(一年级语文教案)《要下雨了》课文

小学语文《要下雨了》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《要下雨了》。

（2）理解课文内容，掌握生字词。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，理解课文主题。

（2）学会观察自然现象，培养观察力和想象力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。

（2）培养学生学会关爱他人，懂得分享与合作的品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，掌握生字词。

2. 教学难点：（1）学会观察自然现象，培养观察力和想象力。

（2）理解课文中所传递的关爱他人、懂得分享的价值观。

三、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 课文相关图片或视频资料。

四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频资料展示下雨前的自然现象。

（2）引导学生观察并谈论下雨前的征兆。

2. 学习课文（1）分组朗读课文，注意语音语调和表情。

（2）教师讲解生字词，引导学生正确书写。

3. 理解课文内容（1）学生讲述课文故事情节。

（2）教师引导学生讨论课文主题，总结下雨前的征兆。

4. 实践活动（1）学生分组讨论，观察周围环境，找出下雨前的征兆。

（2）每组汇报观察结果，分享彼此的经验。

5. 总结与拓展（1）教师总结课文知识点，强调观察自然现象的重要性。

（2）引导学生关注生态环境，培养关爱他人、懂得分享的品质。

五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 观察周围环境，记录下雨前的征兆。

3. 写一篇关于下雨的小作文，培养观察力和想象力。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。

2. 朗读评估：评价学生在朗读课文时的语音语调、表情动作是否到位。

3. 实践活动评估：检查学生观察自然现象的认真程度以及分享交流的效果。

七、教学反思1. 教师需在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点与不足。

《要下雨了》的优秀教学设计《要下雨了》的优秀教学设计篇一教材分析《要下雨了》是一篇生动有趣的童话故事，用浅显的文字，生动形象的语言形式介绍了雨前的一些自然现象，通过小白兔去河边田边两次奇怪疑问，最终明白鱼游水面，燕子低飞的。

原因，使学生知道通过观察小动物“鱼游水面，燕子低飞”等异常表现也能预测天气变化，也是向学生进行科普教育，发展学生观察能力，审美能力，朗读能力的好教材。

教材目标１、知道“鱼游水面，燕子低飞”这些自然现象是夏秋季节快要下雨的征兆。

２、学会本课生字，结合图片和语境理解新词的意思，会用“奇怪”说话。

３、培养观察大自然的兴趣，能分角色朗读课文。

教学重点、难点１、教学重点：使学生知道“鱼游水面，燕子低飞”是夏秋季节下雨前的征兆。

２、教学难点：通过对话的朗读体会，知道下雨前“鱼游水面，燕子低飞”的原因。

课时安排第１课时：初读课文，读准生字新词，学习课文第１节，学会部分生字、词，知道“鱼游水面”是夏秋季节下雨前的征兆。

第２课时：继续学会部分生字新词，知道“燕子低飞”是夏秋季节下雨前的征兆，并了解下雨前还有哪些自然现象。

第３课时：分角色朗读课文，扩展延伸。

教学准备１、录音、投影、生字卡片。

２、头饰：小白兔、小鱼儿。

教学过程一、揭示课题，读题１、板书课题“要下雨了”。

比较读题，发现要字加与不加有什么不同？（下雨了，已经下了，要下雨了，雨还没下）２、下雨前有哪些特别的现象？我们来学习课文。

二、初读课文，自学指导１、听录音，边听边特别留心生字的读音。

２、读准字音。

３、学习生字。

三、通读课文１、自由读全文，找出小白兔、小鱼、燕子说的话，把自己读的最棒的话挑出来，前后同学读，特别难读的一齐读。

２、反馈。

《要下雨了》教学设计和教学实录篇二教材解读《要下雨了》是小学语文第二册第四单元中的一篇阅读课文，是一篇生动有趣的童话故事。

全文共8个自然段，主要从燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家三种现象，讲了下雨前的一些小动物的活动特点及发生这些现象的原因。

一年级语文《要下雨了》教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。

1.2 能力目标1.3 情感目标培养学生对自然现象的兴趣和好奇心，培养学生的环保意识。

第二章：教学内容2.1 课文内容《要下雨了》是一篇描述自然现象的课文，通过描绘小燕子、蚂蚁、青蛙等动物的行为变化，预示着即将下雨的情景。

2.2 生字词燕子、蚂蚁、青蛙、潮湿、闷热等。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。

3.2 教学难点学生能够理解燕子、蚂蚁、青蛙等动物的行为变化与天气变化之间的关系。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用情景教学法、互动式教学法、小组合作学习法等。

