要有高尚的品质。

教师的政治理想、人生态度、行为作风对学生有着很大的影响，对学生有着极大的示范作用。

教师大公无私、诚实守信、和蔼谦逊、勤奋敬业、团结协作等品质，让学生在与教师的交往接触中，受到感染和启示。

尤其是当今独生子女社会，在一个班集体中，大多数学生个性都特别突出，而这种突出的个性，多是自我意识太强、专横独断的表现，需要教师以成熟的道德品质去平和、去中和、去协调、去感染。

这种影响产生的效果是“任何教科书，任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不可能代替的”，它会让学生心中形成自已的道德价值观念和道德价值判断。

二、教师要有敬业精神作为一名教师，如果没有崇高的理想和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，是不能担当培养人才、造就人才重任的。

教师只有增强教书育人的事业心和荣誉感，才会处理好苦与乐、贡献与报酬的关系，甘心为教育事业献身，体现教师的人格魅力，受到学生的尊重，成为学生学习的榜样。

三、教师要有挚爱之情爱，是每一位学生都希望得到的精神雨露。

如果教师用这种殷殷的师爱建立起师生间真挚的感情，就会收到神奇的教育实效。

因此，一名优秀教师需要真诚地热爱学生。

陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。

”这正是教师无私奉献爱心的典范。

不要因为学习成绩的好坏与家庭背景的不同高看或歧视某些学生。

把每个学生视为自己的孩子，尊重信任、关心爱护学生，让每个孩子都能享受到教师的阳光雨露。

要向孔圣人一样有教无类，因材施教。

四、教师要提高自身形象魅力。

在教育教学活动中，教师的优雅风度、脱俗的气质、端庄的外表、优美的语言、和谐的动作、活泼开朗的性格以及谦逊宽容的态度，会对学生的心灵产生“润物细无声”的影响，陶冶学生的思想情操，使学生乐于学习，不再觉得枯燥。

做个有魅力的老师我们都有这样的感受，学生喜欢哪一个老师就愿意接受他的教育，这就是所谓的“亲其师信其道”。

教师要想赢得学生发自内心的尊重、信任和喜欢，必须要有人格魅力。

人格魅力可以让老师“一呼百应”，甚至“无声胜有声”，从而达到最佳的教育效果。

一个好的教师应该以丰富的学识引导人、以高超的教学艺术打动人、以充满爱的怀抱呵护人。

一、拥有丰富的学识．让学生崇拜你渊博的知识是教师人格魅力的基础，21世纪是信息社会，是一个以知识为中心，智力为动力的经济高速发展时期，在这种时代背景下教书育人，要求教师要有丰富的学识。

有了丰富的知识，在课堂上就会游刃有余，对于课堂知识的把握就会有新的高度，学生在学习过程中也会有意外的收获，这样，无形之中把学生引入了更高的知识境界，学生也会更好地加入到学习中来。

如在“比例的意义和基本性质”的教学中，我设计了这样一个问题，我们经常在电视上看到警察在现场提取疑犯的脚印，你们知道为什么吗?“因为警察根据罪犯的脚印，就可以估计出疑犯的身高。

”“那么脚底长与身高长的比是多少呢?”“大约是1：7。

”有同学问：“人的身上还有其他比例吗?”我告诉他：“人的身上还存在着很多有趣的比例。

”希腊古城雅典有一座用大理石砌成的神庙，神庙大殿中央的女神像体态轻柔优美，经专家研究发现，她的身体从脚跟到肚脐问的距离与整个身高的比值，是0．618。

最早发现这个优美比例的是达·芬奇，他把它称为‘黄金比’。

”同学们可以去研究，看看人的身体、生活中还有哪些黄金比?”课堂上我还常给学生讲一些富有哲理的小故事。

如发现有的同学课堂上注意力不集中，我给他们讲“三个小金佛”的故事，这些故事短小精练，不会影响课堂教学，但却很有教育意义。

在适当时候介绍一些课外知识，可以培养学习数学的兴趣，扩大知识面，把学生引入更高的知识境界。

二、追求高超的教学艺术。

让学生喜欢你同样的教学，有的老师上课生动活泼，妙趣横生，学生兴致勃勃，一节课转眼就过去了，学生喜欢这样的老师，也喜欢他的课，上他的课总感觉很温馨，心理有安全感和归属感，主体性便容易发挥。

