基于核心素养的课程与教学改革共86页

以“核心素养”为本的课堂教学改革随着教育改革的不断深入，传统的课堂教学方式正在面临挑战和变革。

传统的课堂教学模式往往侧重于知识的灌输和记忆，忽视了学生核心素养的培养。

而以“核心素养”为本的课堂教学改革，则更加注重学生的全面发展和综合素养的培养。

本文将从核心素养的概念、教学改革的意义、核心素养的培养和课堂教学改革实践四个方面，探讨以“核心素养”为本的课堂教学改革。

一、核心素养的概念核心素养是指一系列与学习、生活和工作相关的基本素养，包括思维能力、学习能力、创新能力、情感品质、社会责任感和生存技能等。

核心素养不仅是学生在学校学习的基本能力，更是学生终身发展和成才所必需的基本素养。

在现代社会，随着知识的爆炸性增长和社会的快速发展，传统的知识灌输已经无法适应时代的需求，学生需要具备更加全面和综合的素养，才能适应未来的发展和竞争。

以“核心素养”为本的课堂教学改革成为了当务之急。

二、教学改革的意义以“核心素养”为本的课堂教学改革有着重要的意义。

传统的课堂教学过于注重知识的灌输，导致学生的学习兴趣和主动性不高，而核心素养则能够激发学生的学习兴趣和动力，促进学生的主动学习。

传统的课堂教学缺乏实践性和综合性，学生的能力和素养得不到全面的发展，而以“核心素养”为本的课堂教学改革则能够注重学生的实际操作和综合能力的培养，使学生在实践中获得全面的成长。

传统的课堂教学忽视了学生的创新能力和思维能力的培养，而核心素养则能够促进学生的创新思维和批判性思维，培养学生的创新精神和批判思维能力。

以“核心素养”为本的课堂教学改革有着重要的意义，能够促进学生全面发展和全面素养的提升。

四、课堂教学改革实践以“核心素养”为本的课堂教学改革的实践是一个系统工程，需要学校和教师从多个方面入手。

学校需要倡导以“核心素养”为本的教学理念，组织专门的研讨会和培训班，提高教师的核心素养认知和识别能力。

学校需要注重课堂教学的改革，鼓励教师借助多媒体和互动教学手段，引入实践性和综合性活动，提高课堂教学的效果。

核心素养导向的课程与教学改革的特质——基于核心素养特性及其学习机制的理解陈佑清;胡金玲【期刊名称】《课程.教材.教法》【年(卷),期】2022(42)10【摘要】学生核心素养的特性及其学习机制,是深度把握2022年版课改方案所体现的课程与教学改革特质的最重要的基础。

核心素养是指一个人成功应对某项工作或实际行动所应具备的综合性的素质结构。

学生核心素养学习的机制不在直接接受教师的传递,而在学生能动参与和独立完成学习活动的过程。

核心素养导向的课程改革的关键是如何实现课程内容的学习活动化。

课程改革所强调的课程结构的安排及课程内容的选择,体现了学生素养全面发展对课程知识及学习活动的多样化需求;课程改革所强调的课程内容组织的综合化、结构化及突出学科实践,更直接体现了课程内容的学习活动化的要求。

核心素养导向的教学过程改革的核心是将学生能动、独立的学习活动置于教学过程的中心,实现学习中心教学。

为此,教学过程改革要关注落实以学生学习为中心的教师教导过程的变革、学生学习方式的多样化,以及如何为学生的差异化学习提供相应的支持和帮助。

【总页数】8页(P12-19)【作者】陈佑清;胡金玲【作者单位】华中师范大学教育学院【正文语种】中文【中图分类】G42【相关文献】1.基于核心素养导向的中学体育课程教学改革2.基于学科核心素养的语文课程项目式学习实践——评《核心素养与学习的变革》3.基于深化课程改革的核心素养体系构建——评《核心素养与教学改革》4.核心素养背景下初中英语教师中考命题方向认知程度对核心素养导向课堂教学策略影响之研究——以自主学习力培养课堂策略为中介变项5.核心素养的内涵理解与实践指向--谈义务教育英语新课程所要培养的核心素养因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

基于核心素养的课堂教学改革说到课堂教学改革，大家脑袋里是不是会冒出“高大上”的词语啊？什么核心素养啦、教学模式啦、互动环节啦……听起来挺厉害的，是吧？但实际上，教学改革要说的其实很简单，就是把孩子们学得更开心，更有收获，学到的东西不仅能应付考试，还能真正在生活中派上用场。

你看啊，小时候我们上课，老师讲，学生听，基本上就是“填鸭式”教育。

好像我们是个个都是“学渣”，只能靠死记硬背才过得了考试关。

现在不一样了，改革就是要把这个死气沉沉的课堂变得活跃一点，给学生们点“实战经验”，让他们能在课堂上发现问题，思考问题，甚至解决问题。

你别说，大家从中也能真正感受到成就感和自信心。

别的不说，咱们得先问问，啥叫“核心素养”？这是个听着有点抽象的词，但其实不复杂。

简单来说，它就是指一个学生在学校学到的不仅仅是课本上的知识，还包括对自己、对社会的理解，能不能主动去学习，能不能团队合作，能不能自我管理，甚至是有没有创新的思维。