4.2 教学手段利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学。

第五章：教学步骤5.1 导入新课通过图片展示，引导学生观察燕子、蚂蚁、青蛙等动物的行为变化，引发学生对即将下雨的猜测。

5.2 朗读课文学生齐读课文，教师指导学生正确朗读生字词。

5.3 理解课文学生分小组讨论，教师提问，帮助学生理解课文大意。

5.4 生字词学习学生自学生字词，教师提问检查学生掌握情况。

5.5 课后作业学生回家后，和家长一起观察周围环境，记录下动物的行为变化，预测天气情况，并写下自己的感受。

第六章：教学拓展6.1 小组活动学生分小组进行讨论，结合自己的生活经验，举例说明动物在天气变化前的行为表现。

6.2 作品展示学生发挥想象，以“动物的天气预报”为主题，创作一幅画作或一篇短文，展示自己对动物行为的观察和理解。

第七章：课堂小结7.1 回顾课文教师带领学生回顾本节课所学的课文内容，帮助学生巩固记忆。

7.2 总结收获学生分享自己在课堂上的收获，教师进行点评和鼓励。

第八章：家庭作业8.1 书写练习学生回家后，练习书写本节课所学的生字词，加强记忆。

8.2 亲子互动家长协助孩子观察周围环境，记录下动物的行为变化，预测天气情况，并写下自己的感受。

《要下雨了》优秀教案《要下雨了》优秀教案（通用7篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的《要下雨了》优秀教案（通用7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

《要下雨了》优秀教案1一、激发兴趣，揭示课题1．出示课件，学生说出看到的画面。

2．放录音，学生说出听到的声音。

3．揭示课题，板书课题。

二、初读课文，认识生字1．教师范读，学生边听边看图。

2．学生自由读，画出本课要学会的生字。

3．出示卡片，检查生字读音。

A.指名读B.开火车读C.打乱顺序分组读D.齐读4．记忆生字。

(学生交流记字的方法)三、再读课文，师生互议1．学生自由读课文，要求读正确、流利。

2．师范读课文，生体会，评议。

3．指名读课文，同学互议，纠正错误。

4．派代表全班交流。

四、指导书写“吗”“吧”等6个生字1．出示生字卡片，巩固发音。

2．学生口头组词，理解字义。

3．全班交流，掌握结构。

4．教师范写，生描写，说笔顺。

5．展示学生写的字，评议。

五、巩固生字出示带生字的句子，学生读。

1．我们一起玩吧!2．你写作业了吗?3．今天天气很好。

《要下雨了》优秀教案2一、教学要求1、学会9个生字，掌握“下雨、小白兔、身子、捉虫子、水面、消息、加快、大雨”等词语。

认识“翅、膀、珠、忙、连、搬、雷”7个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、了解一些能预示下雨的自然现象，激发学生观察大自然的兴趣。

二、教材说明这是一篇科学童话。

通过小白兔与小燕子、小鱼和蚂蚁的对话，介绍了燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家这三种预示即将下雨的现象。

本课的教学重点是学习生字新词，通过朗读课文了解下雨前的自然现象。

三、教学建议(一)课前准备教具：生字词卡片，录有“燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家”等自然现象的音像带或课件。