做有人格魅力的教师5篇范文第一篇：做有人格魅力的教师人格魅力的教师做有人格魅力的教师，我认为做一个老师就要有做有人格魅力的老师，因为只有你有人格魅力，你的学生才会追随，才会走在你的左右。

那么何为人格魅力？首先要弄清什么是人格。

人格是指人的性格、气质、能力等特征的总和，也指个人的道德品质和人的能作为权力、义务的主体的资格。

而人格魅力则指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的很能吸引人的力量。

在今天的社会里一个人能受到别人的欢迎、容纳，他实际上就具备了一定的人格。

人格魅力的性格特征表现：第一，在对待现实的态度或处理社会关系上，表现为对他人和对集体的真诚热情、友善、富于同情心，乐于助人和交往，关心和积极参加集体活动；对待自己严格要求，有进取精神，自励而不自大，自谦而不自卑；对待学习、工作和事业，表现得勤奋认真。

第二，在理智上，表现为感知敏锐，具有丰富的想像能力，在思维上有较强的逻辑性，尤其是富有创新意识和创造能力。

第三，在情绪上，表现为善于控制和支配自己的情绪，保持乐观开朗，振奋豁达的心境，情绪稳定而平衡，与人相处时能给人带来欢乐的笑声，令人精神舒畅。

第四，在意志上，表现出目标明确，行为自觉，善于自制，勇敢果断，坚韧不拔，积极主动等一系列积极品质。

什么样的人是有人格魅力的呢，我认为《亮》里的李云龙，《中国兄弟连》里的第二篇：做有人格魅力的教师做一个有魅力的小学语文教师踏上这三尺讲台已有三十多年了，我懂得做一名教师的责任和艰辛，而做好一个全面发展、多才多艺的老师更难。

对于我来说，要一心投入到我热爱的教育事业中去。

深入学生，了解学生，用真情去感化他们，用老师自身的人格魅力去影响学生，这样才会赢得学生的尊敬和爱戴。

只有努力为它付出才能对得起国家给予我的这个称号。

就我个人而言，我的教师生涯的主要目标就是做一个有魅力的小学语文教师。

下面谈一下我多年来的的基本收获：一、教师和学生要有良好的关系，用爱去呵护学生。

做一个有人格魅力的老师甘棠中学陈晓玲人格魅力，是指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的很能吸引人的力量。

在时代不断进步的今天，要怎样做好一个在学生心目中有吸引力的老师，要怎样才能做好一个有人格魅力的教师呢？以下是我自己的一些浅见和认识。

我作为一名普通教师，首先要让自己具备教师职业本身自发性的基本要求。

选择了教师这一职业，就应该全身心地投入，爱岗敬业，有主动精神，有自主创新的责任意识和自我意识；做到无愧于自己的良心，无愧于那一双双渴求知识的眼睛，渴望关心和爱护的幼稚的心灵；现实中，由于种种原因，那么多缺少父爱或母爱的孩子需要我们加倍去关注和爱护，于此对我们老师而言，不单仅是一句简单的“干好自己的本质工作”那么简单，我们要教育好这些孩子的工作内涵和外延都有所不同。

教育教学中的我们要认真洞察每个学生的心理，把握好他们的思想动态，做好思想导航，帮助他们树立正确的人生观、价值观，并且周期性地进行引导和加强，这应该算是教学成功的第一步；在和学生之间，做好他们的朋友，做好他们的师长，带他们成长的同时让他们心胸宽广，学会宽容身边所有的人；带他们成长的同时，让他们学会自我的“生涯设计”，学会自我进取，大胆思维，想象、创新，学会关爱别人，关爱集体，关爱祖国。

这样，学生自然会亲其师而爱其师，这些难道不是教师人格魅力的体现吗？虽然不如牵挂天下寒士的杜甫、不愿摧眉折腰的李白、俯首甘为孺子牛的鲁迅他们的人格魅力那般感人至深，但至少我们做到了让自己无怨无悔。