这些东西看似不重要，但你想想，今后的社会竞争，光有死记硬背的知识能顶得住啥？能顶得住人际关系的摩擦吗？能顶得住压力山大的职场环境吗？所以说，核心素养就是要让孩子们从娃娃抓起，不光让他们脑袋里有知识，还得让他们心里有情怀，眼里有远见，手里有能力。

如果你去看看现在的一些课堂，真的能感受到那种变化。

过去，老师的地位高高在上，讲得不亦乐乎，学生则是“开着天窗说亮话”地听着。

就像个“包子铺”，老师给学生“发包子”，学生一口接一口。

但现在，不同了。

课堂上，老师和学生之间是互动的，学生不再只是“接收者”，而是“参与者”。

一堂课，老师可以给学生们布置一个问题，学生们围绕着问题去讨论，去思考，去探索。

别看学生们表面上没怎么说话，实际上，脑袋早就转得飞快。

这样的课堂，不仅仅是在学知识，更是在培养能力。

你能想象吗？过去你一说“讨论”，学生都低着头，好像怕老师点到自己。

现在呢，学生们争先恐后地举手，就像是参加一场脑力竞赛一样。

以“核心素养”为本的课堂教学改革随着社会的不断发展和进步，人们对于教育的要求也日益提高。

传统的课堂教学模式已经无法满足现代学生的需求，课堂教学改革已经成为教育界的共识。

而在这一改革中，以“核心素养”为本的教学模式已经开始被广泛关注和实施。

“核心素养”是指学生需要具备的知识、技能和能力，是学生在学校教育过程中应该获得的能力与知识的总和。

在传统的教育中，学生在课堂上只关注知识的传授和学习，很少有机会培养和发展其他方面的能力，导致学生的综合素质的培养不足。

而以“核心素养”为本的课堂教学改革则注重培养学生的核心素养，在学生中推行综合素质教育。

以“核心素养”为本的课堂教学改革可以提高学生的学习兴趣。

在传统的教育模式下，学生需要陷入枯燥、单调的知识堆砌中，难以激发学生的学习兴趣。

而以“核心素养”为本的教学模式更注重学生的参与和互动，让学生在学习中发现问题、解决问题，从而提高学生的学习兴趣和主动性。

以“核心素养”为本的课堂教学改革可以培养学生的创新思维。

在传统的教学模式下，学生的思维往往被束缚在教师的思维框架中，缺乏独立思考和创新能力。

而以“核心素养”为本的教学模式注重培养学生的批判性思维和解决问题的能力，鼓励学生提出自己的观点和见解，激发学生的创新潜能。

以“核心素养”为本的课堂教学改革是一种新的教育模式，是教育改革的重要举措。

这一模式注重培养学生的核心素养，提高学生的学习兴趣和主动性，培养学生的创新思维和解决问题的能力，促进学生的全面发展，培养学生的社会责任感和团队合作能力。

相信在这一模式的推行下，学生的素质将得到全面提升，为他们的未来发展打下坚实的基础。

基于核心素养的小学数学课程与教学改革研究一、引言在当前信息化快速发展的社会背景下，小学数学课程与教学改革显得尤为重要。

教育部指出，培养学生的核心素养是当前教育改革的重要目标之一，而数学作为一门基础学科，对于培养学生的思维能力、创新能力和解决问题的能力起着重要作用。

因此，本研究将从基于核心素养的角度，探讨小学数学课程与教学改革的相关问题。

二、核心素养在数学课程中的重要性1. 核心素养的概念及其特点核心素养是指学生在学习过程中所必须具备的学科能力和综合素质，包括数学思维能力、数学问题解决能力、数学应用能力等。

这些核心素养是学生进行数学学习和实践活动的基础，是培养学生全面发展的关键。

2. 核心素养对小学生数学学习的意义核心素养能够培养学生的思维意识和数学思维能力，激发学生对数学的兴趣，提高学习积极性。

此外，核心素养还能促进学生逻辑推理和问题解决能力的培养，为学生今后面对社会和工作提供有力支持。

3. 应怎样将核心素养融入小学数学课程为了将核心素养融入小学数学课程中，学校应当制定符合国家教育和学制改革的教学大纲，并通过教材的编写和教师的培养来确保核心素养的有效培养。

三、教材选用与开发1. 教材选用的原则和方法在选择教材时，应根据学生的年龄特点和认知能力，选择适合学生的教材。

同时，教材选用也要考虑教学大纲和国家标准，确保教学内容与目标的一致性。

2. 教材开发的策略和方法教材开发应充分借鉴国内外的数学教育理念和经验，并注重培养学生的核心素养。

此外，教材开发还应根据学生的实际需求，开展针对性的教材研发工作。

四、教学方法与策略1. 基于核心素养的教学方法基于核心素养的教学方法包括启发式教学、探究式教学、合作学习等。

这些教学方法能够激发学生的学习兴趣，培养学生的探索精神和创新能力。

2. 教学策略的选择与应用教学策略在小学数学课程中起着重要作用。

教师应根据学生的学习特点和认知方式，合理选择教学策略，注重培养学生的学习方法和思维能力。