实践活动：课前布置学生注意观察下雨前会有哪些自然现象。

(二)识字、写字教学1、识字教学让学生在初读课文时，边读边在文中勾出生字，读准字音，自己认为不容易读的生字多拼读两遍。

人教版部编语文一年级下册-4.14《要下雨了》教案一、教学背景分析本节课的教学内容是《要下雨了》，是一篇关于天气变化的课文。

通过教学，让学生了解到不同天气的特点，培养学生的观察力和天气的认知，提高学生的说话表达能力。

二、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，使学生了解到不同天气的特点及表达方式。

2.能力目标：培养学生的观察力，提高学生的说话表达能力。

3.情感态度目标：激发学生对美好天气的热爱，培养学生爱护环境的意识。

三、教学重点1.掌握天气变化的表达方式。

2.能够描述不同天气的特点。

四、教学难点学生能够自由表达不同天气情况，运用所学知识描述天气。

五、教学准备1.课文《要下雨了》内容的教学课件。

2.天气图片或气象图表。

3.布置学生观察天气的任务。

六、教学过程1. 复习导入教师与学生通过图片或气象图表复习不同天气的名词，引导学生回忆之前学过的词汇。

2. 学习课文1.教师呈现课文《要下雨了》，让学生朗读熟悉课文内容。

2.分解课文，帮助学生理解词句含义。

3.学生分角色朗读课文，培养学生的语言表达能力。

4.引导学生讨论课文中出现的不同天气情况。

3. 小组讨论学生分组讨论并描述自己常见的天气情况，为下面的表达做准备。

4. 情境教学1.教师设计多种情境，让学生根据情景表达不同的天气情况。

2.学生运用所学知识进行模拟对话。

5. 情感体验让学生观察当天的天气情况，进行天气预报，培养学生对气象的兴趣。

6. 课堂总结教师带领学生总结本节课所学内容，强化学生对不同天气表达的记念和掌握。

七、作业布置1.要求学生继续观察天气变化，写一篇关于“今日天气”的小短文。

2.鼓励学生分享自己观察到的天气现象，并用语言描述。

八、教学反思通过本节课的教学，学生对不同天气的表达方式有了初步的了解，口语表达能力也有所提高。

但在以后的教学中，应多设计一些情境让学生真实应用所学知识，提升教学效果。

以上是本节课《要下雨了》的教案，希望能为教师们的教学提供一些帮助，使学生在活泼有趣的教学氛围中更好地理解知识。

【导语】《要下⾬了》是⼀篇科学童话故事，⽤浅显的⽂字，⽣动、形象的语⾔形式介绍了⾬前的⼀些⾃然现象，读来饶有趣味。

以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《要下⾬了》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《要下⾬了》原⽂ ⼩⽩兔提着篮⼦到⼭坡上去割草。

天⽓很闷，⼩⽩兔直起⾝⼦，伸了伸腰。

⼩燕⼦从他头上飞过。

⼩⽩兔⼤声喊：“燕⼦，燕⼦，你为什么飞得这么低呀？” 燕⼦边飞边说：“要下⾬了。

空⽓很潮湿，⾍⼦的翅膀沾上了⼩⽔珠，飞不⾼。

我正忙着捉⾍⼦呢！” 是要下⾬了吗？⼩⽩兔往前边池⼦⾥⼀看，⼩鱼都游到⽔⾯上来了。

⼩⽩兔跑过去，问：“⼩鱼，⼩鱼，今天怎么有空出来呀？” ⼩鱼说：“要下⾬了。

⽔⾥闷得很。

我们到⽔⾯上来透透⽓。

⼩⽩兔，你快回家吧，⼩⼼淋着⾬。

” ⼩⽩兔连忙挎起篮⼦往家跑。

他看见路边有⼀⼤群蚂蚁，就把要下⾬的消息告诉了他们。

⼀只⼤蚂蚁说：“是要下⾬了，我们正忙着往⾼处搬家呢！” ⼩⽩兔加快步⼦往家跑。

他⼀边跑⼀边喊：“妈妈，妈妈，要下⾬了！” 忽然⼀声雷响，哗，哗，哗，⼤⾬真的下起来了！【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《要下⾬了》教案 《要下⾬了》是⼀篇科学童话故事，⽤浅显的⽂字，⽣动、形象的语⾔形式介绍了⾬前的⼀些⾃然现象，读来饶有趣味。

学习这篇课⽂，要注意三点：⼀是抓联系理解课⽂内容，要引导学⽣认识到⾬前动物⾏为的变化与⾬前⽓候状况的联系，从⽽培养学⽣注意观察事物、分析问题的习惯；⼆是抓重点词句理解课⽂内容，要引导学⽣通过分析⼀些重点词句的意思来体会、揣摩语⾔形式的表达效果；三是抓朗读训练，以读促理解，特别是对话，带有疑问语⽓、感叹语⽓的句⼦的朗读训练要到位。