我作为一名语文教师，在社会急速发展的今天我深感自己知之甚少，不断学习，不断给自己充电，不断提升自己，完善和提升、改进自己是迫在眉睫的事；作为一名语文教师，我认为应该博览群书，不断充实自己，丰富自己的知识储备量，提升自己的专业知识，这是教师人格魅力中“能力”的核心，不可忽视。

作为一名语文教师，不断学习新的教育教学理论，并试用于课堂教学，不断总结经验，进行实践性的教学研究。

做一个有人格魅力的教师[5篇范例]第一篇：做一个有人格魅力的教师做一个有人格魅力的教师学习了《教育的艺术—怎样做个好老师》，让我收获很多，其中最让我感触颇深的是那句“教师必须是一个模范的人，有人格魅力的人”。

我一直认为，一个有魅力的老师，不管在班级管理还是教学，都会能得到学生的爱戴和拥护，让自己的工作顺利开展。

今年初，学校安排我担任2008（12）班的班主任和数学老师。

这是一个以成绩和纪律之差出了名的班级。

经过一个学期，我们班的班风学风，特别是数学成绩有了很大的提高。

其中主要来至于我对学生施展自己的人格魅力，以此来感染、降服学生。

我们班所谓的差生，一般都不是很烂的学生。

他们虽然有缺乏自制力、无心学习、好动贪玩、耍小聪明应付老师、脾气倔强、不听从老师的管教、惹是生非、喜欢出风头等诸多毛病。

但他们都比较重感情、讲义气。

对这样的学生，只要能他服你，那么你的教学工作肯定在他们那里顺利打开局面。

而教师的良好风范能增强对学生的吸引力，有了这个吸引力，他们才乐意从情感上接纳你。

所以在学生前面，我很不谦虚，尽量在每一个场合露一手给学生看，对学生展开魅力攻击。

首先，我要上好我的数学课。

没有哪个学生会服上课上得差的老师，因此，在课堂上，我用心上好每一节课，让他们喜欢上我的课，进而喜欢上我的人。

其次，充分展示自己运动能力。

我们班的男生，普遍都喜欢体育运动，特别是那些学困生。

所以，我拿出自己的特长，有意无意地在他们前面露两手，甚至和他们比赛，篮球、排球、乒乓球、跑步、扳手腕等等。

让他们发现，他们的班主任在体育方面，真的有两下子，从而让他们为之钦佩。

再次，对学生坦诚相见，用诚心赢得他们的信任。

在处理班级事务，尤其是奖惩方面，我公平对待每一位学生，从各方面去关心。

对待学生，特别是差生，我都待之以诚心。

做到言而有信，答应学生的事情一定要办到。

注意尊重学生的人格和个性，维护学生的自尊，维护学生的利益。

遇到事情时，常进行换位思考，从学生的角度去理解学生。

【最新】做有魅力教师心得体会范文5篇人世间,最无私.最宽厚的是爱,爱心是人的一种用心的高尚的情感,是人的行为的动力,爱能够产生融化冰雪的力量,爱心所至,金石为开.这里给大家分享一些关于做有魅力教师心得体会,希望对大家有所帮助.做有魅力教师心得体会1读于漪老师的>是一次学习名师智慧和自我重新认识的过程.在这个过程里我最大的收获有以下几点:师首先要有对学生的尊重.友善的态度和自身的幽默感等人格魅力,其次要具备一视同仁.爱岗敬业的师德魅力,还得有渊博的学科知识.娴熟的教学技法和对学生认知的了解这样的学识魅力.做教师要对学生的一生负责,要传递.并且始终传递给学生〝正能量〞,做好学生的引路人.美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式:成长=经验+反思.善于反思能使僵化的思维方式疏通,变得清晰,构建新的思维和理念.多年的教学磨练使我们积累了大量的经验,同时也容易落入经验主义的框框中,这就需要我们不断的进行反思,以求突破并发现自身的缺乏.活中有苦恼或痛苦,要给予关爱,即使是一句温暖的话语,也会让学生心中燃起暖暖的爱意.〝教无定法〞,课堂教学是一门艺术,不同的教师在课堂上会演绎出不同的感染力和艺术效果,尽管有规定的教材和相应的教学内容及要求,却没有固定的台词,课堂教学给予了教师充分的空间,可以自由驰骋,自由探索.教师应根据自身的特色寻找适合的教育教学方法,有的教师学识渊博,课堂上旁征博引,征服了无数的学生;有的教师性格温柔,对学生有耐心有爱心,淘气的学生被收得服服帖帖;有的教师兴趣爱都是有自己特色教育风格.在教学中,更应该设计独树一帜的个性化教学思路.寻求与众不同的个性化教学艺术.塑造别具一格的个性化教学风格.展现略高一筹的个性化教学品位.专业素养和教育魅力的门径.做有魅力教师心得体会2炎炎夏日,捧着著名教育家于漪老师主编的>,我开始重新审视做了二十四年的教师职业.冲击力最强的是该书对教师教育魅力的现状调查,在上海中学生心目中,人格魅力是教师教育魅力的首要条件,远远超过师爱.学识魅力和形象魅力.何谓人格魅力,用叶澜教授的话来说,就是真诚.真诚是人格魅力的根底.即使面对天真烂漫的小学生,也应该真诚对待.一次,我所办的>马上要印刷了,由于版面问题,一位男生的习作推迟至下一期刊发.周五课间休息时,他询问报纸何时印出,因为他爸爸下周一要过生日,他希望将这份印有他的作文的>作为生日礼物送给爸爸,给他一个惊喜.一份>在孩子心中如此重要,我怎能慢待?于是,我临时调整了版面,将他的作文如期刊发.教室里,当大家捧着散发着油墨香的>,我看到了他眼中的欣喜,也看到了同学们的羡慕,更享受着成全孩子后的那份满足.对待学生,不敷衍,坦坦荡荡,想尽一切方法去开展他们,这就是真诚.和许多青年教师一样,我十分景仰于漪老师对教育的满腔热忱._77年,>向全上海直播,于漪老师的爱人看完直播后说道,你哪里是上课?你是用生命在歌唱.于老师对教育的长久不衰的热烈的情感,正是她的人格魅力所在.曾有位作家将教师职业设定为打磨螺丝钉的计件工,在我身边,不乏计件工式的教师.确实,教师这个职业做久了,常常会有职业倦怠,常常会生出很多无奈:很多事情,明知违背了教育规律,但依然要去做;很多事情,明知即使做了,也无甚效果,但依然要去做;很多事情,初衷常常是好的,但做着做着,就事与愿违,但依然要去做既要让学生和家长满意,也要让上级领导满意,教师常常在让他人满意和让自己满意之间戴着镣铐跳舞.然而,教师是塑造心灵的职业,不是计件工.做教师的人,内心深处必须得坚守住那份教育理想,必须永葆对教育的那份热情,因为,对于中小学生来讲,教师的人格是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光.做有魅力教师心得体会3教育是一项伟大的事业,教育的开展与完善凝聚着教育者的热情与爱,见证着不断的探索和实践.教育是爱的感化,是真心换真心的过程,教育是一项建立在深厚感情根底上的事业,它不机械,更不冷血,它是由爱衍生的.教育不挑剔对象,每个孩子都应该是教育的.受益者,教育不是针对任何人的,它是普罗群众的,每个人都有接受它的权利,每个教育者要对被教育者一视同仁.每个教育改革者都会面临阻碍,经历挫折,所以,每个成功的教育者,都是有胆量,有见识,有恒心的,因为他必须勇于改变,承当压力,砥柱中流.教师的职责是教书育人,要履行好这项职责,首先政治素质要高,并有良好的职业道德.教师的职业劳动是一种以人格培育人格,以灵魂来塑造灵魂的劳动.因此,与其它行业的职业道德相比拟,教师职业道德在内容上更加具有丰富性,深刻性和全面性的特点.我在认真读了于漪的>这本书后对教育教学有了新的认识,不在是以前盲目的认知教育只是一项工作而已,他是一种责任,是一种爱.一个优秀的教育工作者,面对学生的不应该是一张面孔,而应该集多种角色于一身.有时,他应该是学生的严师,这样能让学生们知道做人的准那么;有时,他应该是孩子的慈母,这样能让学生们感受到你心中那份浓浓的爱;有时,他又得成为学生们的挚友,这样能让他们敞开心胸,畅所欲言.