可按下列设计进⾏教学。

⼀、释题激趣，整体感知 （⼀）出⽰课题“要下⾬了” 提问⽐较：“要下⾬了”与“下⾬了”意思有什么不同？（“要下⾬了”说的是将要下⾬了，“要”是将要、快要的意思；“下⾬了”是说⾬已经下来了。

） （⼆）启发激趣 其实，下⾬前⼤⾃然会给我们传来⼀些信息，仔细观察⼀下，我们会看到⼀些有趣的⾃然现象。

一年级语文下册《要下雨了》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3. 理解课文中动物们的行为和情感变化。

1.2 过程与方法1. 通过朗读、讨论等方式，提高学生对课文内容的理解。

2. 利用图片、实物等辅助工具，帮助学生更好地理解课文。

1.3 情感态度与价值观1. 培养学生对自然现象的兴趣和好奇心。

2. 培养学生关爱动物的情感。

第二章：教学内容2.1 课文原文《要下雨了》小燕子从南方飞回来了。

小燕子对小鱼说：“要下雨了，你快搬到大树下躲躲吧。

”小鱼对小蚂蚁说：“要下雨了，你快搬到大树下躲躲吧。

”小蚂蚁对小兔子说：“要下雨了，你快搬到大树下躲躲吧。

”小兔子对小刺猬说：“要下雨了，你快搬到大树下躲躲吧。

”小刺猬对小老鼠说：“要下雨了，你快搬到大树下躲躲吧。

”小老鼠对小燕子说：“要下雨了，你快搬到大树下躲躲吧。

”小燕子说：“谢谢你们告诉我，我已经在树上了。

”2.2 生字词南方、飞回来、躲躲、大树下、谢谢第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3.2 教学难点1. 对课文内容的理解，特别是动物之间的互动关系。

2. 生字词的学习和运用。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法1. 采用问题引导法，引导学生思考和讨论。

2. 使用直观演示法，通过图片、实物等辅助工具，帮助学生更好地理解课文。

4.2 教学手段1. 使用多媒体课件，展示课文内容和相关图片。

2. 利用实物模型，展示动物们的行为和情感变化。

第五章：教学过程5.1 导入1. 利用多媒体课件，展示天空中的小燕子，引导学生进入学习情境。

2. 邀请学生分享他们对小燕子的了解和观察。

5.2 课文学习1. 引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。

2. 解释课文中的生字词，让学生理解并能够运用。

5.3 讨论与思考1. 引导学生思考：为什么小燕子会告诉其他动物要下雨了？2. 组织学生讨论：如果你是小鱼/小蚂蚁/小兔子/小刺猬/小老鼠，你会怎么办？5.4 总结与作业1. 总结课文内容，强调动物之间的关爱和互助精神。

部编版小学一年级下册《要下雨了》语文教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确认读“要、下、雨、了”等生字。

1.2能够理解课文内容，讲述故事的主要情节。

1.3学会观察天气变化，培养观察力。

2.过程与方法2.1通过图片、实物等直观教具，激发学生的学习兴趣。

2.2运用讨论、问答等教学手段，引导学生积极参与课堂。

3.情感态度与价值观3.1培养学生热爱大自然，关注天气变化的好习惯。

3.2培养学生勇敢面对困难，积极解决问题的精神。

二、教学重难点1.教学重点1.1正确认读生字。

1.2理解课文内容，讲述故事情节。

2.教学难点2.1引导学生学会观察天气变化。

2.2培养学生勇敢面对困难，积极解决问题的精神。

三、教学过程1.导入新课1.1教师出示一张下雨的图片，引导学生观察并提问：“这是什么天气？你们喜欢下雨吗？为什么？”2.学习课文2.1教师带领学生朗读课文，注意纠正学生的发音，让学生熟悉课文内容。

2.2教师通过提问、讨论等方式，引导学生理解课文内容，讲述故事的主要情节。

3.认读生字3.1教师出示生字卡片，让学生轮流认读。

3.2教师通过组词、造句等方式，帮助学生巩固生字。

4.拓展活动4.1教师出示一些关于天气的图片，让学生观察并说出图片中的天气现象。

4.2学生分小组讨论，分享自己知道的天气谚语或天气变化的小知识。

5.2教师提问：“故事中的小动物们是如何应对下雨的？它们有什么值得我们学习的地方？”6.课后作业6.1让学生回家后，观察天气变化，记录下来，第二天与同学分享。

6.2家长协助孩子完成生字的认读和书写。

四、教学反思五、教学建议1.在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力和表达能力，鼓励学生积极参与课堂。