而这三种角色,又必须根据不同的情况,不同的环境,不同的对象,进行合理的转换.当你是严师时,你能让学生们知道做人的准那么;当你是慈母时,你能让学生们感受到你心中那份浓浓的爱;当你是学生的挚友时,你能让他们敞开心扉,畅所欲言一个教师的魅力,就在于此.做有魅力教师心得体会4教师是〝人类灵魂的工程师〞,肩负着为祖国的建设与开展培养人才的历史使命.怎样才能不辜负〝人类灵魂工程师〞这一荣耀的称号,怎样才能完成党赋予的培养人才的职责,这是每个教师务必认真对待并要用实践作出答复的问题. 个竞争剧烈的时代.国与国的竞争主要表达为综合国力的竞争,综合国力的竞争归根结底是人才的竞争,而人才的培养靠的是教育,靠的是教师兢兢业业的工作.只有深深地认识这一点,才能激发对教师工作的热爱,也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去.〝师者,所以传道.授业.解惑也.〞教师的具体工作在于〝传道.授业.解惑〞,也就是说教师要透过自身的教学实践,给学生传授知识,培养学生的实践潜力,使学生懂得.各种事理.这就要求教师应具有〝学而不厌,悔人不倦〞来开拓学生的知识视野,丰富学生的知识储藏,并在此根底上,培养学生运用知识解决实际问题的潜力.与此同时,教师要有崇高的理想,完善的道德情操,坚决的信念,顽强的意志品质,并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶.这样,才能培养出祖国需要的,全面开展的,能适应竞争形势的有用之才.自身的主观因素和来自客观的影响.主客观的因素,都会严重束缚学生内在潜能的发挥,都会成为学生健康成长与开展的障碍.正因如此,我们教师对这些所谓的〝差生〞,更应加备的关爱与呵护.在他们身上,我们要倾注全部的爱,去发现他们学习上每一点滴的进步,去寻找他们生活中,品德上每一个闪光点,然后运用鼓励机制,加以充分的肯定和鼓励,恢复感到温暖,增强自信,从而缩小师生间心灵上的距离,使他们产生〝向师性〞.这样,才会在他们成长与开展的道路上有一个质的飞跃.第三,一个好教师还务必十分重视〝言传〞外的〝身教〞,要以自身的行为去影响学习,真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之,什么不可为.因此,教师的教学,待人接物,行为举止,一言一行都务必认真.稳重.标准.得体,切不可马虎.轻率.任性.不负职责.除此之外,教师还应和学生进行经常性的心灵沟通,向学生畅开心灵,既能够向学生谈自我从人生中取得的珍贵经验,也能够向学生坦诚地公开自我的生活教训,使学生真正感受到你不仅仅是良师还是益友.经过这次师德师风学习周,我受益良多;师德师风的建设对于一个学校是十分重要的组成局部,只有师德师风良好的环境学生才能健康茁壮成长;老师才能取得更好的教学成果.做有魅力教师心得体会5我有幸读了>这本书,深受启发,真是受益匪浅.只感觉自我教学的心旅又多了一份坚决和沉着.读完此书,如沐春风,豁然开朗.做教师假设不学孔子乃是一种缺憾.孔子不仅仅是我国古代伟大的思想家和政治理论家,而且是我国古代的教育家,曾被评为〝世界最著名的文化名人〞之一.他所积累的丰富教学经验,构成的博大精深.独具风采的教育思想,是我国传统教育思想中的珍贵遗产.孔子的教育思想十分广泛教育思想体系.这是我们教育工作者,在教育教学工作中,取之不尽.用之不竭的教育思想源泉.子一样教学相长.重视实践,培养学生的创新精神和实践潜力.培养学生正确的思想观念,科学的思维方式,高尚的道德情操,健康的审美情趣和用心的人生态度,让学生在简单愉快的学习中学到知识,使学生得到全面的开展.总之,孔子的教育思想是值得我们学习的.我们取其精华融于现代教育的实践中,这是保证我们的教育,个性是教育健康.持续开展的珍贵财富.做有魅力教师心得体会范文。

今天一位老师在我公众号后台留言：李老师，一个有魅力的教师是是什么样的？我总觉得成为一个有魅力的老师太难了？我说， 把复杂的要求简单化，就不难了。

其实，成为有魅力的老师，最简单的就是十个字： 微笑、激情、爱心、正直、理想。

这位年轻的老师说：李老师，您能说具体点吗？我说：微笑:有魅力的教师，眼睛里发出的总是对每个学生倍加欣赏的微笑，而不是挑剔或者求全责备的目光。

面带微笑走进课堂，面带微笑和学生交流。

微笑是教育教学过程中最美丽的语言。

激情:有魅力的教师，每一节课都充满激情，用自己的激情唤起学生学习的热情。

有魅力的老师有着自己独特的教学风格，丰富的教学经验。

讲课生动风趣、轻松活泼，学生听你的课简直是一种享受。

爱心:有魅力的教师， 应该是一个充满爱心、尊重学生选择的教师。

平等的爱所有的学生，绝不因为成绩偏爱或者冷落任何一个学生。

懂得呵护学生的自信，懂得用不同的尺子来衡量学生，会发现孩子的亮点，长处和不足。

能用宽容的心态去接纳学生，去亲近学生，以坦诚的胸怀去理解学生。

正直 :有魅力的教师，应该是一个正直、坚韧、刚强的品质不向挫折屈服，不巴结讨好领导，包括校长特别不向权贵弯腰。

有魅力的老师一定是站得直、走得正的老师。

有不媚俗、不随波逐流的性格和强烈的教育情怀。

坚持在职期间，尽量不搞有偿家教，也不外出有偿讲座。

理想 :有魅力的老师， 一定拥有为人师者对理想教育境界的无限向往和不懈追求。

当遇到各种各样的困难时，不气馁，不放弃、不抱怨，总能找到解决问题的办法。

有魅力的老师一定能让学生享受成长的快乐，让自己和学生的精神都能自由的呼吸。

总体概括为：今天的教师，该拿什么感动学生？那就是人格魅力和学识魅力。

做一名在学生心目中有魅力的老师庄浪县永宁乡鱼咀小学李克福怎样的老师才是有魅力的老师？这个问题与新课改有关系吗？答案是肯定的。

新课改要求教师改变“老师讲，学生听，老师问，学生答。

”的传统模式，把学生从“会说话的容器”角色中解放出来，不缺而代之，尊重学生的发现，尊重学生的探索，尊重学生能够的求知欲，尊重学生的主体地位，这些对教师提出了更高的要求，如果一名教师达不到这个要求，必然无法适应新课改背景下的教育教学工作，不会受到学生的欢迎。

因此我们有必要探讨一下什么样的将来时才是受学生欢迎的老师，我的回答是：做一名在学生心目中有魅力的老师。

一、有魅力的老师肯定是睿智而幽默的。

他应该是善于循循善诱的，还应该是有比较高的语言素养。

如语言非常的生动、丰富，很幽默等，有很好的表达能力和口才，应该是诗情画意的。

在语文课上的表现是有语文味的。

数学课上有生活味。

在学生面前，她应该是一本让学生读千遍万遍也不厌倦的书。

二、一位有魅力的老师应该是心中充满了爱的老师。

或许他的工作备件并不理想,或许他没有华丽的外表或娇娆的容颜,但他一定自然朴实、乐观自信.他会用一颗美丽的心灵善待学生、呵护孩子,用自己出色的工作给孩子带来快乐和幸福。

他懂得感恩，他爱校，爱学生，爱自己任教的课程。

因为爱，才会去努力钻研自己的教学。

而不是老师讲、学生听。

能循循善诱，而不是生硬灌输;处理好与学生的关系,不要居高临下,而是要平易近人;用心去教学,用心去对待每个学生。

三、一个有魅力的教师,应该胸怀理想、充满激情。

他有着自己独特的教学风格,丰富的教学经验.他讲课生动风趣、轻松活泼, 教法灵活；适时地激活课堂气氛；能尊重学生的创新，听他的课简直是一种享受。

四、一个有魅力的教师,应该是一个不断探索、不断创新的人,不断充实自我的教师。

有魅力的教师必须是一个不知足的教师。

学无止境，教亦无止境。

时代在发展，社会在进步，教育的环境和教育的对象都在不断地发生着变化，教师的育人理念和育人方法也应该不断地“与时俱进”。