2.教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的需求，给予个性化的辅导。

3.教师应加强与家长的沟通，共同关注学生的学习情况，形成家校共育的良好氛围。

六、教学资源1.课文《要下雨了》2.生字卡片3.天气图片4.天气谚语及天气变化小知识资料七、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言次数、互动情况等。

一年级语文《要下雨了》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等辅段，帮助学生形象地理解课文内容。

（2）开展小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念，教育学生学会观察、思考和总结。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，提高学生的词汇量。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解课文中的自然现象，如“要下雨了”的表现。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生关注天气变化，引出课题《要下雨了》。

（2）让学生谈谈自己是如何判断天气变化的，激发学生学习兴趣。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师讲解生字词，让学生跟读，巩固记忆。

（3）分析课文内容，引导学生了解下雨前的自然现象。

3. 实践环节：（1）学生分角色朗读课文，增强语感。

（2）开展小组讨论，让学生谈谈自己身边的自然现象，如下雨、刮风等。

（3）让学生用学到的生字词编写句子，巩固所学知识。

四、作业布置：1. 回家后，跟家长分享今天学到的课文内容。

2. 运用生字词，编写一个关于天气变化的句子。

3. 观察身边的自然现象，记录下来，并与同学分享。

五、教学反思：六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价学生的课堂表现。

2. 作业完成评价：检查学生作业的完成情况，关注学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。

3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的合作意识和团队精神，以及学生的观察、思考和总结能力。

1. 开展“我是天气小主播”活动，让学生收集天气信息，向大家介绍天气变化。

2. 邀请气象专家到校进行讲座，让学生更加深入了解天气现象。

3. 组织学生进行户外观察活动，让学生亲身体验天气变化对自然界的影响。

一年级下册语文《要下雨了》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读课文《要下雨了》。

理解课文内容，掌握生字词。

能够运用课文中的句子进行表达。

1.2 过程与方法通过朗读、讨论等方式，培养学生的语言表达能力。

引导学生观察图片，激发学生的想象力。

1.3 情感态度与价值观培养学生对自然现象的兴趣和好奇心。

培养学生关爱小动物的情感。

第二章：教学内容2.1 课文《要下雨了》课文内容简介：课文讲述了小燕子、小蜘蛛和小蚂蚁在下雨前忙碌的情景，以及小动物们为了下雨做好准备的故事。

生字词：燕子、蜘蛛、蚂蚁、潮湿、忙碌等。

2.2 图片观察准备与课文内容相关的图片，让学生观察并描述图片中的场景。

第三章：教学步骤3.1 导入利用图片引导学生观察，引起学生对课文内容的兴趣。

引导学生自由朗读课文，注意生字词的读音。

3.2 生字词学习教师讲解生字词的含义和用法。

学生跟读，巩固记忆。

3.3 课文理解教师提问，引导学生思考课文内容。

学生回答，表达自己的观点。

3.4 角色扮演学生分组，选择自己喜欢的小动物角色。

学生根据课文内容进行角色扮演，增强对课文的理解。

第四章：作业布置4.1 朗读作业学生回家后，向家长朗读课文，巩固朗读技巧。

4.2 家庭作业学生回家后，根据课文内容，画出自己喜欢的小动物忙碌的场景。

第五章：教学评价5.1 课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，给予积极的评价。

5.2 作业完成情况查看学生作业的完成质量，对学生的学习成果给予肯定和鼓励。

第六章：教学拓展6.1 自然现象探索引导学生思考：为什么小燕子、小蜘蛛和小蚂蚁能预感到下雨？学生通过查阅资料或分享知识，了解动物预感天气变化的科学原因。

6.2 关爱小动物讨论：我们应该怎样保护小动物和它们的家园？学生提出建议，如植树造林、减少农药使用等，培养学生的环保意识。

第七章：课堂活动7.1 小组讨论将学生分成小组，讨论下雨天他们可以做哪些有趣的活动。

每组分享讨论结果，大家共同交流，增加学生的想象力和创造力。